新译林版英语四年级上册英语备课新全

4AUnitlIlikedogs

【教材简析】：

本单元主要围绕“喜好这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为

重点内容。本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学

习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运

用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参

与语言活动的积极性。

【教学目标】：

1.能听懂，会说，会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger,cool,cute,

fat,pie

2.能听懂、会说、会读句型Ilike.../Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.It'scute.

They'recuteandfat.Ihave...

3.能灵活运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

4.知道字母g在单词中的发音/g/

5.会说韵律诗Littlemonkey

6.培养学生热爱小动物，保护动物的情怀

【教学重点与教学难点】：

1.能听懂，会说，会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读句型并且灵活运用Ilike…/Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idont

【课时安排】：四课时

第一课时

教学内容UnitlIlikedogsStorytime

1.知识与技能目标

(1)能听懂，会说,会读单词cat,dog,monkey,panda,cute,fat.

⑵能听懂、会说、会读日常交际用语Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,

Idon't.

教学目标

(3)能流利地朗读并表演Storytime

(4)能在具体的情境中灵活运用相关句型

2情.感目标

培养学生爱护小动物的情怀

(1)初步了解掌握句型：

教学重点Ilike...

与难点Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

(2)学生能够根据课文自己的喜好。

问题(l)Doyoulikedogs?

设置(2)Whydoeshelikecats/pandas?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

T:Hello,boysandgirls,NicetoSs:Nicetomeet

meetyou.you,too.

StepkGreetings

T:Welcomebacktoschool.Ss:Thankyou.

1.Self-introduction

a.Hello,boysandgirls.Myname

isLiuXiaojuan.Tm26.1likepigs.Ss:learnIlike.../

They'refat.fat

Ss:分别介绍自

Step2:

b.T:Now,it'syourturn.Please己

Warmup

introduceyourselvestome.

2.Todaywe'lllearnUnit1IlikeSs:各种方式学

dogs.习单词

Learn:dog

1.利用dog图片询问Doyoulike

dogs?领读Doyoulikedogs?Ss:学习句型Do

若喜欢Yes,Ido./不喜欢No,Iyoulike…?及

don't.其回答Yes,Ido./

No,Idon't.

Ss:dog,pig,cow,

2.Brain-storming:Howmanyduck...

animalscanyouname?

Learn:animal

Ss:learncat,

幻灯片出示相关动物图片monkey,panda

Step3：并引出猫，猴子，熊猫三个单词

Presentation

Ss:学习They're

所有动物一起：cute./It'scute.

T:They'recute.

再个别

T:It'scute.

3.Let'swatchacartoon.

4.WatchthecartoonagainandsomeSs:回答问题

questionsforyou.

a.Howmanypeoplearethere?

Whoarethey?

b.DoesYangLinglikecats?

c.WhydoesMikelikepandas?

5.Lefslookatpicture1.Thereare

sometoyanimals.

T:Canyounameit?Ss:学生根据

S:Adog,acat,amonkey....实情回答。

T—>S:Doyoulikemonkeys?

S:Yes.

6.Next,picture2S:Ifscute.

T:DoesLiuTaolikecats?Why?

7.Now,picture3S:Yes.

T:DoesSuHailikedogs?

8.Picture4

DoesMikelikedogs?Why?

9.Listenandrepeat.Ss仔细听并且跟

读

10.WorkingroupsandthenacttheSs小组合作表演

dialogueout.对话

新同学之间互相交流姓名，年龄，

喜好。

A:Hello,what'syourname?

B:Mynameis...Ss:workinpairs

Step4

A:Howoldareyou?编对话

Consolidation

B:Um….

A:Doyoulike....?

B:Yes,Ido./No,Idon't./They're

cute./It'stoofat.

Listentothestorytimethreetimes

Step5:

andtrytoreadit.

Homework

板书设计

教学反思

第二课时

教学内容UnitlIlikedogsFuntime

知识目标

⑴能听懂，会说，会读单词elephant,horse,lion,tiger

(2)能听懂，会说、会读并且灵活运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,IdontI

教学目标

like...

