假如没有灰尘教学反思工作总结范文

1/1假如没有灰尘教学反思-工作总结范文

假如没有灰尘教学反思

作为一位刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的假如没有灰尘教学反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

假如没有灰尘教学反思1

《假如没有灰尘》这篇说明文语言精确     、生动，学问性、趣味性很强。运用了假设、列数字、对比等说明方法，清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的重要关系。

新课程理念指出：教学过程是同学的过程，老师必需充分发挥好老师的主导作用，赐予同学足够的时间、空间，让同学自己活动，从而发觉学问，获得学问，让语文课堂布满活力，真正让老师的“讲坛”变成同学的“学坛”。略读课文的教学更应遵循这一原则。在教学《假如没胡灰尘》一课中，我留意做到以下几点：

1、放手让同学去“读”：语文教学就要创设一种想读就读，会读就读的场面，让同学在“读”中去感悟、体验。在课堂上我花了很多时间让同学去“读”，读懂读透。因此，为后边的沟通打下了基础。

2、放手让同学去“问”：教学过程中，很多同学能主动去提问题，通过提问，通过思索，不仅让同学更主动地去学习，更带动了其他同学去思索、提问。

3、放手让同学去“讲”：通过“读”和“问”，同学有了自己的熟悉，我让同学放开胆，主动表达自己的熟悉和见解。通过这样的`沟通，同学有了充分表达自己见解的机会。

4、放手让同学去“评”：教学过程中，我鼓舞同学参加评点、争辩，不仅提高了同学的口头表达力量，而且提高他们的思维力量，使同学的主体地位得以实现。

5、放手让同学去“练”：课后练笔很重要，我让同学结合课文内容与相关的资料进行练笔——以第一人称写写灰尘。不仅熬炼了同学的思维力量还有助于同学共性的张扬。

教学过程其实也是一个不断学习的过程，我们要学会放手，放手让同学去做，虽然本课教学过程还有许多圆满，但是也带给我很多启发，使我在以后的教学中能够连续前进。

假如没有灰尘教学反思2

十一假期之后，我先支配讲授了这篇自读课文，让同学找找学习的感觉，调整一下状态。说实话，学完了这篇课文，我的收获很大，由于作为老师的我也对尘埃有了新的熟悉。

《假如没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清楚，说明有序，浅显易懂。它也是一篇说明文，语言精确     、生动、学问性、趣味性很强。运用了假设、列数字、对比等说明方法，清晰而又生动地说明白灰尘与人类的密不行分的关系。揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地熟悉它们，才能趋利避害，造福人类。

在教学时以同学自学为主，重在激发同学的学习爱好，并适时点拨引导。导入课题时，创设了灰尘博士参与联合国评比环保卫士，被拒之门外的情景，先让同学说说为什么灰尘博士被拒绝了，然后让同学找出灰尘博士能参与大会的证据，体会假设的说明方法，再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？引起同学思想上的震撼。然后，引导同学先学习新闻发布会的要求，再现场举办“灰尘的作用新闻发布会”，最终，引导同学想：为什么灰尘有这么多的优点，还不能参与评比大会呢？让同学懂得：灰尘太多的确会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。

学了这篇课文，课后练笔也