小学美术第十二册教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

小学美术第十二册教案

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

PrimarySchoolArtBookXII

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

小学美术第十二册教案

教材说明：本教学设计资料适用于小学美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形

象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、

生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促

进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打

印成为纸质版本进行教学使用。

第1课现代设计作品欣赏

一、教学目的

1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给

我们的生活带来的快乐。

2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要

素。

3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价

或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提

出自己的想法。

二、教学重点

设计的造型要素与生活的需要。

三、教具准备

教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。

四、教学过程

1、导入新课

启发学生从自己和同学的书及小学具开始，讨论这些用

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品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2、引导学生欣赏

（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾

桶）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解

一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。

（2）以命题（如"悬挂〃、“实用的摆设物〃）的方式引导

学生开动脑子谈谈自己的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励

学生把设计稿画出来，鼓励学生自己想办法积极寻找材料和

动手制作。

（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。

椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象

（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什

么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？

3、学习评价

（1）能给合自己的生活相关物品积极地进行思考和参

与讨论。

（2）能提出与自己生活相关的物品的较为合理的设计

建议。

（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。

（4）有一定的创意。

第2课想象画鸟之王

、教学目标

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启发学生根据自己的所见所闻所想，运用已掌握的美术

知识和技能，大胆创造百鸟之王的美丽形象。培养学生的创

新意识，开发学生的审美创造能力。

二、教学重点与难点

重点：新的鸟之王形象的构思与组合的方法步骤。

难点：启发引导学生大胆想象，表现鸟之王的奇特形象

与艳丽色彩。

三、教学准备

L搜索各种形态的鸟的图片，描绘凤凰的民间美术作

品。

2.《鸟的天堂》课文朗诵磁带和《百鸟朝凤》音乐磁带。

3.布置学生带好各色彩笔。

四、教学程序

（一）听录音，感受百鸟的美好生活氛围。

（二）看图片，赏析鸟之王的形象特征。

1.赏析各种鸟的形象特征。

（1）将课前搜集的各种鸟的图片展示出来，指导学生分析

其形象特征。

⑵引导学生进一步分析想象鸟之王。

外形一集各种鸟类最美的造型于一身。

色彩一一集各种鸟类最美的色彩于一体。

才能一一聪明勇敢，有特别的本领。

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2.赏析凤凰的形象特征。

出示有关凤凰的民间美术作品，启发学生欣赏。

3.打开教材，引导学生赏析教材上介绍的百鸟之王作

品。

（三）想象创作美丽的鸟之王形象。

1.你想象中的鸟之王是怎样的呢？比它们更美吗?（让学

生稍加思考后再作回答，要充分鼓励学生的大胆想象）

2.学生想象创作。播放音乐《百鸟朝凤》，给学生营造

一种想象的氛围。

教师随时提醒学生大胆用线、造型和配色，并注意画面

的整体布局，突出主体。

（四）展示作业，评价鸟之王的美。

把学生创作的《鸟之王》贴在黑板上，先让作者讲讲自

己的立意、构思和构图，再让学

生互评，评选出最美丽的鸟之王。

（五）教师总结后下课。

第3课报纸剪贴水彩画

一、教学目标

1.认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

2.培养学生发现美、创造美的能力。

3o培养学生的创新求变意识。

二、教学重点与难点

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重点：指导学生欣赏、体会报纸剪贴水彩画的材料美和

形式美，学习制作方法。

难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

三、教学准备

教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，

投影仪。

学具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸。

四、教学过程

1.用媒体展示画家作品《海滨印象》。

2.介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，

现在深圳工作。

3.学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形

式美感。

(1)表现形式：水彩画。(板书)

