湖南省湘西州龙山县石羔街道中学20222023学年七年级上学期语文期末试卷

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湖南省湘西州龙山县石羔街道中学2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷

一、（共27分）

1．（2022七上·龙山期末）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．灼热（zhuó）狭隘（yì）殉职（xùn）拈轻怕重（niān）

B．庇护（bì）突兀（wù）蜷伏（juǎn）畏罪潜逃（qián）

C．坍塌（tān）嗔怪（chēn）怂恿（yǒnɡ）大相径庭（jìnɡ）

D．附和（hé）恍惚（huǎnɡ）热忱（chén）参差不齐（cī）

C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；形声字字音

本题考查字音。

C正确。

A：狭隘（yì）－狭隘（ài）

B：蜷伏（juǎn）－蜷伏（quán)

D：附和（hé）－附和（hè）

故解析为：C

本题考查字音。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要注确书写，不要出现別字。

2．（2022七上·龙山期末）下列词语书写无误的一项是（）

A．炫耀原委怪惮不经刨根问底

B．辨别爱慕不可救药迫不及待

C．安详惩戒兴高彩烈神采奕奕

D．冤枉禁锢杞人忧天害人听闻

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

本题考查字开形

A.有误，“怪惮不经”中的“惮”应为“诞”；

B.正确；

C.有误，“兴高彩烈”中的“彩”应为“采”；

D.有误，“害人听闻”中的“害”应为“骇”。

故解析为：B

本题考查字开形平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

3．（2022七上·龙山期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

餐桌礼仪是中华民族优秀文化的重要组成部分，它承载着劳动、勤俭节约的传统美德。吃饭看起来是一个小细节，却体现一个人的和素质。不插队，方便你我他。不论是在食堂还是在饭店，遇到就餐人多时都不应当插队，自觉排队，体现着文明就餐的。

A．尊重修养风范B．尊敬教养风韵

C．尊敬修养风韵D．尊重教养风范

A

近义词

本题考查常见易错字。

“尊重”意思是：指待人的一种态度，表现对别人的尊敬和重视。“尊敬”意思是：指尊崇敬重、尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。第一空，结合语境，故为：尊敬。“修养”指人的综合素质；道家的修炼养性等。“教养”表现在行为方式中的道德修养状况。第二空，指吃饭这种行为方式，能体现一个人的道德修养状况和素质，故为：修养。“风范”更多的是指处于某一个位置有一定的影响力，有一定的领导力，比如有大将风范。风致是指风度品格，风韵，形容姿态美好风韵，形容姿态美好。第三空，结合语境分析，故为：风范。

故解析为：A

本题考查常见易错字。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

4．（2022七上·龙山期末）依次填入下面一段文字横线内的标点符号最恰当的一项是（）

发表于1934年的雷雨是剧作家曹禺的处女作和成名作，也是中国现代话剧的奠基作之一。4月6日，该剧再登首都剧场的舞台。“今年的演出，我们更加强调演员的‘心像’，要从内心上去接近人物。”导演说“传承这部戏的风格和韵味要靠台词去体现。演员得用剧中人物的方式去说话。”

A．《》：、B．“”：C．“”，、D．《》，，

D

逗号；书名号

本题考查的是特殊标点符号的易错点。特殊标点符号包括问号、冒号、顿号、引号、括号、书名号、省略号、破折号等，答题时要结合设误点进行分析，综合判断。

《雷雨》是一部作品，用书名号；“某某说”在中间，用逗号，所以“导演说”后面用逗号；“传承这部戏的风格和韵味”一句话未结束，中间用逗号表示停顿。

故解析为：D

冒号的易错点：

①冒号管辖范围不清。冒号“一管到底”，要管到一句话结束。

②冒号套用。一句话中不能同时出现两个冒号，一般把第一个冒号改为逗号。

③引语中间“某某说”后误用冒号。

④总结上文，没用冒号。句子最后的内容根据文意是对上文的总结，要用冒号。

5．（2022七上·龙山期末）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．《诫子书》中的“书”是书信的意思，此文一般被认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家信。

