青年教师听课心得体会

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青年老师听课心得体会1

当了几年的英语老师，虽说每天都在寻求进步，但是总感觉是在闭门造车，这一次有机会去省里听课，真是让我大开眼界，也让我收获许多。第一天到达之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8点钟我们手持听课证进入省教育厅的会场。两天时间共听了30名来自全省各地的参赛选手进行说课竞赛，选手们的基本功都很棒，包括口语都很标准，但个人的表现力却各有不同，有的选手站在讲台上可用眉开眼笑来形容，有的选手却很沉闷，不动地方听了两天的课，假如选手没有精彩的表现，对听众就是一种磨折。

此时此景，我开始反思自己平常的教学，孩子们每天都在听课，在课堂上我是否有极强的表现力和感染力，让我的同学听我的课不觉得枯燥和乏味，评价一堂课胜利与否最重要的一点就是看同学在课堂上的表现是否积极，是主动接受还是被动接受。不管以前做得如何，在今后的课堂教学中，我会多留意自己的教态，尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色，让我的同学在不知不觉中都能喜爱英语，这是提高成果最好的方法。

青年老师听课心得体会2

又一年的实践和学习让我找到了自己和优秀老师的现实差距，体味到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这学期听课的认识：

第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的知识;2、擅长利用各种形势的多媒体，使同学接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动;3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充盈丰富。

第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来援助同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学知识记忆更深刻。

在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读技能的培育是目前教学的关键，而此技能的提高关键在于“老师的引导”和“同学的阅读及训练”，因此教学要从三个方面入手：导入、阅读和训练。

一、恰如其分的导入

“导入”是整个教学过程的一个非常重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发同学求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采纳敏捷多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视详细状况敏捷运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使同学直观的导入教学过程中来。

二.按部就班的阅读

(一)泛读全文，了解文章大意。泛读就是泛泛而读。它不追求对文章环节的理解，而是让同学快速阅览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和的写作意图形成整体印象。(二)精读各段，了解详细情节。在泛读之后。同学已知晓文章大意，应指导他们运用已学的知识和已有的生活阅历对文中信息进行规律推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。(三)再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导同学复读(Rereading)课文，让同学再从中心思想出发，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和观点，让同学重新系统地、深层次地理解课文。

三.坚持不断的训练

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松开心，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。阅读的主要目的在于语言汲取上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。

总之，阅读技能在高中英语学习和运用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中同学的阅读技能.对于高中同学在高考中取得好成果、适应社会的需要和培育终身学习技能意义重大。

反思这一学期的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，不听就会退步，因此在接下来的工作中要继续虚心向老老师学习，不断充盈自己。

青年老师听课心得体会3

4月26日，在联校领导杨主任的带领下，我有幸在聊城参与了“全市学校英语高效课堂观摩研讨会”。听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语老师的课，这三位老师分别以Book2Module4Unit1Doyoulikemeat?Book4Module5Unit1Amy’stallerthanLingling.Book6Module5Unit1It’sbigandlight.这为我们英语老师的业务素养的提高提供了一次不可多得的学习机会，通过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获许多，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。三位老师既着重同学主体参加又重视了同学性格健康和谐的进展，最大限度激发了不同层次同学的学习热忱，顾及到了全班同学，加强了他们的自信心和参加意识。听课时，我特别留意了三位老师在教学实践中采纳了不同的调动同学积极性的方式，而且互动模式多样，采纳看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，三位老师擅长利用同学的“旧知”实现向“新知”的迁移，着重同学学习策略的培育，从而使同学从“学会”快速过渡到“会学”上来。三位老师采纳师生对话谈论出名的地方引出新课内容，充分调动同学已有的知识储备，让同学的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中;教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师可以留给同学足够思维空间，教同学多读几遍，帮同学降低难度，同学回答下列问题就会更积极，让同学学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有激情，同学的心情高涨。

再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问同学，促进他们的参加意识，达到学会学习的目的，使不同层次的同学都能在不同程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是着重同学敏捷性题目的训练，开发其制造性思维，通过pairwork合作学习、共同争论，巩固所学知识，敏捷运用知识，培育同学探究学习的技能。张老师以自己的热忱去感染了同学，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，援助中、差生清除了自卑感，缩小不同层次同学之间的差距，做到按部就班，行之有效。

最末，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音精确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使同学接触到的知识更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，充斥激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;吴老师就是以自己的激情感染同学，保持了同学整堂课的热忱。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充盈。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更精美?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的技能?相信通过自己的相信通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步!