(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美

和形式美。

4.板书课题：报纸剪贴水彩画

5.欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。

(1)学生讨论发言。

(2)教师总结。

6.作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，

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注意要表现报纸的材料特点。

7.分发报纸材料，学生开始制作。

8.学生提问，教师解答。•

9.小结：

作业展示、讲评。

第4课自然色彩图案设计

一、教学目标

1.掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。

2.提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。

二、教学重点

从自然色彩到图案色彩的一体化过程。

三、教学难点

较准确并恰当地运用自然色彩设计图案。

四、教学准备

教具：录音机，磁带，范作，水彩画具。

学具：白纸，水彩或水粉画具。

五、教学过程

（一）导人。

（二）新课讲授。

1.色彩分析。

2.教材分析。

请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感

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觉。

出示放大了的课本装饰画，让学生观察、讨论这幅画的

色彩和蝴蝶的色彩有何联系。

3.作业步骤。

⑴设计图案或装饰画。

(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。

4.作业要求。

⑴两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。

(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。

(3)涂色尽量匀整。

5.学生作业，教师巡回指导。

(三)作业展评，小结。

第5课色彩组合画节日

一、教学目标

1、认识、体会色彩的属性、情感。

2、培养学生的联想创作能力。

3、激发学生发现美、创造美的热情。

二、教学重点与难点

重点：指导学生分析色彩的属性，启发学生联想创作。

难点：运用色块组合有个性的节日气氛画面。

三、教学准备

教具：单色卡片，色块组合卡片，范画，学生优秀作业。

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学具：白纸，彩色笔或水彩画工具。

四、教学过程

1、导入

2.欣赏课件，分析6组颜色搭配后产生的色彩感觉。

3.欣赏课件中各种色彩倾向的画面，注意观察热烈喜

庆的色彩特点。

(1)暖色调画面《彩旗》。

(2)冷色调画面《树林》。

(3)灰色调画面《月夜》。

(4)冷暖对比强烈的画面：学生作业。

4.作业要求。

(1)作业：以“节日〃为题，选择自己认为合适的色块构成

画面

⑵要求：构图简练，适合填色块，充分体现节日气氛。

(范画)

5.学生提问，师生共同解答。

6.小结：作业展示、讲评。

第6课鸡的图案画法

一、教学目标

通过教学，学习和掌握鸡的图案画法，开户学生创意思

路，培养学生概括、夸张、变形装饰的设计能力，提高审美

水平。

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二、教学重点

鸡的图案化方法步骤和要求。

三、教学难点

大胆的概括变形却又不失鸡的特征。

四、教学准备

教材，有关鸡的图片和资料，幻灯机或实物投影仪，作

业纸，任一绘画工具材料。

五、教学过程

(一)设问导人。

你喜欢唐老鸭和米老鼠吗?你喜欢真的老鼠吗?这是为什

么呢？

(二)讲授新课。

1、设问.怎样将鸡画得更有趣呢？

2.新授。分步进行讲授。

(1)分析鸡的形状特征。

(2)概括。可用线，也可用面或线面结合来画出鸡的大体

特征。

⑶夸张变化。

(4)配色。

3.小结。以上绘制方法过程可简化为：鸡一原形一外

轮廓一简化、变形、装饰一图案化的鸡。

(三)材料观摩

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（四）布置学生作业，提出作业要求。

⑴保持鸡外形特征，大胆夸张变形。’