B．《狼》是清代文学家蒲松龄的小说集《聊斋志异》中的一篇。

C．《穿井得一人》这个故事可以启示我们，要力求真知真见，避免道听途说。

D．《皇帝的新装》选自《伊索寓言》，它的是一位古希腊作家。

D

外国文学；作家作品

本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

ABC.正确；

D.有误，《皇帝的新装》出自《安徒生童话》，是丹麦童话作家安徒生。

故解析为：D。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

6．（2022七上·龙山期末）品析《天上的街市》一诗，理解不正确的一项是（）

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

A．诗的第一节，运用联想、想象，描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”做好了铺垫。

B．本诗取材于牛郎织女的传统故事，而去除了其中的悲剧内容，意在表述对主人公真挚爱情的敬意和祝福。

C．流星，用“朵”来形容，描绘出流星划过时犹如花朵一般惊艳和美好，也写出诗人的喜悦和憧憬。

D．诗中反复出现的“定然”“定能够”使读者体会到诗人对美好、自由生活的向往之强烈，信念之坚定。

B

天上的街市

本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，“意在表述对主人公真挚爱情的敬意和祝福”表述有误，应是表述对当时的黑暗社会的不满和反抗，以及对自由幸福生活的向往。

故解析为：B

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

（2022七上·龙山期末）阅读完成问题。

《纪念白求恩》

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

7．下列最能准确概括第①段中观点的一项是

A．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B．白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱；不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔热忱。

C．每一个共产党员，一定要学习白求恩同志。

D．这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

8．选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是

A．好。这样可以使行文简洁明了。

B．好。因为称呼只不过是人的，只要大家明白就行。

C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。

D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

7．A

8．D

纪念白求恩；筛选并整合文中信息

⑴本题考查段落观点的提取。概括观点要注意找出最能表现看法和见解的一句话。对四个选项的内容分别进行分析，找出准备地表述观点。

⑵本题考查对称呼作用的理解。本题要注意结合课文内容的理解，品味不同称呼的不同之处，进而体会原文所使用的称呼的准确性。

7．根据“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。”可知第①段中的观点主要是每个共产党员都要白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

故解析为：A

8．本题考查对称呼作用的理解。“白求恩”是转述从前线回来的人说的话；“白求恩同志”是作为共产党员来说的；“白求恩医生”是从他从事医疗工作的职业来说的。三种称呼突出白求恩和中国人民的亲密无间，和他共产主义战士的身份。

故解析为：D。

（2022七上·龙山期末）阅读回答小题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9．下列对句中加点词语的理解不正确的一项是

A．一狼仍从

从：跟从。

B．场主积薪其中

薪：水。

C．乃悟前狼假寐

寐：睡觉。

D．而顷刻两毙

顷刻：一会儿。

10．下面各组句中加点词的意义或用法相同的一项是

A．止有剩骨

一狼得骨止

B．狼不敢前

其一犬坐于前

C．意暇甚

意将隧入以攻其后

D．一狼径去

相委而去

11．下面对本文的理解分析，不正确的一项是

A．第一段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。

B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。

C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。

D．文章结尾运用记叙的表述方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。

9．B

10．D

11．D

归纳内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。在读懂文言文内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容进行分析找出不正确的一项。

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

9．本题考查学生对文言实词的理解能力。ACD.正确；

B.有误，薪：柴草。

故解析为：B。

10．本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。A.止：停止/止：只，仅仅；

B.前：上前/前：前面；

C.意：神情/意：打算。

D.去：离开/去：离开。

故解析为：D。

11．本题考查学生对文章内容的理解能力。ABC．正确；

D．有误，文章结尾运用议论的表述方式，并不是记叙，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。

故解析为：D。

二、（本大题共1小题，共4分）

12．（2022七上·龙山期末）在横线上填写古诗文。

（1）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（2）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3）《诫子书》中写要学习君子行为操守，先要修身养德的句子是“，”。

（1）非宁静无以致远

（2）铁马冰河入梦来

（3）静以修身；俭以养德

一般性默写；理解性默写

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“致”“俭”的书写。

（1）非宁静无以致远

（2）铁马冰河入梦来

（3）静以修身，俭以养德

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。

三、（本大题共1小题，共5分）

（2022七上·龙山期末）阅读下文，回答小题。

何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还外。

①魏武：指曹操。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝。因此也被以“魏武”称呼。

②令方：使其成方形。

③庐：泛指简陋的居室。

13．解释下面句子中加点词的意思。

①因欲以为子

②人问其故

14．这则故事突出表现了何晏“”的特点，具体表现为。（第一空摘文中词语填写，第二空根据选文相关内容概括）

13．儿子；缘故，原因

14．明慧（明慧若神）；他画地为方，自处其中，委婉表述自己不想被曹操收为义子的想法。

分析概括文中人物的性格特点；常用文言实词

（1）本题考查文言词语的意义。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考查对文章内容的理解。在读懂文言的的基础上，根据题目的要求，从文中筛选出相关信息进行回答。

何晏七岁的时候，聪明过人（聪明如神），魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他是什么缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。

