第四单元（知识清单）四年级语文上册单元复习（统编版）

第四单元第四单元❤基础❤复习四年级上册第四单元知识小结一、字（一）易读错的音劈开（pī√pì）浑浊（zhuó√zuó）饶恕（nùshù√）肢体（zhī√zī）溺爱（nì√lì）宽恕（sùshù√）惨败（chǎncǎn√）门锁（shuǒsuǒ√）惩罚（chéng√chěng）失措（cuò√chuò）熄灭（xī√qī）传颂（sòng√shòng）（二）易写错的字茂“艹”要盖住下面的“戊”,注意“戊”的正确写法。曰比“日”扁宽一些。衔中间是“钅”,不是“金”。惨右边“参”字下面是三撇。狠左边是“犭”,右边是“艮”。劈下面是（刀），不要写成“力”。坚下面是（土），不要写成“立”。环左边最后一笔是（提），不是横。获下方右边是（犬），不要少写一点。（三）多音字倒dǎo（倒下）还huán（归还）间jiān（人间）dào（倒水）hái（还是）jiàn（间隔）奔bēn(奔流)少shào（少年）为wéi(成为)bèn(投奔)shǎo（减少）wèi(为了)易错辨析：“少”表示“年纪轻”时，读shào，如少女、少年；其他情况都读shǎo，如少量、减少。“还”表示“返回、归还、回报”时，读huán，如还乡、偿还；表示“现象继续存在或动作继续进行”时，读hái，如还在、还要。实战演练：①shǎo②shào1.多少（）少许（）少年（） ①huán②hái2.还能（）还书（）还价（）答案点睛：1.①①②2.②①①（四）易混淆的字1.形近字缓（缓慢）竭（枯竭）肌（皮肤）液（血液）暖（暖和）喝（喝酒）饥（饥饿）夜（夜晚）溺（溺水）街（街道）抗（抗争）狠（狠心）弱（强弱）衔（衔接）坑（土坑）很（很快）娲（女娲）塌（倒塌）熄（熄火）冶（冶炼）锅（锅盖）榻（木榻）息（休息）治（治理）2.同音字fān（翻）山（蕃）茄（番）薯（翻）页dì（帝）王（第）一田（地）快（递）suǒ（锁门）（琐）事（唢）呐（承）认二、词语（一）词语听写睁眼斧头翻身劈开缓缓上升浑浊下降一丈撑起血液滋润雨露汗毛劳累炎帝名曰溺水往返常衔人间危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗铁环锁住既然尖利著名获得黑乎乎精疲力竭奔流不息愤愤不平情景狠心悲惨（二）近义词茂盛一繁茂严厉一严格饶恕一宽恕忍受一忍耐驱赶一驱逐奔流不息一川流不息尖利一尖锐创造一发明残害一杀害混乱一纷乱恐怖一可怕惊慌失措一仓皇失措担心一担忧怀念一想念传颂一传扬屈服一服从艰难一艰苦愤愤不平一怒火中烧常考点点睛：词组“巨大”和“庞大”、“严厉”和“严酷”“巨大”和“庞大”都是“特别大”的意思。“巨大”形容的对象一般是尺寸、体积或容积；“庞大”形容的对象一般是形体、组织或数量等。1.经过多年的打拼，他在事业上取得了（）（巨大✔庞大）的成就。2.大象有着（）（巨大庞大✔）的身躯和长长的鼻子。“严厉”用于态度、言辞、行动等；“严酷”指残酷、残忍，多形容教训、压迫、剥削等。3.梅花不畏严寒，在（）（严厉严酷✔）的冬天傲然开放。4.爸爸对我一向很（）（严厉✔严酷），但我知道他都是为了我好。（三）反义词清一浊茂盛一枯萎承认一否认坚定一动摇惩罚一奖励违抗一顺从屈服一反抗狠心一善良幸福一痛苦残害一保护混乱一井然艰难一安适担心一放心平静一激动怀念一遗忘气急败坏一心平气和欢声笑语一唉声叹气惊慌失措一从容不迫（四）词语搭配1.填入量词一（个）鸡蛋一（个）巨人一（条）缝一（丝）微光一（把）斧头一（根）柱子一（颗）火星一（个）窟窿一（道）深沟一（片）混乱一（项）工作一（只）乌龟2.填入合适的动词。（呼出）气息（发出）声音（照耀）大地（创造）世界（喷射）火焰（驱赶）猛兽（归还）火种（啄食）肝脏（砸碎）锁链（遭受）痛苦（修补）天地（熔炼）石头3.填入合适的修饰词。（混沌）的宇宙（巍峨）的巨人

