2023年辽宁省抚顺市东洲区中考三模语文试题（原卷+解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年辽宁省抚顺市东洲区中考三模语文试题（原卷+解析）2022-2023学年度九年级模拟检测（三）

语文试卷

说明：

1.本试题满分150分，测试时间150分钟。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、考号等填写在规定的位置上。

3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，其中选择题用2B铅笔填涂作答，其它试题按题号顺序在答题区内用0.5毫米黑色水笔作答，超出范围的解析无效，在草纸和试题卷上作答无效。

一、积累与运用（满分30分）

1.选出下列加点字音、形完全正确的一项（）

A.盘桓（huán）典籍（jí）蜗行（wō）伤痕累累（lěi）

B.驾驭（yù）跋涉（bá）哺育（pǔ）高谈阔论（kuò）

C.练达（liàn）诘难（jié）周济（zhōu）目不忍堵（dǔ）

D.喷薄（bó）烟囱（chōng）点缀（zhuì）浮光掠影（lüè）

A

本题考查字音字形。

B.哺育（pǔ）——bǔ；

C.目不忍堵——目不忍睹；

D.烟囱（chōng）——cōng；

故选A。

2.选出依次填入下面一段文字中横线处的词语最恰当的一项（）

（1）毕淑敏说，你要学会提醒幸福，那么每天清晨，在____________的阳光中，感受生活点滴的美好，在每一个黄昏到来前，收集温暖，心存感恩地过好每一天。

（2）努力的人，寒暑无间，躬拜于各位有学问的人，风餐露宿，____________于各种学术研究，转益多师，汗水和血水齐流，不断成长。

（3）在大中小学____________、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。

（4）各地风味____________可以反映一个族群的历史沿革、民风民俗，____________可以反映人的生活态度、情感记忆和家风传承，进而被赋予更加意味隽永的时代印记和文化情怀。

A.触手可及潜心循序渐进不仅……还

B.触手可及潜心因地制宜不仅……还

C.唾手可得专心循序渐进虽然……但是

D.唾手可得专心因地制宜虽然……但是

A

考查词语运用。

（1）触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。

唾手可得：比喻非常容易得到。

阳光一伸手就可触摸到。应用：触手可及。

（2）潜心：用心专一。专心：集中精力，用心。

“潜心”的程度要深于“专心”。根据后面的“学术研究”可知，应用：潜心。

（3）循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或工作）。

因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。

根据后面的“螺旋上升”可知，应用：循序渐进。

（4）“不仅……还”表递进。

“虽然……但是”表转折。

“可以反映一个族群的历史沿革、民风民俗”与“可以反映人的生活态度、情感记忆和家风传承”在语义上是递进关系。应用：“不仅……还”。

故选A。

3.选出选文中有语病的一项（）

（A）2022年10月12日，“天宫课堂”第三课正式开讲。（B）神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲介绍了问天实验舱，演示了毛细效应、水球变“懒”、会调头的扳手等实验，并（C）讲解了实验背后的科学原理。（D）通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

A.AB.BC.CD.D

D

本题考查病句辨析。

D.“通过”与“使”同时使用导致主语缺失，删去其一即可；

故选D。

4.选出下列文学常识表述有误的一项（）

A.《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇，蕴含着深刻的道家思想。《北冥有鱼》就出自其中。

B.李商隐，字长吉，唐代诗人，有“诗鬼”之称。我们学过他的《雁门太守行》。

C.《渔家傲（天接云涛接晓雾）》的李清照，号易安居士，婉约派代表人物之一。

D.“记”是古代的一种散文体裁，大多数是游记，如《小石潭记》《醉翁亭记》等。

B

本题考查文学常识识记。

B.李贺，字义山，有“诗鬼”之称，是《雁门太守行》的；李商隐字义山；

故选B。

5.选出对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项（）

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

A.首联着一“望”字，把目光从镇控三秦的京城移向风烟迷蒙的蜀州。

B.颈联以严整的对仗，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。

C.尾联点题，诗人劝慰朋友莫要面临歧路泣下沾巾，要趁青春年少之时奋发有为。

D.全诗意境开阔，给人以悲戚之感，唱出了一曲凄婉悲凉的别离之歌。

D

考查诗歌赏析。

D．此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。本项“给人以悲戚之感，唱出了一曲凄婉悲凉的别离之歌”有误。

故选D。

名著阅读。

6.选出下列对名著有关内容的表述有误的一项（）

A.《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括对母爱与童真的歌颂、对自然的崇拜和赞颂、对人生的思考与感悟三方面的内容。

B.《骆驼祥子》中，祥子经历了三起三落，最终梦想破灭。这反映出当时的黑暗社会对劳动人民的摧残与迫害。

C.《水浒传》中的英雄各有绰号。有些绰号鲜明地概括出人物的特征如“神行太保”突出了杨志能“程途八百里，朝去暮还来”的特点。

D.“耶胡”是《格列佛游记》中出现的一种人形动物，它们总觉得从远处抢来的食物比家里供给的食物可口。“耶胡”的种种表现正如人类的贪婪和自私。

C

考查名著阅读。

C．“杨志”有误，应为：戴宗。

故选C。

7.鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。

（1）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（）

（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

①.陈莲河②.范爱农

本题考查识记名著人物。

（1）由“名医”“长而胖”可知，这个人是陈莲河。陈莲河原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表述对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。《父亲的病》中写了绍兴城的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。正如鲁迅所说：“S城的人的脸早已经看熟，连心肝也似乎有些了然。”

（2）根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”的描绘，可知人物是范爱农。范爱农：清末革命团体光复会成员。浙江绍兴皇甫庄人。他诞生于一个破落的幕僚家庭，1886年丧父，1888年失母，与妹妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表述对他的同情。

8.在读七年级的妹妹指着一部名著抱怨说：“老师让我们读这么厚的一本书。学习这么忙，多浪费时间啊，读读导读就行了呗。”作为哥哥（或姐姐〉的你，请结合学习经验，劝说她。（50字左右）

示例一：妹妹，名著大多是某个时代的缩影。读整本书可以丰富知识，开阔视野，这是碎片化阅读所无法达到的。学习虽忙，但是阅读也很重要。读书吧，你会有所收获。

示例二：妹妹，整本书阅读既可以练习精读，又可以练习速读，可以有效地培养我们的阅读能力、阅读习惯。这是读导读无法替代的，咱们一起读书吧。

考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说抱怨所读名著太厚，浪费学习时间，认为读导读就可以的妹妹，表述出读名著的意义，只读导读的弊端，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。

示例：妹妹，名著是一个时代的产物，进行整本书阅读可以提高表述能力和修养，加深理解提升思维能力和语言表述能力，夯实文化基础。只读导读无法吸收名著中的精华，咱们一起来阅读名著吧！