（2）尽可能简洁，图案化，稍加装饰。

（五）学生作业，教师个别指导。

（六）展评作业，总结。

第7课设计参现券（1课时）

一、教学目标

学习和了解参观券的设计方法，并能独立地设计一张参

观券。

二、教学重点

重点：了解参观券的构成形式。

难点：设汁制作中的工艺性。

三、教学难点

搜集参观券的样品，制作范画。

四、教学准备

（一）谈话引入,

板书课题：设计参观券

（二）传授新知。

1.参观券的没计形式

教师小结并板书：设计形式：（1）摄影；（2）绘画。

2.参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。（板

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书：构成：以图为主，文字为辅）

图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容

或点，具有纪念意义。（板书纹样：内容，景点）

文字主要由地点、名称、票价等组成，（板书：文字：地

点，名称，票价）

（三）学生作业。

提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张

参观券。

出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。

第8课设计邮票

一、教学目的

通过教学，了解邮票的有关知识，学习邮票设计的一般

方法与要求，培养学生设计意识与审美情趣以及细致认真的

学习习惯。

二、教学重点

票设计的一般方法步骤与要求。通过讲授、欣赏、示范

与练习来解决。

三、教学难点

票面图饰和文字的适当安排、

四、教学准备

教材，放大的邮票挂图，铅笔，尺规，色彩画工具材料，

64开作业纸。

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五、教学过程

（一）猜谜导入。

（二）介绍知识。

教师：邮票是传递书信表明交付邮资的凭证。同学们知

道邮票上的图饰文字都有哪些意义？邮票的设计要求是什么？

（同学们回答后小结补充）。

（三）讲授设汁方法步骤。

1.确定形状大小（多为方形）。划分好图案和文字区域，，

20选择好画面内容，自己熟悉的人、事、物均可。

3.绘制完成。色彩应和谐、好看。工具不限。

4.用美术字写出发行者、面值、编号。

5.画出等大的边孔，实际画半圆。（四）观赏教材。

（五）布置学生作业，提出作业要求。

（六）学生作业，教师巡行指点。

（七）作业简评，课堂总结。

第9课标志设计

一、教学目标

使学生初步了解标志设计的用途、种类及设计的方法和

步骤；培养学生设计意识，提高学生的创新能力和审美表现

力。

二、教学重点和难点

重点：标志设计的方法和步骤。

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难点：能突出事物特征，形象简洁、概括。

三、教学准备

教具：教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物

等。

学具：同教材要求。

四、教学过程

（一）导人课题。

同学们，在平时的生活当中你看到过哪些标志?它们又

有什么作用呢？

（二）讲授新知。

1.投影显示，学生欣赏一些著名标志，并思考这些标

志在形象、色彩及设计表现形式上有何特点。（学生讨论后回

答）

教师归纳小结。

板书：形象：简洁、概括、独特。

色彩：鲜明、醒目。

设计形式：图案型、文字型、图文综合型等。

示范讲解标志设计方法和步骤：

（1）构思。

设计对象：2008年北京奥运会标志。

（2）画样稿：（板书），

⑶着色。（板书）

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（四）学生作业。

1,作业要求：为学校的各室（美术室、音乐室、阅览室

等）或学校、班级活动设计一个标击。要求形象简洁美观，新

颖醒目，容易识别。

2.教师巡行指导，发现新的创意，及时表扬鼓励；发

现普遍性问题，及时纠正。

I学生作业展评。以学生白评、互评为主，教师以个人

身份鼓励。

（五）课堂小结，下课。

10课校园海报设计

一、教学目标

让学生初步了解海报的特点及作用，培养学生的设计能

力和审美能力，提高学生的创新意识。

二、教学重点

海报设计的构成要素及制作方法。

三、教学难点

使学生制作出新颖、独特的校园海报。

四、教学准备

录像带，电视机，放像机，投影仪，水彩笔，范作，白

纸等。

五、教学过程

（一）谈话导入课题。

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（二）讲授新课-

1.同学们，你们知道海报有什么作用吗?（学生讨沦后回

答）

2、出示范作。

3.海报的制作过程。（教师示范）

⑴构思定位。

确定构图形式（竖式或横式），确定好文字及图案的位置。

尽量做到新奇、活泼、有冲击力。

（2）绘制稿样。

用铅笔轻轻勾出文字，标题文字较大，位置宜在醒日处,

其他文字略小些，但要集中、简洁，图案则根据标题文字来

绘制。

⑶装饰完成。

用彩色笔填上颜色，注意色彩要鲜艳明亮，能增强海报

的醒目效果。

（4）欣赏教材中的范例，装饰手法除绘制外还可以用撕贴

的方法。

（三）学生作业。

1.作业要求：为学校艺术节比赛内容设计制作海报。

2.学生作业，教师巡视指导。作业展评。

（四）欣赏、总结。

第11课黑板报版面设计

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一、教学目标

1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理。

2、培养学生对美术知识的应用能力。

3、培养爱校、爱班集体的意识。

二、教学重点与难点

重点：学习黑板报的版面设计方法。

难点：表现版面设计均衡、变化的效果。

三、教学准备

铅笔、彩色笔、直尺、白纸。

学生黑板报版面设计作品。

四、教学过程

1、导入课题

2.欣赏课本范图，思考问题。

黑板报的主要设汁内容是什么?（学生讨论发言）

刊头的位置、形状、大小、色彩。

1）.题花、尾花的恰当安排。

2）黑板报的审美特点。

五，教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明,

变化而统一，生动活泼。

第12课中国画梅花

一、教学目标

1、使学生掌握中国画构图的对角起结法,能运用此法描

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绘红梅的傲然姿态.

