教师教学经验交流课件：如何提高小学语文课堂教学效率

教师Experience教学经验交流如何提高小学语文课堂教学效率常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。汇报人：某某某时间：20XX.XLOGO

寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。

------捷克教育家夸美纽斯目录CONTENTS01/精心备课02/有效提问03/指导学法04/及时反思05/增大容量精心备课PART.01常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。如何提高小学语文课堂教学效率一、有效备课是提高课堂教学效率的前提

常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。精心备课二、有效提问是提高课堂教学效率的关键提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。有效提问PART.02常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。如何提高小学语文课堂教学效率有效提问要运用好提问，应当注意这样几点：提问要有计划性提问要有启发性

提问要有难易适度指导学法PART.03常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。如何提高小学语文课堂教学效率指导学法是提高课堂教学效率的保障指导学法01指导学生预习的方法02指导学生听课方法03指导复习方法指导学生预习的方法指导学法明确目的。鼓励质疑问难，学做预习笔记。教给“圈、点、批、注”的预习方法。及时反思PART.04常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。如何提高小学语文课堂教学效率反思应做到：

反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。及时反思是提高课堂教学效率的保证及时反思是提高课堂教学效率的保证反思从以下几方面进行：01/课堂教学目标是否恰当02/课堂教学导入是否引人入胜03/课堂教学环节呈现是否多元化04/多媒体教学的应用是否恰到好处05/课堂教学气氛是否动静适宜增大容量PART.05常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。如何提高小学语文课堂教学效率增大容量是提高课堂教学效率的途径目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象。课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低的一个原因。增大容量是提高课堂教学效率的途径加快节奏，增加容量，应该做到以下几点：减少教学过程中不必要的环节。提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免“言者滔，听者瞠目”。充分恰当运用多媒体教学。充分利用课堂时间。增强学生的时间观念，培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的能力，快速识记的能力，快速作文的能力。“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。”

——冰心增大容量是提高课堂教学效率的途径教师Experience教学经验交流如何提高小学语文课堂教学效率常言道：“凡