湖南省衡阳名校2024届高三语文一轮复习9月第2周周练试卷

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一、基础知识

1．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一项是（）

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且____。

A．改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙

B．移花接木如雷贯耳弄巧成拙

C．改名换姓如雷贯耳弄假成真

D．移花接木大名鼎鼎弄假成真

C

成语的使用

第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”可知，应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中“来得响亮”一语可知，选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的例子可知，填“弄假成真”更恰当。

故解析为：C

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2．下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）

A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎”一句中“草茎”是借代手法，代指香雪农村女孩的身份。

B．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡，又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。

C．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。

D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。

B

修辞手法的分析、运用

A项，“是借代手法”错误。“草茎”是实指，是香雪在进隧道前自己插在小辫里的，因为娘告诉她，这样可以“避邪”。

C项，“运用了排比的修辞手法”错误。没有运用排比的修辞手法，排比由内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的句子或句子成分构成。

D项，“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用的是拟人的修辞手法。

故解析为：B

本题考查正确理解和运用修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需要认真分析每个选项，判断说法正误，再做选择。

3．（2022高二下·贵州会考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．节俭型政府，就是要采取严厉措施，杜绝浪费，提高财政资金使用。

B．雾霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，且影响了人们的正常生活。

C．深圳市一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上。

D．心灵的触动，既可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

D

语句连贯；语言表述简明、准确、鲜明、生动；语法知识

A项，“提高财政资金使用”成分残缺，在最后加上“效率”。B项，“不仅...且〞语序不当，改为“不仅影响了人们的正常生活，且给人体健康带来巨大威胁”。C项，“突然猝死”重复啰嗦，可去掉“突然”。D项无误。

故解析为：D

本题考查学生病句修改的能力。病句的类型包括两面对一面、多重否定、中途易辙、缺少句子成分、逻辑颠倒、成分搭配不当等类型。做此类题型，首先明确病句的类型，然后结合选项用排除法选出正确解析。

4．下列选项中加粗字的活用现象不相同的一项是（）

A．成以其小，劣之臣闻求木之长者，必固其根本

B．辞楼下殿，辇来于秦大喜，笼归，举家庆贺

C．惧满溢则思江海下百川以事秦之心礼天下之奇才

D．人君当神器之重择善而从之

A

词类活用

A.“劣”，形容词意动用法，认为……不好。句意：成名以为蟋蟀的个头小，认为它不好。“固”，使动用法，使…稳固。句意：我听说想要树木生长，一定要使它的根稳固。

B.“辇”，名词作状语，乘坐辇车。句意：辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

C.“下”，名词作动词，居于……之下。句意：如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。“礼”，名词作动词，礼遇，礼待。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。

D.“重”，形容词作名词，重权。句意：国君掌握帝位的重程，外在天地间最高的地位。“善”，形容词作名词，好的意见。句意：选择好的意见听从它。

故解析为：A

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对词类活用设题。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

5．下列句子中加粗的词语，古今意义相同的一项是（）

A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀

C．人生几何D．凄凄不似向前声

B

古今异义

A项，突出：古义，突然冲出；今义，鼓出来，超过一般地显露出来，使超过一般。

B项，冷落：古今意义相同，不热闹。

C项，几何：古义，多少；今义，数学学科名，几何学。

D项，向前：古义，以前；今义，向前进，往前走。

故解析为：B

本题考查理理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对古今异义词设题。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.感彩变化。5.名称说法改变。6.词义弱化。7.词义强化。8.古褒今贬。9.古贬今褒。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。

6．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．叶圣陶，原名叶绍钧，其代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B．白居易，字乐天，唐代诗人，《卖炭翁》《月夜忆舍弟》都是他的代表作品。

C．《变色龙》的是俄国作家契诃夫，其代表作有《第六病室》《樱桃园》。

D．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，课文《曹刿论战》选自其中。

B

作家作品

B.“《月夜忆舍弟》”错误，《月夜忆舍弟》是杜甫的作品。

故解析为：B

此题考查文学和文化常识的识记能力。文学和文化常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

7．下列各句中加粗成语的使用，全部不正确的一项是（）

①近年来，景区门票涨价的消息总是不绝于耳，公众普遍感到旅游景区的消费价格让人越来越无法接受。

②宁波地铁试运行期间，许多市民为了亲身体验一下地铁的方便与快捷，如趋之若鹜一般，纷纷涌向各大站点。

③领导带头遵纪守法，就会产生上下其手的积极效果，形成良好风气。

④这些人不断地交头接耳，小声地咕哝几句，神态异常。

⑤他处心积虑的努力得来的却是大家的一标否决，这对他实在是一个不小的打击。

⑥作为一名优秀的舞蹈演员，他总是能在舞台上展现出刚柔相济的美，给观众带来极高的艺术享受。

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤

D

成语的使用

①不绝于耳：指声音不断在耳边回响。使用正确。②趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。贬义词，用在此句褒贬失当。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。褒贬误用。④交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。使用正确。⑤处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。用在此句褒贬失当。⑥刚柔相济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。后多形容性格或手段软硬结合。使用正确。

