2024年高等教育教育类自考-00472比较教育历年考试高频考点试题附带答案

2024年高等教育教育类自考-00472比较教育历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.导生制2.简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。3.德国的综合中学4.贝雷迪的“比较四步法”包括（）、解释、（）、比较四个阶段。5.《国防教育法》6.评述日本教师进修制度。7.试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体质改革的主要趋势。8.德国的完全中学9.法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（）。A、联邦教育部B、教育和科学部C、文部省D、国民教育部10.1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）A、《桑登法》B、《初等教育法》C、《罗宾斯报告》D、《巴尔福法案》11.双元制12.法国的初中学制4年，分为（）。A、预备阶段B、初级阶段C、观察阶段D、方向指导阶段E、定向阶段13.（）或（）的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育；中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。14.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）。A、学前教育B、初等教育C、教师教育D、中等职业技术教育15.比较教育16.试述面向21世纪世界教育改革的基本趋势。17.（）被视为德国教育的“第二根支柱”。18.比较教育的主要特征体现在哪几个方面？19.人力资本理论20.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）。A、1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B、1984年中曾根首相设立临时教育审议会C、1947年颁布《学校教育法》D、1872年颁布《学制》21.1974年3月，日本国会通过了（）和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。22.试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。23.简述朱利安在比较教育发展史上的影响和贡献。24.联邦德国在文化教育领域实行（）。A、自由主义B、宗派主义C、联邦主义D、无政府主义25.评述印度高等教育的发展状况。第2卷一.参考题库(共25题)1.俄罗斯初等普通教育的学制为（）。A、4年B、5年C、6年D、7年2.比较教育的主要研究领域包括（）。A、外国教育研究B、区域教育研究C、国际教育研究D、外国教育史研究E、古代教育与现代教育的比较研究3.简述比较教育研究的目的。4.“比较四步法”的第三个步骤是（）。A、比较B、并置C、解释D、描述5.比较法6.试述美国教育行政的主要特点。7.教育国际化对比较教育主要有哪些影响？8.比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）A、借鉴时代B、发展时代C、反省时代D、因素分析时代E、社会科学方法时代9.简述康德尔对比较教育发展的贡献。10.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（）。A、可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B、有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C、更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D、可以引进更多的外资用于发展本国教育E、可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化11.教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。A、阿尔特巴赫B、康德尔C、萨德勒D、朱利安12.贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段？13.因素分析时代14.就横向组织而言，美国小学的教学组织可分为（）。A、包班制B、科任制C、多级制D、双重进度制E、小队教学15.1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的（）。A、《关于普鲁士公立教育情况的报告》B、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》C、《欧洲大陆的学校》D、其他16.19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。A、汉斯B、阿诺德C、朱利安D、萨德勒17.美国小学最流行的形式是（）。A、科任制B、双重进度制C、小队教学制D、包班制18.德国的中小学教师培养机构有（）。A、大学B、高等专科学校C、师范学院D、文理学院E、教育学院19.美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？20.美国教育行政是典型的（）。A、地方分权制B、中央集权制C、中央与地方协作制D、其他21.德国的学位包括（）。A、文凭学位B、硕士学位C、博士学位D、学士学位E、教授备选资格22.俄罗斯基础普通教育的学制为（）。A、4年B、5年C、6年D、7年23.比较教育研究的基本原则是联系性原则、（）、发展性原则、（）。24.1917年美国国会通过了《（）》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。A、统一劳动学校规程B、费里法C、史密斯-休斯法D、莫雷尔法25.汉斯明确列举的影响教育的主要因素有哪几类？（）A、自然因素B、宗教因素C、社会因素D、世俗因素E、人为因素第3卷一.参考题库(共25题)1.朱利安的主要比较教育思想及其对比较教育发展的历史贡献是什么？2.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）。A、《教育：财富蕴藏其中》B、《学会关心》C、《学会生存》D、《终身学习法》3.英国私立性质的独立学校系统包括：（）、预备学校和公学。4.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）。