专题09 理解句子的含义【要点精编+拓展提升】小升初语文阅读理解专项复习讲练测（部编版）

专题09理解句子的含义专题09理解句子的含义知识梳理提问方式1.联系上下文，解释句子含义；2.联系自身实际，解释词语含义。答题思路三大法宝1、抓关键词语理解注：这三种方法往往要根据具体语境灵活地组合运用，这样才能够把句子理解的更透彻。2、抓住句子中的修辞手法3、联系文章的中心解题方法（一）抓住关键词语理解句子含义+联系上下文+文章中心有的时候，一些句子的意思表达得并不明显，我们在分析这些句子的含义时，一定要抓住句子中某些关键词去分析、研究，因为句子的关键词对表达句子含义起着重要作用，把这些词语的意思弄明白了，句子的含义也就弄懂了。联系事件+中心关键词弄清句子含义分析关键词联系事件+中心关键词弄清句子含义分析关键词（二）抓住句子中的（修辞）手法理解句子含义+联系上下文+文章中心有些句子使用了一定（修辞）手法，对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。（三）联系文章的中心来理解句子的含义+联系上下文（记叙文的中心一般为：道理、品质、情感）阅读文章中一些意思深刻的句子，往往是重点句，是跟文章的中心密切相关的句子。这类句子的含义，我们要联系文章的中心思想来理解，想一想文章的中心是什么，这句话对表达中心有什么作用。【答题步骤】1.找分析句子的切入点：关键词、修辞。2.具体分析：有关键词语的句子：关键词的含义+句子的含义+结合上下文事件+写作目的带有修辞的句子：修辞手法+分析句子如何运用修辞+结合文章事件+写作目的★注意：如果句子既有修辞又有关键词，两点都要分析。精选练习一、（2022·重庆·小升初真题）现代文阅读。蔷薇几度花①喜欢那丛蔷薇。②我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾——断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。⑪“以前怎么没见过你呢？”⑫“以前我在别处卖的。”⑬“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。1．请分析第③自然段在文中的作用。2．第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？3．文章哪个自然段是插叙？请概括其内容，并分析其作用。4．请结合上下文，理解下列句子的含义。（1）“老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。”（2）“哦，那是甜了别处的人了。”5．文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的？【答案】1．承上启下

2．记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。

3．第⑨自然段是插叙，交代了老人做糖的历史和家庭背景，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，但是老人对此并不感到悲哀。

4．突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。

5．随性自然，不奢望，不强求。【分析】1．考查句子的作用。第③段承接上文“我欣赏着它的点点滴滴”，总起下文“看久了，有一些人，便成了老相识。”，是承上启下的作用。2．理解词语的意思。“记忆”指的是对认识过的事物能够回忆，结合前文“久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。”可知指的是当年孩子们用破烂换灶糖的情景和贫穷年代的幸福、快乐。“稀奇”的意思是稀少奇特。结合后文“这正宗的手工灶糖，少见了”和老人的话“这灶糖啊，就快没了”可知指的是少见的正宗的手工灶糖和逐渐消失的传统的美好东西。3．文章第⑨自然段介绍老人做糖的历史和家庭背景，这是插叙，插叙的作用是在叙述中心事件的过程中，为了帮助刻画老人洒脱随意的人物形象。4．考查理解句子的含义。（1）这是对老人的外貌描写，“靛青的衣，瘦小，皮肤黑”显露了老人朴实无华，这也是说明老人做灶糖时间之久。（2）一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。5．考查理解人物形象。结合最后一自然段“诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。”中用花来象征老人，指出人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”。二、（2021·内蒙古呼和浩特·统考小升初真题）阅读理解。外婆和鞋席慕蓉我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。6．结合短文，解释下列词语的含义。（1）嚣张：（2）泪眼盈盈：7．文中承上启下的句子是8．用一句话概括第3—7自然段的内容。9．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。10．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。（1）__________________________。（2）___________________________。11．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来。12．“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，说说你的理解。【答案】6．放肆。因兴奋而没有限制。

眼泪充满眼眶的样子。

7．你知道为什么我舍不得丢掉它吗？

8．回忆外婆为“我”清洗拖鞋、晒干、放到床前、等“我”回家的往事。

9．它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……因为看到这双鞋便会想起夕阳下园中的小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，想起外婆对“我”的关爱。