故解析为：D

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

8．（2024高三上·湖南月考）下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．毋吾以也B．若不阙秦，将焉取之

C．技盖至此乎D．行李之往来，共其乏困

B

理解实词在文中的含义；通假字

A.“以"通“已”，停止。句意：不要因为我年长就不敢说话了。

B.无通假。句意：如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地

C.“盖"通“盍”，何、怎么。句意：技术怎么会高超到这种程度啊

D.“共”通“供”，供给。句意：使者来来往往，供给他们缺少的东西。

故解析为：B。

本题考查辨析文言文中通假字的能力。对于课内文言通假现象，主要指用读音相同或相近的字来代替本字的现象。平时复习时要学会整理、积累，多读多背。

二、语言表述

9．下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A．抓住学习的四个环节(预习、听讲、复习、作业)，是提高学习成绩的有效途径。

B．中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。

C．谈到怎样教育青少年一代如何适应时代的要求这位教育家有深刻而独到的见解。

D．为丰富学生的生活、拓宽学生的视野，提高学生的能力，下学期，学校将开设《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》三门课程。

B

标点符号的使用

题中A项，“(预习、听讲、复习、作业)”括号错，括号内的一般是次要信息，可要可不要，而这里“预习、听讲、复习、作业”是“学习的四个环节”的具体表现，非常重要的信息，应该用破折号，改为：抓住学习的四个环节——预习、听讲、复习、作业，是……；

C项，“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”后问号错，“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”作“谈到”的宾语，整个句子是陈述句，将两个问号改为逗号；

D项，“《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》”中书名号错，“现代企业财务管理”“市场营销”“演讲与口才”是课程名称，应改为引号。

故解析为：B

本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答本题，需认真判断每一句中标点符号的使用。

10．下列横线处句子排序正确的一项是（）

古人学文，特别着重朗诵。《姚姬传》说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟。”也就是说____。因此，我深信声音节奏对于文章是第一件要紧事。

①从声音节奏中抓住的情趣、气势或神韵。

②要从字句中抓住声音节奏。

③读音调铿锵、节奏流畅的文章，周身筋肉仿佛在做同样节奏的运动。

④领悟文字的声音节奏，是一件极有趣的事。

⑤如果音调节奏上有毛病，周身筋肉就会感觉局促不安。

A．②①④③⑤B．②④①③⑤C．④①②③⑤D．④②①③⑤

A

句子排序

“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟”强调“抓住声音节奏”这一方法，②应为首句。①是对②的具体说明；③⑤是对④中“一件极有趣的事”的具体解释。正确语序为②①④③⑤。

故解析为：A

本题考查语言表述的连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。

11．请你仿造画线的句子，在高中语文必修课本中的作家或作品人物中任选两个，另写两句话

杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用忧国之情凸显了生命的价值；司马迁含垢忍辱，发愤著书，以传世之史解读了生命的价值；；。我们终于明白：生命终归会结束，价值永存世间。

烛之武深明大义，临危受命，用满怀爱国之情诠释了生命的价值；荆轲反抗强暴，挺身而出，用一腔侠义之血彰显了生命的价值

仿写句式

具体分析，例句写了两个人物，一个是杜甫，一个是司马迁，两个例句从内容上都是先叙述人物的经历，然后概括他们的成就：从结构上看，叙述人物经历时，要使用两个四字成语，概括使用时要使用“介宾结构+动词+生命的价值”的格式，考生解析符合上述要求即可。

故解析为：烛之武深明大义，临危受命，用满怀爱国之情诠释了生命的价值；荆轲反抗强暴，挺身而出，用一腔侠义之血彰显了生命的价值

本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表述方式、修辞手法及感彩。

12．阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。

焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年多，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。

是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

选用、变换句式

本题可以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，把其他句子按照这个句式进行改写。

故解析为：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

本题考查散句变整句的句式转换能力。此类题目的解题思路一般是先确立其中的一个句子为句式基准句，然后把其他句子按照此句式进行改写，最后有必要的话还要进行合理排序。

阅读下面的文字，完成下题。

托尔斯泰的《战争与和平》以1812年俄国的卫国战争为中心，通过塑造众多的人物形象，展现了从1805年到1812年，再到1825年十二月党人起义的前夜这一重大历史时期的波澜壮阔的社会风貌，气势磅礴，场面广阔。①____：一类贵族接近宫廷，雍容华贵，但道德败坏，醉生梦死，漠视祖国命运；另一类是理想化的宗法制领地贵族，忠厚慷慨，感情强烈，富于爱国主义精神。小说中人物还可以按真实与虚构分为两类，库图佐夫、沙皇、拿破仑等众多历史人物是这一历史时期的“真实”人物。但是，托尔斯泰反对历史书上对他们的记录和描写，②____。他写《战争与和平》最大的动机就是要还原历史本来的面目，这是这部小说成为世界名著的最重要的原因。在小说中，托尔斯泰根据自己的亲身体验，推出了一个全新的历史发展观，提出了著名的历史发展“金字塔”理论，即越是高高在上的人物对历史发展的作用越渺小，推动历史车轮的不是那些金字塔上层的达官贵人，③____。小说所热情歌颂的正是这些普通人民，正是许多平民出身的士兵和军官，他们朴实英勇，藐视死亡，和贵族军官的哗众取宠形成对照。

