内蒙古乌兰察布市集宁区第二高级中学20222023学年高三下学期第三次测试语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1内蒙古乌兰察布市集宁区第二高级中学20222023学年高三下学期第三次测试语文试题（解析）集宁区第二高级中学2022-2023学年高三下学期第三次测验语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

跨年之际，各地纷纷以“相约冬奥”为主题，以冰雪文化活动展演来展示我国传统文化的宝贵遗产，为2022北京冬奥会增添文化元素。冰雪运动，特别是大众冰雪运动在我国的普及开展，当然离不开我们独特的文化传统。但纵观目前各地冰雪文化活动中的展演形式，大多停留在表象的展示阶段，同质化现象比较严重，对冰雪文化的深度发掘和个性化展示还远远不够。冰雪文化非常丰富，不同地域的人群对冰雪文化的追求与展示是不一样的。瑞士达沃斯小镇、新西兰皇后小镇、美国格林尼治小镇等的成功案例说明，发掘自己的文化传统，把我们对冰雪的感受个性化表述出来，是提高冰雪“热度”的一个重要因素。

因此，对于我国地域传统冰雪文化的建设来说，要将地域传统冰雪文化中的文明乡风、良好家风、淳朴民风等“虚”的内容做实，活化为涵盖思想文化、哲学价值、历史传承、文创开发、遗产保护等在内的新内涵。通过唤醒、激发，在传承的基础上对文化进行创造性转化，增强传统文化基因的反应活力、吸引力和生命力。因此，赋予地域传统冰雪文化新的生命力，必须重视地域传统文化的活化利用。

首先，唤醒地域传统冰雪文化自觉。冰雪是冰雪文化的核心元素，能为大众提供身体实践表述族群记忆的平台，加强大众的凝聚力和归属感。传统冰雪文化通常是由身体演绎的，很少有单纯性的文字记载，当地民众具有对传统文化基因的记忆，能够通过实践还原冰雪场景，以最大限度保持冰雪文化的原始性，同时，要吸纳与其冰雪相关联、与其文化相融合的多方主体参与。通过多方利益协同将地域的传统冰雪文化放在中华文化和世界文化大格局中考察，将其活化为兼具中国特色和独特魅力的冰雪文化新样态。

其次，重构地域传统冰雪文化空间，延续冰雪文化血脉。地域传统冰雪文化的开展能有效勾起村落内居民的文化记忆和乡愁追思。传统冰雪项目的开展更多地依附于传统的节庆。对此，建议重构地域传统冰雪文化空间，因地制宜建设乡土冰雪文化平台、冰雪陈列馆、冰雪民俗馆、冰雪智慧空间等，在物质和精神双重层面上打造村落居民的精神家园。社会各界都可以依托冰雪文化平台开展常态化的忆乡愁、见乡人、抒乡情等主题节庆活动，让村落居民的情感交流、乡情乡恋体现在精心安排的冰雪活动细节中，通过家园这份情丝牢牢凝聚人心，提升村落居民保护地域传统冰雪文化的自觉性。

最后，完善地域传统冰雪文化保护与管理政策，守住冰雪文化根脉。村落的传统冰雪文化与居民的农业生产和生活相关联，通常借助庙宇、祠堂、村落、建筑、生产器具等来表述文化生成的价值理念，且基本都属于个人产权。按照相关规定，产权人修缮确实有困难的，可以向地方政府文物主管部门申请经费支持。但对于具体的经费、如何资助和具体程序尚无明确规定。这就需要我们在这方面做好文章，因地制宜，把保护、开发结合起来。建议地方政府根据文物保护法制定冰雪遗产文物保护实施方案等细则，完善地域传统冰雪文化保护政策，如明确经费申请的具体流程，不管产权人和所有人是否有经济能力，都应根据文物级别和保存状况获得相应的经费支持等措施。

(摘编自张铁民《活化传统，赋予冰雪文化新生命》)

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()