2、使学生进一步熟悉和掌握中国画的笔墨技巧,培养学

生对形象特征的观察和表现能力，学习梅花凌寒开放的高尚

情操。

二、教学重点

梅花的画法步骤。

三、教学难点

枝杆的组织。

四、教学准备

1.教具：中国画工具材料，幻灯机，幻灯片，录像机，

录像带，电视机，录音机，构图范画，胶纸等。

2.学具：宣纸，毛笔，中国画颜料，铅笔。

五、教学过程

（一）导人。

（二）欣赏与思考。

1.请同学们欣赏录像中的梅花。仔细观察梅花的枝干、

花的特点，思考：我们怎样用墨才能表现出它们的特点。

2.学生欣赏录像，思考问题。

3.学生讨论后回答问题，教师小结。

梅的枝干苍劲有力，宜用中锋画，主枝可用淡墨，侧枝

可用浓墨。

梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。

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（三）学习新知。

1.这里有一幅老师已完成的小国画《梅》，请大家仔细

观察这幅画的构图有什么特点？

指名回答，教帅小结。

这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸

的左上边；侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使

画画错落有致，生动耐看。

2.教师示范。

3.小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分

枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。

（四）学生练习。

1.初步练习。

请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。

教师行间指导，稍作讲评。

2.独立作业。

刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设

计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动！

学生作画，教师巡回指导，播放《红梅赞》的轻音乐,

渲染气氛，激发想象。

（五）作业展评。

将小部分优秀作业展示在黑板上。

针对有错误的作业指导、评改。

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（六）总结全课。

第13课中国画菊

一、教学目标

通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不

屈的品格。

二、教学重点

菊的用笔用墨技法。

三、教学难点

笔墨水分控制，花叶的组织变化。

四、教学准备

教具：示范用宣纸，中国画用品，菊花数稿，教师范画，

电教设备。

学具：同教材要求。

五、教学过程

（一）欣赏盆菊，引入新课。

1.各色美丽的菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生

绘画表现欲。

2.揭示课题：中国画菊（板书）

3.教师发问：菊花的外形特点及象征意义？

（二）展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构

（三）教师讲述，结合演示画菊步骤。

1.以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视

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变化，勾写二至三朵菊花。

2.淡墨或淡墨中加上青绿色点叶，不同方向的叶应有

区别，稍干后以浓墨勾叶脉。

3.稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心

要依仰俯角度而下笔。

（四）讲述作业要求。

1.落墨前先用铅笔轻轻勾画花。

2.画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球

状体或盆状体的感觉。

3.依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。

4.教师巡视指导。

（五）小结谈话。

1.收回作业，展示在黑板上。

2.评选优秀作业，要求学生评出笔墨效果好、构图好

的作业。

3.小结本节课堂情况，下课。

第14课蔬果的雕镂（2课时）：

一、教学目标

1.引导学生对蔬果形体和色彩特征进行观察、联想，

学习运用镂、亥U、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培

养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。

2.激发学生发现美、创造美的热情，提高审美水平。

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二、教学重点与难点

重点，根据蔬果的形状和色彩特征，运用镂、亥h切、

挖、插接等方法，创造新的形象。

难点：想象丰富，造型生动，独具个性。

三、教具与学具准备，

各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展

示台。

四、教学过程

第一课时蔬果的雕镂

（一）趣味引入。

1.说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果？

2.教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让

学生感受艺术创造的美。

3,指导欣赏蔬果造型作品。

4.揭示课题。

（二）材料选择。

