《竖画的写法》教学设计

河南省义务教育地方课程教材海燕出版社七年级上册书法第3课：竖画的写法教材分析上节课教师通过讲解，学生经过分析、总结、临摹对书法笔画有了一定的认识，本节课重点就书法竖画的写法进行学习探讨。为了培养学生自主探究的学习能力，本课将主要采用自主探究学习的教学模式进行课堂教学。教学目标（一）知识与技能：了解颜真卿的作品《多宝塔碑》和《颜勤礼碑》书法特点。（二）过程与方法：掌握颜体字中垂露竖和悬针竖的正确写法。（三）情感、态度与价值观：能够学以致用，运用书法笔画的知识自觉规范自己的书写习惯，培养学生对中国传统优秀文化的浓厚兴趣。教学重点：了解颜真卿的作品《多宝塔碑》和《颜勤礼碑》书法特点。教学难点：掌握颜体字中垂露竖和悬针竖的正确写法。教学过程：一、情境导入师：请同学们一起朗读本节课的教学目标。讲到书法，不得不提一位著名的书法大家，这位书法家就是颜真卿。请同学们跟着老师一起来了解颜真卿。通过对颜真卿的介绍，我们大家一起来看一下颜真卿的代表作，多媒体展示颜真卿的代表作品《多宝塔碑》和《颜勤礼碑》。师：颜真卿的代表作分为两个时期，早期和晚期。早期作品《多宝塔碑》，晚期作品《颜勤礼碑》，同学们通过这两个作品，能看出颜真卿字的特点有什么变化吗？生：学生发表不同的观点，老师对学生观点进行总结。师：通过对比，得出的结论是《多宝塔碑》字的特点：字体整体匀稳，笔法方折丰劲，秀丽多姿。《颜勤礼碑》字的特点：大气，用笔横细竖粗，端庄豁达。师：多媒体展示《多宝塔碑》和《颜勤礼碑》字的局部内容。二、新授知识师（引导）：下面我们一起来学习在书法中竖画的表现--垂露竖。师：同学们通过观看教师演示，在书写过程中讲解垂露竖的注意要点及用笔方法，再次通过多媒体第二次展示垂露竖的书写方法与特点，引导学生掌握垂露竖的结构特点。生：学生自主学习临摹--垂露竖（教师巡视指导）学生通过自主临摹，总结垂露竖书写要点。认识垂露竖的表现特点和书写过程中容易出现的错误进行及时纠正。师（引导）：下面我们一起来学习另一种竖画的表现--悬针竖师：同学们通过观看教师演示，在书写过程中讲解悬针竖的注意要点及用笔方法，再次通过多媒体第二次展示悬针竖的书写方法与特点，引导学生掌握悬针竖的结构特点。生：学生自主学习临摹--悬针竖（教师巡视指导）学生通过自主临摹，总结悬针竖书写要点。认识悬针竖的表现特点和书写过程中容易出现的错误进行及时纠正。师：下面我们一起通过竖画的书写，把垂露竖和悬针竖融合到字体里面，同学们临摹书写“下”和“中”来感受垂露竖和悬针竖字的特点。师：通过多媒体展示“下”和“中”不同的处理方法，生：通过观看视频，学生发表观点。师：归纳小结，由此可见，垂露竖和悬针竖结构的汉字，在垂露竖和悬针竖的运用中，两部分之间的使用处理不好就会出问题。三、学生作业师：多媒体展示—临摹作业：临写（下、中）2字，力求笔画，体现出垂露竖和悬针竖。（完成后互评）四、教师巡视指导教师：鼓励学生大胆下笔，指导学生完成作业。五、及时反馈——及时矫正师：及时发现普遍存在的问题，在黑板上演示、强调，加以解决。六、展示——评价（在黑板上展示学生作业）A、互评——小组内相互点评、评选优秀作业。B、自评——成功之处，有何收获。C、师评——及时肯定闪光点，提出改进的建议。课堂小结师问：学习本课后你有什么启发和收获？生答：发表各自观点师总结：我们要学以致用，希望通过本课对竖画的学习。大家在欣赏中国书法和汉