A．为了迎接2022北京冬奥会，各地举行了以“相约冬奥”为主题的冰雪文化活动，这些活动大多深度和个性化还不够，停留在表象的展示阶段。

B．我国传统文化的宝贵遗产可以通过冰雪文化活动展演展示出来，所以我国大众冰雪运动的普及开展，离不开独特的文化传统的支持。

C．重构地域传统冰雪文化空间，打造村落居民物质和精神双重层面上的精神家园，已经使家园这份情丝在冰雪活动细节中得以凝聚。

D．村落用来表述文化生成的价值理念的庙宇、祠堂、村落、建筑、生产器具等，基本属于个人产权，产权人都可以向地方政府申请经费支持。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A．文章开篇针对当前各地以“相约冬奥”为主题开展的冰雪文化活动展演形式上出现的一些问题，提出自己的观点。

B．文章采用总分的结构，紧扣必须重视地域传统文化的活化利用来赋予地域传统冰雪文化新的生命力这一观点展开论证。

C．文章列举国外一些冰雪小镇的成功案例与我国的--些做法形成对比，意在论证我们对冰雪文化还没有进行深度发掘及个性化展示。

D．文章第三到五段分别从文化自觉、空间重构和完善政策三个方面展开具体论述，三者之间构成递进关系，层层深入。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A．将地域传统冰雪文化中“虚”的内容做实，并活化为涵盖多个方面的新内涵，是我国地域传统冰雪文化建设的必要步骤。

B．发掘我们自己的文化传统，把我们对冰雪的感受个性化表述出来，有利于提高冰雪“热度”，赋予冰雪文化新的生命力。

C．以冰雪为平台，把民众对传统文化基因的记忆，通过实践还原出来，加强大众的凝聚力和归属感，就能唤醒地域传统冰雪文化自觉。

D．为了守住冰雪文化根脉，地方政府可以根据文物保护法制定保护冰雪遗产相关细则并完善地域相关保护政策，做到保护和开发的结合。

二、非连续性文本阅读

阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一:

10月1日至3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖和化学奖逐一揭晓，为人类智慧文明的高塔，再次垒上耀眼的一层。诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家——美国的詹姆斯艾利森与日本的本庶佑。

10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，藉由建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。

瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。

(2018年《科技日报》)

材料二:

2018诺贝尔奖得主“背景”大揭秘

材料三:

纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类:发现问题者与解决问题者。某种程度上也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学方面的伟大问题，固定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但2008年金融危机及此后十年证明，人类依然面临着一系列老问题——气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病……那些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“解析”尚有距离。简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。

无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。生理或医学从诞生之日起，就是一门目的性与实用性最强的——服务人类的生命健康;化学奖获得者的研究对象酶，堪称发现最早、应用最广泛的人类老朋友，此番又在能源与医疗上辟出了新的实用途径;去年还在为引力波的探索而喝彩的物理奖，今年则授予了对激光应用的工具改良。由此可见，诺奖虽功利，但从不排斥解决实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但却意义非凡，造福人类。

(摘编自《利技日报》，2018年10月)

材料四:

据《日本经济新闻》报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。他认为，日本科研人员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。本庶佶现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。人们在赞叹本庶佶教授22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时，也应该深入考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势，力保日本医药科研与开发继续处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。

日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号，这项计划公布之后，日本人18年就拿了18个诺贝尔奖，相当于每年一个，日本人究竟为何屡获诺奖首先让我们看看日本学者的待遇:据日本厚生劳动省2006年调查，大学教授年收入7l.4万元，仅次于飞行员。2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入，日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家:日本企业专门为科学家设立。各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理奖，他培养的学生天野浩，也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强，科学落后就是真正的落后，科学强大才是真正的强大。

(选自《中国青年报》，2018年10月)

4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．材料一概括了2018年度诺贝尔奖部分奖项的获奖情况，并说明基础科学的深入研究，为自然科学提高人类生命质量和生产效率起了推动作用。

B．材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景，旨在说明他们在世界顶尖院校的学习或工作的经历。

C．材料三指出，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，或许是因为针对人类在发展过程中面临的老问题，用技术解决问题更为迫切，同时也可以鼓舞这样的实践者。

D．几则材料介绍诺奖的相关情况，以客观事实为依据，体现了新闻报道的准确性，以不同角度为切入点，使读者深入而客观地了解这一全球瞩目的活动。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．2018年诺奖获得者主要来自英美日加等拥有世界一流教学资源和学术实力的国家，他们对物理、化学或经济学等领域有独到的研究。

B．设立诺贝尔奖项，旨在鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。今年的获奖名单，也让热爱科学的公众对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟。