13．本题考查文言词语的意义。①句意：曹操想要认他做儿子。子，儿子。

②句意：别人问他是什么缘故。故，缘故，原因。

14．本题考查对文章内容的理解。文章开篇即交代了何晏“明慧”（明慧若生）的特点。他用“晏乃画地令方，自处其中”的方法，委婉表述自己不想被曹操收为义子的想法。

四、（本大题共1小题，共15分）

（2022七上·龙山期末）阅读下文，回答小题。

大豆摇铃

①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片，清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。

②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。

③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。

④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。

⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。

⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。

⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。

⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。

⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。

⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。

长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。

15．阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。

①黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。

②豆荚颜色越发深浓时，。

③黄豆干爽时，。

④黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。

16．从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。

①一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度）

②我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语）

17．本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。

18．从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。

15．②“我们”偷偷连秧割下烧着吃；③“我们”摘下豆荚摇动着回到村里。

16．①运用拟人的修辞手法，将黄豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了黄豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，表述了对黄豆的喜爱之情。②“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等动词，生动地写出了“我们”吃豆荚时动作的流畅与熟练，展现了“我们”的急切心情，表现了豆荚的味美可口和孩子们对这种美味的迷恋和享受，表述了“我”对童年生活的怀念之情。

17．照应：第④段中“（黄豆花）就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到”与这句话相照应。作用：借描写女孩的红头绳表现了“我”对黄豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情，前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。

18．内容上：时间久远，离故乡也很遥远，往事不再来，但是童年故乡大豆摇铃的声音以及其他美好的回忆一直铭记在心。故土难离，故乡难忘，时时入梦，抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。结构上：照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表述效果。

文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查学生对文章内容的概括能力。作答时要注意在快速阅读中，确认删选信息的区间，圈点勾画。其次还可以通过抓关键词或关键句来筛选主要信息，最后加工整合，简洁回答。

（2）本题考查学生对文章关键语句的赏析能力。作答时学生可以从修辞手法、描写方法及关键性词语的使用三个方面，结合句子本义、含义、体现的情感主题等方面内容分析理解。

（3）本题考查学生对文章照应手法极其作用的掌握能力。文章的照应手法有三种，文题照应、情节照应、首尾呼应。学生在日常学习中要熟练掌握它们各自在文中的作用。

（4）本题考查学生对结尾段的赏析能力。从结构方面分析，其作用一般是照应题目、首尾呼应、使文章结构严谨。

15．本题要求学生先通读全文，理清文章基本内容，根据题干给出的提示，在原文中找到解析，并用简洁的语言加以概括。根据第⑦段句子“我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。”可概括为：黄豆成熟时，我们偷偷割下豆荚烧着吃。

根据第⑧段句子“我们也会摘下一串豆英，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音”，第⑨段“我摇着那一小串铃钻进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括为：大豆干爽时，我们摘下豆英摇动着回到村里。

故解析为：②“我们”偷偷连秧割下烧着吃第2空、③“我们”摘下豆荚摇动着回到村里。

16．第①题要求学生从修辞角度进行赏析，“怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间”中“怯怯”“张望”，都是形容人的行为心理的词语，故本句使用了拟人手法，将“大豆”拟人化，具有生动形象的表述效果，写出大豆将熟未熟时青绿。不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，流露出的喜爱之情。

第②题，要求学生对具有高表现力的动词进行赏析，“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”运用了动作描写，生动形象地写出了我们吃豆荚的一连串动作，写出了我们吃豆荚的熟练，表现出我们的迫切与享受的心理，生动形象，流露出对童年生活的怀念。

17．本题要求学生根据题干句子，从中找到关键词。第④段“就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。”与第⑨段有同样的“邻家的女孩”“辫梢依然系着一根红头绳”这些关键词。照应通常有使文章内容完整，结构严谨的作用。

故解析为：第④段中“（黄豆花）就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到”与这句话相照应。作用：借描写女孩的红头绳表现了“我”对黄豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情，前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。

18．根据分析可知，结尾段中的“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。”与第①段中的“有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音”照应，使文章结构完整。“那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”中“那一片摇铃之声”描写的是家乡的“大豆的摇动豆荚的声音，也是“我”童年生活的缩影，与标题“大豆摇铃”照应，生动形象地表述了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。

故解析为：内容上：时间久远，离故乡也很遥远，往事不再来，但是童年故乡大豆摇铃的声音以及其他美好的回忆一直铭记在心。故土难离，故乡难忘，时时入梦，抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。结构上：照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表述效果。