9.古诗文默写。

（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）芳草鲜美，________________。（陶渊明《桃花源记》>

（3）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）食不饱，力不足，________________。（韩愈《马说》）

（5）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（6）年少万兜鍪，________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》>

（7）________________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）

（8）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（9）孟子说：“乐以天下，忧以天下。”“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“________________，________________”的祈愿，这种苦己利人、至死不悔的品格与胸襟光耀千古：范仲淹借“古仁人”抒写感慨，他们“处江湖之远则忧其君，________________”。无论身在何处，忧国优民之心都未尝废替；苏轼“________________，____________________，射天狼”，不以被贬自弃，内心一直燃烧着戍边报国、建功立业之志……时至今日，这种情怀仍是我们精神的灯塔。

①.秋风萧瑟②.落英缤纷③.我寄愁心与明月④.才美不外见⑤.山重水复疑无路⑥.坐断东南战未休⑦.枯藤老树昏鸦⑧.化作春泥更护花⑨.何时眼前突兀见此屋⑩.吾庐独破受冻死亦足.居庙堂之高则忧其民.会挽雕弓如满月.西北望

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：萧瑟、落、缤纷、见、藤、鸦、满。

二、阅读（满分60分）

（一）（12分）

阅读下面[甲][乙]两段选文，完成下面小题。

[甲]

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

[乙]

苏武为汉使匈奴，为单于留，使卫律①治之。百般胁诱，武终不屈。卫律知武终不可胁，白单于。单于益欲降之，乃幽武大窖中，无饮食。天雨雪武啮雪与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝②。

（节选自《汉书·苏武传》）

[解释]①卫律：汉人，投降匈奴，单于封他为丁灵王。②羝：公羊。

10.选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（）

A.如使人之所欲莫甚于生醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）

B.所恶有甚于死者王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.白单于强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）

D.单于益欲降之益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

11.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之。

（2）百般胁诱，武终不屈。

12.请用“/”给下面的句子断句，断两处。

天雨雪武啮雪与毡毛并咽之

13.[甲]文表述了孟子怎样的观点？请简要概括。

14.[乙]文可以作为[甲]文的论据，请结合内容说说理由。

10.D11.（1）不仅贤人有这种心，人人都有。

（2）（卫律）用尽各种方法威胁诱惑，苏武始终不屈服。

12.天雨雪/武啮雪/与毡毛并咽之

13.舍生取义。14.甲文提出“义”重于“生”的观点，乙文叙述了苏武宁死不降匈奴的故事，证明了“义”重于“生”的观点，所以乙文可以作为甲文的事实论据。

本题考查一词多义。

A.主谓间取消句子独立性，不译/结构助词，的；

B.动词，超过/形容词，严重、厉害；

C.动词，报告/名词，古人罚酒时用的酒杯；

D.副词，更加/副词，更加；

故选D。

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）非独：不仅、不只；是：这种；皆：都；

（2）胁诱：威胁诱惑；终：始终；屈：屈服。

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥。

故断为：天雨雪/武啮雪/与毡毛并咽之。

本题考查内容理解。

甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，开篇采用设喻说理的方式，孟子用人们熟知的事物打比方，把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，自然而然引出“舍生取义”的主张，即“舍生而取义”。

本题考查内容理解。

甲文的观点“舍生取义”，即认为“义”重于“生”根据乙文“百般胁诱，武终不屈”“乃幽武大窖中，无饮食。天雨雪武啮雪与毡毛并咽之，数日不死”可知，苏武不受胁迫诱惑，即便是被幽禁在地穴里没有吃的喝的也决不投降，展现出来的是宁死不屈的精神，印证了“义”重于“生”的观点，所以乙文可以作为甲文的事实论据。

参考译文：

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。

苏武代表汉朝出使匈奴，被单于（匈奴大王）留下，派卫律看管他。百般胁迫诱惑，苏武始终不肯屈服。卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，没有喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他。于是，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊。

（二）（18分）

阅读下面选文，完成下面小题。

桂鑫

①那天，看着手中那件桂鑫寄来的棉大衣，这位号称铁汉的将军落下了眼泪，往事如电影画面一般在眼前闪过……

②张初欣认识桂鑫在40多年前，那时张初欣是炊事班的一名炊事员。桂鑫不是军人，负责给部队烧锅炉，听说是部队为了照顾他，让他干些力所能及的事情，解决吃饭问题。锅炉房和炊事班一墙之隔，张初欣和桂鑫经常见面，但一开始并不熟悉。一天晚上，点完名后，张初欣突然想起明天早饭有人员变化，可能准备的菜有些不够，于是就准备去菜窖取菜。在炊事班的门口，张初欣见一个黑影一晃而过，向锅炉房跑去。张初欣警觉地迅速跟了过去，到了锅炉房发现桂鑫正从兜里掏出馒头向一个布袋子里装。张初欣立刻明白了，训斥了桂鑫一顿，本想让他把馒头放回炊事班，可一看，馒头上排列的煤灰染成的手指印，也只好作罢。

③从此，张初欣常常领略到桂鑫的“厉害”。今天拿个馒头，明天拿个鸡蛋……隔三岔五就要到炊事班顺点东西走。张初欣多次找到连长反映问题，连长总是嘿嘿一笑，永远都是先问拿了什么，然后自己掏钱给补上。时间久了，张初欣反而不好意思再说什么。张初欣不理解，连长为什么对桂鑫这样纵容。

④日子过得很快，几年后张初欣当了连长。老连长临走前，特意把他叫到办公室，给他讲了桂鑫爹的故事。上世纪60年代，响应国家号召，一支部队来到了荒凉的西北高原，开始国防尖端工程的建设。部队进驻后，由于要建设大型项目，必须整村搬迁。离开世世代代居住的地方，对村民不是一件小事，尤其是很多村民的祖坟面临迁移，思想工作不好做。桂鑫爹是村长，为了支持部队工作，他在祖坟前磕了三个头，在自己的老屋前抓了一捧土，没给部队提任何要求，成为第一个完成迁移的人。原本6个月的迁移期，3个月就全部完成了。部队的同志都很佩服也很感激老村长，不少部队领导和老村长成了莫逆之交。老村长去世后，留下了唯一的儿子桂鑫。照顾好桂鑫是部队领导共同的心愿。

⑤“咱不能让乡亲们寒心，更不能辜负老村长对部队的恩情，那是咱的传统，咱的……”多少年后，老连长的话在张初欣的脑海里依旧清晰如初。在不断的交往中，张初欣越发不明白，桂鑫没有妻子和孩子，自己可以在单位吃饭，他为什么还要拿馒头和菜？如果是为了钱，锅炉房的暖气片、煤可比那点菜值钱。可桂鑫从未在上面动心思。