能力目标

培养学生绘画动手能力

(1)能听懂，会说，会读单词elephant,horse,lion,tiger。能听懂，会说、会读并且

教学重点

灵活运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike…

难点

(2)句型在实际情景中的具体运用

问题设置Doyoulike...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1.T-SWhafsyourname?Nice

tomeetyou.Howoldareyou?DoSs:学生根据实际情

youlike况回答

stepl:cats/dogs/monkeys/pandas?

Warmup

2.S—>SAskandanswerinpairs.Ss:学生之间相互问

答

1.Guessinggame.

出示cat,dog,monkey,panda身体

部分，而后引出elephant,horse,Ss学习新单词

lion,tiger

Step2:各种方式领读

Presentation

2.What'smissingSs:快速作出反应

3.AskandanswerSs:Doyoulike...?

给出场景图片Yes,Ido./No,I

don't.

1.Fouragroup,drawsomeanimalsSs画

youlike.

2.Workingroups.

小组内展示。并询问小组内其他成

员是否喜欢。

Step3:

ForexampleSs组内操练

Drawandsay

Thisisadog.Ilikedogs.Doyou

likedogs?

Yes,Ido./No,Idon't.Ilike

monkeys.

3.在全班同学面前展示。

Step4:1.Usethepicturestopracticewith

Homeworkyourfriends.

板书设计

教学反思

第三课时

教学内容UnitlIlikedogsCartoontime

知识目标

(1)能听懂，会说，会读单词pie。

教学目标(2)能听懂，会说、会读，会用Doyoulike...?及其答句。

能力目标

能够将所学用于日常生活中去

教学重点(1)能听懂，会说，会读单词pie。

难点(2)能听懂，会说、会读，会用D。you1汰e...?及其答句。

问题设置Doyoulike...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

T:Goodmorning/afternoon.Goodmorning

/afternoon.

step1:Greetings

T:Howareyou?

T:Howoldareyou?

Step2:

Doyoulike....?Ss回答

FreeTalk

1.Guessinggame

T:Ihaveabaghere.CanyouSs:guess

guesswhat'sinit?

T:Letmehavealook.Oh,I

haveasweet.Ss:learn:have

Learn:havemeans"有”

2.1have....

T:Ihavesomanythings.What

doyouhave?S:Ihaveapencil/

引导学生用Ihave…来回答ruler/pen...

Step3:

Presentation

鼓励学生用身边事物造句

3.Watchthecartoon

4.TrueorFalse(watchagain)

a.Bobbywouldlikeapie.

b.Samlikescakes.Ss判断

c.Bobbylikesthecakefrom

Sam.

5.Readafterthetape.

Ss跟读录音

6.Workinpairsandactitout.

Ss合作表演

Listentothetapethreetimesand

Step4:

trytoreciteit.

Homework

板书设计

教学反思

第四课时

教学内容UnitlHikedogsPl0,11

知识目标和能力目标：

1,知道字母g在单词中的发音

教学目标

2,听懂，会说,会读小诗Littlemonkey

3,能够灵活运用句型Doyoulike...?及其回答。

1,知道字母g在单词中的发音

教学重点

2,听懂，会说，会读小诗Littlemonkey

难点

3,能够灵活运用句型Doyoulike…?及其回答。

问题设置Doyoulike...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

T:Goodmorning/afternoon,boysSs:Goodmorning

stepl:

andgirls./afternoon,xxx.

Greetings

1.Lookatthepictureandthe

answer.

a.Where'sthelittlecat?Ss:It'sonthemat.

Step2:

RhymetimeLearn:little

Learn:onthemat

Ss:Ifsinthetree.

b.Where'sthelittlemonkey?

2.Readafterthetape.Ss跟读

3.Trytomakeanewrhyme.Ss编一个新的小诗

1.列举含有字母g的单词。G/g/

Ss:bag,dog,get,girl,

让学生体会字母g在单词中的发good...

日。

Step4:

2.学习句子

Soundtime

Mygoodlittledog,goandgetmy

bigbagonthelog.

Learn:get/big/log

Ss会读

Step5:Askandanswer.

CheckoutWhat'sthat?It'sa/an.....Ss一问一答

timeDoyoulike....?Yes,Ido./No,I

don't.

1.Namesomeanimals.

