三年级英语上册教案教学工作计划

1/1三年级英语上册教案-教学工作计划

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名目

第一篇：外研版三班级英语上册教案其次篇：新版学校三班级英语上册教案及反思第三篇：(人教pep)三班级英语上册教案unit4第一课时第四篇：pep学校三班级英语上册教案全册第五篇：2023秋pep学校三班级英语上册教案recycle2更多相关范文

正文

第一篇：外研版三班级英语上册教案

一、教学目标：

1、学问目标

1）.能听、说、认读单词：pen、pencil、book、schoolbag。

2）.能利用"whatsthis?itsa?'whatsthat?itsa?'询问别人物品名称并能作出回答。

2、力量目标

1）.能依据图片听、说相应的单词。

2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。

3、情感目标

通过体验、参加实践等活动，让同学学会合作学习，体验胜利的喜悦，增加同学学习的乐观性和同学的自信念。

二、教学重点和难点：

能听懂、会说、会运(请连续关注)用句型"whatsthis?itsa?'"whatsthat?itsa?'询问并识别物品的名称。

三、教材分析：

本节课通过通过tom和amy的对话绽开的，课文的主要内容，即whatsthat?itsa?课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使同学学会运用whatsthis?itsa?whatsthat?itsa?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让同学学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。

四、教学用具：

单词卡片、图片、实物等。

五、教学步骤：

step1.warming-up(热身复习)

1.greeting

师生相互问好。然后唱《goodmorning，sam》

step2.presentation（课文导入）

1.老师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向同学提问anything?canyousayinenglish?)

老师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问："whatsthis?假如同学不会就用汉语回答，然后教学"schoolbag'的发音。

2．用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在itsa?的后面。

3．结合板书，操练句型，读到whatsthat?时指向远处的门窗，让同学回答：itsadoor.itsawindow.

4.完成活动3.listenandcolour.老师说出书中物品的颜色，例如：itsablackpen.要求同学在书中涂上此物品的颜色。

5.doyouknowwhatdoamyandtomdo?

nowlistenandpoint.放录音，让同学边听边指图。

6.再放录音（howmanythingscanyouhearinthetape?），听完让同学回答问题。

7.播放录音，让同学逐句跟读两遍课文。

8.同桌一组扮演amyandtom进行对话。邀请两位同学上台表演课文。

step4.practice（操练巩固）

1.playagame.(拿出一个包，里面放着一些东西，让同学通过深受触摸猜出是什么。（whatsthis?itsa?）

2.listenandsay,thenchant.

1)放韵句的录音，让同学体会旋律的节奏。

把韵名中的penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增加单词的记意。

2)再放录音让同学跟唱，并留意节奏。

3)请一名同学上台表演，全班齐唱。

step5summary（归纳）

1.把活动1中的韵名penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增加单词的记意。

2.全班齐读板书。

六、板书设计：

module7unit2whatsthat?

whatsthis?(图片)itsa...

whatsthat?（图片）itsa...

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其次篇：新版学校三班级英语上册教案及反思

新版学校三班级英语上册教案：

unit4weloveanimals第一课时

一、教学目标：

学问目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型whatsthis?itsa

2、通过字母引入、图片呈现、声音仿照、猜猜图片、头饰对话等形式让同学能听、说、认读单词duckpigcatdogbear

3、通过以学字母cc引入新授字母kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kitekate

力量目标：1、能够在图片、实物或者情境的关心下运用句型whatsthis?itsa

询问并回答动物的名称。

2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。

情感目标：1、培育同学喜爱动物爱护动物的意识

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。

学习策略：能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型，达到整合。

二、教学重点：1、在小组练习中能听懂、会说句型whatsthis?itsa

2、通过字母引入、图片呈现、声音仿照、猜猜图片、

头饰对话等形式让同学能听、说、认读单词duckpigcatdogbear

3、通过以学字母cc引入新授字母kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kitekate

三、教学难点：1、能够在图片、实物或者情境的关心下运用句型

whatsthis?itsa询问并回答动物的名称。

2、听到字母能说出它在单词中对应的发音

四、教学步骤：

（一）复习

1、师生问候

2、singasong《abcsongs》

3、复习字母aa~ii及其含有字母的单词和字母在单词中的发音（字母卡片出示）

（二）新授

1、字母kk的教学

同学们，我们学过了字母cc知道了它在单词中的发音，那么还有一个字母和他在单词中的发音是一样的，想不想知道？那就是kk让我们一起来学习

字母的发音及写法（留意笔顺）同学仿写一行老师订正。出示含有字母的单词kitekate教授达到能认读

2、学习单词duck

由字母k+c放在一起同样也发k这个音，请看板书ck,那么我们学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读

