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文档简介

大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标了解影子的形成原理和基本特征；观察和描述影子的变化；培养观察和记录的能力；培养团队合作和分享的意识。二、教学准备板书：影子的形成原理、影子的特征、影子的变化；准备多种光源：手电筒、台灯、蜡烛等；准备不同形状和大小的物体；准备纸和笔。三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师可以通过引入故事、歌曲或短视频等方式，激发学生对影子的兴趣。例如，可以播放一个有关影子的视频短片，并引导学生思考以下问题：你见过影子吗？影子是怎么形成的？影子有什么特点？第二步：观察影子（10分钟）教师让学生分成小组，每组将手上的物体放在光源下，观察并描述物体的影子。引导学生观察影子的形状、大小、颜色等特点，并记录在纸上。第三步：讨论与总结（10分钟）教师引导学生讨论他们观察到的影子，并总结影子的形成原理和基本特征。教师可以提出以下问题：你们观察到的影子有什么特点？影子是怎么形成的？影子会变化吗？学生可以发言分享他们的观察结果和思考。第四步：实验探究（20分钟）教师给每个小组准备不同形状和大小的物体，让学生再次观察物体的影子，并探究以下问题：不同形状和大小的物体有什么不同的影子？光源的位置会对影子产生什么影响？学生可以自由探索，并记录他们的观察结果和发现。第五步：展示与分享（10分钟）每个小组选择一个观察结果或发现，向全班展示，并分享他们对影子变化的理解和感想。第六步：教学反思本次教学活动中，学生通过观察实验的方式，加深了对影子形成原理和变化的理解。他们通过小组合作和分享，培养了团队合作和交流的能力。教师在指导学生的过程中，积极引导学生思考、观察和记录，并及时给予学生反馈和鼓励。然而，本次教学活动的时间安排稍显紧凑，学生实验探究的时间不够充分，下次可以考虑适度延长实验探究的时间，以更好地培养学生的观察和记录能力。四、教学延伸本节科学课以《会变化的影子》为主题，培养学生对影子形成原理和特征的观察和记录能力。教师可以延伸学生的学习，引导他们思考以下问题：影子会变色吗？影子的形状和物体有哪些关系？有没有其他物体也会产生影子？教师可以设计更多的实验活动，让学生进一步探究和发现。同时，教师还可以引导学生绘制影子的变化过程，以图表、图片等形式呈现学生的观察结果。这样，不仅能够促进学生对影子的深入理解，还能够培养学生的绘图和表达能力。五、课堂作业让学生回家观察日常生活中的影子，并记录下他们观察到的影子变化。要求学生将观察结果写成小结，包括影子的形状、大小、变化等内容。可以鼓励学生以图画或文字的形式呈现观察结果。六、教学反馈教师可以在下节课开始时，让学生汇报他们观察到的影子变化。通过学生的分享和展示，教师可以

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