（巨大）的变化

（五彩）的云霞（零零星星）的碎块（隆隆）的雷声

（美丽）的世界

（凶恶）的鹫鹰（高高）的悬崖（风吹雨淋）的痛苦（清清）的泉水

（茂盛）的草木（巍峨）的巨人（飘动）的云（滋润万物）的雨露（隆隆）的雷声（辽阔）的大地（美丽）的宇宙（无边）的黑暗（茂盛）的花草树木（悲惨）的景象（严厉）的惩罚（高高）的悬崖（凶恶）的鹫鹰（奔流不息）的江河（尖利）的嘴巴（幸福）的生活（轰隆隆）的响声（黑黑）的窟窿（五彩）的云霞（五）词语积累好词：精疲力竭奔流不息欢声笑语ABB式表颜色的词语:黑乎乎绿油油红通通黄澄澄粉嘟嘟红扑扑黑黝黝白皑皑黑漆漆金灿灿形容疲劳的成语:精疲力竭疲惫不堪心力交瘁筋疲力尽出自神话故事的成语:精卫填海夸父逐日开天辟地AABC式词语:愤愤不平闷闷不乐念念不忘滔滔不绝生生不息依依不舍AABB式词语:世世代代隐隐约约密密麻麻零零星星轰轰烈烈浩浩荡荡郁郁葱葱唠唠叨叨形容人物本领高超的词语：腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不人含有“不”的成语：奔流不息念念不忘出其不意一动不动三、句子1.好句积累（1）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山……（排比句）（2）为人类造福，有什么错？（反问句）（3）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（比喻句）2.重点句子赏析1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。(评析：这句话运用了对比的手法。“轻”和“重”、“清”和“浊”、“上升”和“下降”这三组反义词，将天地形成的过程写得非常神奇。）2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（评析：运用比喻的修辞手法，将盘古比作柱子，生动形象地写出盘古的高大、巍峨。）3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露……(评析：运用排比的修辞手法，写盘古倒下后，身体化作万物。赞美了盘古为开天地而勇于献身的精神，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力，体现了神话故事神奇的特点。）四、课文主题1.《盘古开天地》是一篇（神话）故事，先讲了（盘古开天辟地原因）,然后叙述（开天辟地过程）；最后讲了（盘古倒下后发生的变化）。赞扬了盘古（无私献身）的精神。2.《精卫填海》是一篇（文言文），选自（《山海经·北山经》）。主要讲了（炎帝）的小女儿（女娃）在东海边玩耍时不小心掉进海里（淹死了）的故事。女娃死后变成了一只鸟，名叫（精卫）。她每天从西山上衔来（木头和石块），丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给（填平了）。课文赞扬了精卫鸟（不怕困难、与困难斗争到底、坚强）的性格。3.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类（没有火种）的困苦，不惜触犯天规，勇敢地（拿取天火），颂扬了他（富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦）的伟大精神。4.《女娲补天》讲述的是远古时候的造人之神——（女娲），为了拯救水深火热之中的（人类），冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲（勇敢、善良）的品质及（不怕危险、甘于奉献）的精神。五、背诵、默写1.背诵《精卫填海》。2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。嫦娥（唐）李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗歌大意：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐消失，晨星也沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥想必应该后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她孤独的心。六、“语文园地”相关重难点1.了解故事的起因、经过和结果，感受神话故事中的人物形象。2.认识并掌握关于花的词语，了解花的不同品种。花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠3.了解并掌握下列词语代表的人物或故事。腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂眼观六路未卜先知刀枪不入一、积累运用1．看拼音，写词语。shìbīngréngránduànluòkùzidàgàihuánghūnchīkuībǎwò2．下列加点字的读音完全正确的一项是（

