小学音乐教学总结15篇

小学音乐教学总结15篇

小学音乐教学总结1

本学期教学工作我遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，

用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，

感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋

律打动孩子们的心。小学生热爱生活、热爱音乐，多数孩子有较

强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，

有较浓厚的学习兴趣。

一学期来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、师德表现：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，

严格遵守学校的规章制度，认真学习新的'教育理论，及时更新教

育理念。积极参加校本培训I,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、思想教育

教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教

育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，

使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱

学、乐学。

三、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，

积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让孩子

们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科

学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手

等手段，让课堂活跃起来，让快乐充满整个课堂。注重以学生为

主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、

想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、

表现音乐，并在一定基础上创造音乐。不足之处是有时侧重了情

感、兴趣的培养，稍微忽略了对高年级学生乐理知识的传授。毕

竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次

地感受、理解音乐。

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻

研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向有经验的

教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻

辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息

反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心

向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

五、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现

音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本

的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，

即唱、舞等来表现音乐。

六、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，组建了

合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。周一、周三的

课外活动时间训练。此外，在艺术节比赛活动中，我认真拟定好

活动方案，并在此期间，我还利用课余时间排练学生节目（每天

下午放学后几乎都排练到七点才离开学校），充分做好节日比赛的

准备工作，功夫不负有心人，只要辛勤耕耘就一定有收获，最终

在比赛中我编排的舞蹈《好中国》荣获第一名，博得了学校领导

和老师们的好评。

七、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让

学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一

下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音

乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面

的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师

进行交流。但不足的是几乎没有机会到外地去听音乐课，使我失

去了很多与外地直接交流学习的机会。小学音乐教学总结2

期末将至，一学期的工作接近尾声，在我所任二年级的教学

中，孩子们让我体会到了纯真的快乐和幸福！与此同时，我也用

音乐丰富着他们的生活和学习，用音乐的节奏、旋律打动着孩子

们的心。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋

想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或

是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现

一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，

会在心灵留下美的烙印。

本学期的教学工作现已结束。为了更好的完成教学任务达到

教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，

通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发

展。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。

一、课堂教学

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，实

践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学

生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发

展。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生

整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相

同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，

在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣

更浓厚了。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对

于学生的一些扰乱课堂的'行为批评力度不够。总以为学生不是恶

意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们

不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意

赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中

的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、今后的打算：

1、注意学生学习兴趣的激发和培养，利用灵活多变的教学方

法，激发学生的学习兴趣并让他们的兴趣逐渐养成习惯。

2、在今后的教学中，要把歌曲作为主线，其他方面都围绕这

一主线组成纵向结构，多多联系生活，紧密联系学生的生活实际，

在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中

听到音乐，感受到音乐。力争把音乐课上得生动活泼，富于情趣，

音乐技能得以提高。

3、希望自己能多多学习，多参加一些音乐教研活动，多练习

专业技能，多阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，努

力充实自己，更好地为以后的教育教学工作服务。

4、在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与

讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有

利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、

不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中

等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使

学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之

间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的

思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。在教

学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结，重视培养学生

的探究意识和创新能力，以创新求发展，进一步转变教育观念，

坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能

力"，把"自主一一创新"课堂教学模式作为研究与运用的重点，努

力实现教学高质量，课堂高效率。

总的说来，本学期教学工作中我做的还不够，作为一名年轻

教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多

参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，努力使

自己对学生和教材的理解与把握得到进一步提高。

些工作情况，希望各位领导、老师们能够多提宝贵意见，让

我们在以后的工作中能更好地完成。小学音乐教学总结3

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现

新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、

情感态度和价值观的教育。

二、具体工作

第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育,

用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，

感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋

律打动孩子们的心。

一年级（3）班的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较

强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，

有较浓厚的学习兴趣。

（一）完成的任务

第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”

