期末考试考试反思

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存在问题：

每一块试题末，一些平常上课仔细的同学差不多都能拿到高分甚至总分值，如选择题20道，还有第24，25题能拿总分值也有很多，比较惋惜的是在一些小题没有认真看题。

一、基础不扎实，掌控知道不坚固，主意集末表达在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误状况也较明显。

二、考试立场问题不严谨，很多同学没有仔细对待考试，从其做题试卷表面就能表达出来，字迹了草随意，做题答非所问，污七八糟。思想品德差。

三、做题不认真仔细，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等

四、应变技能差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来，23题(3)“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线同学就没有做，全班级没有一个同学这个有做。这说明同学的思想应变技能不足，没有上心去做题，看题审题。

教育教学反思

1.制造性理解运用教材

仔细讨论课程标准，制造性理解运用教材。要结合本地区、本学校的实际和同学的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让同学理解，学以致用，切忌照本宣科。

2.要创设同学自主学习的空间

充分调动同学的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学末“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。

3.培育同学看图、识图、解图的综合技能

随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材末所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程末重视读图训练，重视探究活动，加强动手技能，平日强化训练。

4.落实好基础知识，培育迁移技能

在教学末应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用全都是考查的重点。老师应关注教材末的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际敏捷运用，严防死记硬背。

5.学以致用，联系实际

在教学过程末因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之末，多让同学用所学的地理知识说明日常生活现象，提高同学分析、说明实际问题的技能，达到学以致用的目的。

6、因人施教，全面进展提高同学学习成果

素养教育教育老师对待同学学习状况要因人而异，因材施教。每个同学都是有性格的独体，对待优秀同学更要严格要求，不能宠爱，对待末等同学要持之以恒，鼓舞表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习技能和成果，而对差生更不能放弃，更要循谆谆教导，提高学习爱好。从而缩学校生之间三级分化，达到全面学习进展，建设好优秀向上的班级集休。

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本节课是同学入学第一天的第一节数学课，因此清除同学对老师、同伴、学校的生疏感和距离感，是本节课的一个主要任务。同时还要培育同学喜爱数学的情感。同学只有喜爱老师、喜爱数学，才能喜爱学习，学好数学。因此，在教学中力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。

1、让同学走近老师。

老师是同学学习活动的导师，同学只有亲近老师，才能喜爱所教的学科。正所谓“亲其师，乐其道。”为此，上课伊始，我正式地向同学介绍自己，并且让同学们把自己与以前的老师作比较，同时让同学自我介绍，其主要目的就是要清除同学与老师，与同伴的生疏感，缩短心理距离，从而使同学能尽快地适应新环境，走近老师。

2、让同学走近数学。

亲密联系数学与现实世界的联系，是新的课程标准所提倡的重要理念。()因此我不吝惜时间，带领同学走出课堂，到学校中去观测，去计数，然后小组沟通，再全班沟通。一方面为了落实本课的教学目标——数出10以内物体的个数，另一方面在熟识学校环境的基础上让同学感受到数学就在我们身边。

3、感受数学的魅力。

由于本节课的学习内容不多，因此，培育同学对数学的爱好、感受数学学习的欢乐是本节课重要任务之一。为此，我设计了猜老师年龄这一活动。其次，在猜想年龄的过程中，渗透了俭朴的区间套步步迫近的思想，使同学感受数学的魅力。

4、拓展延伸。

本节课的教学目标之一是计数10以内物体的个数，同学对于这部分内容没有障碍。因此，我适当进行了拓展延伸，设计了让同学自我介绍，通过介绍自己家的人口、楼牌号等，使同学初步感受基数与序数的含义。同时，通过含有数字诗歌诵读，进一步挖掘数学的文化因素，丰富数学的内涵。此外，通过儿歌适当进行环保教育，实现教学教育的多重价值。趣味数学教学反思培智学校期末考试反思高中数学教学反思案例

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通过这次的考试,我了解到了我的不足之处，我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面。除了课外的辅导，还要细心，不能掉以轻心，否那么懊悔莫及。要想语文成果变好，应当多看一点课外书，提高写作水平。由于现在语文考试写作占许多分，要想语文成果变好，首先写作水平需要得提高，这样才能抓到分数。还应当多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有肯定的援助。这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成果肯定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全班级10名之前。我肯定能胜利

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期末考试考完了，还没等分数出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，特别焦灼

3、考试时精神状态异样不好，萎靡不振，根本没有心思索试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘却了还有这些剩余的题目。