Step62.Use“DoyouHke…"toask

Tickingtimequestions.Ss根据自己的实际

3.Knowthesoundoftheletter"g".情况评价自己得星数

Step6:

练习

Homework

板书设计

教学反思

4AUnit2lefsmakeafruitsalad

【教材简析】：

本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水

果为重点内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将

对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动

作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

【教学目标】：

1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,gr叩e,mango,pineapple;

2、能听懂、会说且灵活运用句型：Ihave.../Doyouhave...?Yes,Ido.No,Idon't.

3.了解字母h在单词中的读音。

4.会唱歌曲Doyoulikepurplegmpes.

【教学重点与教学难点】：

1、听’懂、会说,会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

2^能听懂、会说且灵活运用句型:Ihave…/Doyouhave…？Yes,Ido.No,Idon't.

【课时安排】：四课时

第一课时

教学内容Unit2Let'smakeafruitsaladStorytime

1.知识与技能目标

(1)、听懂、会说,会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

(2)、能听懂、会说且灵活运用句型：Ihave…/Doyouhave…？Yes,Ido.No,I

教学目标

don't.Let'smakeafuitsalad.

(3)能朗读并表演Storytime

(4)能在具体的情境中灵活运用相关句型

1、听懂、会说,会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

教学重点

2>能听懂、会说且灵活运用句型：Ihave.../Doyouhave...?Yes,Ido.No,I

与难点

don't.

Doyouhaveanybananas?

问题设置Doyouhaveapineapple?

Doyouhave...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1.greeting

T:Goodmorning./Goodafternoon..Ss：Good

Step12.magiceyesmorning./Good

Warming-upT:Boysandgirls,Ilikeanimals.Iafternoon.

alsolikefruit.Let'splayagameand

speakoutthesefruit.

T:lookatthepicturesonthewall.IS1:Yes,Ido.

likedogs.They'recuteandfat.DoS2:No,Idon't.

youlikedogs?

—Ilike...Doyou

Step2

like...?

Revision

—Yes,Ido./No,I

don't

1.teachthewords:grape,mango,Ss:Ifsanapple/

pineappleanorange/apear.

(1)magiceyesThey'reapples/

T:What'sthis?/Whatarethese?oranges/pears.

Ss:...

T:What'sthat?Canyouguess?

Step3学生认读单词

T:It'sagrape/amango/apineapple.

Presentation

(教师采用多种形式让学生认读单

词)

(2)teachtheword:fruit学生在理解的基

T:Look,theyaredogs,cats,lions,础上认读单词

fruit

pandas.Theyareanimals.

Look,theyareapples,grapes,

pears,pineapples.Theyarefruit.

1.teachthesentences:I

have...

■一Doyou

have...?---Yes,Ido./No,1don't.Ss:Ihave...

（1）showthefruit

T:Ihaveapineappleandsome

apples.

认读have

教师拿出准备好的水果让学生上台

用该句型造句

T:Doyouhaveanorange?S:Yes,Ido./No,I

don't.

S:Yes.Ido./No,Idon't.

认读Doyouhave...?

T:Doyouhaveanymangoes?（指导

学生操练

学生认读单词any,并注意mango

的复数形式）

认读makeafruit

2）makeadialoguesalad

3.T:Boysandgirls,wehavemany

Ss:ChooseC.

fruithere.Wecanmakeafruitsalad.

（板书标题并认读fruitsalad）

4.listentothetapeandchoose

Whataretheydoing?

Ssdotheexercise.

A:lookingatthefruit.B:eating

thefruitC:makingafruitsalad

5.WatchandmatchSsreadthestoryin

differentways.

Whatdotheyhave?

6.Followthetape

7.Readthestorytogether.

8.Readthestorybythemselves.

Stepthree.Consolidation

Showtime

T:Youcanchooseanywaytoread

thestory

1.Readthestoryfivetimesand

reciteit.

Step5:

2.Makeafruitsaladtoyour

Homework

parents.

板书设计

教学反思

第二课时

教学内容Unit2LefsmakeafruitsaladFuntime

知识目标与能力目标

(1)能听懂，会说，会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;.

教学目标(2)能听懂，会说,会读并且灵活运用Ihave.../Doyouhave...?Yes,Ido.No,I

don't

(3)能够在真实情景中用英语交流。

(1)能听懂，会说，会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;.

教学重点(2)能听懂，会说,会读并且灵活运用Ihave.../Doyouhave...?Yes,Ido.No,I

难点don't.