观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想

一想、说一说它最适合做什么？

（二）方法指导。

学习运用镂、亥U、切、挖等基本方法进行制作，还可以

添加、装饰完成。

（四）学生作业。

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作业要求：运用镂、亥I）、切、挖等基本方法，制作完成

一至两个生动有趣的造型。

（五）作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。

第二课时蔬果的联想

（一）谈话导人，揭示课题。

上节课我们学习了《蔬果的雕镂》，将洋葱、橘子雕镂

成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形

象?这就是我们今天要进一步学习的《蔬果的联想》。

（二）观察构思，讨论做法。

1.看：变换角度仔细观察，边看边想。

2.说：同组讨沦，说想法，谈做法。

（三）通过讨论，进行勘误教学。

（四）作品赏析。（出示多媒体课件）

（五）归纳方法步骤。

方法：切、挖、插接等。

步骤：1.选材：因材施艺。

2.想象构思。

3.创作：抽象或具象造型。

（六）明确制作要求。

1.通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合

理构思。

2.巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、

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多种材料进行制作。

3.作品要求富有创意，造型生动有趣。

4.注意用刀安全。

（七）学生练习。

1.作业安排：运用多种造型方法，每人创作1一2件想

象丰富、造型生动的作品。

2.作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回

指导。

（八）作业展评。

各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发

现美、创造美。

（九）小结全课。

第15课仿古陶器

一、教学目的

1、通过学习培养学生热爱传统文化、振兴民族文化的

激情。

2、通过欣赏培养学生良好的审美情趣。

3、通过模仿制作体验做陶的乐趣。

二、教学重点与难点

重点：欣赏占代陶器；模仿制作的要领。

难点：体验原作的美，感受仿做时再创造的快乐。

三、教具与学具准备

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教具：有关古代陶器的图片、录像资料等，与原作资料

相应的仿制作品几件。

学具：古代陶器资料，粘土，泥塑工具。

四、教学过程

(一)谈话导人。

谈中华传统陶瓷的灿烂历史，谈中国现代陶艺的状况,

激发学习热情。

(二)欣赏、讨论。

1,欣赏录像或灯片资料一一长沙窑。

⑴介绍唐代长沙窑的社会地位、历史意义。

(2)讨论从陶瓷文物本身看到的生活、生产、艺术等信息。

2.欣赏讨论教材中的两件彩陶作品。

⑴介绍什么是彩陶。

⑵讨论漩纹双耳瓮造型之特点和装饰花纹流畅、劲健之

美。

(3)讨论彩陶鸟形壶生动、简约之美。

3.欣赏红陶兽形壶、青釉刺猬。

(1)讨论、分析壶体巧妙的造型特点和成形方法。

(2)欣赏青釉刺猬的釉色美等。、

4.讨论评价两件学生作品。

5.学生介绍自己收集的作品。

(三)模仿制作。

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1.步骤：

⑴与同学交流或者在老师提供的资料中选择自己最感

兴趣的一件占代陶器。

⑵与选择相同内容的同学一起讨论成形方法等技术问

题。

⑶动手制作。

作业要求：仿做一件古代陶器，适当融人再创造；讲卫

生、讲协作。

（四）课堂总结。

1.作品展示。

2.学生自评、互评，教师给予指定、鼓励。

3.小结：

第16课小居室设计（1课时）

一、教学目标

1,了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识

进行居室设计。

2.提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的

空间设计意识。

3.培养学生对生活中美好事物的热爱和追求，提高学

生的审美情趣。

二、教学重点

小居室设计制作的基本方法与步骤。

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三、教学难点

色彩协调美观，制作精细。

四、教学准备

教具：小居室范晶，不同色调的室内设计照片，教材,

粉笔。

学具：剪刀，胶水，各种绘画工具，小居室模型底纸。

五、教学过程

（一）谈话导人。

（二）新授。

1.课件展示不同的小居室色彩效果图，学生欣赏，议

说不同的色彩产生的不同感觉。

红色调：明快、活泼、刺激。

粉红色调：温馨、恬静，

蓝色调：沉稳、静谧。

绿色凋：充满活力与生机。

棕色调：朴素、亲切。

灰色调：高雅、神秘。

2.讲讲你的房间是什么色调的?你打算设计一个什么色

调的房间，为什么？

3.设计制作过程。

（1）观察辨识制作图。

学生自学制作要求，分析制作图，观察室内有什么家具。

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认真辨识才；同的线：切线、凹折线、凸折线。

（2）添画家中陈设、花纹、色彩。

（3）制作成立体的房间。

（三）学生练习。

1.作业要求。

①在作业纸上添画自己喜欢的家具及陈设。

②为小居室添画花纹与色彩，进行装饰。

教师巡回指导。.