几部分。包括“我们来唱歌”“祖国祖国多美丽”“我们从小爱

学习”“可爱的家”“我爱我的小动物”“小小足球”“花儿朵

朵”等，共分八个单元。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的

'校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。

选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美

的、有抒情的、有……各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按

课程目标完成了全部教学内容。

1、我们来唱歌包括《来唱歌》《公鸡和母鸡》《多彩的声音》

《爱唱什么歌》等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。

在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。

2、祖国祖国多美丽包括中外许多著名作曲家的作品，如《国

旗上的星星》、《中华人民共和国国歌》、《祖国祖国多美丽》等，

悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖

国的感情。让孩子们了解了自己的祖国。

3、我们从小爱学习包括《我们从小爱学习》《热闹的课间十

分钟》《捉问号》等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩

子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习。对这组教材，我

采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。

4、可爱的家包括《可爱的家》》《摇篮曲》《好妈妈》、《买菜》

等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美

的音乐中陶冶情操，培养对家的感情，人与自己和谐相处的情趣。

5、我爱我的小动物包括《小动物真可爱》》《口哨与小狗》《我

的小猫》、《小蜜蜂》等充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们

边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情。

（二）思想教育

教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教

育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，

使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱

学、乐学。

（三）教学方法

进一步提高教学技巧，有良好的教学方法极渗透音乐思想，

把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们

跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学

上课，力求达到课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手

段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。

本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有计划,

有反思，认真准备了教具，课后有小结，期末有总结。小学音乐

教学总结4

转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，

回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一

学期我担任的是一、五年级的音乐教学，现将这一学期的教学工

作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象

的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒

发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片

灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在

心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学

目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通

过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的'发展。

在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况

备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当"以生

为本"，把"关注学生的个体发展"作为根本的教育目标，"把学习

还给学生"。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带

有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学

生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育

为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学

生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音

乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须

善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等

相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，

让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友,

让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在

课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱

糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子

上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任7个班的音乐教学，

每个班的情况都不一样，没有"备"好学生。希望在今后的教学中

自己能有所改进。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,

多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，

我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动；练习专业

技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

作为一名小学音乐教师，学习虽然辛苦紧张，但是让我享受

了收获的快乐。通过这个学期的培训，我的理论和专业教学水平

同时得到了很大的提升，让我感受到国培计划培训带来的阳光、

空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我

的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。虽然培训已经结束,

但思考还在进行，行动更在进行。我将带着收获、带着感悟、带

着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理

论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成

长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。小学音乐教学

总结5

本学期我担任一年级至六年级的音乐教学，时光荏苒，忙碌

中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期又过去了。我们在一年

中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，在这里，我对自己这

一学期的工作情况做一个回顾与总结，以促进今后更好的教育教

学工作。

作为一名正式上岗的音乐教师，比起去年刚来那会经验稍丰

富些，记得刚来学校时听说担任全校音乐课，心中真是有几分不

安。因为初次教学，对课本上的内容不是特别熟悉，并且一天要

备好几节课，还是不同年级的，压力挺大，不过功夫不负有心人，

只要认真投入课都会上好。今年与去年相比在教学方面确实成熟

些，因为所有的教材都已经熟透，所以上起课会比原来轻松些，

这样一来，我就会把更多的时间放在怎样让我的音乐课堂更加有

趣，学生更喜欢唱歌上。从关注学生到关注课堂，这也是作为一

名新教师成长中的必经阶段吧。

下面说一下我所担任的少年宫课程。声乐专业的我今年依然

带的是合唱社团，这学期合唱社团新加入了一些成员，所以即使

之前老队员学习过的内容还需再给新队员讲，我从合唱的站姿、

合唱的呼吸、合唱的发声、作品的练习等为出发点，以作品练习

为主要目的，让学生掌握合唱的真谛：和谐统一。排练过程中当

然也是存在种种问题。但是我相信只要用心，一切问题都不是问

题，只要找对方法，用心去做就都能做好。

接下来要说说元旦文艺节目排练，其实对南曹乡这个元旦文