C．诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。

D．本庶佶获得诺奖时已经76岁，赤崎勇50岁还没什么成就，可见，科研之路艰辛漫长，年龄不是问题，态度与精神常决定最终高度。

6．随着2018年度诺贝尔奖项的尘埃落定，这些科学家的成功也给我们带来很多思考，作为青年学子，你对我国的科研工作有什么建议请结合材料作答。

三、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成小题。

双琴祭

梁晓声

（1）那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。

（2）琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。

（3）但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”

（4）后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”

（5）有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。

（6）他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。

（7）后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。

（8）世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。

（9）最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。

（10）比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。

（11）但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。

（12）然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。

（13）终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。

（14）那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……

（15）悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。

（16）他那一把琴被按了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。

（17）是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭。

（选自《2011年中国微型小说排行榜》，有删改)

7．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（）（）

A．老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。

B．小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。

C．第8段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣赏并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引领下文。

D．第10、11段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。

E．小说在叙述时，“他们”“它们”交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性。

8．小说的结局是悲剧性的，造成悲剧的外在原因有哪些？请概述。

9．请结合文本简要探析作品蕴含的情感。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

太祖建隆元年三月，吴越王钱俶遣使来贺即位，自是岁朝贡。开宝七年冬十月，伐江南，诏加吴越王俶为升州东南行营招抚制置使。先是，俶遣判官黄夷简入贡，帝谓之曰：“汝归语元帅，江南倔强不朝，我将讨之。元帅当助我，无惑人言云‘皮之不存，毛将安附’。”寻密告以师期，遂有是命。八年夏四月，吴越王俶既受命，自率兵五万攻常州。丞相沈虎子谏曰：“江南国之藩蔽，今大王自撤其藩蔽，将何以卫社稷乎！”不听，进攻其关城，又败其军于北界，遂拔常州。江南主贻俶书曰：“今日无我，明日岂有君？一旦明天子易地酬勋，王亦大梁一布衣耳！”俶不答，以书上，帝优诏褒之。九年二月，吴越王俶来朝。先是，帝谓吴越使者曰：“元帅克毘陵，有大功，俟平江南，可暂来与朕一相见，以慰延想。”至是，俶与妻孙氏、子惟濬入朝，帝赐礼贤宅以居，亲幸宴之，赏赉甚厚。赐俶剑履上殿，书诏不名。命与晋王叙昆弟之礼，俶固辞，乃止。留两月遣还赐以一黄袱封识甚固戒俶曰途中宜密观及启之则皆群臣乞留俶章疏也俶甚感惧太宗太平兴国三年三月己酉，吴越国王俶来朝。会陈洪进纳土而惧，上表乞罢所封吴越国王及解天下兵马大元帅并书诏不名之命，归其兵甲，求还，帝不许。其臣崔仁冀曰：“朝廷意可知矣，大王不速纳土，祸且至！”俶左右争言不可。仁冀厉声曰：“今已在人掌握，且去国千里，惟有羽翼乃能飞去耳！”俶遂决策，上表献其境内十三州、一军、八十六县。俶朝退，将吏始知之，皆恸哭曰：“吾王不归矣！”丁亥，诏封俶为淮海国王。寻令两浙发俶缌麻已上亲及管内官吏悉至汴京。八年十二月，俶改封汉南国王，罢天下兵马大元帅。端拱元年八月戊寅，俶生辰，帝赐燕。是夕暴卒。

（节选自《宋史纪事本末·吴越归地》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．留两月/遣还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之/则皆群臣乞留俶章疏也/俶甚感惧/

B．留两月遣/还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之/则皆群臣乞留俶章疏也/俶甚感惧/

C．留两月遣/还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之则皆群臣/乞留俶章疏也/俶甚感惧/

D．留两月/遣还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之则皆群臣/乞留俶章疏也/俶甚感惧/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．朝贡：古代指藩属国或外国的使臣朝见宗主国或所在国的君主，并敬献礼品。

B．社稷：分别指土地神和谷神。古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。

C．剑履上殿：大臣得到帝王特许，可以佩着剑穿着鞋上朝，被视为极大的优遇。

D．缌麻：古代丧服名。该丧服用细麻布制成，服期为三个月，是五服中最重的。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．宋太祖让黄夷简转告钱俶，要求他辅助自己平定江南，不要被“皮之不存，毛将焉附”的话迷惑，不久，宋太祖秘密告诉他出兵日期。

