第二单元写作学习抒情-【知识精讲精研】七年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

写作学习抒情结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。间接抒情必须得有一种凭借，即要有一种“附着物”作为依托：或人，或事，或景，或物，或议论中，或叙述时，将景物与人的思想感情互相融合，创造一种诗意的意境，让你去感受、去品味。间接抒情间接抒情间接抒情的方式有哪些？①又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》借景抒情间接抒情间接抒情的方式有哪些？②当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——端木蕻良《土地的誓言》间接抒情借景抒情借景抒情这种写法移情入景，看似写景，实则抒情枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·秋思自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词间接抒情游子之悲豪迈乐观心情好环境就美丽，心情不好环境就暗淡，乐情写乐景，悲情写悲景。“一切景语皆情语”选择能够表现自己情感的景物，带着强烈的主观感情色彩去描绘，做到景物与情感一致。情景一致借景抒情间接抒情的方式有哪些？①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地落下眼泪。——朱自清《背影》借叙述抒情在叙述故事中抒发情感，融情于事借事抒情间接抒情的方式有哪些？②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》借描写抒情借事抒情间接抒情的方式有哪些？③在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”——《谁是最可爱的人》借描写抒情借事抒情间接抒情的方式有哪些？④此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。

——莫顿·亨特《走一步，再走一步》借议论抒情借事抒情①在叙事中抒发感情；②在描写中抒发感情；③在议论中抒发感情借事抒情的方法这种叙事这种叙事往往是片段的，不完整的。间接抒情的方式有哪些？②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》托物言志托物言志——通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。借物抒情间接抒情的方式有哪些？③垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风。——虞世南《蝉》托物言志托物言志——表面是写蝉的姿态、习性、居所、鸣声，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，实则暗喻自己立身品格高洁。借物抒情选择的对象要准确，物与情、与志之间要有相通之处、相似之点，要抓住所咏之物的鲜明特征。借物抒情常用比喻、象征、拟人等修辞手法。借物抒情的要点借物抒情作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。真情要自然流露需要一个触发点可以是人、事、景或物在叙述、描写的基础上在叙述、描写的基础上抒情抒情要点请将下面这段景物描写进行加工，融入抒发主观感情的语句。▋▎小练笔写作实践我们在湖边走，在山上走。湖水在脚边，时来时退，有鱼有虾，登高还可望见太湖。写作实践我们在湖边走，在山上走。湖水在脚边，时来时退，有鱼有虾，登高还可望见太湖。

我们在湖边走着，在不高的山上走着。四周的风物秀隽异常。满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却又温柔地退回去了，像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地抚拍着石岸。水里的碎瓷片清晰可见。小小的鱼儿，还有顽健的小虾儿，都在眼前游来蹦去。登上了山巅，可望见更远的太湖。——郑振铎《石湖》1.以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。2.以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。▋▎二选其一，完成习作写作实践乡情望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时的家乡，一丝思念涌上心头。①虽说已经时隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空。一直到现在，我例文赏析①由云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的雨天！②每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓……这真是充满诗情画意的神仙境地！例文赏析②直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱。这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味……家乡的夜晚是那么宁静，那么美丽。③我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静又美丽的夜晚。④例文赏析③赞美故乡夜晚的宁静和美丽。④结尾再次抒发对故乡的热爱之情。我的烦恼黑板报总算大功告成了，该回家了。我骑上车，驶上归家的路。①这路让我亲切，而家让我感到陌生，感到遥远，感到烦恼。“又出黑板报啦？”爸爸厉声问道。看到爸爸那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。②我不禁打个寒战，支支吾吾地回答：“是……是的。”“不是叫你向班主任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！”爸爸气愤地说。“是呀，误了功课怎么办？明天我去学校和你们老师说说！”妈妈也生气了。例文赏析①设置悬念。②神态描写：描写爸爸严厉的神态，体现“我”对爸爸的畏惧。“不，妈妈！不会耽误学习的！”我急忙说道。“不行！”爸爸从椅子上站起来。③“你们还嫌不够吗？剥夺我的一切兴趣爱好，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一分热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？”我再也控制不住自己，大喊起来，泪水夺眶而出。④爸爸惊讶地看着我，张了张嘴，什么也没说。妈妈也是静静地沉默着……例文赏析③语言描写：写出“我”与父母激烈的矛盾冲突，点出“我”的烦恼。④细节描写：用“大喊”“泪水夺眶而出”写出“我”的痛苦。临睡前，妈妈来到我的床前，捋了捋我耳边的头发说：“爸爸妈妈只是想让你一心读书。”她顿了顿，接着说：“我和你爸爸商量好了，只要学习不掉队，以后你可以自由安排业余时间。”柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美丽。⑤我把头埋进柔软的枕头，心里是从未有过的轻松和高兴。因为，我争回了那片属于自己的天空。⑥例文赏析⑤环境描写：衬托“我”的愉快心情。⑥直接抒情：与开篇对比，首尾呼应。写作：学会抒情直接抒情用感情词通过句式运用修辞间接抒情借景抒情融情于事借物抒情适度抒情抒发真情在叙述中在描写中真题在线以《做一个阳光男孩》或《做一个阳光女孩》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。中考真题真题解读

