六年级语文上册第八单元分层作业设计

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织和呈现。设计语文人物，要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群是由互相关联的系列学习任务群组成。共同指向学生的核心素养开展，具有情境性、实践性、任务性。依据“双减”政策和《义务教育语文课程标准》(2022版),结合学生的实际情况，整合课本资源，充分吸纳课外丰富的语文资源，激发学生学习兴趣夯实学生语文基础、拓展学生的知识面，最终逐步落让学生将静态的书本知识与丰富的现实生活相结合，真正体现“生活即语文，语文即生活”的教学理念，在实践中学语文、用语文，促进层次性和拓展性原则设计了开放性、拓展性、创新性的分层作业，让学生“走近鲁迅”,借助相关资料，理解课文主要内容，进一步提高学生的理解能力、概括能力，提升学生语言运用的能力和思维能力，增强文化自信。作业目标基于本单元语文要素：借助相关资料，理解课文内容；通过事情写一个人，表达出自己的情感。制定如下目标：一、会写本单元的23个字，会写29个词语。二、用较快速度默读课文，背诵相关段落并仿写。三、积累鲁迅名言，能够学以致用。一、借助相关资料，理解课文主要内容，体会人物形象。二、选择一个人，印象深刻的场景描述，把事情写具体，表达对这个人的情感。三、欣赏柳公权书法作品，了解楷书特点。在“双减”的政策背景下，我们立足单元学习目标，对第八单元进行了创新型作业设计。本次作业以“走进鲁迅”为主题，设置了四个任务，分别是：任务一初识鲁迅先生任务二：鲁迅先生印象展；任个任务，分项逐步落实各个能力训练，提升学生的语文素养。任务一：初识鲁迅先生钱理群先生说：“鲁迅是一位语言艺术家，我们要真正走进鲁迅的世界，首先要进入鲁迅的语言世界。”同学们，本单元的新课已经结束，欢迎大家来到基础知识闯关营，快来接受挑战吧!颈套银xiàngquān(),正在yíwàngwújì()的西瓜地里(1)下列加点字注音全部正确的一项是()D.不朽(xiǔ)硼酸(péng)吊唁(yàn)皱蹙(cù)(2)下列词语书写完全正确的一项是()A.家景正重供品讲究B.预告陡然浮动骤然C.剌猬盼望厨房昏沉D.瘦削凌乱错综疑视(3)给下面的题目分类。①开国大典②在牛肚子里旅行③长袜子皮皮④月光手帕⑤草丛的村落⑥七色花⑦煮酒论英雄⑧小王子嫂，闰土，阿Q等等，一个个鲜活的人物形象让我们过目不忘，今天我们就来学习描写人物的方法，请运用场景描写，仿写《少年闰土》深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着迅先生是按照从上到下的顺序，同时抓住事物的颜色(深蓝、金黄、碧绿)进行描写的。而在叙事部分，他抓住人物的外貌特点(项带银圈),简略地勾勒了国士的形象，又利用一连串的动词进行了动作描评价标准红旗能够掌握基础字词自我评价能够把题目分类自我评价能够根据场景进行仿写他人评价1.鲁迅原名,浙江人。他是伟大的思想家、 2.鲁迅先生逝世后，剧作家姚克与美国作家斯诺合作撲写了一上联：译著尚未成书，惊网陨星，中国何人领呐喊。下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。这副挽联中巧妙地嵌入了鲁迅先生的两部小说集的名称，分别是爱国是一种情怀。鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有 有的人......这就是中国的脊梁。”从2020年“新冠”肆虐至今，华夏大地涌现出无数的“中国脊梁”,我知道 的人；(谁)就是的人。隔着时间的洪流，鲁迅先生的话，却总能带给我们很多思考和启发。选择你最喜欢的一两句做一个书签，夹在自己喜欢的鲁迅作品中吧!鲁迅先生印象展评价表评价标准红旗能够简单介绍鲁迅自我评价自我评价能够动手制作精美书签他人评价门口二条19号，内有鲁迅旧居及鲁迅陈列展览。鲁迅旧居为全国重点文物保护单位，是鲁迅于1924年春天购入后自己设计改建成的，多。1929年5月和1932年11月，他先后两次自沪返京探望母亲，(1)柳公权是代书法家，与颜真卿、赵孟(2)柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。“云”览北京鲁迅博物馆评价表评价标准红旗抄写自己喜欢的段落自我评价能够判断柳公权的书法作品自我评价能够根据鲁迅特点进行描述他人评价指的愤青。2022年9月25日，值鲁迅先生诞辰140周年之际，试图“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这富生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下pw了。他的皮毛是油一般的滑......”片段二：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却1.作者的语言与现代汉语有一些不同，用自己的话说说下面词语2.片段一主要通过对人物的等描写，为我们刻画了一个的少年闰土形象。3.在片段一中描绘了闰土的外貌描写，请对这句话进行具体分析。从“紫色的圆脸”可以看出闰土从“头戴一顶小毡帽”可以看出闰土从“颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出4.读两篇节选，完成练习。少年时紫色的圆脸头戴一顶小毡帽红活圆实的手中年时(2)鲁迅这样写闰土的变化，写作目的是()(多选)(二)好的故事(节选) 3.读第2自然段，你仿佛看到了什么景象?展开想象，写一写。4.结合“阅读链接”,说说你对选文题目“好的故事”的理解。回忆鲁迅先生(节选)问许光生：“我再吃几个吗?”(2)详略得当：详写了这件事，这件事在第 至段。通过这样的描写，我们看到了一个 2.结合资料，下列说法不正确的一项是()不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现