13．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

14．根据上面的文字，概括托尔斯泰在《战争与和平》的创作中体现的历史观，不超过40字。

13．小说中塑造了两类不同的贵族；认为历史书上有很多不真实的内容；而是那些金字塔底层的普通人民

14．文学反映历史的真实，提出历史发展的“金字塔”理论，讴歌爱国的普通人民。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；语句补写

（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样解析就呼之欲出，而且解析几乎是唯一的。

（2）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。

13．第①空根据后面的冒号和“一类贵族……另一类是理想化的宗法制领地贵族”可知，这里是对下文的总述，可以填“小说中塑造了两类不同的贵族”。

第②空结合前面“托尔斯泰反对历史书上对他们的记录和描写”和后面“他写《战争与和平》最大的动机就是要还原历史本来的面目”可知，这里应该填他的观点，可以填“认为历史书上有很多不真实的内容”。

第③空注意与“不是那些金字塔上层的达官贵人”的对应关系，句式应该用“而是……”，依据下文“小说所热情歌颂的正是这些普通人民，正是许多平民出身的士兵和军官”可知，“金字塔上层”对应的是“金字塔底层”，“达官贵人”对应的是“普通人民”，所以可以填“而是那些金字塔底层的普通人民”。

14．①由“托尔斯泰的《战争与和平》通过塑造众多的人物来展现从1805年到1825年十二月党人起义的前夜这一重大历史时期的波澜壮阔的社会风貌，气势磅礴，场面广阔”“他写《战争与和平》最大的动机就是要还历史本来的面目，这是这部小说成为世界名著的最重要的原因”可知，他用文学反映历史的真实。

②由“在小说中，托尔斯泰根据自己的亲身体验，推出了一个全新的历史发展观，提出了他的著名的历史发展‘金字塔’理论”可知，他提出历史发展的“金字塔”理论。

③由“小说所热情歌颂的正是这些普通人民，是许多平民出身的士兵和军官，他们朴实英勇，藐视死亡，和贵族军官的哗众取宠形成对照”可知，他讴歌爱国的普通人民。

阅读下面的文字，完成下题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是幻化出的____。在当代中国，无论东西南北，每个人都能找到“自己的桃花源”。不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的认知和理解。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有____过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上____地搞改革，结果却引来了各种麻烦。陶渊明因不愿向督邮“折腰”，当即辞官而去。从此，他就这样一直在乡下种地、读书、思考，写成____的《桃花源记》和《归园田居》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，让人们在乱世中看到一束光。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。

15．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．空中楼阁参加大张旗鼓脍炙人口

B．海市蜃楼参与大刀阔斧脍炙人口

C．海市蜃楼参加大张旗鼓喜闻乐见

D．空中楼阁参与大刀阔斧喜闻乐见

16．下列各句中的引号，与文中画框线句子的引号作用相同的一项是（）

A．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

B．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

C．航天员虽身处太空，但像我们在地面上一样，通过Wi-Fi享受着高速“冲浪”的网上生活。

D．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

17．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表述效果。

15．B

16．C

17．①结构相同或相似。三句都采用了“不是……，却……，让人们……”的句式，句式整齐。②内容相关。三句均讲述陶渊明的成就与贡献，语气一致，一气呵成。③排比句式的运用，使句子读来节奏鲜明，增强了气势，同时在内容上又突出强调了陶渊明的成就与贡献，增强了对陶渊明的景仰之情。

标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；成语的使用

18．（2017高三·衡阳月考）填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（）

礼与俗的关系，是俗先于礼，礼本于俗。俗一旦形成礼，礼上升为典章制度和道德准则，就具有规范化的功能和强制性的力量，要求对俗进行教化和整合。_________________，成为国家制度和意识形态的主流。

A．所以俗是礼的起源，却高踞于其上

B．所以礼虽然起源于俗，却高踞于俗之上

C．所以高踞于俗之上的礼，虽然起源于俗

D．所以虽然礼起源于俗，俗却高踞于礼之上

B

语句连贯

此题考查语言表述连贯的能力。解答此题，可根据横线上下文具体语境分析判断。由后文“成为”推测主语应为“礼”，排除A．D；由前文“礼本于俗。俗一旦形成礼，礼上升为典章制度和道德准则”“对俗进行教化和整合”强调的是“礼对俗进行教化和整合”可以排除C。

解答此类语言表述连贯的题目，关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。

19．下列各句中加粗词的意义和用法，都相同的一项是（）

A．吾尝终日而思矣云之君兮纷纷而来下

B．假舆马者非蛇鳝之穴无可寄托者

C．失向来之烟霞锲而舍之

D．但为君故为君翻作《琵琶行》

A

理解虚词的意义和用法

A.而，连词，表示修饰关系。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/而，连词，表示修饰关系。句意：云中的神仙们纷纷下来。