⑥一天，张初欣看到桂鑫口袋里鼓鼓囊囊的往外走，知道他又夹带了东西，就悄悄跟着他回了村。桂鑫进村后就快步走进一个有些破败的小院，几个脸上已说不清是什么颜色的小孩子，迅速将桂鑫围了起来，狼吞虎咽地将桂鑫带的馒头一扫而光。张初欣一下子全明白了，鼻子一酸，悄悄离开了小院。从那以后，炊事班总会在笼屉上留下几个馒头和一份菜。这是张初欣和连里几个老党员一同发起的，大家一起出钱，让炊事班每天为桂鑫留一份能带走的热饭。

⑦那年冬天，特别冷。桂鑫那件从不离身的军大衣突然不见了。看着他冻得有些发抖的身体，张初欣知道，桂鑫一准是把自己的大衣给了孩子。于是他就将爱人给自己买的一件棉大衣给了桂鑫。结果爱人不理解，两个人因此还吵了一架。

⑧后来，张初欣由于工作原因调往很多地方，但无论到哪里，他总是时不时给桂鑫寄点钱和东西。记不清是哪一年，寄给桂鑫的钱开始原封不动地退了回来，还时不时有野生蘑菇、粉条等特产寄来。张初欣把电话打过去，才知道村里已经发生了翻天覆地的变化，不仅吃不上饭的日子一去不返，很多人还住进了小楼、有了汽车。

⑨老将军不顾身体不适，不顾工作人员和家人的劝阻，一定要回村里看一眼。在村头下车后，张初欣简直不敢相信自己的眼睛，原本的土路不在了，高大的木质牌楼上金灿灿的大字格外耀眼。整洁的柏油路两侧，一栋栋小楼交相呼应甚是壮观，不少小楼的旁边还停着汽车。

（10）现任的村长叫赵新民，是福利院长大的孩子。见到张初欣的第一句话就是：“张叔叔，我也是从小吃着桂鑫叔从部队拿来的馒头长大的。”张初欣笑得格外开心。“这些年国家精准扶贫，大家的日子都好过了。桂鑫叔带头搞大棚种植，成了致富带头人。他经常挂在嘴边的就是，那时候咱们穷，对部队亏欠的太多，你们都是部队粮食养大的，不能干对不起部队的事。”村长的介绍让不少人动容。

（11）“桂鑫叔去世前，非常想见你一面，可怕耽误你的工作，一直不让我们和你联系。他一直对那件让你和嫂子吵架的棉大衣耿耿于怀，一定让我们寄给你一件，说是留个念想。”无声的泪水不知什么时候已经从将军刚毅的面庞上悄悄流过。“桂鑫叔把自己的大棚和几十万积蓄都捐给了福利院。正如他说的，咱过去穷怕了，现在党和国家的政策这么好，咱们过上了好日子，得知道报恩。”村长一边擦拭着脸上的泪，一边断断续续说着。

（12）看到乡亲们红火的日子和幸福的脸庞，老将军感受到一名共产党人的自豪。

15.文章先后叙写了桂鑫所做的（1）_____________、（2）______________、（3）_____________三件善事，既突出地表现了桂鑫的性格特征，同时也体现出了党和国家富民政策的优越性。

16.选文第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

17.结合语境，品析⑥段加点词语。

从那以后，炊事班总会在笼屉上留下几个馒头和一份菜。

18.结合选文内容，简要分析桂鑫的性格。

19.选文多次写到“棉大衣”，这样写有什么好处？

20.选出下列对选文理解分析有误的一项（）

A.选文开头采用倒叙，设置悬念，激发了读者阅读兴趣。

B.第②段加点词“训斥”，生动地写出了张初欣发现桂鑫偷拿馒头时的愤怒，刻画了他斤斤计较的性格特点。

C.第⑨段画线句为景物描写，表明在国家精准扶贫政策下，村民过上了富裕的生活。

D.第（1）段中两次写“泪”：将军因怀念桂鑫而流泪，村长是因对党和国家心怀感激而流泪。

15.①.给村福利院孩子送食物②.带头搞大棚种植③.将全部财产捐赠给福利院

16.本段是插叙，补充交代了桂鑫爹率先迁移，支持部队工作，部队领导为此心怀感激而照顾桂鑫的事。解释了桂鑫不是军人，却能在部队工作的原因（交代出桂鑫在优良的家风中成长起来，为下文他的种种善举做铺垫），展现了军民鱼水深情。

17.“总”是副词，表示“一直”的意思，这里表现出张初欣得知桂鑫为村福利院孩子送食物的事情后，与连里老党员们出钱，一直在暗中帮助桂鑫，表现出共产党人的责任与担当。

18.心怀大爱（有爱心），给村福利院的孩子拿食物吃；不贪小利；勤劳能干，带头搞大棚种植；重情重义，一直感念张初欣送自己棉大衣的情意；无私奉献，把自己的大棚和所有积蓄都捐给福利院。

19.“棉大衣”寄寓了张初欣对桂鑫的关爱和桂鑫对张初欣的感激（或寄寓了张初欣与桂鑫之间的军民鱼水情），突出了文章主题，作为线索，贯穿全文，使文章结构完整严谨，推动情节发展。20.B

考查概括事件。

根据第⑥段中的“桂鑫进村后就快步走进一个有些破败的小院，几个脸上已说不清是什么颜色的小孩子，迅速将桂鑫围了起来，狼吞虎咽地将桂鑫带的馒头一扫而光”可得：给村福利院孩子送食物。

根据第（10）段中的“桂鑫叔带头搞大棚种植，成了致富带头人”可得：带头搞大棚种植。

根据第（11）段中的“桂鑫叔把自己的大棚和几十万积蓄都捐给了福利院”可得：将全部财产捐赠给福利院。

考查记叙顺序。

本段中断了当前的叙事，插入了老连长的回忆，所以是插叙。“桂鑫爹是村长，为了支持部队工作，他在祖坟前磕了三个头，在自己的老屋前抓了一捧土，没给部队提任何要求，成为第一个完成迁移的人。原本6个月的迁移期，3个月就全部完成了。部队的同志都很佩服也很感激老村长”补充交代了桂鑫爹率先迁移，支持部队工作，部队领导为此心怀感激而照顾桂鑫的事。“老村长去世后，留下了唯一的儿子桂鑫。照顾好桂鑫是部队领导共同的心愿”交代了第②段中“桂鑫不是军人，负责给部队烧锅炉，听说是部队为了照顾他，让他干些力所能及的事情，解决吃饭问题”的原因。也正是因为父亲的影响，桂鑫才能在发家致富以后把自己的所有的财产都捐献出来。所以还有为下文他的善举做铺垫的作用。桂鑫的父亲支持部队的工作，部队感激他照顾他的孩子，展现了军民的鱼水情深。