（四）讲评展示。比一比，谁的房间最美？

将每个同学的作品展示于展示台上，大家自由赏评，谈

谈你最喜欢的居室设计。

（五）小结下课。

第17课折插成型（1课时）

一、教学目标

使学生掌握折叠、插接的力法，并能运用插接的方法制

作出有创意的造型，从而培养学生的造型能力和审美能力。

二、教学重点

使学生掌握折叠制作的过程及插接的方法。

三、教学难点

能运用插接的方法制作出各种造型。

四、教学准备

教具：范作，各色彩纸，投影仪。

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学具：同教材要求。

五、教学过程

（一）课前安排好桌位，四人为一组。

（二）欣赏导人课题。

教师出示事先准备好的作品（“花瓶〃和"刺猬〃），学生欣赏

和观察后回答以下两个问题。

①它们是利用什么材料制作而成的？

②它们是运用什么方法制作出来的？

2.学生回答后教师小结：对了，它们是利用各种彩色

纸及废弃了的挂历，运用插接的方法制作出来的两件工艺品。

3.板书课题：折插成形

（三）讲授新课。

1.观察范作，并请一学生上台来拆开范作，讲出其特

点，让学生们了解到它是由许多个单元体重复构成的。

2.单元体的制作过程。•

投影显示制作示意图，让学生先试折，对折得又快又好

的学生给予表扬，并请一位学生上台示范，不会折的同学可

跟折。鼓励学生多折一些。

3.教师示范插接的三种方法。

4.如何插接成形，先请学生观察范作并动手试一试，

教师再进行示范，告诉学生根据造型的需要三种方法可综合

运用。

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5.欣赏教材中的范作及学生作品，扩散学生思维。

（四）学生作业。

1.作业要求：运用折叠、插接的方法制作出各种纸造

型，以4人为一组共同完成一件作品。

2.学生作业，教师巡视指导。对好的作品及时提出表

扬并展不。

（五）作品展评。

（六）课堂总结。

第18课纸筒剪刻造型

一、教学目标

运用多种方法制作一个有趣的纸筒剪刻造型，体验创新

的乐趣，

二、教学重点与难点

重点：纸筒剪刻造型的基本方法、步骤。

难点：纸筒剪刻造型是否能体现凹凸、疏密关系。

三、教学准备

教具：制作范品，制作所需的工具材料，教材，投影仪。

学具：同教材要求。

四、教学过程

（一）教师示范，开门见山，导入新课。

教师在较短的时间内将纸筒剪刻成人物造型。

学生时论制作方法。

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板书课题，导人新课。

学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法。

卷、剪、压、折、贴等。

2.学生尝试作业，教师鼓励学生运用各种方法设计制

作。

3.尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。

4.归纳纸筒造型的主要步骤。

方法①：先卷筒，后剪切、推折成形。

方法②：先切刻，再卷筒、推折成形。

5、教师出示纸筒剪刻的优秀作品与学生尝试作业作比

较，引导学生欣赏

①作品是否凹凸明显。

②作品是否体现了疏密关系。

6.鼓励学生再次质疑，教师协助解决问题。

（三）学生作业，教师辅导。

作业呈现可以是抽象作品，也可以是具象作品。

（四）作业展评。

第19课食物造型

一、教学目标

1.培养学生的设汁意识和制作能力。

2.通过诱导学生联想，扩展学生的审美视域。

3,引导学生体验劳动的乐趣，培养爱家长、爱劳动的

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情感。

二、教学重点

选择材料，拼盘造型和色彩搭配。

三、教学难点

四、教学准备

1.教具：幻灯，圆形大桌面，各色彩纸、吹塑纸、皱

纹纸、彩泥，白瓷圆盘，厚纸带，彩色盘，剪刀，刀片，胶

水；

2、学具：白色瓷盘和厚纸制彩色盘2〜3个，彩泥，各

色彩纸、吹塑纸、皱纹纸，剪刀，刀片，胶水。

五、教学过程

（一）组织教学。

安定纪律，检查工具材料准备情况。

（二）导入新课。

妈妈每天为我们忙于烧饭做菜，非常辛苦。假如今天妈

妈过生日，我们是否可以做一道最好吃的菜为妈妈祝福呢?

今天的美术课，就是用特殊的材料做一道造型美观的“菜〃。

（板书课题：食物造型）

（三）讲授新课。

1.欣赏食物造型。

对比欣赏课本中的真实食物造型和学生制作的模拟食

物造型。

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2.了解材料性能。

(四)食物造型设计制作步骤。

1.构思设计过程。

2.制作过程。

考虑好什么材质适合表现什么造型，再动手制作这道菜。

(教师示范，幻灯演示)