艺汇演惯例又爱又恨，爱它的原因是通过汇演通过排练节目真的

是非常锻炼自己，恨它是因为太折腾人了。让我记忆犹新的是去

年排练节目，因为去年刚来，什么都不懂，也毫无经验和头绪。

学校历年都是元旦演出中的佼佼者，而我没有任何舞蹈经验，当

我看到要排练的舞蹈时真是特别发愁，压力特大，根本不知从何

下手，不过最后还是把舞蹈拿了下来，当排练过后再次看这个舞

蹈时，反倒觉得不难了，所以说真的是万事开头难，好在有主任

和各路神仙相助，让我开了个好头，因此在今年的元旦文艺排练

中，比去年底气要足的多，排练起来也顺手多了，今年这个节目

两星期拿了下来，但是其中许多的细节都没有做好，所以我觉得

我有一点不太好，不善于也不喜欢扣细节，都说精管理出精品，

细节决定成败，我在这方面确实存在不足，不拘小节，这是致命

缺点，一定要改，争取每一步都做到最精细，做到最完美。另外，

我也会努力朝原创作品去努力，要想独一无二，要想出成绩，那

就必须原创，我会将此作为我以后前进的目标，作为我努力的‘方

向，真心希望有一天我能够成为原创作者，让别人演着我的剧本，

努力！

教师生涯刚刚开始，以后的教育之路还很漫长，或许教育路

上会出现职业倦怠，会出现其他状况，但是只要一站上讲台，我

就必须燃烧全部激情，倾其所有给面对的学生，因为我知道教书

育人是我们的天职，讲台下坐的是祖国的未来，要灌溉他们让他

们开花结果，我更会不断提高自身业务水平，做一名优秀合格的

教师，对学生负责，对自己负责。小学音乐教学总结6

曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生

主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课应该是让学生

在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地发展孩子知识技能，

而是增长孩子智慧；好课应该为每一个人的参与提供机会，使每

个孩子都能得到充分的锻炼；好课应该能让学生受益一生，对他

们的情感和价值观产生积极影响……

在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你

教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有

儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的

音乐活动中发挥孩子主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活

泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵

循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：

一、学生基本情况分析：

本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高

三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了解

学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学

生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通

过各种富有新意的音乐栏目，拓展孩子想象空间，并将音乐评价

贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢

上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单

认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近孩子生活。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发

展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和

简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感

情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音

乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥孩子主体作用

要想充分发挥孩子“主体作用”，挖掘每个孩子潜能和智慧,

教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创

造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师根据孩子年龄特点和教学需要，创设适

于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种

途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇

心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极

易吸引孩子注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内

容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维

上的‘启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积

极、主动地学习创造条件。

2、利用教具，培养兴趣

著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教

学中如何吸引孩子注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利

用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动孩子视觉和听

觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想

象力，扩大音乐视野。教师随时抓住孩子注意力，善于摸索、分

析学生心理，了解孩子心态，这样才能不断激发孩子学习热情。

所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音

乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级孩子年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生

动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运

用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下

清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新

课的浓厚兴趣，培养孩子观察力和想象力。实践，在教学中根据

孩子心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能

调动孩子多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，

从单一走向多元，极大地丰富孩子心理活动，获得更为新奇、深

刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方

法，最主要的是抓住孩子兴趣，以兴趣为师，能有效提高孩子积

极性，让学生主动学习。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放

美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、

自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活

动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自

由王国”，使孩子思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就

可以充分激发孩子主体意识，使他们学得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我

“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲

眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学

生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演

唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中，应灵活

地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发

挥孩子主体作用，以获得知识、掌握新技能。

2.趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩

的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课

堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教

育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者

只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是孩子主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，