考查语句赏析。

“总”是“一直”的意思。在句中表现了张初欣在知道桂鑫拿馒头是为了给福利院的孩子们吃的真相后，与连里的老党员一起出钱，一直在暗中帮助桂鑫的事实。特意点明他们党员的身份，表现了共产党人的责任与担当。

考查分析人物形象。

根据第⑥段中的“桂鑫进村后就快步走进一个有些破败的小院，几个脸上已说不清是什么颜色的小孩子，迅速将桂鑫围了起来，狼吞虎咽地将桂鑫带的馒头一扫而光”可知，他有爱心。他从部队厨房里拿东西，不是为了自己得利，可以看出他不贪小利。

根据第（10）段中的“桂鑫叔带头搞大棚种植，成了致富带头人”可知，他勤劳能干。

根据第（11）段中的“他一直对那件让你和嫂子吵架的棉大衣耿耿于怀，一定让我们寄给你一件，说是留个念想”可知，他重情重义。

根据第（11）段中的“桂鑫叔把自己的大棚和几十万积蓄都捐给了福利院”可知，他无私奉献。

考查内容理解。

根据第⑦段中的“于是他就将爱人给自己买的一件棉大衣给了桂鑫。结果爱人不理解，两个人因此还吵了一架”可知，“棉大衣”寄寓了张初欣对桂鑫的关爱。

根据第（11）段中的“他一直对那件让你和嫂子吵架的棉大衣耿耿于怀，一定让我们寄给你一件，说是留个念想”可知“棉大衣”寄寓了桂鑫对张初欣的感激。

从这份关爱与感激里，可以看出军民的鱼水深情。从而突出了文章主题。

“棉大衣”出现在首段、第⑦段、第（11）段，所以它是文章叙事的线索，贯穿全文，在使文章结构严谨完整的同时，也推动了情节的发展。

考查内容理解。

B．第②段加点词“训斥”，表现了张初欣工作的认真和管理的严格。本项“，刻画了他斤斤计较的性格特点”有误。故选B。

（三）（15分）

阅读下面选文，完成下面小题。

材料一：

PM是英文ParticulateMatter（颗粒物）的简写，PM后边的2.5，是用来表示颗粒物大小的数值，一般用微米表示，1微米等于000000分之一米，数值越大表示颗粒物越大，只不过这个数值是指颗粒物的空气动力学直径，表述粒子运动的一种“假想”粒度。

这样，我们就很容易理解，PM25是指环境空气中空气动力学直径小于等于25微米的颗粒物，它也称细颗粒物、可入肺颗粒物（能进入肺部）。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20，能较长时间悬浮于空气中。

材料二：

PM2.5的主要成分包括：含碳颗粒、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、重金属等。PM2.5在空气悬浮过程中还会进一步吸附空气中存在的有机和金属等化学成分、细菌、病毒、真菌等微生物成分。

PM2.5会通过呼吸道进入肺泡，并沉积在肺部，同时这些颗粒物具有较强的吸附能力，是多种污染物的“载体”和“催化剂”，有时能成为多种污染物的集合体。他们在肺泡上沉积下来，会干扰肺部的气体交换，损伤肺泡和粘膜，引起肺组织的慢性纤维化，导致肺心病，加重哮喘病，引起慢性鼻咽炎、慢性支气管炎等一系列病变，对儿童和老年人的危害尤为明显。

材料三：

来自辽宁省沈阳市生态环境监测部门的监测数据显示，大气方面，2015年至2019年，沈阳市环境空气质量优良天数由191天增加到284天，增长48.7%，二氧化硫下降率达68.1%，PM2.5和PM10下降率分别达到40.2%和33%；2020年截至7月底，沈阳市环境空气质量优良天数为146天，二氧化硫和PM10同比下降182%和3.7%。

材料四：。

面对空气霾污染，普通人群应该如何开展个人防护？对于一般人群，需要从多个方面考虑加强霾污染的健康防护。

要关注气象环境部门的空气质量预报，了解当天及今后几天的污染状况，参考预报情况安排出行。

轻度霾天气时，适当减少户外活动；中度霾天气时减少户外活动，避免户外锻炼；外出时可佩戴具有防霾功能的口罩。重度霾天气时要留在室内，避免户外活动，必须外出时须佩戴具有防霾功能的口罩，外出回来要及时清洗面部、鼻腔及裸露的皮肤，减少灰尘及病菌对人体造成的损害。

不要在室内吸烟，避免接触二手烟，家中尽量减少油烟产生，避免增加室内PM25的浓度，做饭时要提前开机和延迟关闭油烟排风，尽量减少燃料燃烧造成的污染。霾天气室外PM2.5浓度高时，要减少开门开窗，合理通风换气，可在室外污染物浓度较低的情况下择机开窗通风。出现重度霾污染天气时应尽量待在室内，在关闭门窗的同时，有条件的家庭同时开启空气净化器。

通过正常渠道了解科学防护信息，注意科学饮食，多吃新鲜水果蔬菜，适当补充各种维生素，增强机体免疫力。要注意休息，保持正常心态，放松心情。

21.[材料一]中的加点词“一般”是如何体现说明文语言特点的？

22.用简洁的语言概括[材料二]的说明内容。

23.[材料三]除了列数字之外，还使用了哪种说明方法？有什么作用？

24.选出下列理解和分析不恰当的一项（）

A.读[材料一]图表可知，2015-2019年全国337个城市PM2.5重污染天数及大于300微克/立方米小时数均呈现逐年下降趋势。

B.PM2.5的吸附作用在人的肺部会成为各种污染物的“载体”和“催化剂”，导致污染物的沉积。

C.[材料二]和[材料四]在说明时，均采用了逻辑顺序。

D.关注气象环境部门的空气质量预报，了解污染状况，有助于我们科学安排出行计划，降低雾霾对自身的影响。

25.你的好友小冬所在的城市雾霾严重，请你结合材料四给他提三条建议，提醒他在雾霾天气时做个人防护。

21.“一般”的意思是“通常情况下”，表示范围的限定，表明PM2.5通常情况下是用微米表示，并不是绝对这样，体现了说明文语言的准确、严密。

22.说明了PM2.5的主要成分和危害。

23.作比较，准确突出地说明了2015-2020年沈阳市空气污染物大幅度下降，环境空气质量明显改善，环境保护取得实际成效。24.A

25.示例：①根据霾的严重程度分类应对，雾霾天气减少户外活动，严重时佩戴防霾口罩。②雾霾严重时减少开门开窗，合理通风换气，有条件时开启空气净化器。③科学饮食，适当补充各种维生素，增强机体免疫力，同时保持正常心态，放松心情等。