五、（本大题共2小题，共9分）

19．（2022七上·龙山期末）综合性学习。

学校即将以“阅读点亮人生”为主题开展一次读书活动。七年（1）班开展了个人阅读状况问卷调查活动，下面是全班49人的问卷调查统计情况。请你根据要求完成以下任务。

每天课外阅读时间阅读的内容阅读习惯

30分钟以下35.2%必读名著48.6%会做读书笔记19.2%

30到60分钟54.2%流行小说36.7%会做圈点批注21.6%

1小时以上10.6%其他14.7%只读从不动笔59.2%

从这份调查表中，你发现这个班在阅读方面存在哪些主要问题？请写出两点，并提出一条改进建议。

问题：大部分学生每天课外阅读时间不到1小时，阅读时间不多；阅读面狭窄，大部分是阅读老师要求的名著，因为喜欢而主动阅读的学生不多；阅读习惯不好，缺少做读书笔记和圈点批注的习惯。建议：在学校安排时间开展课外阅读，将课外阅读作为作业布置；在班级开展形式多样的阅读活动如读书分享会等，激发阅读兴趣；②开展读书笔记评比活动，展览优秀读书笔记和学生在书上的圈点批注督促和激励学生养成良好的阅读习惯。

图表信息；材料探究；语言简明

本题要求学生先通过表格列出“存在的问题”，根据“全班49人的问卷调查统计”表中“每天课外阅读时间”一栏，“30分钟以下”占“35.2%”、“30分钟到60分钟”占“54.2%6”，“1小时以上”占“10.6%”，可知，大部分同学每天课外阅读时间不到1小时；

根据“阅读的内容”一栏，“必读名著”中“48.6%”，“流行小说”占“36.7%”，“其他占“14.7%”，可知，主要阅读必读名著；

根据“阅读习惯”一栏，“会做读书等记”占“19.2%”，“会做圈点批注”占“21.6%”，“只读从不动笔”占“59.2％”，可知，大多数同学不做阅读笔记。

第二问：

根据上述分析的“大部分同学每天课外阅读时间不到1小时”可建议：多读书，每天不少于1小时；

根据上述分析的“主要阅读必读名著”可建议：博览群书，广泛涉猎；

根据上述分析的“大多数同学不做阅读笔记”可建议：不动笔墨不读书，养成做读书笔记的习惯。

故解析为：问题：大部分学生每天课外阅读时间不到1小时，阅读时间不多；阅读面狭窄，大部分是阅读老师要求的名著，因为喜欢而主动阅读的学生不多；阅读习惯不好，缺少做读书笔记和圈点批注的习惯。建议：在学校安排时间开展课外阅读，将课外阅读作为作业布置；在班级开展形式多样的阅读活动如读书分享会等，激发阅读兴趣；②开展读书笔记评比活动，展览优秀读书笔记和学生在书上的圈点批注督促和激励学生养成良好的阅读习惯。

本题考查学生对图文转换及建议的掌握能力。作答时学生要注意通过表格中的的数据变化规律来探究所揭示的问题。提出建议时表述要准确，简洁。

（2022七上·龙山期末）根据你阅读《西游记》的积累，回答问题。

20．填上空。

唐僧原是的弟子金蝉子，转世投胎做了陈状元之子，出家以后法名为，修成正果后被封为旃檀功德佛。

21．写出下面两图中除孙悟空以外的人物名，并用简洁的语言分别概括的情节。

图①人物：情节：

图②人物：情节：

20．如来佛；玄奘

21．图①六耳猕猴；真假美猴王；图②铁扇公主；三调芭蕉扇

作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

本题考查学生对名著名篇的掌握能力。学生在日常学习中要注意对相关名著的、大致内容、艺术特色、主要情节，以及人物特征等知识要点进行强化记忆，学会分析是关键。

20．《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

故解析为：如来佛；玄奘。

21．本题要求学生仔细观察图片内容，根据日常积累的名著知识区分人物和情节。图一是两个一模一样的孙悟空在大战，描绘了孙悟空大战六耳猕猴的场景。六耳猕猴，假悟空，无姓名，传说的四大灵猴之一，实力和真孙悟空一般无二，大战孙悟空，闹到上天入地下海。

图二是描绘的是孙悟空变作小虫通铁扇公主交出芭蕉扇的情节。悟空驾起筋斗云，他变成一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶末下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已钻到她的肚子里，孙悟空在里面曲路头撞，铁扇公主疼的满地打滚，大喊饶命，忙把芭蕉扇给了悟空。

故解析为：六耳猕猴；真假美猴王；铁扇公主；三调芭蕉扇。

六、作文（本大题共1小题，共40分）

22．（2022七上·龙山期末）作文。

眼泪虽无声，却有着丰富的生命内涵。喜悦的眼泪、幸福的眼泪、感动的眼泪、不舍的眼泪、伤心的眼泪、懊悔的眼泪……让我们在这一颗颗晶莹的泪珠中，感受生命的印记吧。

请以《那一刻，▲流泪了》为题写一篇文章。

要求：先补全题目——在题目横线处填上人称代词或其他称谓，如：我、他，妈妈、老师……再作文；注意中心突出，安排好内容的主次和详略；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字。

