牛津三起版小学英语三年级下册第二模块教学设计教案

Module2单元教材分析

学习目标

1.能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、

monkey>panda和tiger。能听懂、认读单词ball、kite、robot和

toybearo能听、说、认读单词biscuit、breadegg、juice、milk

和watero

2.能听懂、会说句型Doyoulike---?Yes,Ido./No,Idon'

t,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。能听、说、认读单

词biscuit、bread,egg、juice、milk和water。学会运用句型What

doyouhave?Ihave…。

3.观看有关动物的视频，感受动物带给我们的乐趣。通过谈论自

己喜欢的玩具，体会与人分享的快乐。与同学谈论自己喜欢的食物,

感受食物带给我们的快乐。

学习重点

能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion,

monkey、panda和tiger。能听懂、认读单词ball、kite、robot和

toybear。能听、说、认读单词biscuit、bread、egg、juice、milk、

和watero

学习难点

能听懂、会说句型Doyoulike---?Yes,Ido./No,Idon't,

并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。学会使用句型What

doyoulike?去询问别人，并会用Ilike…来进行回答。学会运

用句型Whatdoyouhave?Ihave…。

Unit4Animalsinthezoo

第一课时

备课时间：上课时间：总课时：

Learningaims：

1.能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、lion、

elephant、monkey、panda和tiger。

2.能听懂、会说句型Doyoulike---?Yes,Ido./No,

Idon't,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。

Keypoints：

能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、

lion,monkeypanda和tiger。

Difficultpoints：

能听懂、会说句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,I

don't,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。

Learningprocess：

板块一.Self-learning

1.听录音，认读单词bear、elephant、lion、monkey>panda和

tigero

2.听录音，自学课本第18页（教材18页Listenandsay）,

认读句子。

板块二.Presentation

1.自己尝试认读单词bear、lion、elephant、monkey,panda和

tigero

2.自由轻声读课文（教材18页Listenandsay）。要求：发

音要准确。

板块三.Cooperation

1.有哪些不理解的词句，同桌交流。

2.小组合作：结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句

子。

3.讨论交流不理解的词句。

4.老师进行指导。

Doyoulike…？

你喜欢…？

cute是聪明伶俐的意思。

板块四.Practice

1.听写单词。

2.选词填空。

Ipandas.

A.1ikeB.am

I_____likelions.

A.don'tB.no

youlikegiraffes?

A.AreB.Do

Ilike

A.bearB.bears

3.用所学英语句型Doyoulike…？来询问他人的喜好。

板书设计

Unit4Animalsinthezoo

bearelephantlionmonkeypandatiger

Doyoulike,,•?

Yes,Ido./No,Idon,t

Unit4Animalsinthezoo

第二课时

备课时间：上课时间：总课时：

Learningaims：

1.能熟练使用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,I

don't,并能根据实际情况进行回答。

2.听英语故事《Theoldmanandthemonkeys》，

并能进行复述。

Keypoints：

能熟练使用句型Doyoulike---?Yes,Ido./No,Idon't,并

能根据实际情况进行回答。

Difficultpoints：

听英语故事《Theoldmanandthemonkeys》，并能进行

复述。

Learningpreparation：

课件

Learningprocess：

板块一：Revision

1.默写单词bear>elephant、lion、monkey>panda和tigero

2.朗读课文，同桌互相检查发音情况。

板块二.Presentation

1.听录音（教材18页Listenandsay）,读句子，进一步理

解课文内容。

2.听英语故事《Theoldmanandthemonkeys》，自

己尝试朗读，并试着进行翻译。

板块三.Cooperation

创设英语情境。

1.各小组记忆单词bear、elephant.lion、monkey、panda和

tigero并用句型Doyoulike…？来询问朋友的喜好。

2、各小组成员用所学英语句子描述自己喜爱动物的特征。

Ilike.

Lookatthis.

Itsis.

Itsare.

板块四.Practice

1.英汉互译。

我不喜欢这顶帽子。

Whatthis?

