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作文本：妈妈说：“快点，快点，上学要迟到了！”我说：“好的。”妈妈又说：“作业再检查一下，别漏了。”我说：“我已经检查过了。”妈妈说：“什么检查过了？你看，英语书还在沙发上呢，还不快点放进书包里！”我连忙把书放进了书包。导入新课语言描写之

“说”法三章北流市塘岸镇第一初级中学李玉坚部编版语文七年级下册第三单元人物语言描写，恰当地变换说话人的“说”法，能够避免单调乏味的陈述，使语言形式更加丰富、活泼。替换“说”（换）方法一说嘟囔、唠叨、嘀咕、赞叹、呼喊……讲、喊、叫、吟、读、问、答、骂、吼……自言自语、喃喃自语、窃窃私语……1.我问给我做检测的护士：“你们是不是很早就要起床？”2.她轻声回答道：“病人时刻需要我们。”3.他大声一吼：“住手！”4.他一边跑一边喊：“让一让，有位患者需要抢救。”5.孩子喃喃自语：“长大后，我也要当医生。”隐藏“说”（藏）方法二2020年7月抗洪抢险对话“退伍老兵赵剑晓请求归队，参加抗洪抢险任务，请指示！”“入列。”“是。”……“若有战，召必回。”美化“说”（美）方法三神态描写+说动作描写2.年轻妈妈俯下身子，双手抱住女儿，轻轻地拍着她的后背，安慰她说：“妈妈打完‘怪兽’，马上就回来。”1.她抬起头，眼泪在眼眶里打转，依然坚定地说：“不怕是不可能的，但是我们在这个工作岗位上，我们就要有自己的使命感。”3.她戴着口罩，满怀信心对我们立下坚定誓言：“2003年SARS（非典）的时候，全世界都在保护我们‘90后’

，现在，17年后，换我们‘90后’

保护你们！”作文本：妈妈说：“快点，快点，上学要迟到了！”我说：“好的。”妈妈又说：“作业再检查一下，别漏了。”我说：“我已经检查过了。”妈妈说：“什么检查过了？你看，英语书还在沙发上呢，还不快点放进书包里！”我连忙把书放进了书包。小试身手修改后作文：妈妈催促道：“快点，快点，上学要迟到了！”我慢吞吞地回答：“好的。”妈妈又提醒：“作业再检查一下，别漏了。”我嘟囔着：“我已经检查过了。”妈妈提高了音量：“什么检查过了？你看，英语书还在沙发上呢，还不快点放进书包里！”我连忙把书放进了书包。小结“说”法三章

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