B．钱俶被任命为升州东南行营招抚制置使，奉命征讨江南，这时，丞相沈虎子劝谏钱俶，认为江南是吴越的屏障，征讨江南于己不利。

C．江南国主听说钱俶攻打自己，便写信向钱俶陈明利害：今天消灭我，明天就会消灭你，你将成为普通的一名百姓，不会再是吴越王。

D．太平兴国八年，钱俶改封为汉南国王，被撤去兵马大元帅；端拱元年八月戊寅是钱俶生日，宋太宗赏赐酒宴，晚上钱俶却突然死亡。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）元帅克毘陵，有大功，俟平江南，可暂来与朕一相见，以慰延想。

（2）其臣崔仁冀曰：“朝廷意可知矣，大王不速纳土，祸且至！”

14．在归附宋王朝的过程中，钱俶有哪些表现？请简要说明。

五、古代诗歌阅读

阅读下面元曲，回答问题。

水仙子·夜雨

(元)徐再思

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

15．赏析“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”两句。

16．此曲表述了怎样的感情？请简要分析。

六、情景默写

17．补写出下列名句中的空缺部分。

（1）以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_________，________，_________？（《沁园春·长沙》）

（2）____________，___________。但为君故，沉吟至今。（《短歌行》）

（3）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。______________，依依墟里烟。（《归园田居》其一）

（4）山不厌高，海不厌深。______________，_____________。（《短歌行》）

七、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

当下，我国博物馆事业蓬勃发展，在展陈形式、文物利用等方面不断________，运用数字技术，创新线上展览，也成为众多文博机构共同的选择。正在浙江省博物馆孤山馆区西湖美术馆举办的“丽人行——中国古代女性图像展”，汇集了来自国内32家博物馆的1000余件文物展品，线下与“云端”互动展示，创新尝试吸引了众多文博爱好者“打卡”。在云端展示中，古代女性题材画作里的服饰、器物________，引得不少的观众发出感叹，“博物馆里的藏品真的‘活’起来了！”。

基于“云展览”的________，浙江省博物馆还构建了中国古代女性图像题材的专题数据库，可实现图像内容信息检索，服务于文博研究、策展、公众传播、文创开发等领域，推动跨馆、跨学科的数据共享和业务协同。积极推进博物馆“云端”建设，间接提升国民的文化素养，最大限度整顿博物馆行业内的资源。

浙江省博物馆馆长蔡琴表示，我们一直在探索博物馆发展道路上涉水跋山，（）。现在博物馆的发展已经到了关键时刻，我们希望能借助新兴技术，真正利用云资源创新展览，打通云策展、云观展、云分享、云传播等各个展览环节，为更多爱好文物的人们提供观赏平台，感受中国的文化艺术。我们也坚信，博物馆由小众到被大众所接受________。

18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A．推陈出新栩栩如生探索指日可待

B．除旧布新栩栩如生搜索倚马可待

C．推陈出新琳琅满目探索倚马可待

D．除旧布新琳琅满目搜索指日可待

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．积极推进博物馆“云端”建设，不但能最大限度整顿博物馆行业内的资源，还能间接提升国民的文化素养。

B．积极推进博物馆“云端”建设，既是间接提升国民的文化素养，又是最大限度整合博物馆行业内的资源。

C．不仅积极推进博物馆“云端”建设能最大限度整顿博物馆行业内的资源，也能间接提升国民的文化素养。

D．积极推进博物馆“云端”建设，不仅能最大限度整合博物馆行业内的资源，更能间接提升国民的文化素养。

20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．重重困难已经被我们战胜，攻坚克难又有何惧？

B．虽然我们已战胜重重困难，但仍需要不断攻坚克难。

C．我们既能攻坚克难，也可以战胜重重困难。

D．我们只有战胜重重困难，才能攻坚克难。

八、简答题组

阅读下面的文字，完成各题。

进入数字时代，互联网技术的应用日益广泛，①。无人经济、平台经济、共享经济等新业态，智慧交通、智慧医疗、智慧农业等新模式应运而生、快速发展，驱动我们的生产和生活方式发生全方位的变革。赋能千行百业、助力城市乡村，“数字+”正展现出强大的影响力、创造力。

数字经济方兴未艾，在服务美好生活的同时，也成为吸纳就业的重要蓄水池。近年来，人社部已发布4批56个新职业，“互联网营销师”“在线学习服务师”等，②，拓展着职业版图。

推动数字经济新业态持续便民利民，③。新业态蕴藏无限潜力，也面临着“成长的烦恼”。如何保障新就业形态劳动者的合法权益？如何平衡数据开发与隐私保护？……这些都对完善制度、规范管理提出了更高要求。一段时间以来，数据安全法、个人信息法等法律接连出台，着力夯实数字经济的法治基石，引导新业态新模式健康发展。顺应数字经济蓬勃发展的趋势，完善数字经济规则制度、提升数字治理能力，才能更好为数字经济新业态保驾护航。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

22．请用一个包含因果关系的句子概括第三自然段的主要内容。要求表述简洁流畅，不超过50字。

23．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表述效果。

九、材料作文

24．阅读下面的材料，根据要求写作。

当今时代，有个人之争，有企业之争，有大国之争。面对充满竞争的时代，有人“内卷”，有人“躺平”，有人……《老子》云：“水善利万物而不争。”老子赞美水“不争”的美德。但也有人认为，我们中学生正逢青春年少，应该要“争”。

究竟应该“争”还是“不争”？

请结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．A2．D3．C

1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。做这种题，关键是仔细阅读文本，然后将选项和原文进行比对，主要从命题人的逻辑陷阱角度去思考，比如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置等。题干要求选择下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项。

B项，“所以我国大众冰雪运动的普及开展，离不开独特的文化传统的支持”的说法，属于强加因果。原文第一自然段的相关表述是“冰雪运动，特别是大众冰雪运动在我国的普及开展，当然离不开我们独特的文化传统”，即冰雪文化活动与冰雪运动的普及并无直接因果关系。

C项，“已经使家园这份情丝在冰雪活动细节中得以凝聚”，混淆关系，把未然当已然。原文是“建议重构地域传统冰雪文化空间”，即还没有付诸实践，更谈不上“已经使……”。

D项，“产权人都可以向地方政府申请经费支持”的说法，扩大了范围，原文是“产权人修缮确实有困难的，可以向地方政府文物主管部门申请经费支持”。

故选A。

2．本题考查学生对议论文的论点、论据和论证的关系的把握。论证一定要紧紧围绕中心论点展，而论据的选取一定要有说服力和针对性。题干要求选择下列对原文论证的相关分析，不正确的一项。

D项，“构成递进关系，层层深入”的说法错误。结合原文来看，“唤醒地域传统冰雪文化自觉”“重构地域传统冰雪文化空间，延续冰雪文化血脉”“完善地域传统冰雪文化保护与管理政策，守住冰雪文化根脉”三个分论点之间的关系并列的，而不是层递关系。

故选D。

3．本题考查学生对原文内容的分析推断能力。做这种题，要先整体把握全文思路，然后根据选项的具体要求，结合文本相关语句进行推断判断。题干要求选择：根据原文内容，下列说法不正确的一项。

C项，“就能唤醒地域传统冰雪文化自觉”的表述，太绝对化，而且以偏概全。原文是“冰雪是冰雪文化的核心元素，能为大众提供身体实践表述族群记忆的平台，加强大众的凝聚力和归属感……当地民众具有对传统文化基因的记忆，能够通过实践还原冰雪场景，以最大限度保持冰雪文化的原始性，同时，要吸纳与其冰雪相关联、与其文化相融合的多方主体参与”。即“民众对传统文化基因的记忆，通过实践还原出来”只是唤醒冰雪文化自觉的一个方面。

故选C。

论述类文本基本步骤：

1．精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。

2、审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否答非所问。有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。

3．定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句。

4．对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照。

5．选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的解析。

4．B5．C6．(1)培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。(2)提升研究者的学层次，使之获取世界顶尖大学的学习机会。(3)重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。(4)打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。(5)培养严谨的治学态度，持之以恒的科研精神。(6)提高科学研究者的待遇，加大科研经费的投入。(7)企业与科研机构合作，兴办科研型学校。

4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

B项，“旨在说明他们在世界顶尖院校的学习或工作的经历”理解错误。根据“2018诺贝尔奖得主‘背景’”图表，应是旨在说明他们在世界顶尖院校的学习或工作的经历，是他们在学术研究上做出突出的贡献的重要条件。

故选B。

5．本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。

C项，“从而把宏观经济学扩大到全球规模”逻辑混乱，因果颠倒。原文“把宏观经济学扩大到全球规模”是前提条件。“拓展了经济分析的范畴”是结果。

故选C。

6．本题考查探究文本中某些问题、提出自己的见解的能力。

本题可以根据这些科学家成功的原因、诺贝尔颁奖的方向以及他国在对待科学方面的做法来给我国的科研工作提建议。

如：材料一“瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励为人类带来最大利益的科学发现与发明成果……无不是基础科学领域的发现”，这说明从学生抓起，要培养学生对科学的热爱，要重视基础科学的教育；

材料二的图表显示，诺贝尔奖获得者的成就与他们的学术背景和在世界顶尖院校的学习或工作经历有分不开的关系，这就说明要鼓励我国的青年要提升自己的学历层次，努力到世界顶端的大学学习；

材料三“纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者。简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切”“无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者”，这说明在重视理论研究的同时，要更注重解决问题的技术实践；

材料四“他认为，日本科研人员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体”，这说明要打造竞争性的科研环境，加强培养青年科研群体。“本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可”，这说明要培养严谨的治学态度和持之以恒的科研精神；如“日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看看日本学者的待遇”，这说明要提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入；

如“日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作”，这说明企业与科研机构合作，兴办科研型学校。

围绕这些方面答题即可。

7．AD8．①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；

②“传媒”对世人的各种评论推波助澜；

③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；

④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。9．①惋惜双琴一毁一废；

②同情两位演奏家一死一疯；

③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；

④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。

7．本题考查考学生对文章内容的概括和分析的能力。

A.“可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人”错误。结合“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他”可知，应是不把琴卖给反复比较、挑选的人。

D.“第10、11段用拟人和夸张的修辞手法”错误，选项第10、11段并未使用“夸张”的修辞手法，有拟人和比喻（它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样）。

故选AD。

8．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

本题强调的是“外在的原因”，外在的原因自然应归咎于外部的环境，本文所指的外部环境为世人对两位演奏家的评判和看法，故只要筛选出有关世人对演奏家的行为的句子加以分点概括即可。

结合“世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法”可知，“世人”妄评两位演奏家演技的高低；

结合“而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜”可知，“传媒”对世人的各种评论推波助澜；

结合“他们不知不觉就坠入了别人的‘阴谋’。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌”可知，“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；

结合“有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了”可知，“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。

9．本题考查学生探究文章蕴含的情感的能力。

解答本题的时候，可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考，透过文学性的语言，发掘隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，可以从惋惜琴的毁坏和美好事物的流失，悲悯情怀等角度进行阐述。

从对于两棵树、两把琴、两名少年演奏家合奏的赞美感情看来，对于琴的结局“一摔毁一弦断”和两名演奏家的结局“一死一疯”，都含有无限的同情惋惜；

结合“悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首”可知，对于摧毁这对琴与人的“世人古怪的心理”，既无奈又悲叹，而世人竟不自知，还认为是另一名演奏家的错；

结合“然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音”可知，甚至认为是“琴”本身“不祥”的错，对于愚昧的世人的悲悯。

10．A11．D12．B13．（1）元帅攻克毘陵，有大功劳，等到平定江南，可以暂时来与我见上一面，来安慰我长久的思念。

（2）钱俶手下大臣崔仁冀说：“朝廷的意思可以知道了，大王不赶快献纳土地，灾祸将到了！”14．①钱俶派使者到宋朝朝贡。

②钱俶受命辅助宋太祖攻取江南。

③钱俶上表乞归不得。

④钱俶上表献地。

⑤亲族家眷被招到汴京。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：（钱俶）逗留两个月。宋太祖让他回去，赏给他一个黄包袱，封缄的很牢固，宋太祖告诫钱俶说：“应在半道上秘密观看。”等到钱俶打开黄包袱，就看到里面都是众大臣请求扣留钱俶的奏章，钱俶感到非常恐惧。