B.者，代词，……的人。句意：凭借车马行路的人。/者，助词，用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。句意：(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。

C.之，结构助词，的。句意：刚才梦中的烟霞美景都已消失。/之，这里作代词，指所做的事（雕刻）。句意：做一件事情如果不去坚持。

D.为，介词，因为。句意：只是因为您的缘故。/为，介词，替，给。句意：我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

故解析为：A

此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

三、默写题

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）缤纷的落花是古代诗歌中常见的意象。飘零的落花中，或弥漫着春光流逝的伤感，或寄寓着青春不再的失落，或抒发了美人迟暮的感慨。如：，。

（2）《短歌行》中曹操用周公的典故表现了他求贤若渴的心情的诗句是：，。

（3）杜甫在《登高》一诗中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨、无限悲凉难以排遣的句子是：，。

（1）落红不是无情物；化作春泥更护花（正是江南好风景

（2）周公吐哺；天下归心

（3）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯

理解性默写

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易错字的书写：情、哺、繁、鬓、潦、浊。

故解析为：（1）落红不是无情物；化作春泥更护花（正是江南好风景；落花时节又逢君）

（2）周公吐哺；天下归心

（3）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。

四、诗歌鉴赏

21．阅读下面这首宋词，完成下题。

临江仙①

苏轼

夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。

①这首词作于苏轼被贬黄州的第二年。②东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑屋名雪堂。③縠(hú)纹，比喻水波细纹。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．苏轼在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮，他回家时仿佛已是三更时分。

B．家童早已睡熟，鼾声如雷，苏轼反复敲门而无回应，他只好独自倾听江声。

C．苏轼感慨身在宦途，身不由己，但他依然想要忘却烦恼，专心于建功立业。

D．苏轼静夜沉思，豁然有悟，他要将自己有限的生命融入无限的大自然中。

（2）这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”在表述的思想情感上有相似之处，请简要分析。

（1）C

（2）“小舟从此逝，江海寄余生”，词人愿驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安度自己的余生，获得精神解脱；“人生如梦，一尊还酹江月”，人生犹如一场梦，且以一杯酒凭吊江上明月，词人用以酒祭月的豪举来抒发人生似梦的感慨。二者都体现出潇洒旷达的品质情怀。

表述技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目

（1）C项，“专心于建功立业”错。“长恨此身非我有”揭示出词人对身在宦途、身不由己的无奈；“何时忘却营营”表述了难忘世俗名利烦扰的矛盾与苦闷，以及对于自由生活的向往；“夜阑风静縠纹平”一语双关，情景交融，既是写深夜风平浪静之景，也是词人所追求的宁静安谧的理想境界的一种体现，还是词人渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表述。故解析为：C。

（2）本词中，词人情不自禁地产生脱离现实社会的浪漫主义的遐想，唱道：“小舟从此逝，江海寄余生。”他要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己有限的生命融入无限的大自然之中，表述出词人乐观潇洒的心境。

《念奴娇·赤壁怀古》中，“人生如梦，一尊还酹江月”，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月。以酒祭奠江月，这是词人一种无可奈何的苦闷精神的反映，是有志为国而不能施展抱负的情绪的流露，这隐含着对现实不满的感情，除此之外，也表述了词人的旷达之情。

由此可知，两者的相同之处是都表述了潇洒旷达的思想感情。

故解析为：（1）C

（2）“小舟从此逝，江海寄余生”，词人愿驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安度自己的余生，获得精神解脱；“人生如梦，一尊还酹江月”，人生犹如一场梦，且以一杯酒凭吊江上明月，词人用以酒祭月的豪举来抒发人生似梦的感慨。二者都体现出潇洒旷达的品质情怀。

（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出解析。

（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。解答本题，先读懂两首诗歌，分析各自表述的思想感情，再比较这两首诗在情感上的相似之处。

夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮，归来时好像已经是夜半三更了。家童鼾声如雷，反复敲门也不应，只好拄杖伫立江边聆听江水奔流的声音。

长恨身在宦途，这身子已不是我自己所有。什么时候才能够忘却追逐功名？夜深风静，水波不兴。真想乘上小船从此消逝，在烟波江湖中了却余生。

五、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

作为“国防七子”之一的西北工业大学，在鼓励高考毕业生选择该校就读时，发文号召：现在这个时代，国家又有了新一批急需人才攻关的科技领域，处理器设计、电池、通信、大数据和人工智能，以及最重要的、可能直接影响祖国统一进程的——半导体。

国防工业，尤其兵器、航空、航海，这些相对艰苦的部门仍然需要大量有情怀、肯坚守、愿意牺牲各种个人利益的高素质人才，与20甚至30年前没什么太大木同。

对此，有人笑称这是最有情怀、最有格调的“招生广告”；有人说，从前择业跟着资本走，如今跟着国家政策走；也有人说，人固然要讲情怀，但也要吃饭呀……以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表述你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

略

材料作文

写作提示这则材料分为两部分，一部分是介绍西北工业大学的“招生广告”内容，一部分是众人对这则“招生广告”的反应。第一部分内容较为丰富，既强调“变”的部分：时代变了，急需科技人才的领域也变了。又强调“不变”的部分：对人才有情怀、肯坚守、愿意牺牲各种个人利益的要求没有变。第二部分出现了三种论调，都有一定道理。前两者强调将个人选择同时代需要、国家政策结合，后一个强调人们要为国家奉献，但也不能完全牺牲个人利益。写作时，可围绕前两个观点立意，也可以将几种观点综合在一起，辩证全面地表述，也可以另辟蹊径，得出与这三种观点不同的思考。只要是围绕材料内涵，观点科学，弘扬正能量，均可视为符合题意。

参考立意：①响应时代要求，选择国家需要的专业；②个人选择应紧跟国家政策；③个人要讲国家情怀，国家要保证个人利益；等等。

本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

六、文言文阅读

23．请用斜线（/）给下面文言语段断句。

昔者楚灵王为申之会宋太子后至执而囚之拘齐庆封中射士谏曰合诸侯不可无礼此存亡之机也昔者桀为有戎之会而有缗叛之纣为黎丘之蒐而戎狄叛之由无礼也君其图之。

（节选自《韩非子》）

昔者楚灵王为申之会/宋太子后至/执而囚之拘齐庆封/中射士谏曰/合诸侯不可无礼/此存亡之机也/昔者桀为有戎之会而有缗叛之/纣为黎丘之蒐而戎狄叛之/由无礼也/君其图之。

断句

别断句标志性词语+分清主谓宾与特殊句式通读全句，首先找到标志性的词语，如“曰”“也”等，故可在“谏曰”“此存亡之机也”“无礼也”后断开。然后确定名词或代词等，如“昔者楚灵王为申之会”与“宋太子后至”分述“楚灵王”和“宋太子”，是各自独立的单句，由此可以在“会”和“后至”后断开。再分析句中的动词，如“执而囚之”“拘齐庆封”是分别由两个动词“执”“拘”领起的两个句子，可分别在“之”“庆封”后断开。“此存亡之机也”是一个判断句，前后可断开。“桀为有戎之会而有缗叛之”与“纣为黎丘之蒐而戎、狄叛之”两个句子结构一致，可分别断开。

故解析为：昔者楚灵王为申之会/宋太子后至/执而囚之拘齐庆封/中射士谏曰/合诸侯不可无礼/此存亡之机也/昔者桀为有戎之会而有缗叛之/纣为黎丘之蒐而戎狄叛之/由无礼也/君其图之。

本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。

1/1湖南省衡阳名校2024届高三语文一轮复习9月第2周周练试卷

一、基础知识

1．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一项是（）

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且____。

A．改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙

B．移花接木如雷贯耳弄巧成拙

C．改名换姓如雷贯耳弄假成真

D．移花接木大名鼎鼎弄假成真

2．下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）

A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎”一句中“草茎”是借代手法，代指香雪农村女孩的身份。

B．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡，又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。

C．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。

D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。

3．（2022高二下·贵州会考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．节俭型政府，就是要采取严厉措施，杜绝浪费，提高财政资金使用。

B．雾霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，且影响了人们的正常生活。

C．深圳市一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上。

D．心灵的触动，既可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

4．下列选项中加粗字的活用现象不相同的一项是（）

A．成以其小，劣之臣闻求木之长者，必固其根本

B．辞楼下殿，辇来于秦大喜，笼归，举家庆贺

C．惧满溢则思江海下百川以事秦之心礼天下之奇才

D．人君当神器之重择善而从之

5．下列句子中加粗的词语，古今意义相同的一项是（）

A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀

C．人生几何D．凄凄不似向前声

6．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．叶圣陶，原名叶绍钧，其代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B．白居易，字乐天，唐代诗人，《卖炭翁》《月夜忆舍弟》都是他的代表作品。

C．《变色龙》的是俄国作家契诃夫，其代表作有《第六病室》《樱桃园》。

D．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，课文《曹刿论战》选自其中。

7．下列各句中加粗成语的使用，全部不正确的一项是（）

①近年来，景区门票涨价的消息总是不绝于耳，公众普遍感到旅游景区的消费价格让人越来越无法接受。

②宁波地铁试运行期间，许多市民为了亲身体验一下地铁的方便与快捷，如趋之若鹜一般，纷纷涌向各大站点。

③领导带头遵纪守法，就会产生上下其手的积极效果，形成良好风气。

④这些人不断地交头接耳，小声地咕哝几句，神态异常。

⑤他处心积虑的努力得来的却是大家的一标否决，这对他实在是一个不小的打击。

⑥作为一名优秀的舞蹈演员，他总是能在舞台上展现出刚柔相济的美，给观众带来极高的艺术享受。

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤

8．（2024高三上·湖南月考）下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．毋吾以也B．若不阙秦，将焉取之

C．技盖至此乎D．行李之往来，共其乏困

二、语言表述

9．下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A．抓住学习的四个环节(预习、听讲、复习、作业)，是提高学习成绩的有效途径。