考查说明文语言。

“一般”是一个副词，表示在通常的情况下。在句中表示是PM2.5通常情况下是用微米表示，并不排除有特殊的情况不用微米表示。“一般”体现了说明文语言的准确性和严密性。

考查概括主要内容。

根据第一段中的“PM2.5的主要成分包括”可知，本段介绍的是PM2.5的主要成分。根据第二段中的“会干扰肺部的气体交换，损伤肺泡和粘膜，引起肺组织的慢性纤维化，导致肺心病，加重哮喘病，引起慢性鼻咽炎、慢性支气管炎等一系列病变，对儿童和老年人的危害尤为明显”可知，本段介绍的是PM2.5的危害。

综合表述即可。

考查说明方法。根据材料中的“增加到”“增长”“下降率”“同比下降”可知，除运用列数字以外，还运用作比较。通过2015年至2019年相关数据的比较，突出地说明了2015-2020年沈阳市空气污染物大幅度下降，环境空气质量明显改善，环境保护取得实际成效。

考查辨析信息。

A．观察图中两条折线可知，代表着2015-2019年全国337个城市PM2.5大于300微克/立方米小时数的折线一直呈现下降趋势，代表碰上重污染天数的折线在2019年呈现上升趋势。故本项“均呈现逐年下降趋势”有误。故选A。

考查筛选信息和提出建议。

根据材料四第三段中的“轻度霾天气时，适当减少户外活动；中度霾天气时减少户外活动，避免户外锻炼；外出时可佩戴具有防霾功能的口罩。重度霾天气时要留在室内，避免户外活动，必须外出时须佩戴具有防霾功能的口罩，外出回来要及时清洗面部、鼻腔及裸露的皮肤，减少灰尘及病菌对人体造成的损害”可提出建议：根据霾的严重程度分类应对，雾霾天气减少户外活动，严重时佩戴防霾口罩。

根据材料四第四段中的“雾霾天气室外PM2.5浓度高时，要减少开门开窗，合理通风换气，可在室外污染物浓度较低的情况下择机开窗通风。出现重度霾污染天气时应尽量待在室内，在关闭门窗的同时，有条件的家庭同时开启空气净化器”可提出建议：雾霾严重时减少开门开窗，合理通风换气，有条件时开启空气净化器。

根据材料四末段中的“注意科学饮食，多吃新鲜水果蔬菜，适当补充各种维生素，增强机体免疫力。要注意休息，保持正常心态，放松心情”可得：科学饮食，适当补充各种维生素，增强机体免疫力，同时保持正常心态，放松心情等。

（四）（15分）

阅读下面选文，完成下面小题。

砺以致刃

①子思（孔子的嫡孙）曾说：“学所以益才也，砺所以致刃也。”意思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。诚然，刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。

②“砺以致刃”离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可他求知若渴，家中少书，就借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，十数年如一日，焚膏继晷、苦学不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为一代大学问家。正如东汉思想家王衡所言：“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识”。要想了解事物，就要开始学习，学习了就能明白了，而不学不问是不会认识事物的。只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得。

③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身上汲取营养。孔子一生谦虚好学，他曾访官于郯子，“问礼于老聃，学鼓琴于师襄子，访乐于苌弘”，不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识；诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的管仲，便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学活用，后亦成一代名相；林则徐少年读书时即特别敬慕民族英雄于谦，以他的功业自勉……可见，善于学习的人都善于“站在巨人的肩膀。上”，开阔视野，以求“博见”，进而达到“益才”。

④“砺以致刃”既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践，经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现抗金报国的理想，在48岁时自愿调往当时宋金对峙的最前线。他随军深入金占区，勘察敌情，看到的是“壶浆马首泣遗民”，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的苦难。正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端，写出了“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”“人才自古要养成，放使干霄战风雨”等不朽诗句。

⑤读好实践这本书，在实践中勤加磨砺，是共产党人的优良传统。水利工程总设计师余元君，25年职业生涯，一半时间在洞庭洞里“泡”，苦练基本功摸清洞庭湖每根“毛细血管”。他带头钻入漆黑的、几十米长的涵洞里踏勘，出来时污水浸满靴子，腿部红斑显现，全身臭味难闻……一回回掌握一手资料，终打理出洞庭精准治理大业。政和县委书记廖俊波始终坚持“能到现场就不在会场”，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展，总结出了“群众工作法”。

⑥宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有知行结合，在学中千、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能长见识、增才干。广大党员干部当发扬理论联系实际的作风，深学习，实调研，学以致用，主动投身到服务群众的最前沿、重大斗争的第一线、改革发展的主战场，多经风雨、多见世面，在真刀真枪的砥砺中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事。

26.选文的中心论点是什么？

27.选文第①段引用子思的名言，有何妙处？

28.选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

29.请分析选文第⑤段的论证思路。

30.请结合学习生活的实际经历，说说“站在巨人的肩膀上”的好处。

26.本领要通过学习和实践来获得。

27.充当道理论据，有力地证明中心论点；引出中心论点；激发读者的阅读兴趣。

28.道理论证，引用东汉思想家王衡的名言，有力地论证了“一个人只有勤于学习、善于学习，才能增长才干、提高本领”的观点，进而证明了中心论点。

29.首先提出本段观点：在实践中勤加磨砺，是共产党人的优良传统，然后举出余元君踏勘涵洞摸情况和廖俊波深入一线为民解难题的事例加以论证，具体地证明了本段观点，进而证明了中心论点。

30.示例：进入初中后，我的记叙文阅读能力较差，每次作题得分率都不高，为了提高能力，我除了上课认真做笔记，我还在语文老师的指导下做了许多中考真题，细读答题解答，不断开阔自己的眼界的同时，也提高了成绩。

考查中心论点的查找。中心论点常出现在题目、首段和末段三个位置。本文首段引用子思的话“学所以益才也，砺所以致刃也”，引出中心论点：本领要通过学习和实践来获得。

考查议论文首段作用。首段常用引出论点，激发读者阅读兴趣，作为论据证明论点的作用。本文首段引用子思的名言，引出中心论点：本领要通过学习和实践来获得。子思的名言充当了道理论据证明中心论点。引用名言，激发了读者的阅读兴趣。

考查论证方法。

画线句引用东汉思想家王衡的名言，这是道理论证。有力地证明了本段中“一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领”的观点。进而证明了中心论点：本领要通过学习和实践来获得。引用名言，增强了论证的力量。