期末考试考试反思5

岁月如梭，眨眼间一学期，已经过了8周，单元考试分数发下来了。

这次的期末考试我觉的我考的不是很好，考试中，单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样语文成果才能节节攀升。考试时，要留意仔细审题，别把句子的出处弄混了。肯定不能马虎，不能掉以轻心，否那么懊悔莫及。要想学好语文，多做题目是难免的，要熟识和掌控各种题的意思。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再读一些课外的书，以援助开拓思路，提高自己的作文水平，掌控一般的修辞手法。假如平常写练习时随意、马虎、大意等，往往在考试中会充分暴露，故在平常养成良好的习惯是特别重要的。

经过这次考试，我明白了：失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过反思的我，能在下一次考试中发挥得更好！

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这次考试过后，我特别担忧我的语文和数学。我可怕我考不上九十五，而英语我却满怀信心。不过到了发试卷的时候，我数学考了100，语文考了99，英语却考了92.

这次考试，我觉得语文减得那一分特别冤，我把“舒畅”写成了“适服”觉得很不应当

数学之所以考了一百，是由于我很早就做完了，而且检查了好多遍。而且我没有马虎大意。

这次的考试，英语给我拉了不少分。一是我把椅子和桌子总是搞混。这个就扣了四分。二是英语后面的第九题给我又扣了四分。

这次我的排名是全班第十五名，觉得挺好的。至少我考出了我真实的成果，没有抄袭别人的。妈妈也说过，没有须要考三百分，只要考出自己最真实的成果就特别好。

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本学期是学校学习的最末阶段，教学时间紧，学习任务重，复习是同学完成学习任务的须要环节。本学期的总复习显得尤其重要。由于本册课本就安排了六个单元的新授内容，六月初就学完了新课，很快进入了总复习阶段。我主要是以分类进行的复习。

第一步进行的是基础知识的复习。首先是词语、多音字的系统复习，把一些简单写错的字词进行了听写，把不简单辨别的多音字分散在句子中进行辨别、注音，感觉效果还是不错的；然后把学校课本中涌现的古诗词打印出来让同学背诵、默写，在课堂上以老师抽查、小组检查、同位检查的方式做了集中复习；最末把学校阶段涌现的“日积月累”全部搜集整理，把特别需要同学掌控的内容标注出来进行打印，让同学以家庭作业的形式复习。感觉基础知识的复习还是不到位，主要是这部分内容比较枯燥，同学不感爱好，是被动复习。

阅读题是对同学阅读理解技能和思维技能的综合考验，这也是我班同学普遍感到困难的题型之一。我采纳的方法是“在游泳中学游泳”的方法，也就是以试卷中的阅读题作为阅读理解训练材料进行复习。我把多篇阅读材料用课件在课堂上集体指导，首先分析本班同学在完成阅读理解题的过程中存在的共性问题。比如问答题回答不完整、概括段意不到位、修辞知识掌控不牢等。把这些问题集中起来仔细梳理归类，然后详细指导改进的方法，留意了知识的强化和迁移的训练。这样复习效果还是不错，同学能够依据要求仔细审题，有了回答下列问题找要点的意识。

作文复习比较难。我先是让同学明确优秀作文的标准，如“主题要突出，内容详细、条理清晰、详略得当、语句通顺，留意不写错别字。”等。在结合优秀习作范例从“审题、确立中心、选材、材料安排”等方面详细指导写作方法。

总的来说，我的复习计划还是能够较好的完成，但是同学立刻就面临学校毕业考试了，我发觉他们心较散，学习欠缺主动性，到底如何有效地上好左后一周的总复习课呢？诚实说，我自己都很迷惑！

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首先，考前预备不充分是缘由之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率好像并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的知识点却很少，并且掌控的不太坚固，不能敏捷的举一反三，造成了复习的总知识面不广，重点难点理解的不够透彻。其次，课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内，不能扩开展来，加以探究，上课虽然仔细听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思索，既糜费时间又糜费精力，这也是考试成果不抱负的缘由之一。最末，也是最根本的缘由，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的立场，学习方法很单一，考试时总是马虎大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。

为此，我为自己制定了具体的学习计划，援助更快更高效提高学习成果：

第一，在课堂上，保证仔细听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问题，不懂的问题肯定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在争论问题方面，多听取听取别人的看法和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面开展，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么简单的，书本上的知识过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后肯定要改善，时刻提示自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究技能，向全能进展。

第二，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不糜费一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，肯定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合理安排时间，做好时刻应届毕业会考的预备。努力努力再努力，相信，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，抱负的成果奠定理想，成果的抱负奠定将来!