(3)句型与短语相结合在实际情景中的具体运用

问题设置Doyouhave...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

T:Goodmorning/afternoon,boysSs:Goodmorning

Stepl:

andgirls./afternoon,xxx.

Greetings

Enjoyasong

1.T:Look,Ihavearuler.Doyou

havearuler?

T:Ihavesomepens.Doyouhave学生回答

Step2:Freetalkanypens?Yes,Ido./No,I

andrevision.don't.

T:Thisismypencilcase.Ihavea

rubberandsomepencils.WhatdoIhave...

youhave?

2.guessinggame

T:Boysandgirls,doyoulikefruit?Ss:...

T:Whichfruitisred/yellow/

orange/purple?Ss:...

T:Thefruitarecolourful.Theyare

goodforourhealth.

3.achant

Agrape,agrape,Ihaveagrape;

Mangoes,mangoes,Ihavesome

mangoes;学生边拍手边

操练chant。也

可自编chant

1.drawsomepictures.

(教师指导学生快速地画一些卡

片。卡片上的物品需是学生已学

过的单词。)

2.funtime

(1)makesomedialogues

T:Doyouhaveanegg?S:Yes,Ido.

T:Nowyoucanaskme.

S:Doyouhavea

Step3:T:No,Idon't.Doyouhaveanypineapple?

Presentationandgrapes?

practiceS:Yes,Ido.

o

(2)consolution

T:Ihave...

S:Ihave...

教师与学生进行多次操练学生之间进行对话。

(3)workinpairs.

教师可做适当指导。

3.showtime

choosethebestgroup.

1.Makeupadialogueby

yourselvesincludingwhatwe

Step4:

havelearnttoday.

Homework

2.Previewthecartoontime.

板书设计

教学反思

第三课时

教学内容Unit2Let'smakeafruitsaladCartoontime

知识目标与能力目标

(1)能听懂，会说，会读单词mangoes,cool,wondefuL

教学目标

(2)能听懂，会说、会读句型Howmany...doyouhave?

(3)能够在真实情境中运用英语交流

教学重点⑴能听懂，会说，会读单词mangoes,cool,wondefuL

难点(2)能听懂，会说、会读句型Howmany...doyouhave?

Doyouhave..?

问题设置

Howmany...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

T:Goodmorning/afternoon,boysSs:Goodmorning

Step1

andgirls./afternoon,xxx.

Greetings

Step2:Doyoulikepurplegrapes?尝试听懂歌词和旋律

Enjoyasong

1.watchacartoonandchoose.

WhatdoesSamhaveinthis学生看动画，回答

cartoon?问题。

Step3:A.BananasB.Oranges

PresentationC.Mangoes

2.teachtheword:cool,wonderful

(1)T:Samishavingamagicshow.

HowdoesBobbyevaluateSam's

show?

Readtheword:Cool.Wonderful.

(2)Conclusion学生读单词cool,

总结已学过的可用来评价的单词wonderful并用于

Good.Great.Cute.Nice.Beautiful.情景中。

Cool.Wonderful.

3.learntoreadthesentence:How

many...?

(1)T:Lookatthepicture.How

manybananas?Lefscounttogether.

T:Ihaveeightbananas.

T:Howmanygrapes?

(2)readthesentence:HowTogether:One,two,...

many...?eight.

4.Watchthecartoonagain.Ss:Elevengrapes.

Thinkabouthowmanymangoes

doesSamhave?read"Howmany..?”

5.readthedialogueafterthetape.学生回答问题

Payattentiontothetones

6.readthedialoguetogether.

学生熟读课文，感受

7.readthedialoguebyyourselves.文章的幽默之处。

1.Readthecartoontimethree

times.

Step4:

2.Trytoplayamagicshowto

Homework

yourparentssuccessfully.

板书设计

教学反思

第四课时

教学内容Unit2Let'smakeafruitsalad(Soundtime.Songtime)

知识目标

(1)了解字母h在单词中的发音。

(2)能听懂，会说、会读句型Doyouhave…?及其答句。Yes,Ido./No,Idon^.

教学目标

(3)会唱Doyoulikepurplegrapes?

