小学科学苏教版二年级-下册-第二单元：玩磁铁

江苏凤凰教育出版社小学科学二年级（下册）第二单元《玩磁铁》单元作业设计学校：痘姆中心小学作者：王燕曹必林陈林冰王诗和陈玉娣小学科学二年级下册第二单元《玩磁铁》作业设计一、单元信息基本信息学科科学年级学期教材版本单元名称玩磁铁二年级第二学期江苏凤凰教育出版社序号课时名称对应教材内容课时信息123第二单元第一课第二单元第二课第二单元第三课磁铁的磁力磁铁的两级自制指南针二、单元分析及目标二年级的学生在生活中会接触多种形状的磁铁和用磁铁做成的器具，出于好奇，他们曾经都把玩过这些东西、并尝试采取多种办法用这些东西来吸其他物体、留下了一次次具体的感性体验。如果止步于此则学情出于以上思考。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对儿童的年龄特和点，以“玩”为载体。编排结构化的教学内容、组织儿童调用过去的零散生活经验。在动手实践和思考中形成对磁铁较全面的认识。本单元先教材实践，后拓展视野，教材注重把科学原理渗透在制作过程中，如磁铁指南北的性质、技术手段的应用如磁化铁质物品成小磁针、数学知识的融分析入如磁化钢针时摩擦次数的要求等。特别第三课时《自制指南针》侧重设计和技术的应用，要求引导学生围绕具体目标运用已有的科学概念及原理来进行设计与制作，让学生经历选择材料和工具、设计并制作指南针的过程，初步学会指南针的制作方法，培养他们动手制作的能力和创造意识。明晰运用已有知识设计工程和技术产品，改变人们的生产和生活。单元学习目标1.通过用磁铁吸多种金属物品，知道磁铁能吸铁和镍。2.能指示南北。3.自制指南针，会用指南针辨别方向。单元作业知道磁铁磁力最强的部分叫磁极，每块磁铁上都有两个磁极，并让孩子目标们通过不同的实验，探究磁铁不同部位的磁力大小，从而明白磁铁上磁极部位磁力最强，并了解磁铁能指南北等知识，并运用这些特征，解决生活中实际问题，激发学生学习科学、运用科学的的兴趣和习惯。通过一系列动手、动脑活动，指导学生将学习与应用有机结合起来，培养他们动手制作的能力和创造意识。单元作业学生充分经历探究的过程，在活动过程中培养学生的科学探究能力，发整体展学生的科学素养，体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”设计这一基本理念。思路引学生积极主动地参与探究活动，通过实验活动，让学生大胆猜测，动手实践，仔细观察，激趣导学，引导实践，指导分析。学生亲自动手操作，用心思考，得出结论，培养自己严谨的实验品质，追求真理的探索精神。3、科学作业要分层次设计，作业设计的背景尽量选取生活中的场景,促使学生主动亲近生活,体悟生活与科学的关系,深刻认识科学在人们生产生活中的重要价值。作业课时作业内容作业分析及设计意图、《磁铁的磁力》作业1.活动作业一：通过在游戏中观察、***表示有点难度）能吸铁、镍等一类物体的性质。谁找的多？找找你家有哪些物品是用铁或者镍做成的？（时间82.活动作业二：将科学与科技结合，分钟）课时1引导学生把实际生活中的一些生活活动作业二：（必做题**）想一体验和前概念上升到科学探究的一想生活中哪些地方用到了磁铁？并和家长一起沟通交流。（时间磁铁的磁力10分钟）活动作业三:（拓展活动）（选沟通，使得作业具有浓浓的亲情感。10分钟）3.活动作业三：引导学生发散思维，科，逐渐提高小学科学的社会地位。课时2《磁铁的两极》作业深磁铁的形状分类。***表示有点难度）游戏：找一找家里有几种形状的磁铁的两磁铁？（时间8分钟）可以让感兴趣的同学继续探究不同拿不同磁铁的不同部位靠近回形磁铁两级位置以及不同磁铁不同位极针时磁力大小。（时间8分钟）活动作业三：（拓展活动）（选象，需要学生边实验边做好记录。向？（时间10分钟）础。《自制指南针》作业1.活动作业一：鼓励学生自主创新，探索制作方法的多样性。***表示有点难度）课时32.活动作业二：学生是存在差异性自己课堂自制的指南针指出你家周围的方向，试一试多种制作指高有低，所以针对教学重点和难点，南针的方案，看看不同指南针指出的周围方向是不是一样？（时自制指南针间8分钟）到成功的快乐的基础上进行主动创活动作业二：（拓展活动）（选极性，使之真正成为学习的主体。者父母一起设计一个寻宝游戏。（时间20分钟）第二单元《玩磁铁》单元质量检测作业难度（*表示容易**表示中等***表示有点难度）一、填空题：（*）（时间：25分钟）1、掉在水杯里的大头针，我们可以借助2、两块磁铁放在一起，同极互相3、磁铁有不同的形状，如条形、取出。，异级相互、圆形、单元质量检测作业及单元评价设计。和球形。4、磁铁上磁力最大部分叫做。5、磁铁有两个磁极，分别是_______和________两极。6、磁铁不仅可以吸二、判断题：（**），话可以吸。1、磁铁不同部位的能力大小是不同的，两端大中间小。（）2、一般的小铁钉、磁化的钢棒等都可以用来做指南针。（）3、金属能被磁铁吸引，塑料或者木片不能被吸引。（）4、磁铁能隔着练习本吸住回形针。（）5、指南针是我国古代四大发明之一。（）6、用整块磁铁吸引大头针，磁铁中间部分被吸引的大头针最多。（）7、磁铁在生活中有着广泛的应用。（）8、要爱护磁铁，轻拿轻放。（）9.磁铁用处很大，所有物品都可以被磁铁吸起来。（10.磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。（三、选择题：（*）））1.下列字母表示“北极”的是（）BNASCWDE2.用磁铁找落在地上的绣花针，是利用了磁铁的什么特点。（）A传递性B转移性C隔空吸物D隔物吸铁3.磁铁上磁力最大的部分叫做（）。A.南极B.北极C.磁极D.磁针四、下列哪些物品可以被磁铁吸起来？可以的打√。（**）回形针（铁夹子（一元硬币（））铜铃铛（银戒指（）金项链（）铝罐（）剪刀（）铁钉（）））五、简答题：（***）写出至少5种磁铁的应用。评价设计参考答案或提示：一、填空题：（答对八题及以上为优，答对六题且八题以下为合格，低于六题为不合格）1、磁铁2、相斥相吸3、条形蹄形4、磁极5、南极（S极）北极（N极）6、铁镍二、判断题：（答对八题及以上为优，答对六题且八题以下为合格，低于六题为不合格）1、√6、×2、√7、√3、×8、√4、√5、√9、×10、√三、选择题：（全部答对为优，答对两题为合格，其他为不合格）1.B2.C3.C四、下列哪些物品可以被磁铁吸起来？可以的打√（全部选对为优，选对三个以上为合格，其他为不合格）回形针（铁夹子（√√））铜铃铛（银戒指（）金项链（）铝罐（）剪刀（√）铁钉（√）））一元硬币（√五、简答题：（列举五种全对为优，列举三种以上为合格，其他为不合格）列举5种磁铁的应用即可。课时作业评价设计学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、对于检查学生探究、创新和实践能力采用表现性质性评价。具体如下：和鼓励）。对即可给奖励一颗星给予表扬和鼓励）。可奖励三颗星并给予表扬和鼓励）对即可奖励