高中化学教学中学生核心素养的培养初探

高中化学教学中学生核心素养的培养初探摘要：在新课改的大力推进下，基础教育工作发生了显著变化，此时教学工作侧重于培养学生的核心素养，高中化学知识内容更多，此时教学工作要对接核心素养方面，采取灵活教学策略来帮助学生掌握核心素养。本文当中，主要就高中化学教学中核心素养培养进行了探析，提出了一些有效的教学策略，以此来提高学生的核心素养水平。关键字：高中化学核心素养教学模式理论与实践前言：进入新世纪后，国内高考改革加速发展，希望利用高考改革来促进学生综合素养的提高，在学习当中既掌握理论知识，也拥有良好的实践能力，由此培养出高素质人才，最大限度的避免高分低能情况的发生，让高中教学工作突出核心素养的培养，此时需探索出有效的教学策略，从而更好的适应高考改革的发展。一、高中化学学科核心素养的内涵从新课改要求可知，对于高中化学核心素养，共有五大维度，各维度间存在着密切关联性，形成了相互补充：其一，宏观辨识与微观探析。这是基于两大方面来探析物质性质，从而深入的理解物质，加深对物质的认识；其二，变化观念与平衡思想。这是基于变化层面来探析物质；其三，证据推理与模型认知。这是基于发展视角来分析事物，这体现出了哲学思维；其四，科学探究与创新意识。这是希望学生大胆开展创新活动，在实践中实现发展；其五，科学精神和社会责任。这是学习化学的高层次追求，有利于帮助学生形成正确的三观。分析来看，前三维度展示出了化学特征。二、高中化学学科核心素养视域下的教学策略1、转变思想，不断探索新的教学模式传统教学模式实行了很长时期，这对高中化学教师产生了深远影响，甚至一些教师的思维依然没有转变。在新高考下，高中化学需侧重于培养学生的核心素养，这显然需要教师转变教学思维，更新教学方法，这需要探索新的教学模式。作为新时代的高中化学教师，需从思想上进行转变，关注于培养学生核心素养，树立起核心素养教学理念，并将核心素养灵活的融入到日常教学当中，由此来切实的培养和提升学生的核心素养，促进学生的主动学习，同时需转变过去的传统教学思维，引导学生形成正确三观，开展自主思考，促进学生的创新发展；第二，教师要灵活的将学科知识、核心素养有机对接，帮助学生明白学习化学的意义、价值，并非只是为取得良好的考试成绩；第三，教师要积极探索新的教学模式，利用兴趣课堂、实践课堂建设，来让学生在快乐中学习，将所学知识运用到实践当中，从而提升化学课堂的趣味性，吸引学生主动开展学习活动。2、以知识点为线索，鼓励学生深度思考与联想一方面需转变教学理念、探索新的教学模式，另一方面也需将化学知识进行灵活整合，从而引导学生对知识进行深度思考与联想，对所学知识开展推理验证，由此加强学生对所学知识的理解。例如，在开展“碱金属元素”教学时，本人让学生通过预习划出其原子结构示意图，并就碱金属的性质开展分析，得出其特征，由此实现自主的化学知识学习。3、充分利用化学实验，通过实践提升理论高度在化学教学当中，实验很重要，在日常教学当中，要灵活运用化学实验，将所学理论知识加入到实验当中，并指导实验的开展，从而实现理论、实践的有机结合，促进学生的良性发展，提高学生的实操能力，在操作中开动脑筋。例如，在开展“影响化学反应速率的因素”教学时，就灵活运用了化学实验，帮助学生掌握相关知识点，同时在实验当中，引导学生关注外部条件的变化影响，由此开展深入的探究，最终得出结论。利用化学实验操作，帮助学生加深了对化学知识的理解，掌握了知识要点，同时在实验当中学生的思维也受到了启发，自主的去开展探究实验。4、与实际生活相融合，让化学更亲切大自然非常神奇，所有的化学知识都源自生活，所以，将化学知识、生活灵活对接，这样更容易被学生所接受，刺激他们自主的探索，将所学知识运用到生活当中，喜爱上化学学习。在开展“碘的特性时”教学时，此时本人给出了两个问题。其一为“我们日常运用的食盐为什么不能直接用于油炸食品？”其二为“在炒豆芽时，此时当炒好后，一些豆芽变成了蓝色，这是为什么呢？”面对这些问题，学生充满了好奇，大家在想预习的问题为什么是这样的，在次日的课堂上，学生给出了多样化的回答，在本人的逐步引导下，学生最终给出了正确答案，“我们的食盐，其中含有碘，此时也就不能直接使用于油炸食品”，“碘在遇到淀粉后会变成蓝色，因此，炒好的豆芽当中，一些淀粉和碘相遇，由此形成蓝色豆芽”。通过这样操作，由此实现了化学知识、生活的有机对接，帮助学生深入掌握了化学知识，提升了他们的学习积极性。三、当前高中化学教学存在的问题及解决途径当下，国内高中化学教学当中，所有教学活动都是服务于高考，为得到高分而开展教学，这一思维影响了许多教师，要想解决此问题，显然需要学校、教师、家长、学生的共同参与，一起转变思维，深入认识教育目标，由此实现问题的解决；第二，要探索新的教学模式、方法，由此来培养学生的实操能力，实现核心素养培养目标；第三，要将化学教学多结合生活实践，让学生感知到化学无处不在，与我们的日常生活密切相关，从而在生活中灵活运用化学知识，解决一些实际问题，提高学生的化学学习兴趣，增强对所学化学知识的理解。结束语：在我们的生活当中充满了化学，这也体现出了化学的价值，通过积极培养学生的化学核心素养，刺激他们去探索大自然，提升学习的自主性。作为新时代的高中化学教师，要探索匹配培养化学核心素养的新型教学模式，积极的对接生活实践，从而提升化学的趣味性和实用性，实现新课标的教学要求，促进学生的全面发展。参考