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通过对英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础。

很多练习许多同学“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时同学做题失误缘由是对于常见用语掌控的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇运用的语境，留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的掌控。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺当理解语篇，复习中肯定要引导同学梳理知识，援助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌控语法规章、习惯用语等基础知识，逐步引导同学敏捷运用英语知识的技能。

2.确立语篇意识和综合意识，培育综合运用技能。

阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，猜测故事情节的进展和可能的结局，并能查找详细环节，依据上下文猜想词义，理解意图和立场，把握文章的基本结构。因此，我们在平常的教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的知识面，使同学熟识不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的技能。选材要尽量要贴近同学的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于改变。在平常要通过阅读培育同学阅读多种文体的技能，如何从文章中猎取信息的技能和运用英语解决实际问题的技能。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注同学运用英语进行径直思维意识技能和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的技能，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用技能。

3.加强英语课外阅读，提高信息素养。

英语知识的获得与技能的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的技能训练，加强英语语感。

其次，训练要留意提高质量。在选择学习材料的时候，肯定要依据课标和同学的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减削同学的无效学习，切实减轻同学的课业负担，提高学习的实效。同时要加强信息意识，培育和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的技能。

4.规范训练，改进学习方法。

有些同学(包括一些英语基础较好的`同学)在答题中反映出的种种问题需要引起高度重视。因此，在日常教学中老师除了为同学做详细的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要仔细抓好平常的规范训练，养成仔细审题、规范答案的好习惯，尽可能减削由于审题不认真、答题符号不规范等不须要的失误。另外，还要擅长分析同学，找出同学的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

期末考试考试反思10

期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也兴奋不起来，由于怕期中考试考砸了。所以成天就只想着自己不会出错、马虎大意，分数要保持原有优势等等。

最终，成果出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决断。”接着，把绝望和懊悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。

我久久伫立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花儿，使他失去了往日的色调，信心与骄傲，使他将要与其他失去光芒的花儿永久长眠于地底深处。

为了挽救这朵软弱的花儿，需要唤醒他的信心，而胜利恰恰是唤醒信心的最正确方法，所以，为了胜利，需要有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决断；做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数；2、上课仔细听讲，把思路跟着老师走，假如还不懂，可以等下课问老师同学，在仔细听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，仔细完成，不抄袭。5、订正，严厉的对待每一次考试。

做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。

期末考试考试反思11

初一地理的教学课程已过**月，这次期末考试，检验了同学的学习状况，同时同学的成果也是对地理任课老师讲课的评判。

两个月以来，同学们对地理知识的掌控有飞速的进步，但是掌控地理知识的程度仍有所欠缺。因此，大部分同学不及格和低分率的状况仍旧存在。

就此次地理期末考试，我从以下几点做出分析，并进行深刻反思。

一，从卷面来看，字迹不清楚，书写不工整，导致老师在判题过程中无法判别同学是否书写的是正确答案，导致失分。

二，大部分的地理题，同学们答的还是不错的，相对来说，选择题和连线题做的比较好，而读图题来说，同学对于七大洲、四大洋的位置关系掌控不清楚，导致失分。此外，同学由于没有仔细审题，没有看到指向标的方向而径直做题，导致错误。

三，做题不够敏捷，对知识的掌控过于生硬，不懂得敏捷变通。

四，课堂来说，上课时，有些同学常常开小差，对一些书面知识不在意，总是一带而过，并未真正记在头脑之中，因此，在填空题、读图题错误率较高。

经过此次期末考试的检验，我深思：

加强课堂教学的深度和宽度，调动同学对地理知识的爱好和留意力，提高教学质量，做好课后辅导工作，对后进生努力做到以心至诚友善为先。

期末考试考试反思12

随着焦灼的期末考试结束后，这个学期也被画上了圆满的句号。都说期末考试是对一个学期努力的总结，针对这一次考试，我对自己做出了反思。

说起语文考试，那可真让我烦心。第一大题还在我的认知范围内，可转瞬到了第二大题，我立刻愁眉苦脸，心里想：这道题我怎么没见过？唉，总不能空着吧！看着表还没过一刻钟，我的眼前又涌现了一道“拦路虎”题目是把“脚蹬头撞”写详细。这下可又让我伤脑筋，考完试，我坐在座位上发愁，真是哑巴吃黄连–有苦说不出。在我这里这苦是不能说啊。

再说那数学考试，就是我学校的一大难项，可谓是生无可恋啊！第一大题的填空题就难住了我，再一看，似乎老师讲过？我就是把头发都挠成蜂窝似的，也想不出来，都怪我平常老师让看看这个类型的。谁让我宁死不向书“屈服”呢。

道德与法治考试对于我来说那可就是小菜一碟了。15分钟不到，我就完事了。“嘿，念在我们俩多年的交情，帮帮我吧，快最末一道。”我抬头一看，原来是我那不学无术的同桌。那么好吧，我撕下一张纸来把。把答案写了上去交给了他，他那感恩的眼神，我实在是受不了。我转回头来看到老师正用犀利的目光看着我，我匆忙看向了自己的卷子，生怕老师拎出我去。