那一刻，我流泪了我是爷爷、奶奶带大的。

小时候，每天晚饭后，奶奶总爱带着我，去邻居家拉家常。刚开始我还有兴致玩，可没多大会儿就会厌，厌了就会拉着奶奶回家。出了门，我会习惯性地停住，奶奶也习惯性地对我笑一笑，然后蹲下身子，等我骑上她的背。奶奶年纪大，身子矮，又瘦骨嶙峋的，根本没有力气把我抱起。只见奶奶身子蹲得很低，头往前探着，两只手扶在自己的膝盖上，等我趴上奶奶的背，奶奶的两手便环绕到身后，紧紧地兜住我的屁股，努力地站起来，接着使出浑身的力气，尽力地把我往上抖抖，怕我滑落下去。这时，我仿佛感觉到奶奶深重的喘息。然后，奶奶蹒跚着，走在我朦胧的记记中月亮上跳下跳左跳右跳的路上……

冬天的长夜里，奶奶总会在一个几乎固定的时间本能地醒来，披衣起床，耐心地把着我大小便，直到现在，我还能感觉到那时冬夜的寒冷；那时，每天奶奶都能拿出些花花綠绿的糖果和饮科给我，我却从没见过奶奶吃过一口、喝过一次。

约十年前，爷爷、奶奶到场州一家医院做厨师。夏天，烈日炎炎时，我嚷嚷着热，奶奶就带我去有空调的超市乘凉；那时，我学了溜旱冰，一次次摔倒，奶奶一次次吃力地把我扶起………

去年暑假，一次和姑夫聊天时，他无意间说了奶奶的事，我从他的口气中觉得不妙，在我再三恳求下，姑夫才说奶奶得了癌症，我匆匆乘车去了场州。一路上，我忍着泪水，不敢去想奶奶到底怎样。想起在爷爷、奶奶身边的日子，我的心碎了。

在奶奶病床前，我尽力止住泪水，问奶奶：“奶奶，感觉怎么样？”“没事的，乖乖。”奶奶答道。“乖乖，吃饭了吗？”奶奶紧接着问。我的心里乱成一团，望着倦容满面的奶奶，说不出话。奶奶马上让爸爸带我去吃饭，还说：“柜子里有东西。说巷，奶奶的身子已经半起，手径直伸向柜子的门，完全忘了自己的伤口。我赶忙止住了奶奶，轻轻地扶奶奶在床上躺好。这时，我已是泪流满面，擦了一下泪，尽量平静地望着奶奶说：“奶奶，我出去一下。”

来到走廊的尽头，我放声大哭

记叙文；半命题作文

这是道半命题作文，入题不难，难在为“流泪”这个高潮的到来所作的铺垫和渲染。提示提示已写得很明确，“成功时喜悦的眼泪，分别时不舍的眼泪，读书时感动的眼泪，做错事后悔的眼泪”这句话是说人的流泪常在悲欢离合的时候，这暗示同学们可以从这四个方面中选择一个方面切入，搜寻生活经历中最动情、最感人的一次流泪经历。如何布局详细，哪里浓墨重彩，怎么进行精彩的细节描写等等。

本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表述等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表述中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。

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湖南省湘西州龙山县石羔街道中学2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷

一、（共27分）

1．（2022七上·龙山期末）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．灼热（zhuó）狭隘（yì）殉职（xùn）拈轻怕重（niān）

B．庇护（bì）突兀（wù）蜷伏（juǎn）畏罪潜逃（qián）

C．坍塌（tān）嗔怪（chēn）怂恿（yǒnɡ）大相径庭（jìnɡ）

D．附和（hé）恍惚（huǎnɡ）热忱（chén）参差不齐（cī）

2．（2022七上·龙山期末）下列词语书写无误的一项是（）

A．炫耀原委怪惮不经刨根问底

B．辨别爱慕不可救药迫不及待

C．安详惩戒兴高彩烈神采奕奕

D．冤枉禁锢杞人忧天害人听闻

3．（2022七上·龙山期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

餐桌礼仪是中华民族优秀文化的重要组成部分，它承载着劳动、勤俭节约的传统美德。吃饭看起来是一个小细节，却体现一个人的和素质。不插队，方便你我他。不论是在食堂还是在饭店，遇到就餐人多时都不应当插队，自觉排队，体现着文明就餐的。