能力目标

在日常生活中能用英语熟练表达。

(1)了解字母h在单词中的发音。

教学重点

(2)能听懂，会说、会读句型Doyouhave…?及其答句。Yes,Ido./No,Idon^.

难点

(3)会唱Doyoulikepurplegrapes?

问题设置Doyouhave...?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

T:Goodmorning/afternoon,boysSs:Goodmorning

Step1

andgirls./afternoon,xxx.

Greetings

1.learntosingthesong:Doyou

likepurplegrapes?Ss:They'regrapes.

Step2(1).T:Whatarethese?

songtimeT:Whatcolourarethegrapes?

Ss:...

T:Theyarepurplegrapes.

Doyoulikepurple?Ss:Yes,Ido.

T:Whydoyoulikeit?

Ss:...

T:Ilikepurplegrapes,because

theyareniceandsweet.

Lefssineasong.

(2)followthetapeandsingthe

song.Sslearntosingthe

(3)Singthesongaftertheteacher.song.

(4)Singthesongtogether.

(1)readthethewordsandfindout

thesoundof"h”.Ss:列举含h的单词

教师指导学生注意发音的口型感受h在单词中的发

(2)writedownsomewordswith音

theletter"h”.

(3)readthechant

Step3learnthemearningofthischant;

Soundtimereadthechantaftertheteacher;

readthechantbythemselveswith跟读

clappingtheirhands.

1.checkuttime

(1)listenandmatch.Checkoutthe学生认真完成练习

Step4answer.

Checkout(2)finishtheexerciseandcheck

timeouttheanswer.

《补充习题》

Namesomefruit.

Step5Use“Doyouhave...?^^toask

Tickingtimequestions.

Knowthesoundoftheletter^^h^^自我评价

Step6:1.ReadUnittwoafterthetape,

Homeworkthenreadbyyourselves.

2.完成《练习与测试》上的练习。

板书设计

教学反思

4AUnit3Howmany...?

【教材简析】：

本单元主要以询问数量为重点内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在

学习过程教师充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，并运用形象化的语言和动

作，使教学内容生动活泼，让学生在一定的情景中理解并掌握新知。

【教学目标】：

1、听懂、会说，会读单词.thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,

sure.

2、能听懂、会说且灵活运用句型:Howmany...doyouhave?Ihave...Whatdoyouhave?I

have....

3.能熟练运用日常用语CanIhavealook?CanIhaveone?

3.了解字母1在单词中的读音。

4.会读儿歌Cakes

【教学重点与教学难点】：

1、听懂、会说，会读单词.thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,

sure.

2、能听懂、会说且灵活运用句型:Howmany...doyouhave?Ihave...Whatdoyouhave?I

have....

【课时安排】：四课时

第一课时

教学内容4AUnit3Howmany?Storytime

1.知识与技能目标

(1)>听懂、会说，会读单词thirteen,fifteen,sure

(2)、能听懂、会说且灵活运用句型:Howmany...doyouhave?Ihave...What

教学目标

doyouhave?Ihave....CanIhavealook?CanIhaveone?

(3)能朗读并表演Storytime

(4)能在具体的情境中灵活运用相关句型

(1)、听懂、会说，会读单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,

教学重点eighteen,nineteen,sure

与难点(2)、能听懂、会说且灵活运用句型：Howmany...doyouhave?Ihave...What

doyouhave?Ihave....CanIhavealook?CanIhaveone?

Whatdoyouhave?

问题设置

Howmany...doyouhave?

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1.greetingSs：Good

T:Goodmorning./Goodafternoon..morning./Good

Steplafternoon.

Warming-up2.singasong

Sssingthesong.

Freetalk

T:Doyouhaveaschoolbag?S:Yes,Ido.

T:Lookathisschoolbag,boysand

girls?S:How

nice/beautiful!.

Step2

T:Doyouhaveanyballpens?

Revision

S:No,Idon't.

T:Whatdoyouhave?Pens?Pencils?

Rubbers?S:Ihavesome

pens.

T:Howmanypensdoyouhave?

S:Ihavetwopens.

1.teachthesentence:How

many...doyouhave?

(指导学生注意Howmany+复

Step3数)

Presentation

(1)T:HowmanyrubbersdoyouSs:...

have?

T:HowmanypencilsdoyouSs:...

have?SsRead“how