）A．饶恕（shù）

溺水（nì）

缓慢（huǎn）

砸碎（zá）B．锁链（suǒ）

坚定（jiān）

功绩（jì）

混沌（hún）C．劈开（pī）

玫瑰（ɡuì）

弄脏（zànɡ）

花圃（pǔ）D．遭遇（zāo）

少女（shào）

传颂（sònɡ）

厌恶（è）3．结合本单元所学知识和课外阅读，下列说法正确的一项是（）A．古希腊神话中的人物个性鲜明，有“众神之父”洛基，有大力士俄耳甫斯。B．《精卫填海》是一则神话故事，选自《山海经·北山经》。C．传说精卫的父亲炎帝遍尝百草，写出了我国第一部药学著作《本草纲目》。D．远古时人们认为神话故事是神圣的，所以在流传过程中不能有丝毫改动。4．下列句子中，不能体现出神话故事想象的神奇的一项是（）A．天和地分开后。盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。B．很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。C．后羿拉开了万斤弓驽，搭上千斤重的利箭，購准天上火辣辣的太阳，“嗖”的一箭射去，第一个太阳被射落了。D．巨灵神两手顶住两个山头．咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。5．给加点字选择正确的读音，画“√”。（1）女娃游于东海，溺（nì

ruò）而不返，故为（wéi

wèi）精卫。（2）（精卫）常衔西山之木石，以堙（yān

yīn）于东海。（3）少（shǎo

shào）不更事的他给父母惹了许多麻烦。（4）小学生搞研究、写报告怎么啦，真是少（shǎo

shào）见多怪！6．按要求给下列故事分类。精卫填海

大禹治水

阿凡提的故事

女娲造人嫦娥奔月

盘古开天地

孟姜女哭长城

夸父追日（1）神话故事：（2）民间传说：7．读诗句，把恰当的花名填入下列括号中。菊花荷花梅花牡丹（1）唯有()真国色，花开时节动京城。（2）待到重阳日，还来就()。（3）接天莲叶无穷碧，映日()别样红。（4）不经一番寒彻骨，怎得()扑鼻香？8．请将下列人物形象和性格特点连一连。盘古不畏强权，为民造福精卫勇于献身，无私奉献女娲坚韧执着，不屈不挠普罗米修斯心地善良，为民着想9．说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾

上天入地

神机妙算

各显神通三头六臂

神通广大

未卜先知

刀枪不入10．按要求完成句子练习。1.用现代汉语翻译下面的句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）常衔西山之木石，以堙于东海。2.盘古这个巍峨的巨人像一根柱子。（缩句）3.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。（改为双重否定句）4.女娲把五彩石装到一个大盆里。（改为“被”字句）【答案】1．【详解】本题考查的是对拼音的识记，需要认真的拼读。根据拼读拼音可知，不要出现错别字，仔细拼读正确的书写出相对应的汉字的即可。书写时要注意“然、段落、裤、概、昏、握”容易写错。2．A【详解】本题考查汉字的字音辨析。A．正确。B．混沌（hún）——hùn。C．玫瑰（ɡuì）——guī脏：读“zāng”时，指不干净；读“zàng”时，指身体内部器官的总称。弄脏（zànɡ）——zāng。D．恶：读“è”时，有不好、凶狠等意思；读“wù”时，表示讨厌，憎恨。读“ě”时，要呕吐的感觉；亦指对人和事的厌恶态度。厌恶（è）——wù。故选：A。3．B【详解】本题考查课外阅读积累。A．错误。“众神之父”指的是宙斯。B．正确。《精卫填海》是中国上古神话传说之一。选自《山海经·北山经》。C．错误。精卫的父亲炎帝遍尝百草，写出了我国第一部药学著作《本草经》。D．错误。神话故事在流传过程中是在经常改动的。综上所述，答案选B。4．B【详解】本题考查对神话中神奇想象的体会。神话大多内容浅显，以神奇的想象，大量的夸张，形象的比喻等手法塑造鲜活的人物形象。A．“盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地”想象神奇。B．没有想象的成分在里面。C．“第一个太阳被射落了”想象神奇。D．“两手顶住两个山头，咬紧牙，胳膊用力向南北推去”想象神奇。B句中没有想象的成分在里面。5．（1）nì