A．尊重修养风范B．尊敬教养风韵

C．尊敬修养风韵D．尊重教养风范

4．（2022七上·龙山期末）依次填入下面一段文字横线内的标点符号最恰当的一项是（）

发表于1934年的雷雨是剧作家曹禺的处女作和成名作，也是中国现代话剧的奠基作之一。4月6日，该剧再登首都剧场的舞台。“今年的演出，我们更加强调演员的‘心像’，要从内心上去接近人物。”导演说“传承这部戏的风格和韵味要靠台词去体现。演员得用剧中人物的方式去说话。”

A．《》：、B．“”：C．“”，、D．《》，，

5．（2022七上·龙山期末）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．《诫子书》中的“书”是书信的意思，此文一般被认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家信。

B．《狼》是清代文学家蒲松龄的小说集《聊斋志异》中的一篇。

C．《穿井得一人》这个故事可以启示我们，要力求真知真见，避免道听途说。

D．《皇帝的新装》选自《伊索寓言》，它的是一位古希腊作家。

6．（2022七上·龙山期末）品析《天上的街市》一诗，理解不正确的一项是（）

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

A．诗的第一节，运用联想、想象，描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”做好了铺垫。

B．本诗取材于牛郎织女的传统故事，而去除了其中的悲剧内容，意在表述对主人公真挚爱情的敬意和祝福。

C．流星，用“朵”来形容，描绘出流星划过时犹如花朵一般惊艳和美好，也写出诗人的喜悦和憧憬。

D．诗中反复出现的“定然”“定能够”使读者体会到诗人对美好、自由生活的向往之强烈，信念之坚定。

（2022七上·龙山期末）阅读完成问题。

《纪念白求恩》

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

7．下列最能准确概括第①段中观点的一项是

A．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B．白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱；不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔热忱。

C．每一个共产党员，一定要学习白求恩同志。

D．这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

8．选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是

A．好。这样可以使行文简洁明了。

B．好。因为称呼只不过是人的，只要大家明白就行。

C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。

D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

（2022七上·龙山期末）阅读回答小题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9．下列对句中加点词语的理解不正确的一项是

A．一狼仍从

从：跟从。

B．场主积薪其中

薪：水。

C．乃悟前狼假寐

寐：睡觉。

D．而顷刻两毙

顷刻：一会儿。

10．下面各组句中加点词的意义或用法相同的一项是

A．止有剩骨

一狼得骨止

B．狼不敢前

其一犬坐于前

C．意暇甚

意将隧入以攻其后

D．一狼径去

相委而去

11．下面对本文的理解分析，不正确的一项是

A．第一段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。

B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。

C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。

D．文章结尾运用记叙的表述方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。

二、（本大题共1小题，共4分）

12．（2022七上·龙山期末）在横线上填写古诗文。

（1）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（2）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3）《诫子书》中写要学习君子行为操守，先要修身养德的句子是“，”。

三、（本大题共1小题，共5分）

（2022七上·龙山期末）阅读下文，回答小题。

何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还外。

①魏武：指曹操。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝。因此也被以“魏武”称呼。

②令方：使其成方形。

③庐：泛指简陋的居室。

13．解释下面句子中加点词的意思。

①因欲以为子

②人问其故

14．这则故事突出表现了何晏“”的特点，具体表现为。（第一空摘文中词语填写，第二空根据选文相关内容概括）

四、（本大题共1小题，共15分）

（2022七上·龙山期末）阅读下文，回答小题。

大豆摇铃

①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片，清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。