青年老师听课心得体会4

20**年9月，金秋季节，带着刚刚毕业的兴奋和参与工作的热忱，我参与了****理工高校****年度青年老师教学观摩活动。开学初，我就参与了学校举办的青年老师培训活动，倾听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学〔科研〕观点和理论，同时我还听取了****老师讲授的“现代仪器分析”、潘艳秋老师讲授的“化工原理〔上〕”、都健老师讲授的“化工过程系统分析与综合”等课程，使我对于老师这份工作的性质和责任有了较深的认识，体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰难，明白了成为一名合格的老师不仅需要一颗对工作和同学喜爱的赤诚之心，而且还需要丰富的专业理论知识。通过一个学期来的听课和学习，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然各个老师的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。我体会到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的事情。

一、要重视教学工作和喜爱同学

作为一名老师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的光荣和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。

在我听课的过程中，我发觉主讲老师通常都在上课前10分钟到达教室，在同学来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到同学们中间走走，了解同学们的学习、听课状况，然后再依据同学们的看法改善讲课的内容和方式。我发觉每一位老师都特别的仔细，精益求精。其中有一位教学阅历丰富的老师对我说，昨天晚上备课到很晚，我很敬佩，虽然这位老师早就有预备好的课件和讲课阅历，但她仍旧仔细地对待每一次课，这是出自内心对工作和同学的喜爱。

同时，我们还应当喜爱和尊敬每一个同学，即不但要喜爱和尊敬德才兼备的同学，更重要的是喜爱和尊敬“困难生”，既包括一些学习有困难的同学，也包括了个别心理有障碍的和因家庭缘由造成心理有阴影的同学，要针对不怜悯况，采纳敏捷多样的教育方法来援助他们，并矫正他们的不良品德。这样同学就会乐于和老师在一起，亲切无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的共鸣。这种状况下，同学的学习热忱就高了，教育教学效果就好了。

我在听化工原理课程的时候，发觉班上有一些少数民族的同学，他们对汉语的理解上不是很好，所以他们常常跟不上老师教课的进度，从而导致心理的焦虑。而潘艳秋老师特意针对这些同学的状况，抽出另外的时间给这些同学补课，给他们讲授学习这门功课的方法和技巧，提高了他们对化工原理课程学习的技能和信心。同时，潘老师在生活上也给与同学极大的援助，所以，虽然是一个有140多人的大班，但是上课的时候，我感觉到课堂纪律特别好，同学都非常仔细地听课，和老师之间有着很好的互动和沟通。

二、仔细做好课前预备

在听课的过程中，我发觉每个老师的课件都做得非常的生动形象，同时有许多有趣味性和知识性的动画。有些较难理解的部分，比如换热设备的内部结构，通过动画形式的演示，同学能通过形象生动的画面得到深刻的认识。我发觉同学在看动画的时候都特别仔细，同时又觉得很新颖，提高了他们学习的爱好。

****老师的课件文字不多，只是写出了一些重点，但是他的课件有许多的图片和动画，通过给同学讲解以及和同学的争论，然后提炼出问题的关键知识点，从而让同学能够敏捷地理解掌控知识，听刘老师讲课，跟着刘老师的思路走，不知不觉中一堂课就过去了，而且对其所讲的内容都比较明白。我认为，刘老师渊博的知识和深入浅出的讲解是非常的关键，但是我觉得生动、真实的图片和动画也起了非常重要的作用。同时，在听化工系统工程分析和综合的课程中，都健老师将一些重要的求解算法和过程做成了动画，然后讲解完后再给同学演示一次，以加深同学对问题的理解。

从几位老师的课件和讲解中，我能感觉到他们对于课件预备花费了许多的心思和努力，同时他们在讲课之前就已经仔细地梳理了讲课的思路。同时潘老师和我谈到，在讲课之前，她都自己先练习讲一遍，把上课的重点和时间都掌控好，然后才能在上课的时候心里踏实，有底气，然后才能把课讲好，而且还能够有精力和心思去调动同学们学习的爱好和热忱。对此我体会深刻，在听这几位教授讲课的时候，我感觉到他们知识的渊博和深广，而且幽默生趣，深入浅出。而同学们也能在一种轻松、开心、和谐的情境中理解和学习知识。