(1)揉好彩泥团放在盘子中心。

(2)将白色吹塑纸剪成几个椭圆形作“蛋白〃o

(3)剪黄色小圆形贴在白吹塑纸上作"蛋黄〃o

⑷把皱纹纸撕成条作盘边装饰。

(5)撒上少许碎色纸作"调料〃。

(五)作业要求。

1."菜''的造型要根据盘子大小而定，不要太小、太碎，

盘内"莱”要摆满。

2.选择一道“主菜〃造型，再选一至二道“配菜〃造型，最

后做装饰、点缀。

3.注意色彩的深浅、冷暖搭配，浅色盘子上配以深色

为主的“食品〃，深色盘子上配以浅色为主的“食品

4,根据每个人的具体情况，可只做一道"菜〃，也可做两

道“菜〃，还可做一桌"菜〃

(六)学生练习，教师巡堂。

播放歌曲《生日快乐》，学生在轻松的气氛中做食物造

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剔，为妈妈的生日献卜一份特殊的礼物。

（七）展评小结。

教师把圆形大桌面摆在较矮的桌子上，（便于学生观察、

评议）学生把做好的“菜〃端上来，师生共同评价，哪些“菜〃最

好看。

第20课组合人物速写

一、教学目的

通过教学，训练学生的人物速写技能，提高学生记忆力

及造型能力。

二、教学重点

人物速写技法。

三、教学难点

组合人物结构。

四、教学准备

各种硬笔，白纸，幻灯机，幻灯片，录像带和放像设备，

学生优秀作业，范画。

五、教学过程

（一）人物动态分析，导入新课。

1.幻灯机打出数张单个人物动作灯片。

2,幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上，进行人物

动态组合。

3.揭示课题：组合人物速写（板书）

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（二）教师讲述，结合绘画演示。

组合人物速写，使绘画在内容上呈丰富性，更能反映我

们的生活。

组合人物速写方法：

1.从大动态人手，把握好人物比例、结构；从大的外

形处勾画轮廓，然后画局部；从摹体着手，直至完成。

2.注意人物相互问的联系，注意构图，要相互顾盼，

不可各自独立成几个内容相关的画面。

3.线条要有疏密变化，画面不可过多修改，以保持其

生性。

（二）讲述作业要求。

1.用硬笔而一幅组合人物速写，也可以将自己熟悉的

人物动态进行人物组合默写。

2.据构图需要，在适当位置添加环境道具。

3.教师巡视指导。

（四）小结谈话。

第21课纸版画创作晨

一、教学目标

1.运用已学的纸版画制作方法，表现自己所熟悉的生

活。

2.提高学生对形象的概括能力，培养有条不紊、耐心

细致的上作态度。

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二、教学重点与难点

重点：有条理地按纸版画制作方法与步骤完成作业。

难点：概括形象特征，表现熟悉的生活形态。

三、教学准备

1.利用课间10分钟举办小型纸版而展览。

2.未印制的纸版画底版一幅，毛笔，果汁，白纸。

3.学具同教材要求。

四、教学过程

（一）谈话导人：

（二）讲述新课。

1、引导欣赏课本上的摄影作品。

早晨，是一天里读书最好的时间。看，这些同学正在认

真地进行晨读。

2.分析纸版画表现特点。

3.简述步骤。（边讲边演示）

画：设计形象，勾画大体轮廓。

剪：将没汁好的形象分成各部件并剪成若干块。

贴：运用重叠的方法，组合拼贴成完整的画面形象。

Efh均匀地涂亡墨汁或油墨，再盖上白纸磨印完成、

（三）辅导学生制作。

1.启发。

大家来说说看，你每天早晨喜欢在什么地方读书或锻炼

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身体。

2.提出作业要求。

回忆学习生活中的晨读、晨跑、早操的情景，结合书上

的人物姿态，创作以“晨〃为主题的纸版画。

3.个别辅导。

强调重叠、粘牢。指导学生完成作业，

（四）展示作业，小结全课。

第22课为作文插图

一、教学目标

学习为作文插图的方法和要求，培养学生用形象表达文

字内容的能力，提高学生的绘画能力，创作水平。

二、教学重点

为作文插图的一般要求与方法。

三、教学难点

画面形象与作文内容的协调统一，

四、教学准备

作文片段四篇，录音机，作文录音磁带，音乐带，学生

自选的绘画工具。

五、教学过程

（一）导人新课。

（二）启发引导。

1,请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分

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别是哪篇作文的插图呢？

2.教师小结：从这里我们知道，声音与图像是紧紧联

系在一起的。

（二）学习方法。

1.配乐朗诵《乡村的傍晚》。

同学们闭上眼睛，把自己置身于文章所描绘的场景，用

心去体会，你就会为那优美的环境而陶醉。

2.启发学生发言：刚才你看到了一些什么?你是根据什

么想象出来的？

3.出示放大后的课本范图及文字，分析。

（四）尝试练习。

1.指名朗读《我的妈妈》、《公园的早晨》两段文字。

2.大家想象画面。然后回忆一下：在你想象的画面中

有哪几样事物，在什么位置。

3.打开课本对照。

（五）学生作业。

1.把选好的作文片断有感情地朗诵一至二遍。

2.根据各自的内容打草稿，着色。教师行间巡视。

（六）展示学生作品。

（七）总结下课。

第23课电脑美术花布设计

一、教学目标

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1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具