考查分析论证思路。

本段首句直接提出观点：在实践中勤加磨砺，是共产党人的优良传统。

然后列举水利工程总设计师余元君踏勘涵洞摸情况和政和县委书记廖俊波廖俊波深入一线为民解难题的事例，运用举例论证的方法，具体有力地对这一观点进行了论证。进而证明了中心论点：本领要通过学习和实践来获得。

考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。所谓“站在巨人的肩膀上”就是善于向那些优秀的人学习。联系生活与学习实际可拟写为：升入初中以后，我的数学因为基础不好，有点跟不上教学的进度。为了改善这个情况，我积极向老师请教，向那些优秀学生学习，学习他们的学习方法，端正自己的学习态度。最终，在老师和同学们的帮助下，我的数学成绩赶了上来。

三、写作（满分60分）

请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。

31.题目一：

相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，我们相聚在同一个校园，同一个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。那些一起走过的时光，将永在我们的生命中闪……

请以“一起走过的时光”为题目，写一篇文章。

要求：

①如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。

②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）

④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

例文：

一起走过的时光

风清花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然长去。不知不觉六年朝夕相处的美好时光已走到了尽头，在我们一起走过的日子里，有苦有乐，有酸有甜。

还记得吗？我们一起走过的每一个春天。春暖花开，万物复苏，大地姐姐用她的纤细的手唤醒了黯淡无味的世界。她为大自然带来了花草树木。坐在枯燥无味的教室里学习的我们无不被窗外美丽的大自然所迷住，所以我们商量着“谋反”，鼓励同学让老师只得带我们到处游玩，恶魔站在队伍中互相打闹着，为这支秩序井然的队伍增添了活力。

还记得吗？我们一起走过的夏天，夏天是最令人厌烦的季节。可对于我们来说，却是那么美好短暂。在早晨我们沿着小路去上学。走在田埂上，我们脱掉鞋子，踩着早晨被露水洗的晶莹剔透的小草。等走到学校时，头发上衣服上都已被打湿，不知是被露水还是被汗水所打湿的。

还记得吗？我们一起走过的秋天，大地将大自然的一切染成了金黄色，硕大的果实在空中摇曳，似乎还差一点就掉了。我们散步在放学的路上，时不时，还会爬到树上摘几个果子吃呢。还不时的埋怨果子的酸和苦呢。一次，你误吃了有毒的果子，被送进了医院，我吓的满头大汗，你还一个劲的安慰我，让我至今都忘不掉。

还记得吗？我们一起走过的冬天，我们一起在雪地里嬉戏，一起丢雪球打雪仗，即使被寒冷刺骨的冬天吹打着。我们扔那么开心。那个放学的晚上，由于我经不住寒风的威逼，我们曾跑到一栋废弃的房子里避寒，你捡来木柴生火，我却舒适地坐在那儿烤火，我们天真的在那儿烤火，却不知家人正满城风雨的寻找我们。最终我被班主任找到并狠狠的训斥了一顿，当老师问其原因时，你高大的身影挡在我的前面为我承担我所犯下的错误，这时我的眼睛早已湿润，在那没有一丝暖意的冬天，我已被爱重重包围，你那义无反顾的举动让我感到温暖，感到幸福。

日子就像从指间流过的细沙，在不经意悄然滑落。那些往日的忧愁和悲伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑脸在记忆深处历久弥新，人生难得一知己，与你一起走过的日子，是我生命中最美的一场演绎。

本题考查命题作文。

审题立意。“一起走过”当然不是单人独行，而是跟自己以外的人或物、情感等在一起。可以是父母、同学、老师，或是某一品质情感，甚至是其他如小动物等。审题时要把握清楚。“走过的时光”，也不是指一天两天，而是有一段时间。而“走过”非“度过”，这“走”就含有“共对难关，不容易走过来”的意思，是很值得回味，很值得珍惜的因此，最容易想到的是父母，父母对自己考学这个人生大关，是怎样的“陪读”啊！教师又是如何“导读”啊！同学之间的相互帮助又是多多少少，令人难忘啊！总之，“一起走过的时光”是在与人、物或情感的合作、帮助、关心、陪伴中作过努力，同甘共苦、克服困难，以至经受挫折，才走过来的。

构思选材。可选择与具体的人一起走过的日子。如与老师一起走过的时光，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过的时光里，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊；父每一起走过的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，得到爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，给人会是一份留恋。表述怀念家庭的欢笑声。也可选择与抽象的感情一起走过的日子。抽象的感情可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信、微笑等，在这种感情的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。还可以采用拟人的手法，运用想象写作，表现与某一“物”一起走过的时光。如可以写动物或植物之间一起走过的美丽的日子，但现实却是环境遭到了破坏，一起走过的只是成了一种美好的回忆。

32.题目二：

春花艳，秋月明，浑河秀，山峰雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……

请以“的风景”为题目，写一篇文章。

要求：

①如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。

②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）

④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

例文：

最美的风景

每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。

很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。

大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。

衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。

史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情……

最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。

本题考查半命题作文。

一、审题与立意。关键词“风景”，是指在一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。也可以指人文现象，如助人为乐的行为、辛勤的身影、埋头苦学的样子等。根据材料“风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……”的提示，无论是哪种风景，重点要写出“风景”带给人的感受，“风景”带给人的思考启迪等。所以在立意上要做到由浅入深，深化主旨，将具体的心情、感受、启迪、思考等表述清楚，要做到积极向上，引人共鸣。

二、选材与构思。本题中“风景”是关键词，如果选取自然景观，就要抓住景观特点、地域特点和风景带给人的感受与思考来写。如“美丽的风景’就要描写风景如何美丽，要按照一定的顺序进行描写，尽量做到生动形象，采用多种表现手法、修辞手法等，突出其特点。可以寄情于景，情景交融，将对景色的热爱流泻于笔端。如果选取人文景象，如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等，就要对以上情景进行描写，侧重动作、语言、神态等人物描写，也可适当加入环境描写，以烘托人物形象。通过描写这些动人的人间“风景”，将自己对互帮互助的思考，对人间真情的思考，对竞争的思考等表述出来，以引起读者的共鸣。2022-2023学年度九年级模拟检测（三）

语文试卷

说明：

1.本试题满分150分，测试时间150分钟。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、考号等填写在规定的位置上。

3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，其中选择题用2B铅笔填涂作答，其它试题按题号顺序在答题区内用0.5毫米黑色水笔作答，超出范围的解析无效，在草纸和试题卷上作答无效。