It'shot.

2.读句子，找错误。

Doesyoulikepandas?

I1ikedon'ttigers.

3.请你用所学的英语句子询问朋友的喜好。

板书设计

Unit4、Animalsinthezoo

Doyoulike…？

Yes,Ido./No,Idon't

Unit5Toys

第一课时

备课时间：上课时间：总课时：

Learningaims：

1.能听懂、认读单词ball、kite、robot、toy、bear0

2.学会使用句型Whatdoyoulike?去询问别人，并会用I

like…来进行回答。

Keypoints：

能听懂、认读单词ball、kite、robot>toy、bearo

Difficultpoints：

学会使用句型Whatdoyoulike?去询问别人，并会用I

like…来进行回答。

Learningpreparation：

录音机、英语磁带。

Learningprocess：

板块一：Self-learning

1.听录音，认读单词ball、kite、robot和toybearo

2.听录音，自学课本第22页Listenandsay,认读句子。

3.看图，简单介绍图意。

4.结合图片，朗读课文。

板块二：Presentation

1.学习句型：

Whatdoyoulike?

Ilike…

2.讲解：

like后面的名词要加So

lovely是漂亮的意思。

cool有凉爽的意思，cool在本文中表示酷的意思。

3.听录音，读课文（教材22页），自己尝试进行翻译。

板块三：Cooperation

1.听写单词。

2.试着背诵课文（教材22页Listenandsay）o

板块四：Practice

用所学英语句型询问同桌喜欢的玩具。

板书设计

Unit5Toys

ballkiterobottoybear

Whatdoyoulike?

Ilike…

Unit5Toys

第二课时

备课时间：上课时间：总课时：

Learningaims：

1.继续学习句型Whatdoyoulike?Ilike…

2.能熟练朗读英语小诗。

Keypoints：

能熟练运用句型Whatdoyoulike?Ilike…。

Difficultpoints：

能熟练运用句型Whatdoyoulike?Ilike…。

Learningpreparation：

图片、录音机。

Learningprocess：

板块一.Revision

1.同桌之间互查单词。

2.检查所学重点句型。

板块二.Presentation

1.Sayandact.（教材24页）

2.听录音，读课文，结合课文图片翻译句子。（全班朗读）

3.Let'slearntogether.（咱们一起学习句型）

Whatdoyoulike?

Ilike…。

4.创设英语情景：用以下句型进行英语对话。

Whatdoyoulike?

Ilike…。

5.朗读英语小诗（教材25页）。

板块三.Practice

1.Translate(英汉互译)

Iamsorry.AreyouOK?

我不喜欢机器人。_________________

Whatdoyou1ike?

我喜欢风筝。___________________

2、出示图片，完成句子。

Ilike_____________

Ilike

Ilike_______

板块四.Extension

根据实际情况回答问题。

(1)Doyou1ikeballs?

(2)Doyoulikerobots?

板书设计

Unit5、toys

Whatdoyoulike?

