初中九年级语文课件-孤独之旅 一等奖

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走吧，走吧，人总要学着自己长大。孤独之旅曹文轩1．小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。

人物环境情节

2．小说的三要素1、我不去放鸭了，我要上岸回家……2、我要回家……3、还是分头去找吧。4、蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!语言描写鉴赏提示

1、联系上下文的语境。2、言为心声。语言描写1、我不去放鸭了，我要上岸回家……1、油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。

杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。2、油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服:一套单衣，一套棉衣。中间没有过渡的衣服，脱了棉衣，就穿单衣，脱了单衣就穿棉衣。

杜小康却有一年四季的衣服。冬季过去，棉袄一脱，就在衬衫外面，加一件不薄不厚的绒衣或毛衣，再穿一件外衣。若天气又暖和一些了，就脱掉了外衣……一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。

3、大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。

4、杜小康的成绩还特别好，因此，杜小康一直当班长。《草房子》语言描写2、我要回家……1、我不去放鸭了，我要上岸回家……

这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如直涌到天边时，他了——这是他出门以来感到害怕。芦荡如围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的。品味语言绿色的浪潮万重大山胆怯害怕第一回真正绿色的浪潮万重大山胆怯害怕2、我要回家……语言描写变换人称品味孤独

与这种孤独相比，我退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。我们能一连十多天遇不到一个人。我只能与父亲说说话。奇怪的是，我和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。思考：本段哪些词句让你感到孤独？（父）饱了吗？------（子）我饱了。（子）你饱了吗？------（父）我饱了。（子）就在河里洗碗？--（父）就在河里洗碗。（父）困吗？-------（子）不困。父子对话2、我要回家……1、我不去放鸭了，我要上岸回家……语言描写3、还是分头去找吧。

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。品味语言。。语言描写4、蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!

1、我不去放鸭了，我要上岸回家……

2、我要回家……3、还是分头去找吧。

结合杜小康的成长，你认为怎样才算真正长大了？拓展交流

有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。

（曹文轩《感动》）

少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。

（曹文轩《青铜葵花》）作业布置推荐阅读小说《草房子》。

那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了。于是，这个昔日油麻地小学的骄子，能坦然的，甚至不带一丝卑微地在自己曾经辉煌过的油麻地小学的门口摆起了地摊，让油麻地小学的校长感慨道：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”-------《草房子》送几句名言苦难是人生的老师

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巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。

——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。

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怀特曼当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌暴风雨长大