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第第页经验交流农村留守儿童这一特殊条件下班主任工作探讨

农村留守儿童这一非常条件下的班主任工作的探讨

我从事教育工作以来,一贯担负班主任工作,回顾这些年的工作阅历,我意识到对同学的教育是一项长期、艰难并且相当繁复的工程，尤其是在对待农村留守儿童的教育问题上。随着时代经济的进展，相对于城市而言，在农村中学校教育中，最大也是最关键的难题就是“留守儿童”。对于他们的养成教育和心理教育成为我们现如今亟待解决的重要问题。加之是在当今知识爆发的时代，社会、家长对独生子女的期望越来越高，家长们在外地为生计拼搏的同时，那种望子成龙、望女成凤的心理也在渐渐加强。这就促使了老师的地位得以提升，但同时也给班主任工作带来了前所未有的压力和挑战。为了实现教育目标，培育新世纪制造性人才，农村中学校班主任工作任重而道远。本文即结合个从自身的教育实践体会，就农村留守儿童这一非常条件一的班主任工作进行简要的探讨。

一、农村中学校班主任教育的非常性

目前我国社会正处于快速转型期，随着工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源的要求，农村留守儿童越来越多，随着留守儿童数量的增多和它所引发的各种社会问题渐渐增多，“留守儿童”成为社会各界关注的重要问题之一。而关于“留守儿童”的教育问题，就成为农村中学校教育亟待解决的重要问题了。这也就从另一个层面上加大了农村中学校班主任教育的巨大压力，成为一种非常性。因而，农村中学校班主任的工作实践就需要以完善留守儿童的心理教育、养成教育等方面为前提和中心，从构成了农村中学校班主任教育的非常性。

近年来，为减削父母不在留守儿童身边造成的家庭教育的缺失，政府相继出台了一些政策，使得少数农民工能把孩子待在身边，让留守儿童能进城上学等。但是，农村劳动力大规模流淌，进城务工农民将子女待在身边的数量还是有限的。大部分农民仍尚无足够的经济技能负担举家进城以及在城市内生活的费用，而且大部分农民超长的工作时间与过高的工作强度也使之物理承受对儿童的照看，大批劳动力外出务工为的是扭转家庭的经济状况。外出务工生活、工作场所不固定，加之大多外出务工人员从事的都是些苦、脏、累的工作，非但工资不高，还要加班加点才能维持生计或略有赢余。在这种状况下大多数农民工的孩子只能在家留守，即便带出来了，在城市还是由于种种缘由而无法接受正常的幼儿园和义务教育，既或是受过部分教育，最终还是送回家里留守。

但是这些丝毫没有影响到家长们想教育好孩子们的心理。家庭教育对孩子有着径直、长久和潜移默化的作用。望子成龙、望女成凤同样是农村留守儿童家长们最大的心愿。然而大多数农村久安儿童的家长文化素养偏低，虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方。尤其处于这样一个外出打工的身处异地境况，他们不知所措，管养不管教，教而不得法，成为这些家长共有的“无知”、“无助”和“无奈”。他们同样都盼望自己的孩子将来考上高校，找一份抱负的工作。但由于自身受教育程度较低，对家庭教育的目的、原那么、内容、方法等方面都缺乏须要的认识，他们根本不知道从何下手、如何对孩子进

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