Ilike…

Mondule2Myfavouritethings

Unit6Foodanddrinks

第一课时

备课时间：讲课时间：总节数：

学习目标：

1.帮助学生学习Lookandlearn中表示食品和饮料的单词。

2.开展各种游戏活动，帮助学生掌握单词的运用。

学习重难点：

1.词汇：biscuit、breadegg、juice,milk、water

教具准备：

多媒体

学习活动设计：

板块一：Warm-upandlead-in

1.播放一首有关数字的歌曲，让学生跟着录音一起唱，既调节

课堂气氛，同时也为本单元中开展的调查一些语言铺垫。

2.出示一些以前学过的食品图片，如：apple,orange,pear,

banana,peach,candy等，将这些图片贴在黑板上，通过问答来复

习这些食品，同时引出单元话题Foodanddrinkso

板块二：Presentation

1.分别出示Lookandlearn栏目中的单词图片，让学生在理

解意思的基础上仔细听其发音后进行模仿，并对所学单词进行拼

读，模仿和拼读可以是个别活动也可以集体活动。在模仿学习的基

础上教师通过提问问题来进一步巩固所学单词，并强调a,an的用

法。

2.把实物放在桌上，让学生闭上眼睛，通过摸一摸、闻一闻、

尝一尝等多种方法，来猜一猜他们摸到的、闻到的和尝到的是什

么，以巩固所学单词。开始示范的时候，先教师和学生互动，几次

以后，再将食品或饮料发给学生，开展生生互动。

3.在黑板上贴出不同食品和饮料的图片，并写上相应的单词，

然后让学生根据图片，把a,an或some等单词卡片放在相应的名词

前面。教师可以先做一次示范。

breadcandywater

______biscuits______icecream

对于程度较好的学生，教师可以补充本单元不可数名词的量词

用法。

4.学生两人一组，根据教师出示的图片进行问答，然后把自己

的回答写下来。

板块三：Practice

Makeasurveyinsmallgroups.Askandanswerlikethis：

A：What'syourfavouritething?

B：.....

AliceJoePeter

biscuit

bread

egg

juice

milk

water

noodles

cake

发给学生每人一张调查表，让学生在本小组成员中调查其中的

一种食品或饮料如果对方喜欢该食品或饮料，可画一个笑脸。通过

调查活动巩固所学单词和句型。教师可以帮助学生拓展单词

noodles和cake。

板块四：Extension

根据调查结果对学生进行健康饮食的教育，如：粗粮细粮均要

吃，多喝牛奶多喝水，少吃甜食等等。

【板书设计】

Unit6Foodanddrinks

biscuit,bread,egg,juice,milk,water

Mondule2Myfavouritethings

Unit6Foodanddrinks

第二课时

备课时间：讲课时间：总节

数：

学习目标：

1.帮助学生学习Lookandlearn中几个关于动物的单词。

2.开展模仿拼读活动和各种游戏活动帮助学生掌握单词。

学习重难点：

词汇：child,have,some,we

教具准备

课件、音频。

学习活动设计：

板块一：Warm-upandreview

1.播放一首有关食品的歌曲，让学生跟着录音一起唱这首歌，

以活跃气氛并让学生进入学习状态。

2.把挂图贴在黑板上，向学生提问，如果学生回答正确，教师

将相应的单词卡片贴在黑板上并让学生拼读，复习上一课时所学的单

词。

板块二：Presentation

1.用多媒体呈现一个野餐篮，告诉学生他们即将去野餐，问他

们野餐时喜欢带什么食品和饮料，根据学生的答案，把相应的图片放

入野餐篮。

2.出示Listenandsay的图片，让学生看图回答问题。

(1)Whoarethey?

(2)Whatdotheyhave?

然后让学生听录音完成表格，然后通过提问的方式来检测学生表

格填写是否正确。从而让学生完成从图片感知大概内容，到听录音了

解细节内容，再到用自己的语言表达的学习过程。

MissFangJoePeterAlice&

Kitty

applesJ

bananasJ

juiceV

milkJ

waterV

biscuitsJ

breadJ

candyJ

3.出示Listenandsay的图片，让学生跟录音逐句模仿，可以

个别模仿，也可以集体模仿。通过朗读让学生在感知的基础上进一步

学习对话内容。

板块三：Practice

1.让学生看Playagame的游戏图片，让学生每人做六张食品

卡片，然后和同桌一起玩游戏。游戏形式：学生先把12张卡片混在

一起，然后每人取六张卡片正面朝下放在桌上，每人每次抽取一张,

通过询问了解对方抽到了什么食物卡片。学生还可以制作文具或玩具

卡片，用同样的方法进行游戏。

板块四：Extension

1.让学生填写一张野餐食品和饮料的清单。接着，教师让学生

根据自己的清单两两问答。让学生在进一步巩固课本内容学习的基础

上进行语言的输出，从而培养语言运用能力。

Mypicniclist

SI：Whatdoyouhave?