10．外婆正坐在门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢

她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来

11．外婆，以后谁还会来为我洗拖鞋？以后谁还会静静地坐在客厅里等我回家？外婆，你的爱我会铭记于心，我要把与你有关的点点滴滴收藏起来，这样你就还像在我身边一样。

12．遥远是儿时的时光，温柔是外婆对“我”的关爱，外婆的离去是一去不返。【分析】6．同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种词语的意思，能够融会贯通。我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。7．承上启下，意思是承接上面的，引出下面的内容。通过阅读原文我们知道，文中承上启下的句子是：你知道为什么我舍不得丢掉它吗？8．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，第3—7自然段的内容为：回忆外婆为“我”清洗拖鞋、晒干、放到床前、等“我”回家的往事。9．本题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……通过阅读原文我们知道，因为看到这双鞋便会想起夕阳下园中的小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，想起外婆对“我”的关爱。所以“我”舍不得丢弃这双鞋。10．本题考查的知识点为描写方法。神态描写是指描写人脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注、安详的神情等。11．这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。12．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这句话的意思是：遥远是儿时的时光，温柔是外婆对“我”的关爱，外婆的离去是一去不返。三、（2021·广东广州·广州市·小升初真题）你的眼泪是一条河①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。

——选自《时文选粹》13．阅读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事？14．文章多次写母亲的眼泪，而写“我”流泪仅在第七小节结尾一处，请分析“我”流泪的原因？15．品析文中加点词语和句子（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑倒我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再也没有停止过燃烧和流泪。16．如何理解文章最后一个自然段的含义？17．你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。【答案】13．①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病；②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；④我双目失明，母亲细心照顾我，安慰我好好地活着。

14．①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；②写出了母亲为我奉献,为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。

15．①“踉跄”、“扑”、“抱”三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我的深深的爱。

②本句运用了比喻的修辞手法，将母亲的生命比喻成点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献，为我愁苦的医生，赞美母爱的无私和伟大。