大屏幕出示duck图片，着着图片问是一只什么？（熊bear）

板书bear进行问答练习嘉奖图片再进行问答

6、学习单词pig

看大屏幕猜猜这是什么？whatsthis?（pig）

板书并进行句型操练。

7、爱小动物教育

今日我们学了duckcatdogbearpig这些都是animals(板书)能谈谈你和小动物之间的故事吗?(一个即可)所以我们对待身边的小动物要爱惜它、爱护它，做他们的伴侣

（三）巩固练习

1、看书38页跟读并讲解汉语

2、搭配练习：用手中的图片和黑板上的单词进行匹配练习3、38页letsplay大屏幕出示进行问答练习

4、39页letslearn通过猜手影来达到巩固单词的目的

5、歌曲结束并激发同学下节课的学习爱好《oldmacdonaldhadafarm》

新版学校三班级英语上册教案：

unit4weloveanimals第一课时教学反思

今日教授了unit4weloveanimals第一课时，感想颇多。首先由于这本教材和以往的有些不同，在学问结构的支配与出示上略有不同，所以再设计上也做了一些调整。针对这堂课的实际状况特反思如下：

我每上一节课，都本着让同学学会，让他们快欢乐乐、轻轻松松的学会，所以每节课后我都会问自己这个问题。这节课为了让同学学会字母k学会单词duckdogcatpigbear句型whatsthis?itsa。我设计了许多同学爱参与的活动如：字母引入、声音引入、图片引入、猜谜引入、头饰引入。总体来说，同学学的很轻松、很扎实。只不过在后面操练的环节中，将单词与相应图片匹配的练习给遗忘了，有些圆满。

另外，在单词的教学中，做到音标教学始终是个关注点，信任孩子在学问的积累后，会觉得这个学问对他们来说是笔财宝。所以这点我会连续坚持下去。同时在低班级单词教学中，坚持做到词不离句，句不离词也很关键。

英语课堂上要抓住情感的教育，这节课我抓的就不是很够，充分利用英语学问中不同的文化、情感、背景等深层次的进行人格、素养的教育就更好了。

第三篇：(人教pep)三班级英语上册教案unit4第一课时

unit4weloveanimals

第一课时教学设计

一、教学设计思路

老师首先让同学进行对话表演，激发他们的学习爱好，让他们自然进入新课时的学习。老师采纳敏捷多样的教学方式，让同学怀着爱好进行学习。老师借助好玩的嬉戏，让同学在玩中，进一步巩固和运用所学学问。

二、教学目标

（一）学问

1.学习表达ihavea

2.常见的动物单词monkey,rabbit,panda,cat,dog;

3.感叹词语wow!cool!great!super!

（二）力量

1.能听懂、会说并理解句子look！ihavea...

2.在创设的情景中，能用ihavea...表达自己有某物。

3.能听懂、会说以下单词monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

4.能听懂、会说几个常用感叹语。如：wow!cool!great!super!

（三）情感

我们人类和各种动物生活在一个漂亮的大自然中，我们要关怀、呵护各种小动物。人类和动物友好相处，我们的大自然才会更漂亮，更富有生气和活力。

三、教学难点

1.感叹语great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习.

2.ihavea一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

四、教学媒体

1.毛绒玩具：小兔子，熊猫，小猴子，小猫，小狗等。

2.录音机，磁带，

3.小兔子，熊猫，小猴子，小猫，小狗和动物园的卡片。

五、教学过程

1.导入

（1）老师和同学打招呼相互问候

t:goodmorning/hello/goodafternoon/boysandgirls.

s:goodmorning/hello/goodafternoon/teacher.

t:howareyou?

s:fine,thankyou.

