小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-语文园地六

语文教学设计模板

年级教材版本：部编版

备课单

杨斯斯第六单元课型新授课

教师元

“语文园地六”所设内容分五个板块。”识字加油站''呈现了两组交通工具的名称，

让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶：第二个板块是“字词句运用”，

单元教材解让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我

读的发现“，引导学生发现形声字“声旁表音''的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学

生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，

让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。

学习目标；

单元学习要1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。

点及目标2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。

3.阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。

学习重点；

学习重点及

1.认识多音字，会给句子加标点。

解决措施

2.积累名言佳句，词语。

学习难点及

学习难点；读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。

解决措施

授课教师

课题语文园地六杨斯斯

及授课时间

给下列多音字组

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课前导习重难

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教学过程

学生活动教师活动第二次备课

1.借助拼音，读读一、揭题导入。

词语。今天我们学习“语文园地六”的内容。（板

书：语文园地六）

二、学用结合。

板块一识字加油站

（课件出示）

轿车救护车摩托车消防车

渔船货船油轮科学考察船

1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下

这些车和船。（板书：车和船）

注意下面字的读音：（课件出示4）

轿救摩托防渔货油轮科

考

注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”

是是整体认读音节。

2.想一想，说一说：这些车和船都是做什

么用的？（课件出示5）

救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快

速送往医院。

消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应

对任务的特殊车辆。

科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气

象、生物等特殊任务的船舶。

3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？

另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水

车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破

冰船、挖泥船等。

板块二：字词句运用：

1.读一读，看谁读得准。

（课件出示）

盛开床铺种子好人分别

盛放铺路种地好客水分

重新教室口号干净难忘

重点教书号叫干活灾难

提示:根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板

2.（1）读一读：自书：多音字）

由读一读。（1）读一读：自由读一读。

(2)想一想：每(2)想一想：每组词语中，多音字分别读什

组词语中，多音字分么。

别读什么。对于这些多音字的读音判断，要根据其字义

来判断读音。比如：“盛”在表示“把东西放进

去、容纳”时，读“ch6ng”，如“盛饭”；在

表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思是读

“sh8n9"，如"盛开”。

(3)我还会用“据义断音”的方法读准确以

下词语中加点字的读音：

重(ch6ng)复苦难(nan)店铺(pu)

分(fen)外花种(zhdng)

2.给下面的句子加上标点，再读一读。(课件出

示7)

一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

3.(1)读一读。读我们去公园玩公园里花真多呀

一读这三个句子，注这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

意句子的语气有什(1)读一读。读一读这三个句子，注意句子

么不同。的语气有什么不同。

(2)说一说：你发(2)说一说：你发现了什么？

现了什么？第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句

(3)加一加：给下是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的

列句子加上标点符话■气，句末是问号。(板书：句号感叹号问号)

号。(3)加一加：给下列句子加上标点符号。(课

件出示)

提示：给句子加标点时，一要注意句子之间

的停顿，如果没表达完要用逗号；二要注意整句

话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判

断。

①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。

②我们去公园玩，公园里花真多呀！

③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？板块三：

我的发现

(课件出示)

巴一把爸吧包一饱抱炮

方一放防房青一清晴情

马一妈蚂吗

1.读一读：自由读一读。

“把、爸、吧”韵母都是与“巴”的读音非常接

近，韵母都是“a”。

“放、房、防”韵母都是与“方”的读音非常接

近，韵母都是“ang”。

“饱、包、炮”韵母都是与“包”的读音非常接

近，韵母都是“a。”。

“清、晴、情”韵母都是与“青”的读音非常接

近，韵母都是“ing”。

“妈、蚂、吗”韵母都是与“马”的读音非常接

近，韵母都是“a”。

2.想一想：每组字中，你发现了什么？

3.说一说：先小组内讨论，再在班内交流。

①形声字声旁和形旁的关系。即声旁表字音，形

旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，

与之组合的提手旁、父子头、口字旁提示了这字

的字义。(板书：形声字)

②部首不同，字义也不同，字义与部首关系

密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是

食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以

是提手旁。

③‘‘包"字本义有包裹、被包围的含义，所

以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都

与包裹、被包围有关。

板块四：日积月累

(-)诵读名言佳句。(课件出示)

有志者事竟成。

志当存高远。

4.拼拼读读。穷且益坚，不坠青云之志。

(1)自己借助拼音1.拼拼读读。

把句子读通顺。重点(1)自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读

指导读准前鼻音准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘

“存”，后鼻韵母舌音“志”。

“竞、成”，读准翘(2)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2.

舌音“志"。读读想想。

(2)同桌之间相互(1)再读词语，想一想这些句子都是想告诉

读，你读我听，我读我们什么？

你听。告诉我们从小要立志，做个有志向的人。

(板书：有从小立志)

你能说出这些句子的意思吗？

(课件出示)

第一句“有志者事竟成。”只要有决心，有毅

力，事情终究会成功。

第二句“志当存高远。”是指人应当胸怀高远

的志向。

第三句“穷且益坚，不坠青云之志”一个人处

境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远

志O

引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大

致意思即可。

3.读出韵味。

(课件出示)这些名言可以按照这个节奏

读：

志者/事竟成。

志当/存高远。

穷且/益坚，不坠/青云之志。

4.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

5.反复朗读，熟读5.这样的励志名言还有：

成诵。故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

——王阳明

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

立志不坚，终不济事。——朱熹

三、我爱阅读。

板块五：我爱阅读

1.读通短文《鲁班造锯》(板书：鲁班造锯)。

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

注意“杂”是平舌音，“齿”是翘舌音，“建、

殿、传”是前鼻音，“宫、匠”是后鼻音。

2.思考问题(课件出示)

(1)这篇短文主要写了谁的故事？

鲁班发明锯的故事。

(2)鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一

说。

鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了

6.再读短文。手，由此受到启发，发明了锯。

(1)同桌可以两(3)这个故事告诉我们什么道理？

人合作读。要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创

(2)重点读好:造。

“匠、杂、宫殿、需、3.再读短文。(课件出示)

齿、划”。(1)同桌可以两人合作读。

(3)还可以两人(2)重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、

或小组表演读。划”。

(3)还可以两人或小组表演读。

课堂小结。

时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这

节课学会了认识了形声字，积累了很多立志的好

句子，学会了《鲁班造锯》的故事。今后的学习

我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。