学生最易养成良好的学习习惯。

（四）教学渗透，展开思维，培养孩子创造能力

1、开放的音乐教学

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本

来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由

的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。

小学音乐教学总结7

音乐教学工作总结这学期学校安排我上四年级音乐课为了能

更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地

歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命

理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。

现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，

弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,

表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、课堂管理:

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以

为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽

松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今

后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、

讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运

用不够。

三、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现

音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本

的'了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式,

即唱、奏、舞等来表现这学期学校安排我上四年级音乐课为了能

更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地

歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命

理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。

在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形

象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱,

通过艺术形象的感染来完成思想教育。

在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确

的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学

生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的

和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和

造就音乐的“耳乐”

在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教

学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最

后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复

杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力小学音乐教学总结8

一堂成功的音乐课，一首好的歌（乐）曲，对学生都是一次美

的熏陶。这是因为学生愉悦地进入构成音乐的两大要素一一节奏

和旋律的环境中，感受美、理解美，不仅可培养他们对音乐的鉴

赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情

操。所以应重视在音乐教学中进行美育渗透。

我国著名音乐家贺绿汀指出：音乐是培养人民高尚道德品质、

思想感情的重要手段。一首好的歌（乐）曲，常使人浮想联翩，回

味无穷，尤其是对青少年更能产生深远的影响，甚至作用于他一

生。在战火纷飞的年代，一首《义勇军进行曲》曾鼓舞了多少爱

国志士不怕抛头颅、洒热血，走上抗日最前线；今天，一曲《爱的

奉献》，又促使多少人慷慨解囊支援灾区，资助素不相识的失学儿

童

在音乐教学中教师采用各种教学手段使学生较深刻地理解歌

曲的思想情感，就可使情感的正强化功能充分发挥作用，引起他

们感情的变化，产生心灵的震颤，从而深刻理解歌曲的思想感情

美。深入浅出地介绍伟大音乐家的生平故事和讲解音乐家的优秀

作品时，会激发学生各种美好的感情，提高他们对生活中真与假、

美与丑、善与恶的识别能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受

到深刻的思想教育；而教师声情并茂的‘范唱，则可拨动学生心灵

的琴弦，激发学生的学习欲望；引导学生有感情地朗读歌词，还

可促使他们品味歌曲蕴含的深刻思想内涵……这样，寓思想教育

于音乐教学之中，通过音乐艺术形象、音乐的内在感情感染学生，

心灵美的花朵，就会在他们心中悄然开放。

音乐是时间性、动态性最强的艺术，而它的时间性、动态性

又是通过节奏反映出来的。节奏是音乐的语言要素，是音乐的骨

架，是音乐赖以生存的基础培养儿童的节奏感是发展儿童音乐才

能的重要内容之一。因此，在教学中应重视对学生节奏感的培养，

为他们提供大量的随音乐合拍动作的机会，进行节奏训练，不仅

可发展其音乐才能，还可在感受旋律节奏美的同时，得到美的享

受，受到美的熏陶感染。如：在训练四分音符和八分音符的节奏

时，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿来练习。亦可用打击乐将学过的

歌曲演奏一番，可使学生在演奏中深刻地感受其节奏美。

要使少年儿童健康成长，培育出德、智、体、美、劳全面发展

的一代新人，除在课堂教学中进行美育渗透外，还要努力创造一

个良好的课外育人环境，最大限度地发挥音乐的育人作用，使音

乐的美育渗透由课内向课外延伸。在校领导的帮助下，我组建了

红领中乐团。经过长期严格的训练，学生的音乐素质得到了普遍

提高，形成了班班有乐手，处处有歌声的生机勃勃景象。

综上所述，在音乐教学中进行多层次多渠道的美育渗透，可

充分发挥音乐的美育作用，使学校成为音乐摇篮，为培养“四有”