16．一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。

17．①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被;大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。【解析】13．本题考查概括内容的能力。文章第③段写我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行，跪求老中医为我治病。根据第④段的内容概括第二件事，根据“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮”可概括第二件事为：我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮。第⑤——⑥段写我患病住院，母亲赶赴医院照顾我。根据第⑦——⑧段的内容概括第四件事，从“对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子”“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”概括为：我双目失明，母亲细心照顾我，安慰我好好地活着。14．本题考查理解内容的能力。我双目失明，心情沮丧，从“我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？”可知，我为给母亲带来极大的痛苦而难过流泪。从“活，像我这样活着有啥用？”“这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言”可知，我不理解母亲的付出而流出愧疚的泪水。从“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”可知，我感受到母亲对我的精心照料，为母亲辛劳付出而流下感激的泪水。15．本题考查赏析句子的能力。（1）加点词语“踉跄”“扑”“抱”是三个动词，描写了母亲得知我患病住院的音讯，来到医院后焦急、牵挂、心疼的情态，表现了母亲对我深深地爱，准确生动，富有表现力。（2）本句将“母亲的生命”比作“点燃的蜡烛”，运用比喻的修辞手法，写出了母亲为我无私奉献，为我牵肠挂肚的一生，赞美母爱的无私和伟大，生动形象，比喻贴切。16．本题考查对段落内容的理解能力。本文的最后一个自然段运用了比喻的修辞手法，将母亲的眼泪比作流不尽的河，与前文“我”从出生就带给母亲眼泪照应，表明“我”给母亲带来不尽的痛苦。而“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”与前文当“我”得了急性肠炎母亲带“我”求医，使“我”活了下来，当“我”失明时，使“我”重获勇气相照应，表明母亲总是坚定地守护“我”，给“我”信心和勇气。最后一段表达了“我”对母亲的感激之情，赞美了母爱的无私和伟大。17．本题考查分析人物形象的能力。从“母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来”可知，“我”患病，母亲不畏艰难，绝不放弃希望，可见母亲的执着和坚强。“从那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮”，考上大学时，母亲为“我”连夜为“我”添棉絮，缝棉被，“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”，大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，这都可见母亲的慈爱。从“母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量”“对失明的儿子，已是心碎的母亲”可知，我每次重病，母亲都细心照顾，可见母亲的无私。从“我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”可见母亲的细心。四、（2022春·内蒙古·六年级校考小升初模拟）阅读短文，完成有关小题。聪明人的眼光美国第16任总统林肯，是一位眼光敏锐、接受新事物能力很强的智者。有一天，林肯独自一人来到华盛顿的大街上，那些还没有电视等先进媒体的传播，他只要稍加改装，就不会被人认出来。忽然，他看到在一家名为《智慧》的杂志社门前围了一大群人，于是他也好奇地凑了上去。结果发现，在华丽的墙壁上竟钻了一个小洞，洞旁写着几个醒目的大字：“不许往洞里看！”然而好奇心还是驱使人们争先恐后地向里观望，林肯也顺着小洞向里看，原来里面是用五彩缤纷的霓虹灯组成的《智慧》杂志的广告画面。林肯总统觉得这家杂志的广告很有创意，就吩咐秘书为自己订了一份。果然《智慧》杂志不论内容、版式装帧、封面设计，还是印刷质量都称得上一流．颇受林肯的青睐。一天林肯处理完当天的公务．拿起一份新到的《智慧》杂志翻阅起来，翻着翻着突然发现这份杂志中间有几页没有被裁开。林肯很是扫兴顺手将杂志放到了一边。晚上，林肯躺在床上突然想起这本杂志的事情这既然是一本风靡世界的杂志．在管理方面应该是十分严格的，按常理是决不会出现这种连页现象的。他由此联想到杂志社在墙壁上钻小洞做广告的事，难道这里面又有什么新花样？他翻身下床找到这本杂志小心翼翼地用小刀裁开了它的连页发现连页中的一节内容竟被纸糊住了。林肯想，被糊住的地方大概是印错了。但印错的内容又是什么呢？好奇心驱使林肯又用小刀一点点地撬起了糊着的纸最后发现下面竟写着这样几行字：“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力获得了本刊1万美元的奖金，请将杂志退还本刊，我们将负责调换并给您寄去奖金。——《智慧》杂志编辑部。”林肯对编辑部这种启发读者智慧和好奇心的做法极其欣赏，便提笔写了一封信。不久，林肯总统便接到了新调换的杂志和编辑部的一封回信：总统先生，在我们这次故意印错的300本杂志中，只有8个人从中获得了奖金，绝大多数人则只是采取了将杂志寄回杂志社重新调换的做法，看来您的确是真正的智者。根据您来信的建议，我们决定将杂志改名。这本杂志．就是至今风靡世界的《读者文摘》。在故意印错的300本杂志把机遇摆在了300个人的面前，但绝大多数人却熟视无睹只有8个人抓住了机遇还不到总数的2．7％。为什么只有8个人在平凡中发现了“非凡”，获得了奖金。大地回春向万物发出了请柬但并不是每一粒种子都能发芽：机遇在人群中穿行，但并不是每一个人都去奋力捕捉。机遇的确有好有坏但与其抱怨没有机遇倒不如历练发现机遇的眼光。变革年代，是一个机遇特别多的年代，也是特别需要发现机遇眼光的年代。18．短文叙述了林肯总统____次发现了《智慧》杂志社__________的经过，赞扬了林肯总统__________的形象。19．文章的第1自然段是讲__________，在内容上起着__________的作用，从___________等词语中可以看出。20．文章第2自然段中括号中的句子的“不许往洞里看！”改成“请向里看”好不好？为什么？21．面对没有剪裁开的《智慧》杂志，林肯的情绪发生了（）的变化。A．好奇→疑惑→扫兴→欣赏 B．好奇→扫兴→疑惑→欣赏C．扫兴→好奇→疑惑→欣赏 D．扫兴→疑惑→好奇→欣赏22．请在文中用“”画出与“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力获得了本刊1万美元的奖金”相照应的一句话。23．对文中划线句子“在我们这次故意印错的300本杂志中，只有8个人从中获得了奖金，绝大多数人则只是采取了将杂志寄回杂志社重新调换的做法，”的含义你是怎么理解的？24．杂志社编辑部认为，林肯是一位真正的智者，你同意这种观点吗？简要说说你的看法。【答案】18．两

营销“新花样”