②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。

③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。

④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。

⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。

⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。

⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。

⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。

⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。

⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。

长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。

15．阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。

①黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。

②豆荚颜色越发深浓时，。

③黄豆干爽时，。

④黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。

16．从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。

①一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度）

②我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语）

17．本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。

18．从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。

五、（本大题共2小题，共9分）

19．（2022七上·龙山期末）综合性学习。

学校即将以“阅读点亮人生”为主题开展一次读书活动。七年（1）班开展了个人阅读状况问卷调查活动，下面是全班49人的问卷调查统计情况。请你根据要求完成以下任务。

每天课外阅读时间阅读的内容阅读习惯

30分钟以下35.2%必读名著48.6%会做读书笔记19.2%

30到60分钟54.2%流行小说36.7%会做圈点批注21.6%

1小时以上10.6%其他14.7%只读从不动笔59.2%

从这份调查表中，你发现这个班在阅读方面存在哪些主要问题？请写出两点，并提出一条改进建议。

（2022七上·龙山期末）根据你阅读《西游记》的积累，回答问题。

20．填上空。

唐僧原是的弟子金蝉子，转世投胎做了陈状元之子，出家以后法名为，修成正果后被封为旃檀功德佛。

21．写出下面两图中除孙悟空以外的人物名，并用简洁的语言分别概括的情节。

图①人物：情节：

图②人物：情节：

六、作文（本大题共1小题，共40分）

22．（2022七上·龙山期末）作文。

眼泪虽无声，却有着丰富的生命内涵。喜悦的眼泪、幸福的眼泪、感动的眼泪、不舍的眼泪、伤心的眼泪、懊悔的眼泪……让我们在这一颗颗晶莹的泪珠中，感受生命的印记吧。

请以《那一刻，▲流泪了》为题写一篇文章。

要求：先补全题目——在题目横线处填上人称代词或其他称谓，如：我、他，妈妈、老师……再作文；注意中心突出，安排好内容的主次和详略；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；形声字字音

本题考查字音。

C正确。

A：狭隘（yì）－狭隘（ài）

B：蜷伏（juǎn）－蜷伏（quán)

D：附和（hé）－附和（hè）

故解析为：C

本题考查字音。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要注确书写，不要出现別字。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

本题考查字开形

A.有误，“怪惮不经”中的“惮”应为“诞”；

B.正确；

C.有误，“兴高彩烈”中的“彩”应为“采”；

D.有误，“害人听闻”中的“害”应为“骇”。

故解析为：B

本题考查字开形平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

3．A

近义词

本题考查常见易错字。

“尊重”意思是：指待人的一种态度，表现对别人的尊敬和重视。“尊敬”意思是：指尊崇敬重、尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。第一空，结合语境，故为：尊敬。“修养”指人的综合素质；道家的修炼养性等。“教养”表现在行为方式中的道德修养状况。第二空，指吃饭这种行为方式，能体现一个人的道德修养状况和素质，故为：修养。“风范”更多的是指处于某一个位置有一定的影响力，有一定的领导力，比如有大将风范。风致是指风度品格，风韵，形容姿态美好风韵，形容姿态美好。第三空，结合语境分析，故为：风范。

故解析为：A

本题考查常见易错字。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

4．D

逗号；书名号

本题考查的是特殊标点符号的易错点。特殊标点符号包括问号、冒号、顿号、引号、括号、书名号、省略号、破折号等，答题时要结合设误点进行分析，综合判断。

《雷雨》是一部作品，用书名号；“某某说”在中间，用逗号，所以“导演说”后面用逗号；“传承这部戏的风格和韵味”一句话未结束，中间用逗号表示停顿。

故解析为：D

冒号的易错点：

①冒号管辖范围不清。冒号“一管到底”，要管到一句话结束。

②冒号套用。一句话中不能同时出现两个冒号，一般把第一个冒号改为逗号。

③引语中间“某某说”后误用冒号。

④总结上文，没用冒号。句子最后的内容根据文意是对上文的总结，要用冒号。

5．D

外国文学；作家作品

本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

ABC.正确；

D.有误，《皇帝的新装》出自《安徒生童话》，是丹麦童话作家安徒生。

故解析为：D。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

6．B

天上的街市

本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，“意在表述对主人公真挚爱情的敬意和祝福”表述有误，应是表述对当时的黑暗社会的不满和反抗，以及对自由幸福生活的向往。

故解析为：B

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

7．A

8．D

纪念白求恩；筛选并整合文中信息

⑴本题考查段落观点的提取。概括观点要注意找出最能表现看法和见解的一句话。对四个选项的内容分别进行分析，找出准备地表述观点。

⑵本题考查对称呼作用的理解。本题要注意结合课文内容的理解，品味不同称呼的不同之处，进而体会原文所使用的称呼的准确性。

7．根据“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。”可知第①段中的观点主要是每个共产党员都要白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

故解析为：A

8．本题考查对称呼作用的理解。“白求恩”是转述从前线回来的人说的话；“白求恩同志”是作为共产党员来说的；“白求恩医生”是从他从事医疗工作的职业来说的。三种称呼突出白求恩和中国人民的亲密无间，和他共产主义战士的身份。

故解析为：D。

9．B

10．D

11．D

归纳内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。在读懂文言文内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容进行分析找出不正确的一项。