新人作贡献，为提高全民族的精神气质、文化素养作贡献。小学

音乐教学总结9

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总

结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上一、四、

六年级的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养

学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，

培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中。

一、课堂教学注重激发、培养兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活

动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于

这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的

首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然。每堂课

安排5分钟的时间进行自由表演，让孩子们展示自己的本领，这

个项目学生非常喜欢。

二、课堂组织中的不足

心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激

励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以

饱满的热情、百倍的’信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要

让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思

维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生

根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，

对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。在活动中，我会创

设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”

不住他们。

三、用心启迪

原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐

家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是

为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩

子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，

鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从

音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得

到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良

好的基础。

总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生

的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐

去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！小学

音乐教学总结10

小学音乐课教学是小学基础课的一个重这一步是前四步的综

合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度

较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部

教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为

学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种

教学法，教学效果显著。

一、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是

我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行,

这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

二、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识

谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发

挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

三、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制

力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中

体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的.形式

下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效果明

显改善。

以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的

学生来喜爱音乐，热爱艺术。小学音乐教学总结11

作为音乐学科，以审美为核心，与其他学科存在差异，特点

有所不同。也没有什么参照，所有不知该如何下手，实现音乐课

堂的“高效”。后来，我们在针对语数学科的理论和课例学习中

有所借鉴；在课堂教学实践中，结合音乐学科特点进行摸索；再

通过研讨等活动进行交流和探索、研究，尽力做到“教师主导，

学生主体”，指导循序渐进、层层深入，用精讲多练来实现课堂

的高效。从20—年10月11日开始，我们组全体教师参加了“高

效课堂”教学实践和研讨活动。在教学的模式上，因为有困惑和

争议，所以我们只有了雏形，还不够深入和突出。考虑到每节音

乐课堂当堂的总目标，再根据不同年级的不同特点，分别设计出

较为完整和有主题的内容和活动。在每次听赏和学唱前，及时给

予指导，引导学生在有目的的体验中，学会歌曲或知识，尽力做

到堂堂清、日日清，努力实现音乐课堂教学的.高效。听课领导给

予了中肯的评价，并提出了建议，我们很受启发。在本次课堂教

学活动中中，大家都注重围绕目标“先学后教、当堂训练”，朝

真正实现音乐课堂教学的高效而努力着。比如巩秀珍老师，善于

用自身的热情和儿童化的语言，引领一年级小学生参与模仿、学

唱和表演，并用儿童喜欢的事物代替枯燥的乐理知识；张琳老师，

注重学生的体验，聆听充分，主题明确，内容衔接紧凑，较充分

地体现了学生主体的作用；李宁老师，在导入部分亲切、自然，

整节课主题分明，目标明确，内容衔接自然，注重德育的渗透；

郭亚丽老师，在模式的理解和表现上，较为明显、提出，善于用

准确精练的语言指导学生；而我比较注重学生的审美感受，结合

作品引导学生有感情地演唱，从中受到感悟和教育启迪。在整个

活动中，我们多注重了先学后教，和一节课的完整性，在何时出

现、怎样出现的问题上还需要进一步的探索和研究。

另外，本学期11月，我校又开展了“葫芦丝进课堂”，在教

学内容多的情况下，学习吹奏、编写校本教材，结合学过的知识

（歌、乐曲），指导学生在短期内学习了“葫芦丝”的基本知识及

保养，根据不同年级吹奏了不同的练习、作品。在时间短、内容

多的困境下，又一次体验和尝试了音乐课堂教学的“高效”实践。

总之，同样在困难与困惑的纠结后，通过学习、思考，实践、

摸索，终于有了收获，那就是我们的成长和进步！小学音乐教学

总结12

本学期即将结束，我顺利地完成了二年级和五年级音乐教学

任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感

受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶

冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教

学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以

便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。我在小学的音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介

绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到

了锻炼。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，

我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展节奏接龙的音乐活动,

实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的'节奏表达，

学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的

发展。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记

号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来

说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象

的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡

肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中

我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个

乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以

及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效

率提高了，兴趣更浓厚了。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足之处是对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够，总以