三、调动同学的积极性和参加性

让同学真正成为课堂的主人，这是素养教育的要求。也只有让同学从“我不得不学”变为“我想要学习”，才能真正地调动同学的学习积极性和学习的效率，才能使同学真正地理解学习知识，同时在以后的工作、生活中利用学到的知识分析问题和解决问题。而要做到的转变，首先要求老师能充分培育同学学习的爱好和积极性。听课时我特别留意了各位老师不同的调动同学的方式。我发觉以下几个问题特别重要：

1、只要同学积极回答了问题，应对其进行鼓舞。不错、很好，精彩，这些表扬鼓舞的话语在课堂上随处可见，并且老师对回答对问题的同学都有或多或少的嘉奖〔比如给平常成果加分等〕，这也极大的调动了同学的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对同学的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难同学会无从下手，太易又不用思索，这都会打击同学的积极性。

3、要从课本知识引申到其在科研和生产实践工作中的应用。潘艳秋老师在教授《化工原理》的时候，在讲授课本知识的时候，经常结合生活和科研工作中的例子，比如在教授传热的知识的时候，就结合教室里的取暖的暖气设施给同学们分析对流和传导的过程和现象，而在讲授蒸发过程的时候，那么结合以前参加的一个石化企业的蒸发流程的关键问题和同学们争论难点和技术关键问题。通过结合生活和科研实例，不但提高了同学学习的爱好和热忱，而且使他们感觉到所学到的知识原来在我们的身边有如此广泛的应用，体会到所学习知识的价值，而使他们不但能够更积极地更有效率地学习，而且能够在领悟课本知识的同时，能够去思索问题，进行创新性思维的学习。

同时我认为老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解，才能保证同学学到正确的知识；

2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使同学接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、老师亲切自然，特别有感染力，课堂的组织、调控技能很强，敏捷应变，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的专业基础知识作后盾，语言丰富，课堂充盈。

通过这段时间的听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，看到了优秀老师对待教学工作的仔细，对待同学的尊敬和喜爱，丰富的理论和实践知识，以及无私奉献的精神。使我明白要想成为一名合格的高校老师，我不仅仅要努力不断地学习专业知识，提高自己的理论水平，而且要仔细地对待教学工作，仔细备课，仔细练习，做好课前的预备工作，而且要在教学工程中，加强组织、调控技能，加强同学们学习的爱好和提高他们学习的热忱，调动他们在课堂上的对问题的思索和参加性，努力为同学们营造一个轻松、自然和和谐的创新性的情趣环境。

青年老师听课心得体会5

“课”，是学校进行教学工作的基本组成单位，老师专业生活的很多领域都同“课”紧密相连。听课是老师最简便的学习方法之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是老师需要具备的一项基本功，听课的方式方法如何，将影响着老师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有仔细听课才能进行客观的评课。

新课程标准中指出，听课评课作为一种发觉、思索和提炼的教学讨论活动，径直对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地促进听课者和上课者教学技能的提高。常常听课，有利于老师之间进行业务沟通、切磋、互动，相互取长补短，共同提高。听不同科目的课，可以跨学科沟通，促进优势互补，文理交融。有利于青年老师学习优秀老师的先进教学阅历，使自己能更快地成为一名合格的老师。有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。

我认为听课应做好以下几个方面：

一、听

听老师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切。同学的思维在老师的引导下是否敏捷。外显在同学的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧知识引入新知识的？是怎样启发同学思维的？是怎样指导学法的？是怎样巩固新知识的？是怎样提出问题争论问题的？只有这样多问几个为什么，听后对本节课的胜利和失败进行客观分析，才能达到心中有数。

而要做到这些，听者在听课之前需要有所预备首先，要掌控课程标准中的详细要求。课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课老师的教学特点和听课班级同学的基本状况。这样听课才能收到良好的效果。

二、看

看教学流程的设计、推动是否合理，层次是否明晰。老师的角色是否自觉转变。“教”是否自觉主动地向“学”转移。老师是否“心中有同学”。老师是否关注“弱势群体”。同学的学习状态是否高涨。同学的参加面、思维度是否“看得见，摸得着”。老