设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、

创造能力。

3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算

机应用水平。

二、教学重点与难点

重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。

难点：图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程

（一）导入

（二）新授。

1.师问：看了这些花布有什么感觉？

2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢？

3.师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章

印出花布。

4.学生学习操作工具，试画。

5.我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具

了吗？

6.教师设计指导。

（三）学生作画。

L作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块

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有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。

2.学生作画，教师指导。

（四）评价；

1.展评作业，学生自业。

2.浏览全班学生作业。屏幕监侧

3.小结：

第24课母校纪念留名板

一、教学目标

1.加深学生对母校的依依惜别之情。

2.对小学阶段学习的美术知识进行一次综合运用。•

3.让学生的美术才能得到充分的表现。

二、教学重点与难点

重点：选择恰当的设计方法，设计自己的名字，组合成

母校纪念留名板。

难点：创新思维的启迪和独特表现。

三、教具与学具准备

教具：范例底图，示范上具，所有美术工具。

学具：按自己的爱好准备美术工具。

四、教学过程

（一）课前准备。

1.检查学生是否都带来了美术工具。

2.从同学们所带工具情况老师能看得出：你们是多么

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喜欢美术，且同学们都有自己的爱好。

（二）导人新课。

（三）引导传授。

1.你准备用什么方法来制作你的名字呢？

2.让学生说说自己的想法。

3.在小学六年，我们都学习过一些什么形式的美术内

容。

4.教师小结：各种绘画、平面工艺、立体工艺、建筑、

雕塑等。

5.你觉得用什么方法比较适合你名字的个性？

6.引导学生了解美术设计制作的一般步骤过程。首先

是构思；其次是构图，精心制作，调整完成。

（四）学生制作。

1,构思采用何种手法、形式表现自己的名字。

2.开始制作，可以一次完成，亦可按步骤完成。

3.制作过程要精益求精，名字设计要有自己独到的一

面。

4.名字做好后把名字剪贴到母校纪念留名板上。

（五）作业展出。

（六）赠送。

长沙县黄龙学校电子备课本

美

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术

第十二册

第1课雕塑作品欣赏

（一）教学目标

1.使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分

类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。

2,提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，

养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。

（二）教学重点与难点

重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一

个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。

难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。

（三）教学准备

搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物

或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。

（四）教学过程

1、作品介绍与分析。

雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。

1957年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处

于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游

击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必

胜的信念。

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《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，

曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。

《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加

1989年第七届全国美术作品，并获银奖。

《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青

铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置

一对。

铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、

雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展

览铜奖。

《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无

机物，没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧

妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折

的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。

2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归

纳。

第2课画漫画

一、教学目标

1,了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思

索生活的良好习惯，、

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二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点

如何创作漫画。

四、教学准备

1.布置学生课前预习教材。

2.搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影

仪放大，

3.搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三

毛流浪记》。

4.历届学生漫画作品。

5.学具同教材要求。

五、教学过程

（一）欣赏：了解漫画的特点。

1.出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2.出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。（板书）

特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、

丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

（二）分析：学习漫画的表现手法、

I.打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和

老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解

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漫画。

2.结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让

学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

（三）思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征,

画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜〃、“学雷锋〃等等。

2.学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3.教师巡视指导。

（四）展示：表扬优秀漫画创作。

第3课色彩的对比

一、教学目标

掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用

其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识

能力。

二、教学重点

形成色彩对比的慨念，并能准确区分。

三、教学难点

强烈对比、柔和对比的色彩组合。

四、教学准备

教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。

学具：水彩笔，作业纸。

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五、教学步骤

㈠引入。

1.引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。

2.提问:

(1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同？

(2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什

么？

(二)引出课题，形成概念。

1.教师讲解概念

在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一

起就会形成一种比较，叫色彩的对比。

2.板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。

(三)新授。

1.出示色轮表，复习色彩知识。

引导学生找出对比色、邻近色。

2,从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对

比的颜料。

3.欣赏范画，感受色彩。

(1)欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，，

(2)继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么

色。

强烈对比一一较多的是对比色

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柔和对比一一较多的是邻近色

（3）讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比？

（四）练习。

1.观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选

择强烈对比或柔和对比的色彩。

2.根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行

搭配。

3.也可以自己设计一幅作品。

（五）作业展评，课堂小结，下课。

第4课色彩的渐变

一、教学目标

加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个

初步的认识。

二、教学重点

运用渐变的色彩描绘画面，

三、教学难点

把握好色彩渐变的度。

四、教学准备

教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、

比纸，色彩卡片若干，调色盘，小

水桶。•

学具：作业纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿: