内蒙古通辽市开发区20202021学年八年级下学期期末语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

阅读下面的文段，完成下列小题。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返yū（）回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石mì（）缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿辘辘的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

1．给加点字注音。

乘隙（_______________）潺潺（_______________）

2．根据拼音写出相应的汉字。

yū()回mì()缝

3．文中有错别字的一个词语是“________________”，这个词语的正确写法是“________________”

4．这段话运用了__________________、__________________和__________________的修辞手法。

二、选择题

5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强词夺理。

B．他是我的莫逆之交，今天他有困难，我岂能袖手旁观？

C．显然被震耳欲聋的欢呼所震撼，我们校队的主力巴图很快在20分钟又进一球。

D．咱们慕名来到了这家特色餐馆，品尝到了他们的招牌菜，都真心地夸赞他们的美食名副其实。

6．下列句子中没有语病的一句是（）

A．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

B．城市景观已逐渐成为评价一座城市文明程度和综合素质的重要标志。

C．新一届学生文联代表大会广泛采纳并征求了与会学生关于如何办好文学社团的意见。

D．“神马都是浮云”“鸭梨”“围脖”等网络词语一下子蹿红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的结果。

7．将下面句子排成语意连贯的段落，排序最恰当的一项是（）

①非物质文化遗产（简称“非遗”）是指非物质状态存在的，与群众生活密切相关、时代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等。

②文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

③我国是历史悠久的文明古国。

④物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。

⑤在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产。

A．⑤③②④①B．③⑤①④②C．⑤④①②③D．③⑤②④①

8．下列说法有误的一项是（）

A．《钢铁是怎样炼成的》这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

B．“人最宝贵的东西是生命……当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”保尔的这段名言，也是美国教育家海伦·凯勒用残缺的身体绽放生命光辉的真实写照。

C．傅雷是一位杰出的小说家。他一生文学作品和学术著作颇丰，其中最具代表性的有《欧也妮·葛朗台》《约翰·克里斯朵夫》《艺术哲学》等。

D．《傅雷家书》收录了1945年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子的家信100多封。读《傅雷家书》，可以从中窥见傅雷所思所想，借鉴教育孩子的方法，聆听音乐的美妙，探索20世纪中国知识分子的心灵。

9．阅读诗歌，完成文后问题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

下列对这首诗分析不正确的一项（）

A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表述了诗人对劳动人民的同情。

B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。

D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。

三、句子默写

10．根据课文默写。

（1）海内存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）无意苦争春，________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）

（3）________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）山光悦鸟性，________________________。（常建《题破山寺后禅院》）

（5）________________________，________________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（6）《蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：________________________，________________________。

（7）柳宗元在《小石潭记》中以“________________________，________________________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。

四、对比阅读

比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（《虽有嘉肴》）

君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细舍问其奚①决焉？

①[奚]怎么。

（选自《孟涂文集》）

11．解释下列加点的词。

①不知其旨也_____________②学学半_____________

③非问无以广识_____________④而或不达于事_____________

12．下列对文中划线句子断句，正确的一项是（）

A．理明矣/而或不达/于事识其大矣/而或不知其细/舍问其奚决焉？

B．理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉？

C．理明矣而或不达/于事识其大矣而或不知/其细舍问其奚决焉？

D．理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知/其细舍/问其奚决焉？

13．用现代汉语翻译下面的句子。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②好学而不勤问，非真能好学者也。

14．根据选文的内容填上空。

选文论述了_______________两者的关系，告诉我们一个“_______________”道理；选文论述了______________两者的关系，启发我们学习要______________。

五、现代文阅读

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》2016年第3期，有删改）

15．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。

____________→________→________

16．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？

17．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

18．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给的深思等内容，给了你怎样的启示？

阅读下面的说明文，完成后面小题

同样的纬度，我国为何更冷？

①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，东北地区平均气温低至﹣20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至﹣30.9℃！

③纬度越高，太阳高度角越小，所以湿度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为﹣9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是﹣11.5℃。