S2：Ihave...Whatdoyouhave?

SI：Ihave…

2.把印有食品和饮料的小图片发给学生，让学生四人一组随机

抽取图片，然后在组内通过问答活动，了解同组的学生有什么，同时

完成教师下发的表格。最后，请各组代表班汇报组内学生的“食品”

或饮料。

【板书设计】

Unit6Foodanddrinks

child,have,some,we

Whatdoyouhave?

Ihavesomebreadandbananas.

Mondule2Myfavouritethings

Unit6Foodanddrinks

第三课时

备课时间：讲课时间：总节数：

学习目标：

1.帮助学生学习字母f和V在单词中的发音。

2.通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步理解核心句

型在真实语境中的运用。同时进一步加强对学生进行健康饮食习惯的

教育。

3.通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所

学的知识。

学习重难点：

1.词汇：breakfast,too

2.语音：字母f和v在单词中的发音。

3.句型：Whatdowehavebreakfast?Wehavesomebreadand

milk

4.日常用语：Whataboutyou.

教具准备：

课件、音频。

学习活动设计：

板块一：Warm-upandlead-in

1.播放有关食物或水果的歌曲录音，让全班同学跟着录音一起

2.让学生拿出自己带来的食品、水果或饮料，根据自己所带的

东西开展对子活动。通过对子活动复习已学的单词和句型。

板块二：Presentation

1.出示Sayandact的图片，让学生看图回答问题；播放录音，

让学生听录音后回答问题，帮助学生整体感知和理解对话，并通过对

话引出日常用语Whataboutyou?

2.播放课文录音，让学生跟着录音模仿，可以是个别模仿，也

可以是集体模仿。在模仿的基础上，让学生分角色朗读，并在朗读的

基础上让学生两人一组，表演对话。之后，教师帮助学生更快地掌握

have在此的意思，并在黑板上出示。

Have

Drink：

3.让学生三至四人一组自编一段早餐时的对话，然后在全班面

前表演对话。教师可适当拓展中餐食品名称。

板块三：Practice

出示Learnthesounds中的图片，让学生听儿歌回答问题。

(1)What'sthecat'sname?(HernameisFlora.)

(2)What'sherfavoritefood?(Fish.)

(3)Howmanyfishdoessheeatforbreakfast/lunch?

(Five.)

出示整首儿歌，学生跟录音朗读，让学生找一找儿歌中含有f和

V的单词。通过看图回答问题来帮助学生对儿歌的整体理解，通过看

图学单词来帮助学生学习字母f和V在单词中的发音，最后通过朗读

儿歌来帮助学生进一步巩固语音学习。

板块四：Extension

1.发给学生一张调查表，让学生离开座位去调查自己班中的两

位好朋友最喜欢的食物是什么，早餐和午饭经常吃什么？通过调查活

动，帮助学生运用所学知识，提高语用能力。

NameFavoritefoodBreakfastLunch

让学生根据自己的情况和一个好朋友的情况进行汇报，培养学生

根据已知信息进行表达的能力。

2.让学生看《练习册》Task的第一部分，画出下午茶时间想吃

的食品和饮料。

据第二部分的提示，与同学问答。看看他们，都准备了什么食品

和饮料。

【板书设计】

Unit6Foodanddrinks

breakfast,too

Whatdowehavebreakfast?

Wehavesomebreadandmilk

Whataboutyou?

Mondule2Myfavouritethings

Unit6Foodanddrinks

Project2

备课时间：讲课时间：总节数：

学习目标：

1.帮助学生复习学过的表示动物、玩具、食品和饮料的单词。

2.开展各种活动，帮助学生掌握目标用语的运用。

学习重难点：

1.熟练运用“Whatdoyoulike?,^“Ilike...”

2.熟练运用“Doyoulike...?”"Yes,Ido./No,I

don't."

教具准备：

多媒体

学习活动设计：

板块一：Warm-upandlead-in

1.let'schant

2.showsomepicturestorevisesomeanimals