一、积累与运用（满分30分）

1.选出下列加点字音、形完全正确的一项（）

A.盘桓（huán）典籍（jí）蜗行（wō）伤痕累累（lěi）

B.驾驭（yù）跋涉（bá）哺育（pǔ）高谈阔论（kuò）

C.练达（liàn）诘难（jié）周济（zhōu）目不忍堵（dǔ）

D.喷薄（bó）烟囱（chōng）点缀（zhuì）浮光掠影（lüè）

2.选出依次填入下面一段文字中横线处的词语最恰当的一项（）

（1）毕淑敏说，你要学会提醒幸福，那么每天清晨，在____________的阳光中，感受生活点滴的美好，在每一个黄昏到来前，收集温暖，心存感恩地过好每一天。

（2）努力的人，寒暑无间，躬拜于各位有学问的人，风餐露宿，____________于各种学术研究，转益多师，汗水和血水齐流，不断成长。

（3）在大中小学____________、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。

（4）各地风味____________可以反映一个族群的历史沿革、民风民俗，____________可以反映人的生活态度、情感记忆和家风传承，进而被赋予更加意味隽永的时代印记和文化情怀。

A.触手可及潜心循序渐进不仅……还

B.触手可及潜心因地制宜不仅……还

C.唾手可得专心循序渐进虽然……但是

D.唾手可得专心因地制宜虽然……但是

3.选出选文中有语病的一项（）

（A）2022年10月12日，“天宫课堂”第三课正式开讲。（B）神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲介绍了问天实验舱，演示了毛细效应、水球变“懒”、会调头的扳手等实验，并（C）讲解了实验背后的科学原理。（D）通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

A.AB.BC.CD.D

4.选出下列文学常识表述有误的一项（）

A.《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇，蕴含着深刻的道家思想。《北冥有鱼》就出自其中。

B.李商隐，字长吉，唐代诗人，有“诗鬼”之称。我们学过他的《雁门太守行》。

C.《渔家傲（天接云涛接晓雾）》的李清照，号易安居士，婉约派代表人物之一。

D.“记”是古代的一种散文体裁，大多数是游记，如《小石潭记》《醉翁亭记》等。

5.选出对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项（）

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

A.首联着一“望”字，把目光从镇控三秦的京城移向风烟迷蒙的蜀州。

B.颈联以严整的对仗，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。

C.尾联点题，诗人劝慰朋友莫要面临歧路泣下沾巾，要趁青春年少之时奋发有为。

D.全诗意境开阔，给人以悲戚之感，唱出了一曲凄婉悲凉的别离之歌。

名著阅读。

6.选出下列对名著有关内容的表述有误的一项（）

A.《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括对母爱与童真的歌颂、对自然的崇拜和赞颂、对人生的思考与感悟三方面的内容。

B.《骆驼祥子》中，祥子经历了三起三落，最终梦想破灭。这反映出当时的黑暗社会对劳动人民的摧残与迫害。

C.《水浒传》中的英雄各有绰号。有些绰号鲜明地概括出人物的特征如“神行太保”突出了杨志能“程途八百里，朝去暮还来”的特点。

D.“耶胡”是《格列佛游记》中出现的一种人形动物，它们总觉得从远处抢来的食物比家里供给的食物可口。“耶胡”的种种表现正如人类的贪婪和自私。

7.鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。

（1）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（）

（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

8.在读七年级的妹妹指着一部名著抱怨说：“老师让我们读这么厚的一本书。学习这么忙，多浪费时间啊，读读导读就行了呗。”作为哥哥（或姐姐〉的你，请结合学习经验，劝说她。（50字左右）

9.古诗文默写。

（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）芳草鲜美，________________。（陶渊明《桃花源记》>

（3）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）食不饱，力不足，________________。（韩愈《马说》）

（5）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（6）年少万兜鍪，________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》>

（7）________________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）

（8）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（9）孟子说：“乐以天下，忧以天下。”“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“________________，________________”的祈愿，这种苦己利人、至死不悔的品格与胸襟光耀千古：范仲淹借“古仁人”抒写感慨，他们“处江湖之远则忧其君，________________”。无论身在何处，忧国优民之心都未尝废替；苏轼“________________，____________________，射天狼”，不以被贬自弃，内心一直燃烧着戍边报国、建功立业之志……时至今日，这种情怀仍是我们精神的灯塔。

二、阅读（满分60分）

（一）（12分）

阅读下面[甲][乙]两段选文，完成下面小题。

[甲]

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

[乙]

苏武为汉使匈奴，为单于留，使卫律①治之。百般胁诱，武终不屈。卫律知武终不可胁，白单于。单于益欲降之，乃幽武大窖中，无饮食。天雨雪武啮雪与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝②。

（节选自《汉书·苏武传》）

[解释]①卫律：汉人，投降匈奴，单于封他为丁灵王。②羝：公羊。

10.选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（）

A.如使人之所欲莫甚于生醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）

B.所恶有甚于死者王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.白单于强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）

D.单于益欲降之益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

11.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之。

（2）百般胁诱，武终不屈。

12.请用“/”给下面的句子断句，断两处。

天雨雪武啮雪与毡毛并咽之

13.[甲]文表述了孟子怎样的观点？请简要概括。

14.[乙]文可以作为[甲]文的论据，请结合内容说说理由。

（二）（18分）

阅读下面选文，完成下面小题。

桂鑫

①那天，看着手中那件桂鑫寄来的棉大衣，这位号称铁汉的将军落下了眼泪，往事如电影画面一般在眼前闪过……

②张初欣认识桂鑫在40多年前，那时张初欣是炊事班的一名炊事员。桂鑫不是军人，负责给部队烧锅炉，听说是部队为了照顾他，让他干些力所能及的事情，解决吃饭问题。锅炉房和炊事班一墙之隔，张初欣和桂鑫经常见面，但一开始并不熟悉。一天晚上，点完名后，张初欣突然想起明天早饭有人员变化，可能准备的菜有些不够，于是就准备去菜窖取菜。在炊事班的门口，张初欣见一个黑影一晃而过，向锅炉房跑去。张初欣警觉地迅速跟了过去，到了锅炉房发现桂鑫正从兜里掏出馒头向一个布袋子里装。张初欣立刻明白了，训斥了桂鑫一顿，本想让他把馒头放回炊事班，可一看，馒头上排列的煤灰染成的手指印，也只好作罢。

③从此，张初欣常常领略到桂鑫的“厉害”。今天拿个馒头，明天拿个鸡蛋……隔三岔五就要到炊事班顺点东西走。张初欣多次找到连长反映问题，连长总是嘿嘿一笑，永远都是先问拿了什么，然后自己掏钱给补上。时间久了，张初欣反而不好意思再说什么。张初欣不理解，连长为什么对桂鑫这样纵容。