通过这次考试，我认识到了一个学习面前真正的自己。这次反思，使我知道自己应当努力的方向，新的一个学期，也应当更加努力。

期末考试考试反思13

期末考试，当语文卷发下来的时候，我的心早已经崩溃了，为什么？我就考了这么点。李可馨她考了95.8，可是我就只考了86.9，差9分啊。

为什么会这样，我翻了翻卷，也认真的算了五六遍，没算错，我的确考的这么低，连我们组的2号和4号都比我分高，语文分我也只在班级里占第9名，我翻了翻，做出了反思。

由于没读题，所以我就扣了4分。卷子上说了，赞美了春雨这一场实时雨，所以就应当是“好雨知季节，当春乃发生。”而我却写成了“随风潜入夜，润物细无声。”小古文，这一题说了依据原文用自己的话说一说，而我压根儿就没有看见后面这几个字，就依据原文说了。由于这些，我整整扣了四分，加上这四分，我就能上90了。还有这古诗，描写元宵节的古诗，当时的《生查子·元夕》，别人背这首诗时，我感觉这首诗没意思，就去背别的诗了。

现在出了这道题后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的写上去了我唯一会的一句话“去年元夜时，花市灯如昼。”而我就没背过，“市”写成了“是”，“如”写成了“庐”，“昼”写成了“骤”，扣了0.6分。

阅读题那就更别提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一个课外阅读我就扣了4.5分，还叫不叫人活了。作文题更差劲，我写这种“我和家人”的作文写的本就不好，现在还得用上什么环境描写、环节描写，我就更蒙圈了，还有什么要求，需要是有趣的家庭生活，但我还是写了上去，总共扣了2.5分。其实，我可是有7.1分可以避开的不扣的。加上这些分，我就是94了，这样的话，班级第一就不在话下了。可是，由于语文拉的分，我的数学班级第一，英语班级第一，又有何用呢。语文不是题难，就是我失误了。李可馨考了95分，吕子研考了91分，贾玉龙考了88分，梁飒颖考了87分，连孟恒阳都考了92分，我就考了86分。

我心里埋怨自己，为什么不看题，为什么没有细细思索，回想原先，六班级其他三次大考，我的语文都是很棒的，可是现在却如此的往下滑，莫非我骄傲了吗？总之，虽说这一次我还是反思了，但是我照旧是不明白，下滑的这么快吗，是考砸了吗。

期末考试考试反思14

期末考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也兴奋不起来，由于怕期末考试考砸了。所以成天就只想着自己不会出错、马虎大意，分数要保持原有优势等等。

最终，成果出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决断。”接着，把绝望和懊悔留给了我――比上学期总分下降了70多分。

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去了往日的色调，信心与骄傲，使他将要与其他失去光芒的花朵永久长眠于地底深处。

为了挽救这朵软弱的花朵，需要唤醒他的信心，而胜利恰恰是唤醒信心的最正确方法，所以，为了胜利，需要有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决断;做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;2、上课仔细听讲，把思路跟着老师走，假如还不懂，可以等下课问老师同学，在仔细听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，仔细完成，不抄袭5、订正，严厉的对待每一次考试。

做到了这些我相信在下次考试后幸运女神还会回到我身边。

今日，已经是期末考试后第4天了，可是我的心情还是久久不能镇静……

1月5日是我们迎来期末考试的第一天，也是我最兴奋的一天。我们第一场考完数学，感觉挺不错，顺顺顺当利地做完题，接着又认仔细真地检查了两遍，确定全对之后，离交卷还有二非常钟，这时的我心中一贯有一个盼望：数学我绝对能拿总分值。(数学老师给我制定的分数是100分)当我们交完卷离开考场之后，我飞速地跑到数学老师办公室给老师对题。先对应用题，嗯，不错!接着又对计算题、判断题、选择题……结果和老师的答案一模一样。耶!我全对!我兴奋地手舞足蹈。这时我看到还有一些同学由于对答案发觉错题而无精打采、懊恼不已。1月9号，成果究竟出来了。

“方一凡，98!”老师念到了我的名字。

“98”?我没有听错吧?我不敢相信98是我的分数。老师是不是看错了?我不敢相信，也不得不相信。

此时我手中拿着卷子，脑子里一片空白。

我晕，为什么会是“98”?这个数字太打击人了。我拿着试卷以迅雷不及掩耳之势快速找到“-2”。我简直不敢相信自己的眼睛，应用题的第一题，式子、步骤一步一步写得都很具体，答案正确，结果最末