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

9．本题考查学生对文言实词的理解能力。ACD.正确；

B.有误，薪：柴草。

故解析为：B。

10．本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。A.止：停止/止：只，仅仅；

B.前：上前/前：前面；

C.意：神情/意：打算。

D.去：离开/去：离开。

故解析为：D。

11．本题考查学生对文章内容的理解能力。ABC．正确；

D．有误，文章结尾运用议论的表述方式，并不是记叙，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。

故解析为：D。

12．（1）非宁静无以致远

（2）铁马冰河入梦来

（3）静以修身；俭以养德

一般性默写；理解性默写

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“致”“俭”的书写。

（1）非宁静无以致远

（2）铁马冰河入梦来

（3）静以修身，俭以养德

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。

13．儿子；缘故，原因

14．明慧（明慧若神）；他画地为方，自处其中，委婉表述自己不想被曹操收为义子的想法。

分析概括文中人物的性格特点；常用文言实词

（1）本题考查文言词语的意义。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考查对文章内容的理解。在读懂文言的的基础上，根据题目的要求，从文中筛选出相关信息进行回答。

何晏七岁的时候，聪明过人（聪明如神），魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他是什么缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。

13．本题考查文言词语的意义。①句意：曹操想要认他做儿子。子，儿子。

②句意：别人问他是什么缘故。故，缘故，原因。

14．本题考查对文章内容的理解。文章开篇即交代了何晏“明慧”（明慧若生）的特点。他用“晏乃画地令方，自处其中”的方法，委婉表述自己不想被曹操收为义子的想法。

15．②“我们”偷偷连秧割下烧着吃；③“我们”摘下豆荚摇动着回到村里。

16．①运用拟人的修辞手法，将黄豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了黄豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，表述了对黄豆的喜爱之情。②“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等动词，生动地写出了“我们”吃豆荚时动作的流畅与熟练，展现了“我们”的急切心情，表现了豆荚的味美可口和孩子们对这种美味的迷恋和享受，表述了“我”对童年生活的怀念之情。

17．照应：第④段中“（黄豆花）就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到”与这句话相照应。作用：借描写女孩的红头绳表现了“我”对黄豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情，前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。

18．内容上：时间久远，离故乡也很遥远，往事不再来，但是童年故乡大豆摇铃的声音以及其他美好的回忆一直铭记在心。故土难离，故乡难忘，时时入梦，抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。结构上：照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表述效果。

文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查学生对文章内容的概括能力。作答时要注意在快速阅读中，确认删选信息的区间，圈点勾画。其次还可以通过抓关键词或关键句来筛选主要信息，最后加工整合，简洁回答。

（2）本题考查学生对文章关键语句的赏析能力。作答时学生可以从修辞手法、描写方法及关键性词语的使用三个方面，结合句子本义、含义、体现的情感主题等方面内容分析理解。

（3）本题考查学生对文章照应手法极其作用的掌握能力。文章的照应手法有三种，文题照应、情节照应、首尾呼应。学生在日常学习中要熟练掌握它们各自在文中的作用。

（4）本题考查学生对结尾段的赏析能力。从结构方面分析，其作用一般是照应题目、首尾呼应、使文章结构严谨。

15．本题要求学生先通读全文，理清文章基本内容，根据题干给出的提示，在原文中找到解析，并用简洁的语言加以概括。根据第⑦段句子“我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。”可概括为：黄豆成熟时，我们偷偷割下豆荚烧着吃。

根据第⑧段句子“我们也会摘下一串豆英，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音”，第⑨段“我摇着那一小串铃钻进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括为：大豆干爽时，我们摘下豆英摇动着回到村里。

故解析为：②“我们”偷偷连秧割下烧着吃第2空、③“我们”摘下豆荚摇动着回到村里。

16．第①题要求学生从修辞角度进行赏析，“怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间”中“怯怯”“张望”，都是形容人的行为心理的词语，故本句使用了拟人手法，将“大豆”拟人化，具有生动形象的表述效果，写出大豆将熟未熟时青绿。不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，流露出的喜爱之情。

第②题，要求学生对具有高表现力的动词进行赏析，“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”运用了动作描写，生动形象地写出了我们吃豆荚的一连串动作，写出了我们吃豆荚的熟练，表现出我们的迫切与享受的心理，生动形象，流露出对童年生活的怀念。

17．本题要求学生根据题干句子，从中找到关键词。第④段“就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。”与第⑨段有同样的“邻家的女孩”“辫梢依然系着一根红头绳”这些关键词。照应通常有使文章内容完整，结构严谨的作用。

故解析为：第④段中“（黄豆花）就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到”与这句话相照应。作用：借描写女孩的红头绳表现了“我”对黄豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情，前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。

18．根据分析可知，结尾段中的“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。”与第①段中的“有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音”照应，使文章结构完整。“那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”中“那一片摇铃之声”描写的是家乡的“大豆的摇动豆荚的声音，也是“我”童年生活的缩影，与标题“大豆摇铃”照应，生动形象地表述了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。

故解析为：内容上：时间久远，离