三年级语文教案设计

三年级语文教案设计

1古诗三首一-《绝句》

（部编教材三下1课）

【教学简案】

第一课时

1.预习课文、借助拼音自读课文。

课前预习

2.找有关春天的诗句。

学习字词；练写生字；理解诗句的意思；朗读、背诵诗歌；

教学内容

默写诗歌。

1.会认“鸳”、“鸯”这两个生字，会写“融”、“燕”、

，，鸳”、，，鸯”四个生字，理解生字组成的词语飞

教学目标2.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

3.能借助注释、看图理解诗句的意思，感受春天的美丽；结

合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。

教学重点有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

能借助注释、看图理解诗句的意思，感受春天的美丽；结合

教学难点

诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。

教具：多媒体课件、生字卡片、图片

教学用具

学具：课本、铅笔、田格本

教学过程

多媒体出示：“美丽的春天”，这么美的景色，让我们一起

走进诗中去领略一下吧！领略之前我们先了解一下作者。多媒体

导入出示“走近作者”我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”

美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代

诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题

一、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词

语，并正音。

3.教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

二、指导书写

融、燕、鸳、鸯

新授三、品读释疑

1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了

什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。

3.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？

诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

4.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞

燕子，沙暖睡鸳鸯

5.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳

鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？

一、填空：迟日江山（），春风花草（）。

二、读诗句，答问题

1.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？

练习

2.诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？

三、画一画：结合诗句的意思联系生活想象画面，把你眼中

的春天画出来。

这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了

小节

春天美丽如画的景色。

1.背诵课文。默写《绝句》。

作业2.想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？

3.读一读，说一说。

【教学详案】

课前预习：

1.预习课文、借助拼音自读课文。

2.找有关春天的诗句。

教学内容：

学习字词；练写生字；理解诗句的意思；朗读、背诵诗歌；默写诗歌。

教学目标：

1.会认“鸳”、“鸯”这两个生字，会写“融”、“燕”、“鸳”、“鸯”四

个生字，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

3.能借助注释、看图理解诗句的意思，感受春天的美丽；结合诗句的意思联系

生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。

教学重点：

有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

教学难点：

能借助注释、看图理解诗句的意思，感受春天的美丽；结合诗句的意思联系生

活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。

教学用具：

教具：多媒体课件、生字卡片、图片

学具：课本、铅笔、田格本

教学过程：

一、导入

1.导语导入：多媒体出示：“美丽的春天”，这么美的景色，让我们一起走进

诗中去领略一下吧！领略之前我们先了解一下作者。多媒体出示“走近作者”我们

唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的

杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝

句。板书课题

2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、

七言绝句。

【设计意图】：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体

裁。

一*、翔投

探究一:

初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3.教师范读、学生练读。

4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。

【设计意图】:不同形式的读诵诗歌，不但让学生掌握生字，而且能够熟读成

诵。

探究二:

指导书写

融、燕、鸳、鸯

【设计意图】:书写也是中低年级训练的一项重要任务，这几个生字比较难写,

通过指导学生对笔顺、结构有一个完整的认识。

探究三:

了解诗意，想象春景

1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想

象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。

3.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？

诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

4.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖唾鸳鸯

5.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什

么睡得这么香甜？

【设计意图】：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大

意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。

三、练习

练习一:

填空：迟日江山（），春风花草（）。

【设计意图】：熟悉诗歌内容。

练习二:

1.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？

2.诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？

【设计意图】：在学生在思考中理解诗句意思，体会春天的美丽。

练习三:

画一画：结合诗句的意思联系生活想象画面，把你眼中的春天画出来。

【设计意图】：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大

意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美

好，产生热爱之情；训练学生的发散思维，陶冶学生审美情操。

四、小结

这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景

色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就

囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春

天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这

一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

【设计意图】：引导学生抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之

美。首先，让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活

经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。抓

住杜甫诗中“一动一静”的描写，读出忙碌与安逸，感受春之生机与和谐。

五、作业

1.背诵课文。默写《绝句》。

【设计意图】：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注

意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。

2.想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？

【设计意图】：培养学生的想象能力、语言表达能力。

3.读一读，说一说。

杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？

绝句绝句

江碧鸟逾白，两个黄鹏鸣翠柳，

山青花欲燃。一行白鹭上青天。

今春看又过,窗含西岭千秋雪,