高考化学学科考纲解读

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2022年高考化学学科考纲解读

考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷、笔试形式。化学100分，只涉及本学科内容，不跨学科综合。

题型：选择、填空、试验、作图、计算、简答等

试卷结构：第一部分选择题按生物(6)、化学(7)、物理(8)顺次呈现

第二部分非选择题、选考按物理、化学、生物的顺次呈现。

考试范围与要求

今年考试大纲将选考模块缩减为"二选一'，即删除了"化学与技术'保留"物质结构与性质'及"有机化学基础'。减削重复考查，使考试内容更优化。

考试要求上更加表达了对同学"必备知识、关键技能、学科素养、核心价值'的递进要求。如在考核目标，由"能对化学现象提出科学合理的说明'上升到"能设计合理方案，初步实践科学讨论'，考试范围，也增加20多处。

考纲改变与解读

改变1：化学用语中将"了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式等表示方法'修改为"掌控原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法'

改变2：溶液中将"了解胶体是一种常见的分散系'修改为"了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区分'

改变3：将化学反应速率和化学平衡中"了解化学反应的概念、反应速率的定量表示方法'修改为"了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率'

改变4：将化学反应速率和化学平衡中"了解催化剂在生产、生活和科学领域中的'重要作用'修改为"了解活化能的概念，了解催化剂的重要作用。'

新增"掌控化学平衡的特征'

改变5：电解质溶液中将"了解弱电解质在水溶液中的电离平衡'修改为"理解弱电解质在水溶液中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。'

改变6：电解质溶液中将"了解难溶电解质的沉淀溶解平衡，了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关计算'修改为"了解难溶电解质的沉淀溶解平衡，理解溶度积的含义，能进行相关计算。'

改变7：常见无机物及其应用中将"了解常见金属(Na、Al、Fe、Cu)'修改为"了解常见金属(Na、Mg、Al、Fe、Cu)'，"了解常见金属及其化合物的主要性质及应用'修改为"了解常见金属及其化合物的制备方法，掌控其主要性质及应用'

改变8：常见无机物及其应用中将"了解常见非金属元素单质及其化合物的主要性质及应用'修改为"了解常见非金属元素单质及其化合物的制备方法，掌控其主要性质及应用'

改变9：化学试验中将"了解掌握试验条件的方法'修改为"掌控掌握试验条件的方法'，并新增"正确选用试验装置'及"猜测或描述试验现象'

改变10：有机化学中将"了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法'修改为"了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)'并新增"依据信息能设计有机化合物的合成线路'

应考策略

关注考查力度转变。考纲中从"了解'更改为"掌控'"理解'的有13处。如在电解质溶液中，2022年考纲由2022年的2个"了解'径直变成了2个"理解'，说明2022年高考明显对电离平衡的考查增加了一个层次!同时增加了电离平衡常数的计算，备考中要有针对性的设计电离平衡常数的相关计算训练，最好也结合一下电离度进行拓展计算!

适当教材知识外延：如价态较多元素对应化合物的命名、电离常数和水解常数之间反比关系、压强平衡常数表达及计算、电离度、二元化合物、偏铝酸钠另外书写形式、有机物中一些衍生物的命名。

强化化学试验分析与探究的技能及试验表述技能：要求能设计合理试验方案，掌握试验条件，初步探究试验原理，表述试验现象，化学试验考查猜测：装置型性质探究类试验替换装置型制备类试验的考查趋势加大，需加强性质探究类试验的训练。

重视物质制备类工艺流程题型考查。新增元素及其化