人教课标实验版-四年级下-第五组-17 触摸春天（市一等奖）

触摸春天第二课时Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业chàng流畅hú弧线quán权利niǎo袅袅kē磕磕绊绊xiáng飞翔bīn缤纷生字复习目录触摸春天jìng小径kē磕磕绊绊chàng流畅shùn一瞬间hú弧线生字复习目录触摸春天bànquán权利xiáng飞翔bīn缤纷花繁叶茂浓郁流连穿梭流畅磕磕绊绊拢住扑腾多姿多彩张望缤纷词语复习目录触摸春天课文讲解目录触摸春天学习目标1．结合课文，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”等含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理；2．体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；3．懂得热爱生活，珍爱生命。第二课时仔细读课文，合作探究：1．在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天的？2．在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？3．从中你感悟到安静是怎样的一个孩子？课文讲解目录触摸春天春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。课文讲解目录触摸春天春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。“流连”是什么意思？你认为是什么让安静整天在花香中流连？早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。课文讲解目录触摸春天早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。课文讲解目录触摸春天安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。安静“神奇的灵性”是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？“全新的经历”又怎么理解？蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。课文讲解目录触摸春天蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。“扑腾”一词可不可以换掉？你认为安静为什么“脸上充满了惊讶”？此时此刻，她心里会想些什么？在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。课文讲解目录触摸春天在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。你觉得“张望”一词用得恰当吗？课文讲解目录触摸春天世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。——海伦·凯勒我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。课文讲解目录触摸春天我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。你认为“谁”在这里指哪些人？如何理解这句话的含义？通过仔细阅读和学习，说说你对盲女孩安静有了怎样的认识，或者说一说你觉得她是个怎样的孩子？课文讲解目录触摸春天课文总结目录触摸春天1．从文中找出自己喜欢