为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽

松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今

后应注意把握尺度。增强幽默力量。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我

加强了自身素质的培训，先后参加了区里的音乐课堂教学评比活

动及学术研讨会，本学期听了三十几节公开课，对音乐学科教学

有了进一步的认识。首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打

造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当

大、相当多的准备；其次，确定教研和科研专题，让平时的教研

反思，为科研铺就平坦大道，教研围绕科研，教学更要再此之外

包含它，这样有了内部的圆心，做多大的教研和科研它都还像是

一个圆。

总的来说，本学期的音乐工作做得比较满意，虽然也还有不

足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找

出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做得更

出色。小学音乐教学总结13

以下是自己总结出四点农村小学音乐教学现状：

1、教学观念落后

领导不重视。目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村

小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和

领导的教学观念，不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学

生的惟一标准，跳不出“片面追求升学率”的窠臼

2、缺少专业的音乐教师

由于农村教师师资不足，就是一般的主科老师都缺乏，更别

说引进专业的音乐教师了，一般都是由课稍少的老师来兼顾。

3、教学条件差

缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。其次，缺少音乐

教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。

4、音乐教材内容偏深

现在的有些音乐教材与农村小学的教学现状不相适应。教师

教起来吃力，学生学起来费劲。在此情况下，不少学校虽然订了

教材，但无法按教材的要求施教，以至不得不抛开教材，只简单

教一些流行歌曲，或干脆不上音乐课。

走进孩子们的课堂，大家热切的眼神都表明了他们对音乐的

喜爱，就算是没有条件，没有乐器，只是简单地教他们一些歌曲

也会让他们激动，喜悦。可见音乐对于孩子们的魅力有多么大。

为了不让孩子们失望，我只有利用有限的资源想办法让他们有与

平常不一样的感受。由此我自己把一学期的音乐课分成了四大部

分：欣赏，唱歌，编舞，游戏。由于音乐课上没有压力，我就利用

这种自由的优势在音乐课上出现了很多让孩子们发挥自主性的内

容，虽然没有科学的体系，可总算是让孩子们开心快乐，热爱上

音乐课了。

以下是我在音乐课堂上总结出的一些教学方法：

1、利用有限的资源：

学校配了一台录音机，有录音的功能，还有一个话筒，可以

扩音。我自家有一台电脑，可以在周末把孩子们喜欢的歌曲在网

上下载下来，再用录音机录到磁带上，就可以放给孩子们听了。

自己再从市场上买回一些各种类型的磁带。教给孩子们的歌曲以

儿歌，校园民谣为主，也会让孩子们自己提供资源来丰富课堂内

容。

2、活跃课堂气氛：

第一节音乐课我就对我的学生们讲了我的要求。如果不喜欢

当前的活动，可以做自己认为有意义的事，但不能扰乱课堂纪律。

以一节最简单的教唱歌的课为例：除了传统的一句句教唱，还加

入了分组比赛，分组轮唱，两个声部二重唱，三个声部三重唱的

一些练习。孩子们见音乐课有点不同有点好玩，兴趣就都提起来

To特别是比赛的环节深受孩子们喜欢，有分男女生比赛，小组

比赛，择优比赛。大家的荣誉感特别强，都积极争第一。

3、游戏活动抓住孩子们的心：

有时课堂不容易控制时就做一些集中注集力的游戏如“大西

瓜，小西瓜”，“西蒙说”，“倾听游戏”。大部分是以乐曲中

的内容来做游戏。如针对孩子们唱歌总是一个调调，没有高低起

伏，我设计了一个听指挥变化声音大小的游戏。四个标志代表四

种指令：小声地唱，声音由小变大，由大变小，大声地唱。我点到

哪个标志大家就要按规定来唱。这样唱出来的歌就非常好听了，

抑扬顿挫，十分有味道，而不是平时老一个调调了。大家兴趣极

高，有人也想来指挥，有人想挑战他心中的对手，有人还想出了

搞怪指挥，大家唱的笑成一片。在音乐课让孩子们有更多的机会

表现自己，让孩子们有自己做主的感受，当然乐意上音乐课啦。

4、充分发挥孩子们的自主性：

给歌曲配上乐器来演奏是孩子们非常喜欢的环节。由于没有

音乐乐器，只能想办法做一些乐器。大家动手用水瓶做了很多沙

锤，把饭盆当鼓敲，或者什么都没有的时候用自己的身体乐器，

如嘴巴发出的各种声音，拍手，踏脚等。在上古典音乐欣赏课时，

课堂效果连我自己都很惊讶。有一节欣赏课是欣赏我从网上找来

的一首特别好听的夏日田园交响曲。首先要求他们在听古典乐时

一定要安静，闭上眼睛，一边听一边联想你脑海中出现了什么样