（2）同学两人或三人结成一组,依据所学学问编对话，进行对话练习。对话内容也可以加入一些其他的日常用语。

example1：

s1:goodmorning,qiqi.

s2:goodmorning,beibei.

s1:qiqi,thisismyfriend,taotao.

s2:nicetomeetyou.

s3:nicetomeetyou,too.

example2:

s1:hello.

hi.

s1:howareyou?

s2:verywell，thanks。

老师让两到三组的同学进行对话表演。

（3）老师用"look!ihaveabook/pen/'引导同学运用句型"look!ihavea'

老师运用上边的句型时，加重"look!'以吸引同学的留意力。老师运用"look!ihavea'介绍34件属于自己的物品。

2.呈现新课

（1）老师播放letstalk/a和letsplay/a两部分的录音。

（2）老师引领同学运用句型"look!ihavea'，老师领读过程中，不断变换物品的名称。每变换一次，老师都要用手指一下或是拿起相应的物品。领读过程中，老师的发音要求清楚、标准。

（3）老师和同学一起读表示感叹的词语wow!cool!great!super!

3.操练

（1）老师鼓舞同学运用句型"look!ihavea'

老师随便点名，让他们分别运用该句型，介绍一件属于自己的物品。s1:look!ihaveacat.

s2:look!ihavearabbit.

（2）老师顺手拿起一件物品，让同学进行抢答。

s1:look!ihaveabook.

s2:look!ihaveapencil.

（3）考考你的反应

老师先给同学讲清晰嬉戏规章：同学围成一圈，老师把动物图片发给其中的一个同学。该同学从图片中快速抽出一张，如该同学抽到一张小狗的图片，同学说到：look!ihaveadog。其他的同学快速仿照小狗的叫声，"woof！woof！'抓住机会，并仿照出正确小动物叫声的同学，有机会进行下一个环节的嬉戏。

（4）组建动物园

老师把动物以及动物园的图片分别发给两个小组的同学。两个小组的人根据自己的想法把动物图片支配在动物园中合适的位置，比比看，哪个小组组建的动物园更有创意。

（5）一呼一应（老师与同学，同学与同学）

老师说句子look!ihavea,同学任选一个感叹词，来进行回答。一个同学说句子，其他的同学做出回答。

4.课堂评价

本课中，老师首先用句型look!ihavea介绍自己的物品，使同学自然而然地进入新学问的学习。老师借助磁带、图片等媒体进行新知讲解。老师再带领同学采纳好玩的活动来对新学问进行操练。同学在嬉戏中把握住新学问。

5.学以致用

让每个同学画一个动物园，画出动物园中常见的动物，为每种小动物标上英文名称，同时标出它们叫声的英文单词。看看谁的动物园更好玩。

第四篇：pep学校三班级英语上册教案全册

unit1hello!

教学目标：

1.用习惯用语与人打招呼：

hello!hi!goodmorning!goodafternoon!

2.向别人介绍自己：

immisshan.impeter.3.离开时的礼貌用语：goodbye.bye-bye.unit2im

教学目标

1.学习询问别人姓名，并对此做答：whatsyourname?im

2.学习询问别人年龄，并对此做答：howoldareyou?imnine/ten.3.学习认读0至10的十一个数字。unit3myschoolbag

教学目标：

1.用"what'问句来询问物体多方面的状况，例如：whatsinyourpencil-box?

2.用连词"and'添加信息，例如：onepencil-boxandfourbooks

3.可数名词的复数形式，例如：pencils,fourbooks,twoerasers

4.用"have'来表示所属关系，例如：ihaveonepen,twoerasersandthreepencils.5.习惯用语的用法，例如：hereyouare.thankyou.

单词：schoolbagbookpencil-boxrulereraserpenpencil

unit4myclassroom

一、教学目标与要求1.结构与功能

①用所学动词来发出指令，例如：openthewindows,sally.closethedoor,chenfeifei.turnonthelights,sally.

cleantheblackboard,wangdawei.②对各种指令的确定回答，例如：yes,misshan.ok,bob.

③礼貌用语的使用，例如：turnoffthelights,please.thanks.或thankyou.2.词汇

adoorawindowalightablackboardachairadesk

unit5atthezoo

教学目标：

1.能娴熟把握单词：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird

2.学习并运用句型：thisisa

3.学习并操练句型alfriends

一、教学目标：

1.用日常用语介绍伴侣，例如：thisiscandy.

2.用祈使句提出建议，例如：letsplay.

3.用人称代词指代人，例如；icansing.shecanrun.hecantjump.

4.用情态动词表示力量，例如：icandance.hecanswim.shecantsing.hecantdance.二、学问预备

1."cant'是"cannot'的缩写。2.英语中的人称代词分别为：i（我）,you（你）,he（他）,she（她）,it（它）,we（我们）,you（你们）,they（他们）.

unit8acolourstory

一、教学目标与要求1、词汇

能娴熟把握和运用颜色单词white,red,yellow,blue,

green,orange,brown,purple,black

2、句子：

1）会用礼貌用语hello.welcometoourhome.