wéi（2）yīn

（3）shào（4）shǎo【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（1）溺，nì/niào，淹没；淹死；陷入危难或某种不好的境地；沉湎；无节制。/同“{尿}”。溺而不返，读音nìérbùfǎn，溺水身亡，再也没有回来。为，wéi/wèi，做；充当；变成；成。/帮助；卫护；表示行为的对象；替。故为精卫，读音gùwéijīngwèi，因此是精卫鸟。（2）以堙于东海，读音yǐyīnyúdōnghǎi，用来填塞东海。（3）少，shǎo/shào，数量小；缺乏；欠；丢失；遗失。/年纪轻；指年轻人；少爷；军衔在同级中较低的。少不更事，读音shàobùgēngshì，年纪轻，阅历少，缺乏经验。（4）少，shǎo/shào，数量小；缺乏；欠；丢失；遗失。/年纪轻；指年轻人；少爷；军衔在同级中较低的。少见多怪，读音shǎojiànduōguài，见识少的人遇见不常见的事物就觉得十分奇怪。6．精卫填海

女娲造人

嫦娥奔月

盘古开天地

夸父追日大禹治水

阿凡提的故事

孟姜女哭长城【详解】本题考查民间传说和神话故事。神话故事：远古时代人民的集体口头创作。是包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。如：精卫填海、女娲造人、嫦娥奔月、盘古开天地、夸父追日。民间传说：中国民间口头叙事文学。由历史事件、历史人物及地方风物有关的故事组成，是劳动人民智慧的结晶和本土民间文化的精华。如：大禹治水、阿凡提的故事、孟姜女哭长城。民间传说和神话故事的区别：从内容上看，传说更富有社会性，它是以历史事件和现实事件为基础的，主要是反映现实社会的关系和人民的生活面貌。传说中也有些虚幻的色彩，它的幻想色彩不如神话浓厚，而且是包含着历史的、社会的内容。而神话都是用想象和借助想象以解释自然、征服自然力的，它并不是现实之科学的反映。7．牡丹菊花荷花梅花【详解】本题考查诗句识记能力。（1）出自唐代刘禹锡的《赏牡丹》，全文：庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。此诗乃赞颂牡丹之作，其赞颂之手法，乃用抑彼扬此的反衬之法。诗人没有从正面描写牡丹的姿色，而是从侧面来写牡丹。（2）出自唐代孟浩然的《过故人庄》，全文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。（3）出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，全文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。（4）出自唐代黄檗禅师的《上堂开示颂》，全文：尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。该诗用梅花顶风冒雪开放、发出芳香，比喻经过艰苦摸索、禅机顿悟的境地，从而表达了诗人劝诫世人为人做事应有梅花这般品性的思想。8．【详解】本题考查人物形象分析。盘古：盘古开天辟地并创造万物，赞颂了盘古勇于献身、无私奉献的精神，让我们从中感受到了他的神勇和伟大。精卫：传说炎帝的小女儿精卫游东海被淹死后，她的灵魂化为精卫鸟，她经常衔西山木石去填东海。体现了精卫坚毅不拔、性情刚烈的意志。女娲：远古时代，天破了一个大洞，女娲看见百姓生活在水深火热中，决定补天。最后经过女娲的一番辛劳整治，终于把天补上了，体现女娲心地善良，为民着想的精神。普罗米修斯：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天火，并与主神宙斯不屈不挠的斗争，体现了普罗米修斯不畏强权，为民造福的精神。9．腾云驾雾，联想到的人物是孙悟空上天入地，联想到的故事是《西游记》神机妙算，联想到的人物是诸葛亮各显神通，联想到的故事是《八仙过海》三头六臂，联想到的人物是哪咤神通广大，联想到的人物是孙悟空未卜先知，联想到的人物是鬼谷子刀枪不入，联想到的人物是孙悟空【详解】本题考查词语理解，课外阅读与积累。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。结合所给词语，联想到的人物是孙悟空，他能乘坐筋斗云，一个跟头就是十万八千里；上天入地：升上天空，钻入地下。形容本领非常大。也形容决心大，竭尽全力去做。结合所给词语，联想到的故事是《西游记》，《西游记》中孙悟空能上天入地；神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。联想到的人物是诸葛亮，诸葛亮是一个足智多谋，神机妙算的人物；各显神通：各自显示出高超的本领。联想到的故事是《八仙过海》，八仙过海，各显神通，原指八位仙人法力无边，在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海，结果八仙各自渡过了东海；三头六臂：比喻了不起的本领。联想到的人物是哪吒，为一位肉球出生的神童，乃陈塘关总兵李靖与殷夫人之子，太乙真人之徒，身上有四大仙家法宝之乾坤圈、混天绫、风火轮、火尖枪，且具有三头六臂的法身神力，能上天入海；神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。联想到的人物是孙悟空，《西游记》中的孙悟空本领高强，神通广大；未卜先知：（事情发生前）不用算卦就知道。形容有预见。联想到的人物是诸葛亮，诸葛亮上知天文，下知地理，兵法熟读于胸，排兵布阵更是手到擒来，且诸葛亮料事如神，具有未卜先知的能力；刀枪不入：指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。联想到的人物是孙悟空，孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》中的人物之一。孙悟空会七十二变、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。他在太上老君的炼丹炉里面都能存活下来，足以说明他的刀枪不入。10．（1）炎帝的小女儿，名叫女娃。（2）经常衔西山的木、石，来填塞东海。盘古像柱子。很久很久以前，地面上没有火，人们不得不吃生的东西。五彩石被女娲装到一个大盆里。课内阅读（一）（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）阅读课文，回答问题。炎帝之，名曰女娃。女娃游于东海，故为精卫，常衔西山之，以堙于东海。1．基础过关。①把课文补充完整。②“溺”的意思是。2．理解提升。①用自己的话说说句子的意思。常衔西山之木石，以堙于东海。②能表现精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神的语句是（）A．溺而不返，故为精卫B．常衔西山之木石，以堙于东海3．迁移运用。读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？试着写一写【答案】1．①少女