的画面，你当时的感受是什么。没想到音乐一响大家都轻轻闭上

眼睛沉浸于美妙的音乐之中。听完后还意犹未尽。讨论的时候发

言的人很多，说听到了什么什么的叫声，感受到夏天大自然的'壮

美。特别是我让他们为这首乐曲配乐器时，他们分组合作开动脑

筋，商量最合适的表达方式。每一组的配乐都不同，但都有他们

的主见和侧重。最后是表演部分，大家把自己配好的乐器和着放

着的曲子敲打出来，真是收到了意想不到的效果。下课后好多孩

子来到我的办公室说下次还想玩这种音乐游戏。看着他们如此感

兴趣，我想为备好课付出的准备和努力再辛苦都是值得的了。

5、把舞蹈与音乐融为一体：

爱唱爱跳是孩子们的特性，特别是女孩子对跳舞有着执着的

爱好。音乐课为了丰富孩子们的内容，每次教到适合编舞的歌曲

时都会让孩子们过过自己编舞的瘾。一个学期下来大概有十首左

右的歌曲被编成为优美的舞蹈。本身我自己并不会跳舞，但教孩

子们根据歌曲本身所要表达的意思配上一些简单的动作还是可以

的。当孩子们领会了我的意思后，他们便大量的，别出心裁的为

歌曲编舞了。最让我记忆犹新的是为《樱花草》编的舞蹈。教完

这首歌之后，大家便向我提意见说想编动作进去。我欣然答应。

依旧给他们分成几个组到外面去商量，练习。大家都各有特色，

我都很欣赏。但有一组跳的特别好，却引起了其它组的不满。很

多同学向我告状说她们几个早就编好了的。我听了一惊，原来在

课下她们也在延续着她们的创造力吗？我不但没有批评她们几个,

反而给予了充分地肯定。她们的积极性更高了，而其他的很多同

学也参与到自己编舞的活动中来。有时她们还来我的房间跳给我

看，让我指点，我都是夸她们比我能干多了。真的很多的动作我

不一定能比她们编的好。孩子们的创造力一旦被激发出来那就一

发不可收拾了啊，真替她们高兴。

上了一学期的音乐课，孩子们成为我的开心果，他们的每一

点成长都让我感动。虽然他们在农村，虽然没有先进的设备，但

他们有开心快乐，享受成功喜悦的权利。或许他们对音乐专业知

识不熟悉，但他们有着爱音乐的热情，有着创造的激情，有着欣

赏美的柔情，有着自信心，这些对他们以后的成长会起到积极的

作用。小学音乐教学总结14

转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，

回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。现将

这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补

不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象

的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒

发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片

灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在

心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的‘完成教学任务、达到教学

目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通

过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴

趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音

乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其

他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思

想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和

教育。在教学工作中，我认真根据和学生实际情况备教案。极力

倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个

体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生“。音乐课的

内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”

等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。

小学生无论在生理还是心理上都不同程度的带有孩子的特征，音

乐的兴趣应侧重激发和培养。

同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调

动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重

以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、

去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创

造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把