《游山西村》教学设计

《游山西村》教学设计学习目标：通过准确、有感情地诵读诗歌，理解并说出诗中蕴含的哲理。结合诗人生平和时代背景，说出诗人表达的情感。通过群文阅读，分析并说出陆游诗歌特点及成因。导入——说文解诗同学们，莺飞草长，春暖花开，大自然的美景总能激起我们畅游的欲望，古人更是踏遍了千山万水。因此，游历诗也是古诗百花苑中常见的一朵奇葩。比较著名的游历诗有陶渊明的《归园田居》，孟浩然的《过故人庄》，叶绍翁的《游园不值》等。这是游历诗常用字“归”、“过”、“游”的小篆。同学们能发现这些字有什么共同点吗？是的，左下都有一个“足”，表明游历诗是诗人用足迹丈量过祖国的大好河山之后写成的，写的是诗人的真实经历，发的是诗人的真情实感。今天老师带领大家用古诗学习的五字诀——诵、知、译、品、比，走进陆游的《游山西村》。板书：《游山西村》陆游诵诵诗歌，熟记忆苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”第一遍诵读，我们要读准字音，特别是浑hún,豚tún,拄zhǔ,扣kòu。第二遍诵读，注意读出停顿。第三遍诵读，注意读出韵脚。浑、豚、存、门第四遍诵读，需边读边思考（省略部分内容）。第五遍背读，我们来挑战一下。这首节奏明快、琅琅上口的诗作者是陆游。其实，我们应该对陆游比较熟悉，我们曾学过他的哪些作品？（背诵《示儿》《十一月四日风雨大作》）知知其人、知背景（一）介绍诗人孟子云：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”自然是不可。那哪位同学能给大家介绍一下陆游呢？（二）查资料，介绍写作背景师：有没有同学能介绍一下这首诗的写作背景？生介绍。师：你是如何知道的？生：查资料。师：查资料是一种非常好的自学方法。我们一起来读陆游的简介。陆游（1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，汉族，\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"越州\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"山阴（今\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"浙江\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"绍兴）人，南宋\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"宋高宗时，因受奸臣\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"秦桧排挤而仕途不畅。宋孝宗时，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"乾道元年（1165年），陆游调任\t"/item/%E9%99%86%E6%B8%B8/_blank"隆兴府通判。

有人进言陆游“结交谏官、鼓唱是非，力说张浚用兵”，朝廷即罢免了陆游的官职。后长期蛰居山阴，绝笔作《示儿》。《游山西村》作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，当时陆游正罢官闲居在家。师：请把陆游的字号、地、品、评记到书上。从背景我们知道，写《游山西村》之前陆游已在家闲居两年了。这一次游玩，带给赋闲已久的陆游怎样的惊喜呢？请同学们再读诗歌，展开想象，描述你在诗人笔下看到了怎样的画面。学习要求：读，借助注释，自主理解诗意；想，展开想象，体会诗人情感；说，组织语言，描述诗中画面。四人小组，一人一联，组内分享。译译诗意，知内容针对诗中不理解的字词答疑解惑。请一位同学来说说诗人描绘了怎样的画面。师：讲得非常生动，我们一起来读。读一联诗，读一句译文。“莫笑农家腊酒浑”开始。师：作为一首游历诗，诗中并无一个“游”字，可谓“不着一字，尽得风流”。自由朗读这首诗，边读边思考作者写了跟“游”有关的哪些内容？（板书：游）生再次诵读诗歌。师：哪位同学来讲一下？生：游览缘由——农家丰年，设宴待客；游览路径——跋山涉水，柳暗花明；游览所见——庆祝春社，民风淳朴；游览所感——悠闲惬意，流连忘返（板书：缘由、路径、所见、所感）师：从整体感知中，我们能体味出陆游怎样的心情呢？生：悠闲惬意。品集名句，品深意《唐宋诗醇》中这样评价陆游的诗，一起来读：“至于渔舟樵径，茶碗炉熏，或雨或晴，一草一木，莫不著为咏歌，以寄其意。”“渔舟樵径、茶碗炉熏”是生活场景，“或雨或晴，一草一木”是自然环境。“莫不著为咏歌”，“咏”的是诗人的情，“以寄其意”之“意”指诗人心中所想，即诗歌主旨。我们描绘了景，体会了情，陆游究竟想借《游山西村》表达何意呢？你认为哪句诗歌蕴含了诗人的深意，找一找，说一说。生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。师：你会在什么情况下用这句诗？生：遇到难题时，遭遇挫折时......师：那陆游是在什么情况下写的这句诗呢？回忆我们介绍过的时代背景，想一想陆游正处于怎样的时期？生：陆游想抗金，但是屡次被排挤，他也正处在政治困难的时候，希望柳暗花明......师：是的，陆游立志报国，却屡遭贬谪。闲居在家的时光正是“山重水复疑无路”之时，但是他并没有放弃希望，仍然渴盼着有“柳暗花明又一村”的那一天。既然如此，他又为何许下“从今若许闲乘月”的愿望呢？这两者不冲突吗？生：因为诗人也很热爱田园风光，这是诗人对自己晚年生活的向往。