B．中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。

C．谈到怎样教育青少年一代如何适应时代的要求这位教育家有深刻而独到的见解。

D．为丰富学生的生活、拓宽学生的视野，提高学生的能力，下学期，学校将开设《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》三门课程。

10．下列横线处句子排序正确的一项是（）

古人学文，特别着重朗诵。《姚姬传》说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟。”也就是说____。因此，我深信声音节奏对于文章是第一件要紧事。

①从声音节奏中抓住的情趣、气势或神韵。

②要从字句中抓住声音节奏。

③读音调铿锵、节奏流畅的文章，周身筋肉仿佛在做同样节奏的运动。

④领悟文字的声音节奏，是一件极有趣的事。

⑤如果音调节奏上有毛病，周身筋肉就会感觉局促不安。

A．②①④③⑤B．②④①③⑤C．④①②③⑤D．④②①③⑤

11．请你仿造画线的句子，在高中语文必修课本中的作家或作品人物中任选两个，另写两句话

杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用忧国之情凸显了生命的价值；司马迁含垢忍辱，发愤著书，以传世之史解读了生命的价值；；。我们终于明白：生命终归会结束，价值永存世间。

12．阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。

焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年多，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。

阅读下面的文字，完成下题。

托尔斯泰的《战争与和平》以1812年俄国的卫国战争为中心，通过塑造众多的人物形象，展现了从1805年到1812年，再到1825年十二月党人起义的前夜这一重大历史时期的波澜壮阔的社会风貌，气势磅礴，场面广阔。①____：一类贵族接近宫廷，雍容华贵，但道德败坏，醉生梦死，漠视祖国命运；另一类是理想化的宗法制领地贵族，忠厚慷慨，感情强烈，富于爱国主义精神。小说中人物还可以按真实与虚构分为两类，库图佐夫、沙皇、拿破仑等众多历史人物是这一历史时期的“真实”人物。但是，托尔斯泰反对历史书上对他们的记录和描写，②____。他写《战争与和平》最大的动机就是要还原历史本来的面目，这是这部小说成为世界名著的最重要的原因。在小说中，托尔斯泰根据自己的亲身体验，推出了一个全新的历史发展观，提出了著名的历史发展“金字塔”理论，即越是高高在上的人物对历史发展的作用越渺小，推动历史车轮的不是那些金字塔上层的达官贵人，③____。小说所热情歌颂的正是这些普通人民，正是许多平民出身的士兵和军官，他们朴实英勇，藐视死亡，和贵族军官的哗众取宠形成对照。

13．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

14．根据上面的文字，概括托尔斯泰在《战争与和平》的创作中体现的历史观，不超过40字。

阅读下面的文字，完成下题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是幻化出的____。在当代中国，无论东西南北，每个人都能找到“自己的桃花源”。不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的认知和理解。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有____过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上____地搞改革，结果却引来了各种麻烦。陶渊明因不愿向督邮“折腰”，当即辞官而去。从此，他就这样一直在乡下种地、读书、思考，写成____的《桃花源记》和《归园田居》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，让人们在乱世中看到一束光。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。

15．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．空中楼阁参加大张旗鼓脍炙人口

B．海市蜃楼参与大刀阔斧脍炙人口

C．海市蜃楼参加大张旗鼓喜闻乐见

D．空中楼阁参与大刀阔斧喜闻乐见

16．下列各句中的引号，与文中画框线句子的引号作用相同的一项是（）

A．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

B．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

C．航天员虽身处太空，但像我们在地面上一样，通过Wi-Fi享受着高速“冲浪”的网上生活。

D．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

17．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表述效果。

18．（2017高三·衡阳月考）填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（）

礼与俗的关系，是俗先于礼，礼本于俗。俗一旦形成礼，礼上升为典章制度和道德准则，就具有规范化的功能和强制性的力量，要求对俗进行教化和整合。_________________，成为国家制度和意识形态的主流。

A．所以俗是礼的起源，却高踞于其上

B．所以礼虽然起源于俗，却高踞于俗之上

C．所以高踞于俗之上的礼，虽然起源于俗

D．所以虽然礼起源于俗，俗却高踞于礼之上

19．下列各句中加粗词的意义和用法，都相同的一项是（）

A．吾尝终日而思矣云之君兮纷纷而来下

B．假舆马者非蛇鳝之穴无可寄托者

C．失向来之烟霞锲而舍之

D．但为君故为君翻作《琵琶行》

三、默写题

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）缤纷的落花是古代诗歌中常见的意象。飘零的落花中，或弥漫着春光流逝的伤感，或寄寓着青春不再的失落，或抒发了美人迟暮的感慨。如：，。

（2）《短歌行》中曹操用周公的典故表现了他求贤若渴的心情的诗句是：，。

（3）杜甫在《登高》一诗中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨、无限悲凉难以排遣的句子是：，。

四、诗歌鉴赏

21．阅读下面这首宋词，完成下题。

临江仙①

苏轼

夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。

①这首词作于苏轼被贬黄州的第二年。②东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑屋名雪堂。③縠(hú)纹，比喻水波细纹。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．苏轼在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮，他回家时仿佛已是三更时分。