A、《退伍军人重新适应法》B、《史密斯—休士法》C、《国防教育法》D、《初等与中等教育法》5.萨德勒6.在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是（）。A、幼儿学校B、托儿所C、幼儿园D、保育所7.双元制职业教育8.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A、美国《国防教育法》B、日本《确保教育人才法》C、英国《教育改革法》D、法国《郎之万—瓦隆方案》9.1833年公布的（）可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制。A、《哈比改革法案》B、《基佐法案》C、《法卢法案》D、《费里法案》10.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A、问题法B、“比较四步法”C、“反省思维五步法”D、“科学量化法”11.联邦德国规定义务教育为10年的两州是（）。A、巴伐利亚B、柏林C、北威D、慕尼黑E、巴符12.日本小学的教育课程由下列哪几部分组成？（）A、各学科B、道德C、特别活动D、研究性学习E、综合活动13.何谓双元制职业教育？14.德国的职业教育有什么特色？15.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A、齐美尔B、卡诺伊C、汉斯D、凯利E、阿尔特巴赫16.20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、（）、（）、扩大学校办学自主权。17.辨析法国大学和大学校的区别。18.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）。A、描述B、解释C、并列D、比较19.教育依赖理论20.美国最早的高等学校是1636年建立的（）。A、耶鲁学院B、女王学院C、新泽西学院D、哈佛学院21.目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是（）、师范学院或师范大学、中等师范学校。22.以下教育机构中属于英国公立中学的有（）。A、文法中学B、技术中学C、综合中学D、公学E、初级学院23.以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是（）。A、文法中学B、综合中学C、公学D、第三级学院24.《2061计划》25.美国高等教育基本上是围绕着教学、（）、服务三大任务进行的。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:19世纪初，英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别发明了著名的导生制、使一名教师在导生的帮助下，同时可教数百名学生。导生制的出现，为大众教育的开办者解决了经费和师资的不足问题，因而被誉为是一种廉价的教育制度，一时成为典范。2.参考答案:所谓“借鉴时代”，是比较教育发展历史的第一个阶段，从1817年到19世纪末。在这一时期，随着民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵政策，并积极借鉴别国教育经验改善本国的教育。人们相信，把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，因此，积极考察和移植别国教育经验是这一时期比较教育研究的主要目的，但这种考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的内在联系，忽视对别国教育经验在本国的可行性的深入讨论。3.参考答案:综合中学是德国教育改革的产物，它把主体中学、实科中学和完全中学这三类中学综合在一起，兼有各类中学的教育使命。综合中学从组织结构上分为两种类型，一种叫做一体化综合中学，一种叫做合作式综合中学。综合中学的校舍多为新建的，设备比较现代化。由于它把三类中学综合在一起，规模都很大，平行班很多，管理比较难。4.参考答案:描述；并列5.参考答案:1958年，美国国会通过了《国防教育法》，其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费，加强普通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。6.参考答案: （1）日本法律规定，教师有进修的义务，主管单位有为教师提供进修机会的义务。 （2）日本文部省和各地方教委设有配套的教师进修机构和进修计划，大体分为三类：1自我进修和在校内进修2参加由教育行政部门和社会团体组织的进修3在大学的进修 （3）1989年，实行了“新教师研修制度”，规定新教师自被录用之日起的一年内，需要参加由计划的和时间性的进修。7.参考答案: （1）大力加强中央政府对教育的管理和控制。 （2）削弱地方教育当局的权力。 （3）扩大学校的办学自主权。 （4）扩大家长和社区参与学校决策的权力。8.参考答案:完全中学就是德国的传统文科中学，但它已从“精英”学校发展成为向广大学生传授最广泛基础知识的学校，它也是德国高等学校的预科学校。9.参考答案:D10.参考答案:B11.参考答案:是指企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章，培训学徒掌握从事职业工作的技能。职业学校则主要是教授专业理论知识，促进和补充企业中的培训，加深和扩大普通教育知识。12.参考答案:C,D13.参考答案:《1944年教育法》；《巴特勒法案》14.参考答案:D15.参考答案:比较教育是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学。16.参考答案: （1）重视教育的战略地位； （2）扩大学校的办学自主权； （3）推进终身教育体系的建立； （4）努力实现教育平等与民主； （5）注重提高教育质量； （6）加快教育国际化进程。17.参考答案:职业技术教育18.参考答案: 第一是多元性。 第二是采用比较的研究方法。 第三是研究领域的广阔性，并兼具理论研究和应用研究两种性质。 第四是时代性，即比较教育的研究在时间纬度上总是以现在为中心的。19.参考答案:盛行于20世纪60年代。代表人物是美国的舒尔茨。该理论用结构功能主义观点揭示教育在培养和训练劳动力、促进经济增长方面的功能；极力主张将人力视为一种资本，把教育投资当作人力投资，认为投资教育可以加速经济增长。这种理论有一种将人工具化的倾向，近年来受到了来自人文主义思想的批评。20.参考答案:A21.参考答案:教育基本法22.