④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。

⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。

⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃；黄河中下游偏低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。

⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？

⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。

⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃。后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。

⑩第二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲，最低温降至﹣2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到﹣10.6℃。寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。

19．请用一句话概括文章说明的主要内容。

20．文章第②段运用的说明方法是________________、________________，作用是________________

21．下面句子中加点词语能否删去？请说明理由。

冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃。

22．选文主要运用的说明顺序是（）

A．时间顺序B．空间顺序C．逻辑顺序

六、作文

23．作文。

生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、如珍宝般的、于自己人生有益的人、事、物等。它可能是某个至爱亲人、一段难能可贵的真情、一串闪光夺目的剪影，也可能是一句震撼心灵的箴言，一次偶然的邂逅，一个真诚的微笑……这一切错过的机缘，都应该在回首时，有着强烈的印记与非同一般的意义。

请以“曾经错过的____”为题目，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名等；④不抄袭、不套作。

24．2021春回大地，无锡全国文明城市创建的春潮在这煦煦春风里澎湃不息：街上干净整洁，车辆停放整齐，公交少了喧哗，志愿者身影活跃……我们都以“文明无锡我有责，无锡文明我光荣”的主人翁姿态，从我做起，从小事做起，在社会公德、文明出行、公益活动、诚信建设等方面书写着自己的故事，贡献着自己的力量。

请以“行走在文明的春风里”为题，写一篇文章。

要求：（1）结合自身经历或感悟；

（2）字数不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．xìchán2．迂觅3．湿辘辘湿漉漉4．比喻拟人排比

1．此题考查注音。

乘隙（xì）：钻空子，利用漏洞。

潺（chán）潺：水缓缓流动的样子。

2．此题考查根据拼音写汉字。

yū（迂）回：回旋，环绕。

mì（觅）缝：寻找缝隙。

3．此题考查易错字。

湿辘辘——湿漉漉。湿漉漉，shīlùlù，释义是形容潮湿的程度。

4．此题考查修辞手法。

“亮晶晶的如丝如缕”“像一曲交响乐，一幅写意画”，运用了比喻的修辞手法；“各自夺路而走的”“折返迂回”写水有了人才有的行为特征，运用了拟人的修辞；“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”连用三个内容相关结构相似的句子写水流，运用了排比的修辞。

5．A

考查正确运用成语的能力。

A.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。该成语是贬义词，用于此处感彩不恰当。使用错误；

B.袖手旁观：把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。使用正确；

C.震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。使用正确；

D.名副其实：指名声或名称与实际相符合。使用正确；

故选A。

6．B

考查病句的辨析。

A.成分残缺，应在句尾加上“的活动”；

C.语序不当，应先征求意见再采纳意见，把“采纳”和“征求”调换位置；

D.句式杂糅，应去掉“的主要原因”或“所造成的结果”；

故选B。

7．D

③是领起句，⑤点明“中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产”，②承接“文化遗产”进行分类，④①承接“物质文化遗产和非物质文化遗产”进行具体说明，即③⑤②④①。故选D。

8．C

考查文学常识的识记。

C.有误，傅雷是一位杰出的翻译家，他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有《欧也妮·葛朗台》《约翰·克里斯朵夫》《艺术哲学》等；

故选C。

9．C

考查诗歌内容理解。

C.有误，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”意为牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。表明是中午而非清晨就在泥泞中歇息；

故选C。

10．天涯若比邻一任群芳妒气蒸云梦泽潭影空人心安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜所谓伊人在水一方潭中鱼可百许头皆若空游无所依

考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“涯、蒸、潭、厦、颜”这几个字的写法。

11．味美同“敩”，教导增加有时12．B13．①所以，学习之后才能知道自己的不足，教人之后才知道有困惑的地方。

②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习。（或：不是真能好学。）14．教与学教学相长（也）学与问勤学好问（或：勤问好学）

11．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：旨，古今异义词，味美；学，通假字，同“敩”，教导；广，古今异义词，增加；或，古今异义词，有时。

12．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细舍问其奚决焉”意思是：道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？故断句：理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉？故选B。

13．考查学生对文言文句子的翻译能力。注意重点词的解释：

①是故，所以；困，困惑的地方。

②好学，喜爱学习；而，表转折，却；非，不是。

14．考查对文言文内容的理解。甲文用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”。乙文，“问与学，相辅而行者也”，论述了“问与学”的关系，“非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也”，指出：好学一定要勤问。告诉我们学习要好学勤问的道理。

参考译文：

甲：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？

（《虽有嘉肴》）

乙：一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？

（选自《孟涂文集》）

15．用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶。16．动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。17．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。（意思相近即可）事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……18．示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。（意思相近即可）

15．本题考查内容概括。1）结合第一段“才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶”“但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了”可概括：用柳条营救花蝴蝶。2）结合第二段“他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜”可概括：帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜。3）结合第二段“他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色‘避难所’”可概括：搭建“避难所”保护蝴蝶。

16．本题考查描写方法赏析。1）手法判断。结合“摘、系、投”等词看出是动作描写，结合“这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧”看出是心理描写。2）作用分析。“摘、系、投”等一系列动词生动写出了小男孩、小女孩救助蝴蝶的过程，表现了他们的用心、努力、机智、善良，心理描写则直接写出了在孩子们心里蝴蝶是有思想、有感情的，表现了他们的天真、可爱。

17．本题考查句子理解。1）结合“由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？”整个句子来看，这是一个比喻句，把“荒漠化的人组成的人群和社会”比成“大沙漠”，而结合“人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的‘水土流失’也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土”可看出“大沙漠”具体指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会。“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。2）明确要求：体现“人性和人心的沙尘暴”的事例，即是丧失了人性的美好，展现自私冷漠的事件。示范：看见小偷偷东西视若无睹，毁坏公共设施。

18．本题考查主题和语言表述。结合“在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象”分析，我们应该学习文章中的小男孩、小女孩，关爱自然，关爱那些弱小的生命，给予他们自己力所能及的帮助，这样人与自然才能和谐相处，才能共同发展。结合“人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的‘荒漠化’了”可以分析，人应该多一些真诚与善良，少一些算计和冷漠，只有真诚与善良互相碰撞，才能温暖世界。

19．同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。20．列数字作比较；说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。21．不能删去，“大约”表明是约数，是估计；如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际。“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。22．C

19．考查对说明内容的理解掌握。

细读文本可知，第①段引出说明内容，“与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的”；第②~⑤段介绍了我国比同纬度地区冬天冷的现状；第⑥~⑨段介绍了“同样的纬度，我国为何更冷”的原因；最后⑩段点明了寒潮的危害。所以本文的说明内容是同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

20．考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。

细读第②段可知，本段中的“-20℃”“0℃以上”列举了具体的数字，“漠河同时期气温竟然低至-30.9℃”把我国漠河与英国冬季利物浦的温度进行了比较，所以是列数字和作比较的说明方法。两种说明方法综合运用，准确突出地介绍了虽然纬度基本相同，但我国冬天更冷；同时也引出下文对“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”的解释。

21．考查说明文语言特点的理解。为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。

“大约”表明是约数。结合“冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃”的内容可知，这句话中的“大约”表示估计，说明我国东北地区的温度比纬圈平均温度要低14℃~18℃左右；如果删去，则语气过于肯定，变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃~18℃，与事实也不相符；这个词语体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。

22．考查说明顺序的理解。

结合第①段“现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的”，第⑤段“以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”可知，本文①~⑤段先介绍了我国冬天比同纬度地区冷的现象；然后⑥~⑩段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的原因；最后说明了寒潮的危害。文章采用了从现象到本质的逻辑顺序。这样的安排既符合读者的认识事物的一般规律，也便于读者的理解；

故选C。

23．范文示例：

曾经错过的那份关爱

神秘的因特网，连接了五湖四海，而我却因妄下结论，错过了远道而来的那份关爱。

——题记

初一年级的时候，我拥有了自己的第一个博客，常把自己的随笔散记变成小诗发于此，偶尔还发英语作文，渐渐拥有了一群固定的读者。大家互不相识，来自四面八方，却又似乎心心相连，从我的博客中，他们说自己也有过这样快乐的童年。

不久后，我便收到了第一封读者的信，那是一位叫娜的阿姨，她来信说她很欣赏我的文笔，尤其喜欢我的小诗。信后还附了我一张英语作文，我看到上面批改了许多地方，几处并不明显的语法错误也被她细心地勾了出来。她说，希望你能坚持下来，坚持自己的梦想，阿姨会一直关注、支持你的。

而当初年少气盛的我并没有在意，只是沾沾自喜地相信会有更多的赞美，于是我高兴了一会后，就把信扔在一边自顾自的玩去了。骄傲自满迷乱了我的双眼，拒绝了她要和我用英语书信的好意，也拒绝了自己前进的脚步。

她依旧会时常给我写邮件，而我却每次草草阅过，没有回复，没有在意，更没有像信中的建议那样修改多遍。我得意地想自己会得到更多的赞扬，可是实际却是让我大失所望。那个辉煌热闹的博客清静了，那么多四面八方的读者也渐渐稀少了，曾经那些争着抢评论的读者很快就销声匿迹了，她给我写信的频率也从时常变成了偶尔……

那天整理邮箱，又翻出那位阿姨的信。仔细阅读，才品味出了当初的那份关爱，可是此时，我们已不再通信。从这几封信中，阿姨对我的鼓励，她那份体谅、关怀和仔细跃然纸上，一次次地抨击着我的心。一封封写着你学习忙吧，不必回复了的信，一封封寄来却没有回去的关爱，是不是也让她在电脑前感到些许寒心呢？如果接受了这份关爱，那些幼稚的小诗会不会就会有可能被杂志社采用了？

打开自己的新博客，认真地写下下面的话：何人无喜悦之时？何处无关怀，但少智者珍惜关怀耳。曾经错过的那份关爱，让我回味留恋……从今天开始，珍惜身边的每一份关爱！

一、审题。本题包括材料和题目两部分。材料中，“这一切错过的机缘，都应该在回首时，有着强烈的印记与非同一般的意义”是关键句。解读关键句，所谓“错过的机缘”，指“那些美好的、如珍宝般的、于自己人生有益的人、事、物等”。确定到一个具体点后，补写在题目上。其次，“回首时”表明文章是对逝去的美好的回忆。最后，“有着强烈的印记与非同一般的意义”表明要写出昔日的逝去对今日的影响。就题目而言，“曾经”，表明写过去的事情，“错过”，说明事件的性质。写此文要紧扣“错过”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。为此，我们可用倒叙开篇，造成悬念，引起读者的兴趣；行文中可采用对比手法，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。

二、立意。本题立意相对简单，就是通过回顾过去的生活，表述对过去美好逝去的伤感，进而领悟到应该珍惜现在，不要让错误重现。可以立意为：曾经错过也是一种美，豁达、积极地看待错过；错过也是一种收获从错过中汲取经验，不要再曾经错过就行；曾经错过了太阳，还有月亮但是错过成就你的另一番人生。本文应重点详写“曾经错过“的原因，在叙写的过程中一定要有精美细节；对于人物言行举止我们要精雕细刻；对于物件与景色要作细腻描绘。要驱遣想象，运用修辞，生动描写，鲜明凸显错失背后的“刻骨铭心”的感受，使之成为全文出彩的亮点。不仅如此，还要在行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。

三、选材。我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从经验、教训、哲思等方面来选取最为典型素材。只要是过去生活中出现过的，于自己人生有益的人、事、物都可以成为写作的材料。需要注意的是，这份美好已经逝去，如果现在依旧存在，则不可以选择。比如有同学写“母爱”，写妈妈在自己小时候如何关心自己，但自己不知道珍惜，很后悔。现在开始懂得珍惜妈