眼光敏锐、善于发现、智慧

19．林肯是一位智者

总领全文，点明文章主题

眼光敏锐、很强、智者

20．不好，因为前者更能激发人们的好奇心。

21．D

22．美国第16任总统林肯，是一位眼光敏锐、接受新事物能力很强的智者。

23．这句话表面上指的是大多数人没有把握住机遇，没有在“平凡”中发现“非凡”；更深层的是说人生中有无数值得探索的东西，而只有不停探索，才能了解更多不知道的东西。

24．同意，林肯面对连页的杂志并没有像大多数人那样，将杂志寄回杂志社，而是以敏锐的眼光进行观察，并发现了其中的秘密。【分析】18．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“忽然，他看到在一家名为《智慧》的杂志社门前围了一大群人，于是他也好奇地凑了上去。”和“一天林肯处理完当天的公务．拿起一份新到的《智慧》杂志翻阅起来，翻着翻着突然发现这份杂志中间有几页没有被裁开。”可以得出短文叙述了林肯总统两次发现了《智慧》杂志社营销“新花样”的经过，赞扬了林肯总统是一个眼光敏锐、善于发现的人。19．本题考查的是对文段内容的分析和概括。根据文章第一段的内容“美国第16任总统林肯，是一位眼光敏锐、接受新事物能力很强的智者。”可以得出这段话主要是讲林肯是一位智者。位于文章开头的文段作用是点明文章的主题，位于文章中间时作用是承上启下，位于文章结尾时作用是总结全文。本题中是文章的第一段，所以作用是点明文章的主题，总领全文。20．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容：。结果发现，在华丽的墙壁上竟钻了一个小洞，洞旁写着几个醒目的大字：“不许往洞里看！”然而好奇心还是驱使人们争先恐后地向里观望，林肯也顺着小洞向里看。可以得出括号中的句子的“不许往洞里看！”改成“请向里看”是不合适的，“不许”语气更加强烈，更能激发人们的好奇心。21．本题考查的是对文段情绪的分析和概括。结合原文的内容“拿起一份新到的《智慧》杂志翻阅起来，翻着翻着突然发现这份杂志中间有几页没有被裁开。林肯很是扫兴顺手将杂志放到了一边。”可以得出刚开始的感情是扫兴，结合原文的内容“晚上，林肯躺在床上突然想起这本杂志的事情这既然是一本风靡世界的杂志．在管理方面应该是十分严格的，按常理是决不会出现这种连页现象的。他由此联想到杂志社在墙壁上钻小洞做广告的事，难道这里面又有什么新花样？”可以得出这时的感情是疑惑，结合根据原文的内容“林肯想，被糊住的地方大概是印错了。但印错的内容又是什么呢？好奇心驱使林肯又用小刀一点点地撬起了糊着的纸最后发现下面竟写着这样几行字”可以得出这时的感情是好奇，最后根据原文的内容“林肯对编辑部这种启发读者智慧和好奇心的做法极其欣赏，便提笔写了一封信。”可以得出这时的感情是欣赏。22．本题考查的是找出文段中的关键句。结合原文的内容“美国第16任总统林肯，是一位眼光敏锐、接受新事物能力很强的智者。”这是与“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力获得了本刊1万美元的奖金”相照应的一句话。23．本题考查的是对句子的理解和分析。理解句子时要从句子的表面含义和深层含义进行分析。结合原文的内容“总统先生，在我们这次故意印错的300本杂志中，只有8个人从中获得了奖金，绝大多数人则只是采取了将杂志寄回杂志社重新调换的做法，看来您的确是真正的智者。”可以得出表面上指的是大多数人没有把握住机遇，更深层的是说人生中有更多值得探索的东西。我们要不停的去探索和发现。24．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“机遇在人群中穿行，但并不是每一个人都去奋力捕捉。机遇的确有好有坏但与其抱怨没有机遇倒不如历练发现机遇的眼光。变革年代，是一个机遇特别多的年代，也是特别需要发现机遇眼光的年代。”可以得出林肯是一个智者，他并没有像大多数人一样寄回杂志社，而是通过自己的观察发现了其中的秘密。这是值得赞扬的智者。五、（2021春·全国·六年级小升初模拟）现代文阅读理解。寻找妈妈的寻人启事孙道荣①这节作文课彻底失败了。一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学能写完整、写准确。②老师教完了应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。③同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。④见同学们都没什么动静，老师说，这样吧我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。⑤大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。⑥老师说，性别。⑦女。大家唰唰写下。⑧丢失人年龄。老师的话音刚落，班里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊……几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。⑨老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。……大家七嘴八舌，似乎对自己的妈妈很了解。老师打断了大家的话，同学们说的也许是你妈妈的特点，但是，现在请大家写的是妈妈的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的妈妈都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？⑪同学们