参考答案: （1）加深对教育现象的认识和理解； （2）吸取国外教育经验，为本国教育改革和教育决策提供依据和参考； （3）借鉴国外先进教育技术和教育方法； （4）培养从不同角度认识和理解教育现象的良好思维习惯，提高解决实际问题的能力。23.参考答案: ①他第一次系统地倡导建立比较教育，并阐述了建立比较教育的基本设想。 ②他最早提出“比较教育”这一术语，为作为一门教育学科或一个教育研究领域的比较教育的形成做出了开创性的工作。 ③他为比较教育的发展在一开始就奠定了一个不断科学化的发展方向。 ④明确地把比较教育的研究方法体系化了，为比较教育摆脱无结构的比较和散漫的评论，进而建立自己的方法论体系迈出了第一步。24.参考答案:C25.参考答案: （1）印度虽然高等教育发展十分迅速，但是其发展规模和速度已经远远超过劳动力市场对高级人才的需求，大学毕业生失业现象严重，因此，有些印度学者称高等教育的发展为“无情的扩充”。 （2）此外，印度的“人才外流”现象也十分明显，所以有人评鉴印度是“一个向西方国家输出高级人才的净出口国”。 （3）而且，印度高等教育机构均接受政府的财政补助，私立高等教育机构也不例外，高等教育由国家包办已经成为印度高等教育的基本特点之一，这在高等教育经费严重短缺和成本分担理论日益为人们所接受的今天，已经显示出了它的不合理性，阻碍了其发展。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:A,B,C3.参考答案: （1）开阔眼界，增长知识； （2）借鉴别国的经验，为本国的教育改革和教育决策提供参考； （3）认识和理解不同国家、地区和国际教育现象的共性和差异。4.参考答案:B5.参考答案:比较教育研究中的比较法是根据一定的标准，对不同国家（或地区）的教育制度或教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。比较是认识事物的基础。6.参考答案: （1）美国教育行政是典型的地方分权制； （2）联邦政府没有权力直接过问地方（各州）的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用； （3）在教育行政上各州独立； （4）地方教育行政当局是学区。7.参考答案: 教育国际化对比较教育的影响主要有这样几个方面： （1）比较教育研究对象的增加和研究领域的扩大； （2）比较教育研究目的的拓展； （3）在教育国际化进程中，比较教育研究本身也呈现出不同程度的国际化现象； （4）由于教育的国际化，比较教育理论中所包含的国际主义精神也得到了进一步的发展和具体化。8.参考答案:A,D,E9.参考答案: 在比较教育的发展史上，较之以前的比较教育学家，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。他的《比较教育》不仅是"因素分析时代"的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。这部著作对比较教育的学科体系的形成和发展作出了重要贡献。 康德尔创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出民族主义和民族性思想，影响了汉斯等一代比较教育家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。他的比较教育思想，典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。10.参考答案:A,B,D11.参考答案:D12.参考答案: ①描述。主要任务是描述个别国家的教育制度和教育实践。为此，开始时必须广泛收集资料，了解各国教育的实际状况。 ②解释。主要任务是对所了解的教育情况进行解释，以便不仅了解事物是怎样的（How），而且了解事物为什么会那样（Why）。为此，必须对影响教育的各种因素进行分析。 ③并列。主要任务是把所要比较的国家的材料，按可以比较的形式排列起来，决定比较的格局，并且设立比较的标准。然后进一步分析资料，提出比较分析的假说。 ④比较。主要任务是对第三阶段所列材料进行全面的比较研究，验证第三阶段所提出的假说，然后作出一定的结论。13.参考答案:从20世纪初到第二次世界大战结束，是比较教育发展进程中的一个重要阶段。在这一阶段，比较教育在方法上一改过去那种孤立的研究和移植别国教育经验的做法，开始密切联系各国的社会文化和民族特性等因素来分析研究各国的教育。在比较教育史上一般把这一时期称作“因素分析时代”。14.参考答案:A,B,D,E15.参考答案:D16.参考答案:D17.参考答案:D18.参考答案:A,C19.参考答案: （1）调整课程结构，提高毕业标准； （2）增加学习日，延长学习时间； （3）加强道德教育，整顿校纪校风； （4）重视创造力的培养。20.参考答案:A21.参考答案:A,B,C,E22.参考答案:B23.参考答案:实践性原则；本体性原则24.参考答案:C25.参考答案:A,B,D第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 一、思想： （1）朱利安是比较教育奠基人； （2）朱利安认为比较教育研究的重要目的是借鉴他国经验，发展本国教育； （3）朱利安反对照抄别国经验； （4）朱利安提倡实证性的比较教育研究。 二、贡献： （1）首次系统倡导和阐述比较教育的基本设想； （2）最早提出“比较教育”术语； （3）奠定了比较教育科学化的发展方向； （4）为建立比较教育方法论体系作出了贡献。2.参考答案:C3.参考答案:私立幼儿园4.参考答案:C5.参考答案:萨德勒是英国比较教育学家，撰写了28卷的《教育问题专题报告》，自1897～1914年陆续发表。他认为孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。他还提出民族特性这个概念来说明教育的思想和实践，并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。萨德勒的比较教育观点，对这个时期比较教育研究的方向，特别是康德尔的比较教育观点，产生了很大的影响，为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。6.参考答案:A7.参考答案:联邦德国的职业义务教育制度。凡完成9年普通义务教育后不再升学的青年均需在就业前接受3年职业义务教育。所谓双元制是指由企业和公立职业学校分工合作，培训同一批学徒。8.参考答案:D9.参考答案:B10.参考答案:D11.参考答案:B,C12.参考答案:A,B,C13.参考答案: 双元制职业教育是指学生一边在企业里接受实际操作的训练，一边在职业学校里传授理论知识，企业训练与学校教育相结合，以企业训练为主，学校教育为辅的职工培训制度。在德国，按照这种制度接受训练