第10课《三峡》课件

三峡美丽的三峡风光瞿塘峡西陵峡巫峡10三

峡统编版·语文·八年级上册学习目标01必备知识02必记字词03

初读课文04精读课文05教学目录07积累拓展

06课堂小结在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。(重点)反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。(重点)领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。(难点)借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点)学习目标郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有地理名著《水经注》。“四大名注”：郦道元《水经注》、裴松之《三国志注》、刘孝标《世说新语注》、李善《文选注》。作者简介

《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。我国第一部记述河道水系的专著。作品简介文体知识又叫“四六文”，这种文体，四字、六字句相间，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。它包括骈文、说、表、赠序、铭、杂记、寓言、疏（奏疏）等。古代散文quēzhàngxīxiāngsùbēntuānyǎnshùzhuǎnzhǔlì阙略无处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝乘奔御风素湍绿潭绝飞漱久绝哀转引凄异属道元郦读一读必记字词古今异义自非亭午夜分古义：假如，如果。今义：从，由。或王命急宣古义：有时。今义：或许，也许。至于夏水襄陵古义：到了。今义：表示达到某种程度或表示另提一事。虽乘奔御风古义：即使。今义：虽然。不以疾也古义：快。今义：疾病。良多趣味古义：甚，很。今义：好。沿溯阻绝（）绝多生怪柏（）哀转久绝（）动词，隔断副词，极动词，停止绝一词多义词类活用虽乘奔御风动词用作名词，指飞奔的马。素湍绿潭形容词用作名词，急流。每至晴初霜旦名词用作动词，下霜。空谷传响名词作状语，在空荡的山谷里。省略句：清荣峻茂分别省略了主语水、树、山、草。有时朝发白帝“白帝”前省略了介词“于”，意

思是“从白帝城”。文言句式认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。如果在完全太阳1疏通文意初读课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。译文：在三峡七百里的距离中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。逆流而上隔断冲上、漫上顺流而下这即使飞奔的马快2至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译文：到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。冲荡白色的急流甚，很3极（高）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。译文：在春天和冬天的时候，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着两岸各种景物的影子，极高的山峰上多长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，实在有无穷的乐趣。山每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”接连不断回声早晨肃杀，凄寒4每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，译文：（在秋天）每到天放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，时常能听到高处的猿猴在放声长叫，声音连续不断，非常凄惨悲凉，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”译文：空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”第二部分（1）写三峡的特点——峡长山高，气势雄伟。（2-4）写三峡不同季节的景色。第一部分划分层次初读课文正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。分析讨论精读课文1.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象，与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。2.第2段是怎样描写夏天的水势特征的？先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。3.第3段作者的写作思路是怎样的？抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。4.第4段写三峡秋景作者抓住了什么事物？突出了什么气氛？引用渔歌，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。5.文章结尾引用“渔歌”有什么作用？文章是从两个方面按照先写山、后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。6.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？三峡的特点高峻美奔放美清幽美凄婉美山：两岸连山，群峰对峙夏水：大水猛涨，江流湍急冬、春水：素湍绿潭，清荣峻茂秋水：林寒涧肃，哀猿凄清7.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，并且，先写山，既可揭示水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。写水先写夏水，后写春冬之水，最后写秋水，是按照四季水势涨落情况来安排的。夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，故先写；春冬之水特点相同，即清澈平静，故放在一起写；秋水枯干，一片萧瑟，故最后写。8.文章写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。分析讨论精读课文1.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象，与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。2.第2段是怎样描写夏天的水势特征的？先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。3.第3段作者的写作思路是怎样的？抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。4.第4段写三峡秋景作者抓住了什么事物？突出了什么气氛？引用渔歌，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。5.文章结尾引用“渔歌”有什么作用？文章是从两个方面按照先写山、后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。6.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？三峡的特点高峻美奔放美清幽美凄婉美山：两岸连山，群峰对峙夏水：大水猛涨，江流湍急冬、春水：素湍绿潭，清荣峻茂秋水：林寒涧肃，哀猿凄清7.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，并且，先写山，既可揭示水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。写水先写夏水，后写春冬之水，最后写秋水，是按照四季水势涨落情况来安排的。夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，故先写；春冬之水特点相同，即清澈平静，故放在一起写；秋水枯干，一片萧瑟，故最后写。8.文章写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，同时也流露出对渔民艰辛生活的同情。概括主题课堂小结艺术特色七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“回清”是动，“绿潭”是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练，但生动逼真，让人叹服，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”展现出一幅美妙的山水画，使人如临其境。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。文章结构三峡高峻美连绵不断，高大险峻三峡形势雄奇险拔清幽秀丽总分四季之美春冬水退潭清，风景秀丽清幽美夏江水暴涨，水流湍急奔放美秋林寒涧肃，猿鸣凄凉凄婉美长江三峡拓展延伸长江三峡，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西