溺而不返

木石②淹没2．经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海B3．故事告诉我们要具有在困难面前永不屈服，永不放弃的精神。【解析】1．本题考查名篇名作的识记和词语解释。①注意“溺”的正确书写。②溺而不返：溺水身亡，再也没有回来。溺：溺水，淹没。2．本题考查句子翻译和找关键句。①衔：叼着。湮：填塞。故“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思是：经常用嘴叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。②读句子“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，此句表现了精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神。故选B。3．本题考查主旨的理解与语言表达能力。结合本故事的中心谈感想。本文主要写女娃溺水而亡化为精卫，要填平大海的故事。读完这个神话故事后，我懂得要具有在困难面前永不屈服，坚持不懈的精神。【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。（二）（2022秋·四年级单元测试）课内阅读。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆（lóng

nóng）的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢（zī

zhī）和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木□他的汗水变成了滋润万物的雨露□4．给文中带点的字选择正确的音节。（用“√”表示）5．在“□”内填上正确的标点符号。6．这一段话是围绕哪句话来写的，写下来。7．从这一段话中，我们可以看出盘古是一个的人。8．盘古的身体还会发生怎样的变化？请模仿课文“他的……变成了……”句式描绘自己想象到的画面。9．盘古牺牲了自己创造了美好的世界，如果你有超能力，你会如何为人类作贡献呢？【答案】4．lóng

zhī5．；

……6．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。7．舍己为人8．他的牙齿变成了钻石；他的头发变成了瀑布；他的筋脉变成了纵横交错的山岭。9．如果我有超能力，我要努力消灭新冠病毒。【解析】4．本题考查了字的读音。隆隆：lónglóng，拟声词。沉重的震动声。四肢：sìzhī，指人体的两上肢和两下肢，也指某些动物的四条腿。5．本题考查了标点符号的运用。这两个句子和前面的句子是并列关系，列举的省略用省略号，分句之间用分号。6．本题考查学生对中心句的理解。中心句是能概括文章内容和中心的句子。阅读文章可知，这段话主要写了盘古倒下后，他的身体发生的变化。结合句子“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”可知，这句话是文段的中心句。7．本题考查学生对人物形象的分析。盘古倒下后，他的身体发生的变化，盘古为了开天辟地，不惜献出了自己的生命，从中可以看出盘古是一个舍己为人的人。8．本题考查学生的语言组织能力。仿照课文中“他的……变成了……”，学生发挥想象回答即可。即：他的牙齿，化作了圆润的珍珠和钻石；他的眉毛，变成了千奇百怪的花鸟虫鱼。9．本题考查了语言表达能力。联系实际作答即可。如：如果我有超能力，我要让人类没有疾病，都能健康、幸福地生活。（三）（2023秋·辽宁鞍山·四年级统考期末）课内阅读普罗米修斯（节选）①得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。②火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”③普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”④火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。⑤狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。⑥许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。⑦有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。10．阅读选文，把事情的经过、结果写在①②的位置。①