会询问颜色及应答，如：--whatscolorisit?--its

2）把握重点句子:

heresaflowerforyou.

ihaveadressforyou.

ihaveahatforyou.

mydressisred.

myhatisyellow.

3）能依据重点句子做替换练习。

3、能精确     朗读并表演课文对话。

二、教学重点：

娴熟把握和运用本课七个重点句子和九个颜色单词。

第五篇：2023秋pep学校三班级英语上册教案recycle2

recycle2

教学目标与要求：

1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求同学能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做嬉戏。

3.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

第一课时

一．教学内容与分析:

readaloud

本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不留意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来爱护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，老师关心同学理解故事的寓意，要留意培育同学在实际情景中运用语言的力量。

二．课前预备：

1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2．老师预备4-6单元的图片和词卡

3．老师预备一个托盘，上有八个蛋糕。

4．教学录音器材

三．教学步骤

1．热身/复习(warm-up/revision)

(1)师生互致问候，然后同学间自由交谈，可用问答的方式。

（2）老师出示词卡，让同学认读。

2．新课展现(presentation)

（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像"望远镜'一样上下移动卡纸，猜想看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。whatsintheforest?look,look,look!icanseeabird.actlikeabird.fly,fly,fly.doyoulikethebird?yes,ilikeit.no,idontlikeit.lookatthebird.itsinthetree.whatsthis?water.drinksomewater.(可拓展其他食物的单词)

（2）故事呈现

（1）老师带上小黑猫的头饰，仿照小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让同学听音，用这种讲故事的方法关心同学更简单理解故事大意。讲故事过程中，老师必需要突出ilikeit的不同语气。

（2）freetalk

老师提出若干个问题让同学分组争论，同学在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝愿，要说thankyouthanks.

(3)老师讲解内容中的难点，让同学跟读。

（4）老师播放该部分录音，让同学跟读，

3.趣味操练(practice)

(1)老师放录音，让同学跟读对话

(2)将同学分组，进行角色表演。

(3)请同学上讲台进行角色表演。

4．课堂评价(assessment)

本学期的英语学习已近结束，可在此与同学进行小结，并鼓舞同学争取获得excellent的贴纸嘉奖。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动(add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让同学依据所学对话，自编一段故事对话，留意运用所学内容。

板书设计：

教学反思

其次课时

一．教学内容与分析：

1.gouptotheladders.godownthesnakes.

本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、"掷骰子爬楼梯'的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求同学重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，把握后三个单元的重点句型，在真实的情景中敏捷运用whatsthis?whatsthat?itshavesomewater.hereyouare.canihavesomecake?thankyou.howoldareyou?im.howmany?

2.listenandtick.

本部分考察同学的听力力量，是考察同学是否能综合运用所学的句子和单词。。

二．课前预备：

1.老师让同学预备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。

2.一个骰子。

3.同学四人一组预备1-12的数字卡片。

4.同学四人一组，每组预备四个颜色不同的棋子，每人一个。

三．教学步骤

1．热身/复习（warm-up/revision）

(1)让同学跟随录音一起唱歌曲tenlittlecandles。用手指来代替candle。如唱onelittlecandle时伸一个手指。

(2)同学进行日常对话，如：

p1:hello!howareyou?

p2:imfine,thankyou.andyou?

p1:imfine,thanks.等等。

(3)老师展现动物的图片，通过guessinggame来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑板，老师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜老师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes,no来回答。

2．新课展现（presentation）

(1)老师快速闪过单词图片，看到的同学以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。whatcanyousee?whatcolourisit?howmanybooks?

（2）完成课本第67页listenandtick.

（3）完成课本第68页crossoutwordsthatdontbelong.

(4)让同学同桌两人完成gouptotheladders.godownthesnakes.

3.语用活动

1.呈现情景"birthdayparty'

生日歌曲响起，老师戴上头饰扮演仆人公amy，引出情境amy的生日party，先让同学猜想一下amy的年龄，限定猜想次数。

2.猜礼物

(1)老师出示一些盒子，代表是amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：abear,aschoolbag

(2)当礼物全部打开后，让同学数数相同礼物的数量。

3.party大食会

老师把同学分为以六人未一组，小组