班主任随笔班级经营点滴心得

第第页班主任随笔班级经营点滴心得

首先，作为班主任时刻要有责任意识。说到责任，我时常想到一个问题，当我们去社会各部门办事的时候，我们是盼望他们负责任地工作的，那么，当家长把孩子送到我们手中的时候是怎么想的呢？肯定是盼望这个老师是负责任的老师，这个班主任是负责任的班主任。责任心是公德心，是工作的动力。

第二，我们应当有终生学习的理念。当我的班级涌现问题的时候，我不是去急躁地蛮干，而是先思索，向优秀班主任书中的阅历学习，向优秀的同学学习，向优秀的同事学习，还要主动学习教育学、心理学等知识，科学地做出决策。阅读李镇西、陈宇、钟杰等全国优秀班主任的书使我受益匪浅，这些书中渗透着他们的理念和方法，可以依据自己班级的状况选择运用。陶行知多次告诫教育者：“我们需要会变小孩子，才配做小孩子的先生。”这就是要我们向优秀的同学学习，班级重大事情与优秀的同学商量，便于用同学的思维去考虑同学的问题，这样往往更能切合实际，又能拉近与同学的心理距离。充分利上心理学知识引导同学，比如我们班刚建立的时候，48位同学中有13位同学是其他班新调过来的，如何让这13位新同学融入这个集体并且激活这个集体，而不是受到排挤，这需要提前考虑到，于是我利用了心理学中的“鲶鱼效应”，考虑到班里的35位同学都不是很了解这13位新来的同学，我在班里大力宣扬这13位同学都是优秀的同学，在强大的心理攻势下，原来的35位同学感到了压力，可怕13位同学超越他们，于是就开始努力，而新来的13位同学也觉得其他同学并不了解他们，于是也想把自己的最好一面展示出来，以符合“优秀”的标准，私下里我也常常给13位同学介绍班里其他同学的状况，让他们知道自己的差距。于是班级开始涌现了活力。在学习方法指导上，当考试前一周，给同学们讲“高原现象”，给他们信心；平常运用“强化”理论，强调“艾宾浩斯记忆曲线”在学习上的应用就是实时复习，这样才能提高记忆的效果，提高学习效率。还有在批判同学的时候要留意“超限效应”，也就是批判同学不能重复多次批判，假如要重复也是要换一个角度，给孩子留点心灵的“空白”，留下反思的空间等等。在读书学习中提升自己，这样我们的工作就会充斥制造性而不会陷入职业倦怠。

第三，擅长利用教育资源，时刻教育同学。比如，当中国的屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的时候，我做了个幻灯片介绍了屠呦呦的事迹，告诫同学要取得成就就要耐得住默寞，锲而不舍，同时也加强了同学的民族骄傲感，加强学习信心；当体检结束后，我提示同学反思一下，为什么有的同学很快就能体检结束？引导同学做事多思索，讲效率等等，“高效”是我对同学最常常的要求。

第四，要想取得最大的教育效果，需要老师们和家长们的亲密协作，这是最重要的一点。曾经有位教育家说过，不管这个学校的老师水平如何，假如谁能把老师们的团结协作做好了，这就是最好的学校，就是最好的教育。我们试验二班的任课老师们都是最优秀的老师，他们懂得团结协作，他们常常给我提建议、商量班级问题、分担班级责任，他们对工作的仔细负责推动着我不敢懈怠，特别是我的副班主任张冬梅老师，几乎每天早上早起和我、和同学们一起跑早操，积极主动地发觉班级问题解决问题，还有魏睿老师每次见到我都说“咱班的孩子真的很聪慧，你放心我的课堂上他