一是审题立意。题目中的“阳光”本义指太阳发出的光，也喻指性格上积极开朗，活泼有朝气。由此可以引出写作的思路与方向，如阳光可以是快乐、温暖、力量、乐观等。二是文体选择。这篇作文适合写人记事，要写出“阳光”的比喻义。写作时，可以通过一件事或几件事来表现男孩（女孩）的“阳光”。表达方式上，可以以记叙为主，同时使用其他表达方式作为补充，结尾可运用议论、抒情，画龙点睛，点明主题。做一个阳光男孩曾经，我是一个自信快乐、活泼开朗的男孩，笑容无时无刻不挂在我的脸上，天天让牙齿晒太阳。可是，进入初中以后，学习的压力与负担日益加重，我暗暗告诉自己要取得一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违。我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只是意外罢了。”可是，许多的“意外”过后，我的梦破碎了，我对自己失去了信心。满分作文风唆使着枯叶坠落，我的自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相连。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，此时的我是那么地孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久之，便忘记了自信长什么样，自信也成了我的陌生人。一个春光明媚的早晨，偶然间，我发现一缕阳光跳跃在桌上，心中一份无以名状的惊喜与感动油然而生，似乎那缕阳光一直照进了我的心房。暖意一下子流遍全身，许久没看到阳光如此可爱了！我将自己与阳光的精灵融合，一起欢歌，一起乐舞，嘴角微微抬起，笑容在飞扬。同学走过来，带着一道题目，请我帮忙解决。不知怎的，我竟然没有拒绝，接过来埋头苦攻了好一会儿，终于解答出那道题目。同学跷起大拇指说：“你真棒！”似乎好久没听到这样的话了，我告诉自己：“你行的！”看向窗外，天更蓝了，云更白了，草更绿了，花更艳了。举手投足间，我又发现了那份似曾相识的感觉，是自信吗？我不知道，留着问号在脑海里打转。经过雨季的洗礼，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相识的感觉真的是自信，我终于找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！幼虫，破茧成蝶，在无边的花海上飞舞，周围包裹着花的芬芳、草的清新。化作彩蝶的我在自信的花海中蹁跹，相信自己经得住风雨的考验，经得住雷电的袭击，自信在为我加油，为我呐喊：“你一定会做一个阳光男孩！”【名师总评】本文一开始交代曾经的“我”活泼开朗，却因为增大的学业压力而失去了自信。偶然的一缕阳光让“我”找到了久违的温暖，同学的夸赞让“我”重拾了信心。最后，“我”发出了自信的呐喊。文章立意深刻，思路清晰，语言生动，尤其文中的景物描写和议论、抒情为文章增色不少。【热点人物素材】“共和国勋章”获得者孙家栋：国家需要，我就去做“共和国勋章”获得者、中国航天科技集团有限公司原高级技术顾问孙家栋院士，是党和国家在航天事业发展历程中培养出来的优秀科学家，是国家航天科技领军人才的杰出代表。