《习作：我的植物朋友》第2课时示范课教学设计【部编人教版三年级语文下册】

3/3《习作：我的植物朋友》教学设计教材分析本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。教材分为两部分。第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。教材以桃花为例呈现了一份记录卡。该记录卡采用图配文的方式，提示观察和记录的要点，意在帮助学生有目的地观察，引导学生抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录。对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。第二部分提出习作的具体要求，并提出写后交流的建议。提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚。还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，看是否有新的发现。写完后要学会分享，写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学重点能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学难点写清楚自己对植物的感受。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：收集植物相关资料。课时安排2课时。第二课时教学过程一、交流评价1.习作互评。大家都把作文写完了，现在请组长随机分配，互相批改评阅，找出优秀的作文分享给大家。上节课我们列出了写作提纲，大家可以根据提纲评阅。2.评价交流。谁想给大家分享一下你手里的作文及你的评价？指名答。【设计意图】利用互评环节，增加学生的自豪感，加强互相学习，提高学生的修改及评价能力，需要注意的是请引导学生多从正面评价。二、例文赏析刚刚同学们的评价大都是从正面进行的，能看到别人优点，值得表扬。老师这里也有一篇作文，大家一起来欣赏一下。（出示例文）美丽的桃花春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。我发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想象得那么茂密，爸爸告诉我:“等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看!有的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子。看着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。我爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！逐段分析出示以下评价。1.第1自然段开篇指出写作对象。2.第2自然段按照从远到近，先整体后部分的顺序描写桃花。3.第3自然段详细描写了桃花的各种形态，运用比喻，生动形象。4.第5自然段想象奇特，读者仿佛与作者一起置身其中。5.第6自然段对比写出桃花不一样的美。6.第7自然段结尾抒发喜爱之情。点评：这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，让人如闻其香，如临其境。桃花真美丽啊！【设计意图】通过出示课本上记录卡示例，让学生发现特点及记录内容，理清学生的思路，以4种植物为例，制作记录卡，为后文的习作打基础。习作修改请大家根据以上分析，利用修改符号修改自己的习作，并工整地抄写在作文本上。交流展示1.谁想把自己的习作展示给大家？请多名同学举手投影展示。2.请大家投票选出优秀作品，请把你喜欢的作品题目写下来投入咱们的投票箱。3.大家投票得票最多的作品，会请爱好摄影的同学拍摄相关植物图片，形成图文作品集，放到咱们的展示墙上。课堂总结这节习作课，我们学习了观察植物，制作