②11．④自然段中的“尽管如此”中的“如此”指的是（

）A．普罗米修斯就是不向宙斯屈服。B．凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏。C．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。D．普罗米修斯被锁在高加索山上。12．下面句子中的加点字能去掉吗？为什么？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！13．下列人物分别做了什么事？请你选一选，并完成练习。①普罗米修斯()

②宙斯()③赫淮斯托斯()

④赫拉克勒斯()A．把普罗米修斯押到高加索山上。

B．给普罗米修斯以最严厉的惩罚。C．冒着生命危险把火种带到人间。

D．让普罗米修斯重新获得自由。这些事中最触动你的是：（填字母）理由：【答案】10．普罗米修斯受到严厉的惩罚，但是没有屈服。普罗米修斯最后被大力神所救，并获得自由。11．C12．不能去掉，因为“决”“更”表现出普罗米修斯坚决的态度，突出普罗米修斯为民造福、不畏强暴、宁死不屈的精神。13．CBADC是勇敢、坚强、博爱、无私的代表，更是为人类带去的是生生不息的精神火种。【解析】10．本题考查的是对选文整体的内容理解，需要认真的的阅读短文，并具体概括。根据阅读选文可知在第一自然段就介绍了事情的起因：普罗米修斯从天上取走火种。在第二至六自然段介绍了过程：普罗米修斯受到严厉的惩罚，但是没有屈服。最后第七自然段介绍了结果“著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链”，大力神赫拉克勒解救了普罗米修斯使他获得自由。11．本题考查的是对重点信息的理解，需要认真的阅读该段准确定位重点信息。根据阅读第四自然段“尽管如此”结合此句的前句可知“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”可知“如此”指的是普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。故选择C。12．本题考查的是对语句中重点字词的理解，需要结合语句进行合理的分析。根据阅读语句可知，原句其中的“决”“更”是对普罗米修斯不屈服精神的突出，是对他这种态度的坚定。13．本题考查的是对文章内容的理解，需要认真的阅读短文。根据阅读文章“普罗米修斯从天上取走火种的消息，”可知普罗米修斯冒着生命危险把火种带到人间；“众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”可知宙斯给普罗米修斯以最严厉的惩罚。“火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。”可知赫淮斯托斯把普罗米修斯押到高加索山上。；“著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。”可知赫拉克勒斯让普罗米修斯重新获得自由。拓展提升（一）（2022秋·湖北黄冈·四年级校考期中）趣味童话分享。恶狼为我拉雪橇（qiāo）①我就这样活了下来，我悄悄地抬起头，心惊肉跳地向前看，只见那头饿狼正把脑袋钻进我的马肚子里，啃吃着马的内脏，一会儿饿狼居然连身体也大半钻到了马肚子里，只露出一个屁股在外面扭动。②哈哈，机会来了！我从雪橇上站起来，不慌不忙地抡起手中的鞭子，狠狠地抽打恶狼的屁股，它钻在马肚子内，遭到这种突如其来的袭击，搞不清到底是怎么回事儿，险些把魂灵都吓出了窍。恶狼鸣鸣叫嚷着，只好竭尽全力地向前逃去。③巧事发生了——这恶狼扭来扭去地，居然把那马的身体空壳甩了出去！别担心，马的身躯掉在了路边，但是马脖子上的套索却正好套在了恶狼的脖子上。看！那头恶狼，竟顶替了马。我不敢松懈，也为了给我的老马报仇雪恨，我用鞭子不停地抽打着那条恶狼的屁股，它拼命地向前逃，雪橇也以流星般的速度向圣彼得堡奔去。④一路上，人们看呆了，纷纷向我欢呼，特别是那些姑娘们，她们用手捂着嘴唇不让自己发出惊叫，我在她们眼中肯定是个勇士。在人们的鼓励下，我越加得心应手，要想恶狼向右转弯，就抽它左边的屁股，要想它向左转弯，就抽它右边的屁股。⑤至于路上碰到其他的车辆和行人，没有不很快给我让路的。我想对我那可怜的老马说：你死得太值了！没有这条饿狼，我的老马必须跑完这漫长的旅程，如今先到天堂去了，就不用吃这长途跋涉的苦啦，而且我这样的报仇方法老马一定会感到很开心的。想到这些，我的心里才稍稍有了些欣慰。——节选自拉斯伯和毕尔格的《吹牛大王历险记》14．从短文中找出下列词语的近义词。出乎意料

