教学能手经验交流发言稿

第第页教学能手经验交流发言稿

教学能手阅历沟通发言稿1

各位领导，老师们：

大家好！

今日很荣幸能坐在这和同仁们一块沟通，要感谢在管校长的英明领导下，感谢李校长、曹主席，陈主任等领导对我援助，假如没有他们很多次顶着烈日，饿着肚子〔由于我的课是最末一节，每次看完课，在评课，几乎放学都快半个小时了〕陪着我磨课，给我指导，给我加油打气，我是不可能成为**年的幸运儿的，再次感谢我们学校这些强大的后盾团。在座的各位老师都是我学习的榜样，下来我把去年参赛时留意的事项向大家汇报一下，不对之处请大家批判指正。

一、细心预备，不打无把握的仗。

去年在省上用的教材是：《关于**年省级中学校教学能手评比活动有关事项的通知》陕老师办〔**〕23号，参评课题根据教育部颁布的《课程标准》执行，同时九年义务段参照**春季运用的主要教材版本命题，高中段参照必修教材命题。九年义务段命题为：学校三班级下册，中学初一班级下册〔初三物理、初三化学〕，高中高一班级必修教材。上课班级分别为学校三班级、初一班级〔理化为初三班级〕、高一班级。所以备写教案时，在市上，县上备写其中考试以前的内容，在省讲的备全册教案。他们出题和我们教学进度基本吻合的，做到把每次课的流程在脑海里面过两遍。

二、镇静迎战

讲课的流程是：40分钟上课和90分针备课。40分钟上课—10分针说课答辩—30分钟讲课。不同之处就是市上是答辩和讲课时这40分钟连一块的，省上中间有非常钟间隔的，县上去年是40分钟的课，说课和答辩是放在讲课之后的，这个最末是在咱们出去讲课之前打听清晰。我去年做的是抽课之后先思索几分钟，想需要的教具、教材、同学的联系题，这些提前想好，让工作人员提前预备，然后在课件，要简约明白，突出重点。没有网络，电脑上没有素材，每个备课室十几个人参赛者，只有工作人员那台机子有网，所以让工作人员帮忙找素材不大可能，也不许带u盘。90分钟时间安排好，最末留下30分钟，想说课，把课堂思路在从你脑海里过两遍，再留下5分钟给自己加油打气。

三、讲出特色

我们在座的各位，课堂都可以说是无可挑剔的，做到你的扬长避短，秀出你的亮点。如我去年去参赛，在体育这门学科，女老师根本不在优势，但是在我的课堂我用自信和热忱感染了同学和评委。

四、留意环节

见评委问好鞠躬，说课要自信，答辩要自如，回答评委要表现出虚心好学。去年省上、答辩题是：**年的研修总结，**年的研修计划。市上是问题也是校本研修。课堂前一分钟，用语言，用故事，用手语操去抓注同学的心。课堂要自信满满，语言要煽情。

五、平和心态

记得去年去参赛时，我心里有两个减压的法宝：一是每次参赛，我都想是这次是终点，但是不能拿倒数，评讲比率是百分之八十，证书应当能混一个吧，二是我没有特意要求学校给我特地时间去预备课，我利用晚上回去时间去备课，看视频，每天晚上都奋战到半夜。由于我心里想：“可怕讲不好，至少我把我本质工作没有耽搁”。心里想着这两点，就一点压力都没有了，反而让课堂更好的发挥。但是这短时间真的很苦，很累，白天上课，晚上备课，还要照看孩子，睡前再脑海想课的思路，课的组织，梦里讲课，早上发觉梦里课那块有问题，继续加工，继续备战。我想说假如运气不佳，没有拿到证书，但是我们经受了，我们成长了，这就是收获。

最末，预祝各位老师胜利顺当晋级。由于你们原来就很优秀，在加上我们一中有强大的团队做后盾，你们肯定会取得好的成果，加油！

教学能手阅历沟通发言稿2

匆忙忙忙，我的教学已经经过十个年头。静下心来反思这年来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索。这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原那么，踏踏实实做好本职工作。现就自身浅薄的教学阅历作如下总结：

一、仔细备课、上课

备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的老师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教技能等方面不断提升自己。在备课时严格根据学校制定的老师教学常规指出的方法进行，结合同学实际状况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人阅历。备课既着重知识的落实，也努力培育同学的爱好。上课前尽可能地做好充分的预备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发同学思维，让同学多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些详细教学情境下的应对法那么，不断在实践中学习提高是很重要的。

二、落实好每天的作业

适当的作业对同学来说是须要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使同学巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班同学基础相差比较大，所以采纳分层次布置作业的方式，做到照看差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。

三、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习技能、方法、立场上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别着重分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的`辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多知识断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是由于一贯以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少须要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教育孩子。

四、狠抓班风学风

有为数不少的同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促和援助他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许同学在行为上有反复。

五、坚持听课

留意学习教研组里其他老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。我还积极地参与了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀老师的课。这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和阅历。

六、不断总结、反思

不断总结、反思是提高自身素养的保障。着重“教学的反思”——从“教”的角度讨论教学。把教学作为活动，让同学学会数学思索，还要留意对