幼儿观察力的培养途径分析

幼儿观察力的培养途径分析摘要：观察力的培养对于幼儿学习能力、综合能力的提升都有关键的作用。但是长期以来，观察力的培养并没有得到教师和家长足够的重视，极大地限制了幼儿观察能力的培养。本文首先分析了影响幼儿观察力培养的主要因素，从而有针对性地提出了观察力的培养途径。关键词：幼儿教育；观察力；培养途径观察力的培养对于幼儿来说十分重要，通过观察，学前儿童开始认识世界，获取信息。观察力是在长期的生活实践中培养和训练出来的，是一切智力活动的基础。幼儿教师要有目的有计划地培养幼儿的观察力，观察力的发展对于孩子认知世界、模仿学习、心理成熟都有极大的推动作用。幼儿时期，他们习惯并喜欢观察，甚至会有成人不具有的新奇发现和感受，这时候着重培养观察力，可以为他们日后的人生成长打下坚实基础。一、影响幼儿观察力培养的主要因素分析幼儿喜欢东瞧瞧西看看，喜欢观察，但是一般都表现出不细心不全面的特点，坚持性较差，对于观察对象往往不能提出问题。针对幼儿观察力的现状，我们要仔细分析影响幼儿观察力培养的主要因素，以期从不同方面努力做好幼儿观察力的培养工作。首先，从教师的角度来看，许多教师都没有充分重视起幼儿观察力的培养，对幼儿察力的培养没有给予量化指导。在教师一般的认识中，观察只是作为一种研究的方面存在的，而没有把他们列入科学活动本身，其实，任何活动都离不开科学观察，培养幼儿良好的科学观察力，就是我们开展科学教育活动的目的之一。其次，从幼儿角度来看，孩童时期，孩子的定性差，观察很难持久进行，观察往往是漫无目的的，而且往往集中于观察事物的主要特征，忽视其他的特征；再次，从家长角度来看，现代社会快节奏的生活方式，家长工作十分繁忙，生活压力较大，没时间带孩子出去开拓视野，导致孩子视野比较狭窄，生活空间比较狭隘，极大地限制了幼儿观察力的培养。二、幼儿观察力的培养途径分析1、针对儿童心理认知特点，有针对性地教授观察方法鉴于儿童的心理和年龄特点，教师要多给一些时间和空间去观察，要教给孩子正确的观察方法，比如按照空间顺序进行观察。观察要有一定的顺序，让幼儿学会从上到下、由里到外、从左到右、从远至近、由整体到局部等有顺序地观察。如观察小白兔，首先要观察小白兔的全貌，再看头部、身体、尾部。对身体各部分有印象之后，再分头细看耳朵、眼睛、嘴巴，等等。再如，观察植物，认识花草、树木、蔬菜等就要从下至上，按照根、茎、叶、花、果实的顺序观察。观察景物就要从整体到局部，由近及远地观察。教师指导幼儿按一定的顺序观察事物，经常训练，可使幼儿的观察力逐步提高；比如按照事物的发展过程进行观察，给孩子创造机会观察变化发展中的事物，让他们记录事物发展的点点滴滴，通过这些观察活动，幼儿不但掌握了观察的方法，也获得了一些科学常识。2、培养孩子观察的兴趣爱好对于儿童来说，兴趣是指引他们探究事物的最大的动力，这就要求教师着重培养孩子的兴趣和爱好，组织幼儿进行观察活动时，要多组织一些有趣的活动。要利用图文并茂的教材、有趣的游戏、生动的语言或形象直观的教具引起幼儿的注意，集中他们的注意力。例如，让幼儿观察小狗，先接触小狗的毛绒玩具，接着教师用生动、形象的声音模仿小狗声音和幼儿交流，这样会加大幼儿对小狗的兴趣并主动观察。再用小狗的手偶吸引幼儿，让幼儿与小狗亲密接触，进一步加深幼儿对小狗的印象。这样由静态到动态吸引幼儿注意，逐渐培养幼儿的观察兴趣。3、让幼儿学会对比观察观察力的提升和培养需要借助对比的方法。只有细致地观察，才能发现事物的细微差别、隐蔽的特征和事物之间的联系。要达到这种观察效果，对比是最好的方法。让幼儿在相似的事物中进行分析、比较、判断、思考，找出它们不同点和相同点，细致正确、完整认识事物，从而认识事物的现象和本质，对提高幼儿观察力有重大的意义。幼儿的观察特点是先能注意到差别相对较大的不同点，然后经过引导后才能注意到事物之间的相同点。所以教师引导幼儿观察时要注意引导幼儿发现事物间的异同，让他们在比较中进行观察。4、让幼儿的所有感官参与到观察中客观事物的特征是多方面的，如色、香、味、软硬、光滑、粗糙、大小、冷热、形状、声音等。在幼儿观察时，要充分运用视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等器官去感知事物各方面的特征，让幼儿多看、多想、多听、多讲、多摸一摸、多嗅一嗅，以加深幼儿对事物的印象。如观察月季花，除了看它的外形，可以让幼儿用手去摸一摸树叶，闻一闻花香，看一看花瓣、花蕊的颜色等。如认识水时，让幼儿多看一看、闻一闻、尝一尝、倒一倒，幼儿运用了多种感官感知水是透明的、无色、无味、可以流动的液体等特征。通过调动幼儿的多种感官参与观察活动，不仅能让幼儿学得积极、生动、愉快，还可以培养训练幼儿各种感官的敏捷性。5、在游戏中培养幼儿的观察力观察力是人们认识客观事物或现象的基本能力，观察力是智力的基础，观察力强的幼儿就能获得丰富的素材，获得真实的感觉和认识。比如，老师在组织幼儿玩“抢椅子”的游戏时，可提醒幼儿观察:为什么总有一个小朋友没有抢到椅子呢?幼儿通过观察及点数椅子与人数从中发现了其中的奥秘:原来小朋友的人数总是比椅子多一个。这样使孩子逐渐养成做事动脑筋的习惯，有利于激发孩子的观察兴趣，从而使求知欲也更加旺盛。观察力是智力的一个重要组成部分。培养幼儿的观察力是让幼儿认识世界、增长知识的途径。没有观察，幼儿就不可能对客观世界有真正的理解，就不能获取完整的知识;有了好的观察力，幼儿就等于有了一把认识世界的“金钥匙”。总之，培养幼儿观察力对于孩子一生的学习成长都有重大的意义，教师要有计划有目的地开展培养教学，要遵循孩子的天性，要遵循客观科学规律，使幼儿在智力、思维、心理诸多方面全方面成长起来。参考文献：[1]孙丽花.如何培养幼儿观察力[J].教育教学论坛