苏教版七上第四章第一节单细胞生物教学设计

《第一节单细胞生物》教学设计一、教学目标：【知识目标】描述单细胞生物的形态结构和对应的生命活动举例说出单细胞生物对外界刺激所做出的反应【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力通过探究实验，模拟探究性实验的五个过程【情感态度与价值观】通过模式生物草履虫的形态结构学习，形成单细胞可以完成各项生命活动的认识通过单细胞生物的学习，确定单细胞生物有利有害的生物学观念二、教学重点：说明单细胞生物的形态结构特点举例说明单细胞生物的生命活动特点三、教学难点：举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应四、教学方法和媒体：教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法教学媒体：多媒体课件视频五、教学过程时间过程教师活动学生活动设计思路3Min导入同学们上课之前，大家还记得我们之前学习的细胞分裂的知识吗？原来有一个细胞，分裂一次有几个细胞？分裂两次呢？分裂三次呢？分裂n次呢？是的2的n次方。多细胞生物经过分裂-生长-分化逐渐长成了一个复杂的生命体，但是是不是所有的生物体都必须是很多的细胞组成的呢？不是，自然界也存在单细胞生物，今天让我们一起来认识一下《单细胞生物》分裂一次有两个细胞，两次有四个细胞，三次之后有八个细胞，n次后有2的n次方个细胞。基于学生的数学知识对上节课的内容进行补充。同时，导入这节课的内容。4min一、单细胞生物的概念首先大家3分钟时间自主预习，然后填空。*同学你跟大家分享一下你的答案是什么。这里首先跟大家看几种单细胞生物，大家发现了什么？都是有一个细胞构成的，其次是外边都没有细胞壁。这些生物体虽然都是由一个细胞构成的，但是他也同样完成了各种各样的生命活动。我们读一下单细胞的定义。接下来我们以草履虫为例，学习一下单细胞生物体的结构。自主阅读课本，然后填空。观察单细胞生物的图片发现单细胞生物都没有细胞壁，并且形态各异。自主预习可以让学生对本节的内容形成初步印象。14min二、草履虫的结构和功能这里有一段小视频，大家先看一下。（这个生物体就是草履虫，这个个体里边有很多的结构，表膜、细胞质、细胞核、伸缩泡、食物泡、纤毛。各自承担者自己不同的功能。）接下来我们具体看一下每一个结构承担着什么作用。大家先把这些作用抄在自己的书上，然后咱们再讲。纤毛：它和运动有关，草履虫正是依靠纤毛的摆动，旋转式前进，生活在水中这样的环境中。口沟：口沟是草履虫摄食的部位，从口沟这个地方草履虫捕食细菌和单细胞藻类。从口食物应该消化了。食物泡：从口沟摄取的食物呢接着来到了食物泡这个结构中进行消化作用。接着就要排泄了。胞肛：这是草履虫排泄未消化食物的地方。伸缩泡：作用是和水分的调节有关。细胞质、细胞核他们的作用和我们之前学过的一样吗？一样的。运动是哪一个完成的？消化是哪些完成的？呼吸是哪一个完成的？观看视频，初步识别草履虫的基本结构的名称。做笔记，将草履虫各个结构的功能写在书上，这样写一次可以形成一个初步印象。背出草履虫的各个结构的功能。进一步理解草履虫虽然只是由一个细胞构成的，但是仍然完成了各种生命活动。小视频可以引起学生的注意力，同时视频的形式让学生来辨别草履虫的结构学生更加有兴趣。先把笔记抄写在课本上这样子学生有初步了解，并且对后期的复习提供了依据。把口沟-食物泡-胞肛联系起来讲解可以形成整体模块，容易记忆。5min三、变形虫的结构我们图片上的这个同样是一个生物体，它叫变形虫。变形虫它的形态千变万化，为什么呢？最外层的是细胞膜，依次是细胞质，大的是细胞核，这个泡状的结构是伸缩泡，另外一个是食物泡。最后的一个是伪足，作用是运动和摄食。单细胞生物貌似没有与感应外界环境变化的结构，但是它可以对外界的刺激做出反应吗？我们一起来设计一个探究性实验。类比于草履虫的结构学习，进一步识别变形虫的各个结构，特别理解伪足的作用是运动和摄食。类比学习，锻炼学生的学习能力。还是上课以学生为主的学习方式。15min四、探究性试验我们的实验目的是探究草履虫对外界的反应。实验器材包含草履虫培养液、食盐、蔗糖、还有载玻片、滴管等。现在大家要想一个实验方案。我这里举一个我想的实验探究：一、在载玻片上左右各滴一滴培养液，里边有草履虫。二、用玻璃棒把两滴培养液。三、在左侧的培养液中滴加一滴食盐。四、如果草履虫都旋转前进到左边，说明食盐有利于草履虫生长；都到了右边说明不利于草履虫生长；如果没有变化，说明食盐对草履虫生长没有影响。通过探究性实验我们得到的实验结论是什么？单细胞生物可以趋利避害，对外界刺激做出反应。小组为单位进行讨论，探究如何才能得到单细胞生物对外界环境的应激性。比如在载玻片上滴加两滴蔗糖-连接-在一滴中滴加食盐-观察草履虫的反应。最后得到实验结论。学生以小组为单位进行探究性实验，这样子提高学生合作探究，自主思考能力。培养一种科学探究的精神。3min五、单细胞生物与人类的关系最后一个问题，我们要一起看一下单细胞生物与人类的关系。图片中展示的是一种单细胞生物蓝藻造成的赤潮现象，就是说成千上万的蓝藻把水面覆盖，然后下边的水生植物没有了阳光还能生长吗？水生植物不能生长，水生动物还能在这里存活吗？最终这里都堆积的是各种生物体的尸体，导致这片环境被破坏啦。单细胞生物还能引起人类疾病。对人类是有害的。但是也是有有利的一面的。净化空气，净化水源。大家来举一些例子吧。从蓝藻造成的赤潮、水华；造成的人类的疾病等例子感受对人类带来的危害。另外从净化水源，净化空气，提供食物等方面感受单细胞生物对人类带来的福利。通过有利和有害的两个方面的多个例子，可以更加有说服力，同时让学生自己来举例，启发学生自主与生活经验相联系。1min六、总结这就是我们今天所学的所有内容，单细胞生物草履虫的结构和功能，变形虫的伪足，以及他们的应激性。六、板书设计单细胞生物单细胞生物草履虫运动：纤毛（在水中旋转前进）呼吸：表膜（进行气体交换）消化：口沟（食物进入）食物泡（食物被消化）胞肛（排出食物残渣）排泄：收集管（收集体内多余的水分和废物）伸缩泡（排除体内多余的水分和废物）生殖：细胞核（大核、小核）进行分裂生殖变形虫细胞膜、细胞质、细胞核、伪足、食物泡、伸缩泡单细胞生物能够趋利避害单细胞生物与人类关系