傅雷家书真题训练三答案

1.填空金庸先生曾说:“傅雷先生的家书是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”其中包含着丰厚的家训智慧,傅雷先生教导__________(人名)终身贯彻的家训是:“________第一，其次才是做艺术家,再其次才是做音乐家,最后才是做钢琴家。”【答案】傅聪；做人【解析】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与.《傅雷家书》有关的文学常识。第一题：《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师），教育他们先做人、后成“家”，是孩子培养独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。终身贯彻的家训是“做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家”。按以上分析填充即可。2.下列选项是与《傅雷家书》相关的内容,不正确的一项是（______）A．《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编,它凝聚着傅雷对祖国,对儿子深厚的爱。我们能从中学到不少做人的道理,从而提高自己的修养。B．家书中谈及生活琐事,语言真挚隽永;谈及艺术的见解,深邃凝练;谈及人生感悟,平实又深刻,读来如沐春风。C．文如其人,封封家书都映照出傅雷丰满的人物形象。他是一位对孩子严苛又慈爱的父亲,是个文学和艺术修养俱佳的智者,是一个怀有赤子之心的爱国者。D．傅雷是我国著名的翻译家、艺术理论家。他钟爱法国文学,翻译了大量法国作品,尤其是对巴尔扎克的作品更是潜心钻研,为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。【答案】B【解析】B不正确。“隽永”“深邃”都分析得不对。语言特点应该是通俗易懂，亲切自然，娓娓道来，循循善诱，语重心长。3．根据《傅雷家书》相关内容，完成下面阅读任务单。阅读层次阅读策略阅读任务阅读记录检视阅读选择阅读对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。因此，这些家书中首先强调的是什么问题？①_________________分析阅读专题探究傅雷先生在一九六一年中叮嘱儿子傅聪：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”请你结合全书内容，谈谈你对这句话的理解。②______________________________________________________________主题阅读拓展联读从《傅雷家书》走向“家书”的主题阅读，阅读《曾国藩家书》《我们仨》《目送》。【答案】如何做人这是傅雷教给儿子的人生信条。傅雷对儿子的教育首先是一种人格的教育，他所推崇的是“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。在书信中，傅雷教导儿子的关键在做人，他希望儿子做一个爱国之人，正直之人，真诚之人，坚强之人，能够严格要求自己的人。【解析】这道题主要考查学生对名著的阅读能力和理解能力。第一问“检视阅读”在“阅读任务”中能够提炼到关键词“做人”；第二问理解语句含义，抓住语句中的关键词语“先为人”来分析。傅聪一个人在国外学习音乐，又是一个没有多少人生经验的年轻人。这里的“先为人”意思是先学会如何做人。在傅雷先生看来，做人是第一位的，艺术是第二位的。因此，他对儿子的教育重在人格教育，他希望儿子能够成为一个坚强的人，一个拥有“赤子之心”的人。4.名著考查。⑴初中语文课本“名著导读”标题中常用一句话来概括点评名著的内容或特色。请你用一句简短而富有创意的话来点评《傅雷家书》的内容或特色。（字数不超过20字）示例：《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇。《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句。苦心孤诣的教子篇⑵《傅雷家书》通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。【解析】（1）本题考查学生对名著的阅读与运用能力。这是一道开放性试题，答案不作统一，只要在熟读这本名著的基础上，仿照例句，从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来点评即可。（2）《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。5.名著阅读。亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了。（选自《傅雷家书》）（1）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（1）傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感关系，与傅聪交流，循循善诱，也体现一位父亲望子成龙的良苦用心。（2）下列关于《傅雷家书》的说法不正确的一项是（__C__）A．“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则”这是傅雷对儿子的教诲。B．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。C．在《傅雷家书》中，傅雷觉得儿子的成功不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢乐。D．《傅雷家书》中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《傅雷家书》，把握其内容，再根据问题进行回答即可。（1）奥地利作曲家莫扎特，不仅是古典主义音乐的杰出大师，更是人类历史上极为罕见的音乐天才，有“音乐神童”的美誉。他短暂的一生为世人留下了极其宝贵和丰富的音乐遗产。傅雷为什么多次提到莫扎特，是因为傅聪项莫扎特一样都从事音乐工作，傅雷用莫扎特的精神与艺术激励儿子傅聪。从中可以看出父亲对儿子的循循善诱和所抱有的希望。（2）C项关于《傅雷家书》的说法不正确“傅雷觉得儿子的成功不重要”错。属于无中生有。6.根据名著阅读，完成下列小题（1）填空题《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子_____傅聪_______、傅敏的家信摘编。（2）《傅雷家书》是一部（A）A．苦心孤诣的教子篇B．励志篇C．随笔（3）傅雷教育儿子的信条是（C）A．艺术上要取得成就B．随遇而安C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。【解析】（1）．试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《傅雷家书》有关的文学常识。（2）．试题分析：《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的的近代中国知识分子的深刻写照。对学生来说，更值得一读。（3）．试题分析：傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。无论成为哪一种人，是何职业，首先都得先完善自我修养，也就是做人。7.名著阅读。(1)《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给两个儿子傅聪、傅敏的家信，主要讲的是如何教育孩子。(2)傅雷是一位杰出的翻译家，最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。(3)《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”，傅雷教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。(4)傅雷教育儿子的信条是（____A_____）A．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家B．随遇而安C．艺术上要取得成就8.仿照下面“名家评论”《傅雷家书》，请你也为这部名著写几句评论。傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。——金庸（中国作家、生活活动家）哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以从中研究教育子女的方法，人才学家从中研究人才培养的规律，文学家从中研究散文笔法，艺术家从中汲取音乐、美术的营养，历史学家从中探索20世纪至60年代中国知识分子的心灵，广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想修养读物。《傅雷家书》，赢得了众多的读者。——叶永烈（中国作家示例：傅雷教育儿子胜不骄，败不馁，要有国家和民族荣誉感，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。【解析】开放性试题，答案不唯一。仿照评论写出自己对此书看法即可。如，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子傅聪、傅敏，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。9.阅读名著《傅雷家书》片段，回答后面的问题。1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……（《傅雷家书》节选）（1）选文中的“你”是指傅聪。（2）结合全书说说傅雷的第一封家书和第二封家书分别是在什么情况下写的？第一封家书是在儿子受到打击意志消沉时写的，第二封家书是在儿子取得巨大成功、被鲜花包围时候写的。【解析】（1）文段是傅雷写给儿子傅聪的一封家信。（2）这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的。这两则分写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。10．阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答问题。有件小事要和你谈谈。你写封信为什么老是这么不干净？日常琐事要做得干净，等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从