生：诗人做了两手准备，如果不能官复原职，隐居乡野、享受生活也不错。师：诗人到底想不想放弃对理想的执着，追求闲适安逸的生活呢？解密的密码在一个字上，那就是“闲”。我们来看两首诗。比群文阅读，拓展旁通王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。赵师秀《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。师：这两首诗中的“闲”分别表达出诗人怎样的心情？生：《鸟鸣涧》写出了诗人恬静淡泊的心情，《约客》写出了诗人久等客人不到的百无聊赖。师：这两种“闲”显然与陆游笔下的“闲”不同。我们再来读一首陆游的词，里面也有“闲”字，该如何理解？点绛唇①陆游采药②归来，独寻茅店沽③新酿④。暮烟千嶂⑤。处处闻渔唱。醉弄扁舟⑥，不怕粘⑦天浪。江湖上，遮回⑧疏放⑨。作个闲人样。注释：①这首词作于\t"/item/%E7%82%B9%E7%BB%9B%E5%94%87%C2%B7%E9%87%87%E8%8D%AF%E5%BD%92%E6%9D%A5/_blank"宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（1180），江西闹水灾，陆游于常平提举任上，“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”（《\t"/item/%E7%82%B9%E7%BB%9B%E5%94%87%C2%B7%E9%87%87%E8%8D%AF%E5%BD%92%E6%9D%A5/_blank"宋史·\t"/item/%E7%82%B9%E7%BB%9B%E5%94%87%C2%B7%E9%87%87%E8%8D%AF%E5%BD%92%E6%9D%A5/_blank"陆游传》）。事后，却以“擅权”获罪，遭给事中\t"/item/%E7%82%B9%E7%BB%9B%E5%94%87%C2%B7%E9%87%87%E8%8D%AF%E5%BD%92%E6%9D%A5/_blank"赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。②采药：谓采集药物，亦指隐居避世。③沽：买。④新酿：新酿造的酒。⑤暮烟千嶂：傍晚的烟霭，高峻如屏障的山峰。⑥扁舟：小船。⑦粘：连接。⑧遮回：这回，这一次。⑨疏放：放纵；不受拘束。师：结合注释，根据你对词的理解，“作个闲人样”中的“闲”是否与“从今若许闲乘月”中的“闲”含义相同？生：相同，诗人表面上想做个“闲人”，其实是不得不做个“闲人”，内心是无奈的。师：是的，陆游只是想通过“闲”来抒发自己内心的愤懑不平，并非真的想过闲云野鹤的生活。与《游山西村》中的心境是相似的。他一生并未真正得到过上阵杀敌的机会，只好“从今若许闲乘月”，只能“作个闲人样”。这种闲，闲得沉重，闲得激愤，闲得无奈，闲得悲凉！因此，要想充分理解一首诗，要想充分理解一首诗，必须“向青草更深处漫溯”，必须纵横勾连、知人论世。（板书：知人论世）诗格即人格——亘古男儿一放翁至此，我们对陆游的认识版图也大致拼好了。1125年，陆游生于两宋之交，长于偏安一隅的南宋，家国的不幸使他从小立志报国。1153年，因秦桧弄权，陆游考试被黜，从此仕途不畅。1158年，陆游被起用，直言敢谏，多次提出抗敌救国的军事主张。1162年，陆游因提议整饬军事被贬谪。1164年，陆游在镇江任上结识张浚，献策出师北伐，后被贬谪。1165年，有人进言陆游“力说张浚用兵”，陆游被罢官。1169年，朝廷征召已赋闲四年的陆游主管夔州学事兼管农事，陆游由山阴逆流而上，采撷沿路风土民情。1171年，陆游作北伐计划《平戎策》，到王炎的军幕任职，巡逻大散关。十月，朝廷否决《平戎策》，幕府解散，北伐计划毁于一旦。1180年，陆游因水患开仓放粮被弹劾，愤然辞官......诗格即人格，此时的陆游已55岁，但他依然不畏惧朝廷上的滔天巨浪，依然有一颗热情洋溢的拳拳报国之心。（板书：拳拳之心）人格亦即诗格，我们再来回顾陆游的三首诗：《游山西村》《十一月四日风雨大作》《示儿》。纵观三首诗，我们既能看到青年陆游的奋力挣扎，又能看到中年陆游的满腔悲愤，还能看到晚年陆游对破碎山河的无限眷恋。因此，陆游诗的爱国诗雄浑悲壮，游历诗清新婉丽。（板书：清新婉丽）让我们再次走近陆游和陆游的诗，按要求一起读。八、读诗赞陆游师：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。班齐：你闲居山野，唱出热情洋溢的赞歌！女齐：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。班齐：你巡视边关，唱出建功立业的壮歌！男齐：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。班齐：你僵卧孤村，唱出壮心不已的暮歌！男齐：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。班齐：你初心不改，唱出真挚深情的眷恋之歌！师：你，陆游，半生蛰居，却依然心怀报国之志。男齐：你，陆游，一生坎坷，却矢志不忘爱国之情。班齐：你，陆放翁，岁月吹皱了你的脸庞，吹白了你的双鬓，却吹不冷你的一腔热血！你，陆放翁，即使出走半生，归来仍是少年!男齐：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”班齐：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