B．家童早已睡熟，鼾声如雷，苏轼反复敲门而无回应，他只好独自倾听江声。

C．苏轼感慨身在宦途，身不由己，但他依然想要忘却烦恼，专心于建功立业。

D．苏轼静夜沉思，豁然有悟，他要将自己有限的生命融入无限的大自然中。

（2）这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”在表述的思想情感上有相似之处，请简要分析。

五、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

作为“国防七子”之一的西北工业大学，在鼓励高考毕业生选择该校就读时，发文号召：现在这个时代，国家又有了新一批急需人才攻关的科技领域，处理器设计、电池、通信、大数据和人工智能，以及最重要的、可能直接影响祖国统一进程的——半导体。

国防工业，尤其兵器、航空、航海，这些相对艰苦的部门仍然需要大量有情怀、肯坚守、愿意牺牲各种个人利益的高素质人才，与20甚至30年前没什么太大木同。

对此，有人笑称这是最有情怀、最有格调的“招生广告”；有人说，从前择业跟着资本走，如今跟着国家政策走；也有人说，人固然要讲情怀，但也要吃饭呀……以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表述你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

六、文言文阅读

23．请用斜线（/）给下面文言语段断句。

昔者楚灵王为申之会宋太子后至执而囚之拘齐庆封中射士谏曰合诸侯不可无礼此存亡之机也昔者桀为有戎之会而有缗叛之纣为黎丘之蒐而戎狄叛之由无礼也君其图之。

（节选自《韩非子》）

解析解答部分

1．C

成语的使用

第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”可知，应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中“来得响亮”一语可知，选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的例子可知，填“弄假成真”更恰当。

故解析为：C

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2．B

修辞手法的分析、运用

A项，“是借代手法”错误。“草茎”是实指，是香雪在进隧道前自己插在小辫里的，因为娘告诉她，这样可以“避邪”。

C项，“运用了排比的修辞手法”错误。没有运用排比的修辞手法，排比由内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的句子或句子成分构成。

D项，“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用的是拟人的修辞手法。

故解析为：B

本题考查正确理解和运用修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需要认真分析每个选项，判断说法正误，再做选择。

3．D

语句连贯；语言表述简明、准确、鲜明、生动；语法知识

A项，“提高财政资金使用”成分残缺，在最后加上“效率”。B项，“不仅...且〞语序不当，改为“不仅影响了人们的正常生活，且给人体健康带来巨大威胁”。C项，“突然猝死”重复啰嗦，可去掉“突然”。D项无误。

故解析为：D

本题考查学生病句修改的能力。病句的类型包括两面对一面、多重否定、中途易辙、缺少句子成分、逻辑颠倒、成分搭配不当等类型。做此类题型，首先明确病句的类型，然后结合选项用排除法选出正确解析。

4．A

词类活用

A.“劣”，形容词意动用法，认为……不好。句意：成名以为蟋蟀的个头小，认为它不好。“固”，使动用法，使…稳固。句意：我听说想要树木生长，一定要使它的根稳固。

B.“辇”，名词作状语，乘坐辇车。句意：辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

C.“下”，名词作动词，居于……之下。句意：如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。“礼”，名词作动词，礼遇，礼待。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。

D.“重”，形容词作名词，重权。句意：国君掌握帝位的重程，外在天地间最高的地位。“善”，形容词作名词，好的意见。句意：选择好的意见听从它。

故解析为：A

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对词类活用设题。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

5．B

古今异义

A项，突出：古义，突然冲出；今义，鼓出来，超过一般地显露出来，使超过一般。

B项，冷落：古今意义相同，不热闹。

C项，几何：古义，多少；今义，数学学科名，几何学。

D项，向前：古义，以前；今义，向前进，往前走。

故解析为：B

本题考查理理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对古今异义词设题。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.感彩变化。5.名称说法改变。6.词义弱化。7.词义强化。8.古褒今贬。9.古贬今褒。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。

6．B

作家作品

B.“《月夜忆舍弟》”错误，《月夜忆舍弟》是杜甫的作品。

故解析为：B

此题考查文学和文化常识的识记能力。文学和文化常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

7．D

成语的使用

①不绝于耳：指声音不断在耳边回响。使用正确。②趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。贬义词，用在此句褒贬失当。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。褒贬误用。④交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。使用正确。⑤处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。用在此句褒贬失当。⑥刚柔相济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。后多形容性格或手段软硬结合。使用正确。

故解析为：D

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

8．B

理解实词在文中的含义；通假字

A.“以"通“已”，停止。句意：不要因为我年长就不敢说话了。

B.无通假。句意：如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地

C.“盖"通“盍”，何、怎么。句意：技术怎么会高超到这种程度啊

D.“共”通“供”，供给。句意：使者来来往往，供给他们缺少的东西。

故解析为：B。

本题考查辨析文言文中通假字的能力。对于课内文言通假现象，主要指用读音相同或相近的字来代替本字的现象。平时复习时要学会整理、积累，多读多背。

9．B

标点符号的使用

题中A项，“(预习、听讲、复习、作业)”括号错，括号内的一般是次要信息，可要可不要，而这里“预习、听讲、复习、作业”是“学习的四个环节”的具体表现，非常重要的信息，应该用破折号，改为：抓住学习的四个环节——预习、听讲、复习、作业，是……；

C项，“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”后问号错，“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”作“谈到”的宾语，整个句子是陈述句，将两个问号改为逗号；

D项，“《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》”中书名号错，“现代企业财务管理”“市场营销”“演讲与口才”是课程名称，应改为引号。

故解析为：B

本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答本题，需认真判断每一句中标点符号的使用。

10．A

句子排序

“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟”强调“抓住声音节奏”这一方法，②应为首句。①是对②的具体说明；③⑤是对④中“一件极有趣的事”的具体解释。正确语序为②①④③⑤。

故解析为：A

本题考查语言表述的连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。

11．烛之武深明大义，临危受命，用满怀爱国之情诠释了生命的价值；荆轲反抗强暴，挺身而出，用一腔侠义之血彰显了生命的价值

仿写句式

具体分析，例句写了两个人物，一个是杜甫，一个是司马迁，两个例句从内容上都是先叙述人物的经历，然后概括他们的成就：从结构上看，叙述人物经历时，要使用两个四字成语，概括使用时要使用“介宾结构+动词+生命的价值”的格式，考生解析符合上述要求即可。

故解析为：烛之武深明大义，临危受命，用满怀爱国之情诠释了生命的价值；荆轲反抗强暴，挺身而出，用一腔侠义之血彰显了生命的价值

本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表述方式、修辞手法及感彩。

12．是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

选用、变换句式

本题可以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，把其他句子按照这个句式进行改写。

故解析为：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

本题考查散句变整句的句式转换能力。此类题目的解题思路一般是先确立其中的一个句子为句式基准句，然后把其他句子按照此句式进行改写，最后有必要的话还要进行合理排序。

13．小说中塑造了两类不同的贵族；认为历史书上有很多不真实的内容；而是那些金字塔底层的普通人民

14．文学反映历史的真实，提出历史发展的“金字塔”理论，讴歌爱国的普通人民。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；语句补写

（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样解析就呼之欲出，而且解析几乎是唯一的。

（2）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。

13．第①空根据后面的冒号和“一类贵族……另一类是理想化的宗法制领地贵族”可知，这里是对下文的总述，可以填“小说中塑造了两类不同的贵族”。

第②空结合前面“托尔斯泰反对历史书上对他们的记录和描写”和后面“他写《战争与和平》最大的动机就是要还原历史本来的面目”可知，这里应该填他的观点，可以填“认为历史书上有很多不真实的内容”。

第③空注意与“不是那些金字塔上层的达官贵人”的对应关系，句式应该用“而是……”，依据下文“小说所热情歌颂的正是这些普通人民，正是许多平民出身的士兵和军官”可知，“金字塔上层”对应的是“金字塔底层”，“达官贵人”对应的是“普通人民”，所以可以填“而是那些金字塔底层的普通人民”。

14．①由“托尔斯泰的《战争与和平》通过塑造众多的人物来展现从1805年到1825年十二月党人起义的前夜这一重大历史时期的波澜壮阔的社会风貌，气势磅礴，场面广阔”“他写《战争与和平》最大的动机就是要还历史本来的面目，这是这部小说成为世界名著的最重要的原因”可知，他用文学反映历史的真实。

②由“在小说中，托尔斯泰根据自己的亲身体验，推出了一个全新的历史发展观，提出了他的著名的历史发展‘金字塔’理论”可知，他提出历史发展的“金字塔”理论。

③由“小说所热情歌颂的正是这些普通人民，是许多平民出身的士兵和军官，他们朴实英勇，藐视死亡，和贵族军官的哗众取宠形成对照”可知，他讴歌爱国的普通人民。

15．B

16．C

17．①结构相同或相似。三句都采用了“不是……，却……，让人们……”的句式，句式整齐。②内容相关。三句均讲述陶渊明的成就与贡献，语气一致，一气呵成。③排比句式的运用，使句子读来节奏鲜明，增强了气势，同时在内容上又突出强调了陶渊明的成就与贡献，增强了对陶渊明的景仰之情。

标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；成语的使用

18．B

语句连贯

此题考查语言表述连贯的能力。解答此题，可根据横线上下文具体语境分析判断。由后文“成为”推测主语应为“礼”，排除A．D；由前文“礼本于俗。俗一旦形成礼，礼上升为典章制度和道德准则”“对俗进行教化和整合”强调的是“礼对俗进行教化和整合”可以排除C。

解答此类语言表述连贯的题目，关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。

19．A

理解虚词的意义和用法

A.而，连词，表示修饰关系。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/而，连词，表示修饰关系。句意：云中的神仙们纷纷下来。

B.者，代词，……的人。句意：凭借车马行路的人。/者，助词，用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。句意：(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。

C.之，结构助词，的。句意：刚才梦中的烟霞美景都已消失。/之，这里作代词，指所做的事（雕刻）。句意：做一件事情如果不去坚持。

D.为，介