心惊胆战

尽心尽力15．在短文最后一段横线上填上关联词，最恰当的一项是（

）A．因为……所以…… B．虽然……但是……C．如果……就…… D．只有……才……16．故事回放。这是一篇想象丰富、充满趣味的童话。吹牛大王的经历惊险刺激：先是饿狼吃掉了，钻进出不来；紧急时刻巧事发生：，狼代替了马继续前行；这一举动使得路上的行人和车辆都，尤其姑娘们捂嘴的动作，让“我”觉得自己在她们心中一定是个勇士！从中，我们感受到了吹牛大王是一个的人。17．策略阅读。“学贵有疑”，三位同学在读完本文后提出了下面的问题，这些问题是从哪个角度提出的？请将正确答案的序号写在横线上。A．联系生活经验

B．课文的写法

C．针对课文内容（1）生活中，我们可不可以做主人公那样的人？()

（2）饿狼拉雪橇对“我”来说是好事还是坏事？()

（3）仔细阅读文章的开头和结尾，两者在表达上有什么特点？()【答案】14．突如其来心惊肉跳竭尽全力15．C16．老马马肚子马脖子的套索正好套在恶狼脖子上给我让行有虚荣心17．ACB【解析】14．本题考查的是近义词。出乎意料：超出人们的料想之外。近义词是第②段词语“突如其来”；心惊胆战：形容非常害怕。近义词是第①段词语“心惊肉跳”；尽心尽力：竭尽心思、力量。近义词是第②段词语“竭尽全力”。15．本题考查的是关联词。第⑤段句子“没有这条饿狼”和“我的老马必须跑完这漫长的旅程”之间是假设关系，因此应该使用假设关系的关联词连起来。A“因为……所以……”表示因果关系；B“虽然……但是……”表示转折关系；C“如果……就……”表示假设关系；D“只有……才……”表示条件关系。故选C。16．本题考查的是内容提取和人物分析。联系第①段句子“我悄悄地抬起头，心惊肉跳地向前看，只见那头饿狼正把脑袋钻进我的马肚子里，啃吃着马的内脏，一会儿饿狼居然连身体也大半钻到了马肚子里，只露出一个屁股在外面扭动”可知，饿狼先吃掉了老马，钻进了马肚子；联系第③段句子“巧事发生了——这恶狼扭来扭去地，居然把那马的身体空壳甩了出去！别担心，马的身躯掉在了路边，但是马脖子上的套索却正好套在了恶狼的脖子上”可知，巧事发生了——马脖子上的套索正好套在恶狼脖子上；联系第⑤段句子“至于路上碰到其他的车辆和行人，没有不很快给我让路的”可知，行人和车辆遇到“我”都纷纷给“我”让行。通过第④段句子“我在她们眼中肯定是个勇士”可知，“我”很虚荣。17．本题考查的是阅读策略。（1）联系题干中的“生活中”可知，这个问题是联系生活经验提出的问题，故选A；（2）联系题干，联系第⑤段句子“我想对我那可怜的老马说：你死得太值了”可知，这个问题是针对课文内容提出的，故选C；（3）联系题干“两者在表达上有什么特点”可知，这个问题是针对课文的写法提出的，故选B。（二）（2023春·湖北黄冈·四年级统考期末）阅读短文，完成练习。勇敢的小裁缝（节选）___________①小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇。“你可真了不起！”他不禁对自己的勇敢大加赞赏，“全城的人都应该知道你的壮举。”于是，小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带，缝好后，在上面写了几个醒目的大字：“一下打死七个！”他突然喊了起来：还得让全世界的人都知道！”说到这儿，他激动得欢蹦乱跳。小裁缝把带子系在腰上，打算出去闯世界。临走之前，他四下里搜寻了一番，发现了一块软干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。___________②他得意扬扬地上了路。由于个子矮小，他身轻如燕，走起来一点儿也不感到累。他来到一座大山前，到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右。小裁缝大胆地向他走去，跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？”③巨人轻蔑地看着裁缝，说：“可怜的东西！”④小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“一下打死七个！”他以为小裁缝打死的是七个人，心里不禁对这位小裁缝产生几分敬意。___________⑤巨人决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。⑥巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。⑦“扔得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回，一下便无影无踪。18．选文可以分成三个小故事，请你用小标题的形式概括出来写在横线上。19．列小标题是把握长文章主要内容的方法。请你结合小标题，用自己的话概括短文的主要内容。20．边读书边做批注可以帮助我们更好地理解内容。请仔细阅读短文，完成文中方框里的批注。21．从人物的动作描写中可以感受人物的品质。文段中，巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你联系内容，抓住关键语句，完成下面表格。人物第一回合第二回合巨人捏石头出水小裁缝扔出小鸟无踪影22．一边阅读一边预测能够更好的感知课文的主要内容，如果还有第三回合，请你预测一下巨人会怎样为难小裁缝呢？小裁缝又会怎么巧妙取胜呢？【答案】18．打死苍蝇