④日子过得很快，几年后张初欣当了连长。老连长临走前，特意把他叫到办公室，给他讲了桂鑫爹的故事。上世纪60年代，响应国家号召，一支部队来到了荒凉的西北高原，开始国防尖端工程的建设。部队进驻后，由于要建设大型项目，必须整村搬迁。离开世世代代居住的地方，对村民不是一件小事，尤其是很多村民的祖坟面临迁移，思想工作不好做。桂鑫爹是村长，为了支持部队工作，他在祖坟前磕了三个头，在自己的老屋前抓了一捧土，没给部队提任何要求，成为第一个完成迁移的人。原本6个月的迁移期，3个月就全部完成了。部队的同志都很佩服也很感激老村长，不少部队领导和老村长成了莫逆之交。老村长去世后，留下了唯一的儿子桂鑫。照顾好桂鑫是部队领导共同的心愿。

⑤“咱不能让乡亲们寒心，更不能辜负老村长对部队的恩情，那是咱的传统，咱的……”多少年后，老连长的话在张初欣的脑海里依旧清晰如初。在不断的交往中，张初欣越发不明白，桂鑫没有妻子和孩子，自己可以在单位吃饭，他为什么还要拿馒头和菜？如果是为了钱，锅炉房的暖气片、煤可比那点菜值钱。可桂鑫从未在上面动心思。

⑥一天，张初欣看到桂鑫口袋里鼓鼓囊囊的往外走，知道他又夹带了东西，就悄悄跟着他回了村。桂鑫进村后就快步走进一个有些破败的小院，几个脸上已说不清是什么颜色的小孩子，迅速将桂鑫围了起来，狼吞虎咽地将桂鑫带的馒头一扫而光。张初欣一下子全明白了，鼻子一酸，悄悄离开了小院。从那以后，炊事班总会在笼屉上留下几个馒头和一份菜。这是张初欣和连里几个老党员一同发起的，大家一起出钱，让炊事班每天为桂鑫留一份能带走的热饭。

⑦那年冬天，特别冷。桂鑫那件从不离身的军大衣突然不见了。看着他冻得有些发抖的身体，张初欣知道，桂鑫一准是把自己的大衣给了孩子。于是他就将爱人给自己买的一件棉大衣给了桂鑫。结果爱人不理解，两个人因此还吵了一架。

⑧后来，张初欣由于工作原因调往很多地方，但无论到哪里，他总是时不时给桂鑫寄点钱和东西。记不清是哪一年，寄给桂鑫的钱开始原封不动地退了回来，还时不时有野生蘑菇、粉条等特产寄来。张初欣把电话打过去，才知道村里已经发生了翻天覆地的变化，不仅吃不上饭的日子一去不返，很多人还住进了小楼、有了汽车。

⑨老将军不顾身体不适，不顾工作人员和家人的劝阻，一定要回村里看一眼。在村头下车后，张初欣简直不敢相信自己的眼睛，原本的土路不在了，高大的木质牌楼上金灿灿的大字格外耀眼。整洁的柏油路两侧，一栋栋小楼交相呼应甚是壮观，不少小楼的旁边还停着汽车。

（10）现任的村长叫赵新民，是福利院长大的孩子。见到张初欣的第一句话就是：“张叔叔，我也是从小吃着桂鑫叔从部队拿来的馒头长大的。”张初欣笑得格外开心。“这些年国家精准扶贫，大家的日子都好过了。桂鑫叔带头搞大棚种植，成了致富带头人。他经常挂在嘴边的就是，那时候咱们穷，对部队亏欠的太多，你们都是部队粮食养大的，不能干对不起部队的事。”村长的介绍让不少人动容。

（11）“桂鑫叔去世前，非常想见你一面，可怕耽误你的工作，一直不让我们和你联系。他一直对那件让你和嫂子吵架的棉大衣耿耿于怀，一定让我们寄给你一件，说是留个念想。”无声的泪水不知什么时候已经从将军刚毅的面庞上悄悄流过。“桂鑫叔把自己的大棚和几十万积蓄都捐给了福利院。正如他说的，咱过去穷怕了，现在党和国家的政策这么好，咱们过上了好日子，得知道报恩。”村长一边擦拭着脸上的泪，一边断断续续说着。

（12）看到乡亲们红火的日子和幸福的脸庞，老将军感受到一名共产党人的自豪。

15.文章先后叙写了桂鑫所做的（1）_____________、（2）______________、（3）_____________三件善事，既突出地表现了桂鑫的性格特征，同时也体现出了党和国家富民政策的优越性。

16.选文第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

17.结合语境，品析⑥段加点词语。

从那以后，炊事班总会在笼屉上留下几个馒头和一份菜。

18.结合选文内容，简要分析桂鑫的性格。

19.选文多次写到“棉大衣”，这样写有什么好处？

20.选出下列对选文理解分析有误的一项（）

A.选文开头采用倒叙，设置悬念，激发了读者阅读兴趣。

B.第②段加点词“训斥”，生动地写出了张初欣发现桂鑫偷拿馒头时的愤怒，刻画了他斤斤计较的性格特点。

C.第⑨段画线句为景物描写，表明在国家精准扶贫政策下，村民过上了富裕的生活。

D.第（1）段中两次写“泪”：将军因怀念桂鑫而流泪，村长是因对党和国家心怀感激而流泪。

（三）（15分）

阅读下面选文，完成下面小题。

材料一：

PM是英文ParticulateMatter（颗粒物）的简写，PM后边的2.5，是用来表示颗粒物大小的数值，一般用微米表示，1微米等于000000分之一米，数值越大表示颗粒物越大，只不过这个数值是指颗粒物的空气动力学直径，表述粒子运动的一种“假想”粒度。

这样，我们就很容易理解，PM25是指环境空气中空气动力学直径小于等于25微米的颗粒物，它也称细颗粒物、可入肺颗粒物（能进入肺部）。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20，能较长时间悬浮于空气中。

材料二：

PM2.5的主要成分包括：含碳颗粒、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、重金属等。PM2.5在空气悬浮过程中还会进一步吸附空气中存在的有机和金属等化学成分、细菌、病毒、真菌等微生物成分。

PM2.5会通过呼吸道进入肺泡，并沉积在肺部，同时这些颗粒物具有较强的吸附能力，是多种污染物的“载体”和“催化剂”，有时能成为多种污染物的集合体。他们在肺泡上沉积下来，会干扰肺部的气体交换，损伤肺泡和粘膜，引起肺组织的慢性纤维化，导致肺心病，加重哮喘病，引起慢性鼻咽炎、慢性支气管炎等一系列病变，对儿童和老年人的危害尤为明显。

材料三：

来自辽宁省沈阳市生态环境监测部门的监测数据显示，大气方面，2015年至2019年，沈阳市环境空气质量优