偶遇巨人

比试身手19．小裁缝打死了七只苍蝇，觉得应该让全城人知道，缝了一条写有“一下打死七个”的腰带，打算出去闯世界。路上偶遇巨人，巨人看不起小裁缝，于是两人比试身手，勇敢的小裁缝凭借着自己的聪明才智赢了巨人。20．语言

动作

聪明、自信、勇敢21．抛出石头看不见捏软干酪出乳汁22．巨人让小裁缝帮他把一棵大树扛到河对岸，小裁缝说：“你抬前面，我抬后面，一定能完成任务！”巨人扛起大树一直走，小裁缝悄悄地坐在大树上。正准备过河，巨人停了下来，小裁缝赶紧跳下来，假装扛过树一样，对巨人说：“你怎么累得气喘吁吁的，难道搬不动了？”巨人见小裁缝轻松自如的样子，佩服得不得了。【解析】18．本题考查学生的概括能力。阅读文章可知，结合第①段中“小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇”“小裁缝把带子系在腰上，打算出去闯世界”等内容可知，第一个故事主要写了小裁缝用毛巾拍死了面包上的七只苍蝇，于是他打算闯荡世界。故标题可为“打死苍蝇”。结合第②段中“他来到一座大山前，到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右”可知，第二个故事主要写了他遇到了一个力大无比的巨人。故标题可为“遇到巨人”。结合第⑤段中“巨人决定要和小裁缝比比身手”等内容可知，第三个故事主要写了小裁缝和巨人比身手。故标题可为“比试身手”。19．本题考查短文内容的概括。结合三个小标题，将事情的起因、经过、结果说清楚，来概括短文内容即可。故事的起因是小裁缝用毛巾拍死了七只苍蝇，觉得应该让全城人知道，于是系上一条写着“一下子打死七个”的腰带，打算去闯荡世界。经过是路上偶遇巨人，巨人看不起小裁缝，于是两人比试身手。结果是勇敢的小裁缝凭着自我的机智与勇敢，打败了强大的巨人。20．本题考查做批注。第②段句子“小裁缝大胆地向他走去，跟他打招呼”中“走”“打招呼”等运用了动作描写；“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？”是小裁缝说的话，运用了语言描写，短文通过小裁缝的语言描写和动作描写，写了小裁缝遇到巨人毫不害怕，并主动邀请巨人同行，写出了小裁缝给聪明、自信、勇敢的优秀品质。21．本题考查学生对文章内容的理解。阅读第⑤段句子“巨人决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水”“就这个呀？’小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。’说着把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来”可知，第一回合巨人捏石头出水，小裁缝捏干酪出乳汁。阅读第⑦段句子“随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了”“他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了”可知，第二回合巨人朝空中抛石头看不见，小裁缝往空中扔出小鸟无踪影。22．本题考查开放性试题。发挥想象，结合上文内容，写出第三回合，巨人怎样为难小裁缝，小裁缝又怎么巧妙取胜的情节即可，答案不唯一。如：巨人又要和小裁缝比赛摔跤，小裁缝身轻如燕，非常灵活，巨人怎么也抓不住小裁缝，而小裁缝趁巨人扑向自己之际，跳到巨人身后顺势一推，巨人便扑通摔倒了。巨人终于认输了。（三）（2023春·四年级课时练习）单元主题阅读（感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。）偷太阳①很久很久以前，彻罗基人生活在黑暗之中，没有太阳，没有月亮，也没有任何光线。到处都是漆黑一片，动物们总是撞到对方。②为了解决这个问题，动物们