“遣还”应该是“遣（之）还”的省略，意为派他回去，兼语短语作谓语的，表述完整的意思，中间不能断开，排除BC。

“则皆群臣乞留俶章疏也”是“启之”之后看到的情形，“则”表承接关系，之前断开；“群臣”为“乞留俶章疏”的主语，中间不能断开，排除D。

故选A。

11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D．“最重的”错，应为“最轻的”。古代丧服名。五服中之最轻者，孝服用细麻布制成，服期三月。凡本宗为高祖父母，曾伯叔祖父母，族伯叔父母，族兄弟及未嫁族姊妹，外姓中为表兄弟，岳父母等，均服之。

故选D。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B．“这时”错，结合“开宝七年冬十月，伐江南，诏加吴越王俶为升州东南行营招抚制置使”“八年夏四月，吴越王俶既受命，自率兵五万攻常州，丞相沈虎子谏曰”等分析，丞相沈虎子劝谏钱俶是开宝八年受命征讨江南时候的事，不是开宝七年被任命为升州东南行营招抚制置使时候的事。

故选B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“克”，攻克；“俟”，等待，等候；“延想”，意思是指长久的思念。

（2）“意”，意思；“纳土”，献纳土地；“且”，将要。

14．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

结合“太祖建隆元年三月，吴越王钱俶遣使来贺即位，自是岁朝贡”分析，宋太祖建隆元年三月，吴越王钱俶派使者前来朝贺赵匡胤即位，从此每年朝见皇帝并敬献礼品。每年派使者到宋朝朝贡。

结合“开宝七年冬十月，伐江南，诏加吴越王俶为升州东南行营招抚制置使”分析，开宝七年冬季十月，宋太祖攻打江南，诏令加封吴越王钱俶为升州东南行营招抚制置使。受命辅助宋太祖攻取江南。

结合“会陈洪进纳土而惧，上表乞罢所封吴越国王及解天下兵马大元帅并书诏不名之命，归其兵甲，求还，帝不许”分析，恰逢陈洪进献纳土地，因而他感到恐惧，便上表请求撤去受封的吴越国王，解除天下兵马大元帅的职务，收回书诏不名的命令，归还自己军队，要求回国，宋太宗不允许。上表乞归不得。

结合“俶遂决策，上表献其境内十三州、一军、八十六县”分析，钱俶于是决策，上表献出自己境内的十三州、一军、八十六县。他上表献地。

结合“寻令两浙发俶缌麻已上亲及管内官吏悉至汴京”分析，不久让两浙调发钱俶五服以上的亲族及辖区内的官吏全部到汴京。亲族及一些亲信官吏全部被招到汴京。

参考译文：

宋太祖建隆元年三月，吴越王钱俶派使者前来朝贺赵匡胤即位，从此每年朝见皇帝并敬献礼品。开宝七年冬季十月，宋太祖攻打江南，诏令加封吴越王钱俶为升州东南行营招抚制置使。在此之前，钱俶派遣判官黄夷简入朝进贡，宋太祖对他说：“你回去告诉元帅，江南（国主）强硬直傲，不来朝贡，我将要攻打他。元帅应当辅助我，不要被他人所说的‘皮之不存，毛将安附’迷惑。”不久（宋太祖）秘密告诉钱俶出兵的日期，于是就有这个任命。开宝八年夏季四月，吴越王钱俶接受任命以后，亲自率领五万军队攻打常州。丞相沈虎子劝谏说：“江南是我们的屏障，如今大王亲自撤掉屏障，将拿什么来保卫社稷呢！”钱俶不听劝谏，进攻江南的关口城池，又在北界打败江南的军队，于是攻下常州。江南国主送给钱俶一封信，信上说“今天没有了我，明天难道还有你吗？有一天大宋天子换一个地方酬谢你的功劳，大王你也不过是大梁的一介布衣罢了！”钱俶没有回复，把这封信呈给宋太祖，宋太祖颁诏褒奖他。开宝九年二月，吴越王钱俶前来朝见。在此之前，宋太祖对吴越使者说：“元帅攻克毘陵，有大功劳，等到平定江南，可以暂时来与我见上一面，来安慰我长久的思念。”到现在，钱俶与妻子孙氏、儿子钱惟濬入朝觐见，宋太祖赏赐礼贤宅让他们居住，亲自宴请他们，赏赐非常优厚。（宋太祖还）特赐钱俶上殿时不解剑、不脱鞋，草拟诏书不直呼其名（只称官职）。（宋太祖）让钱俶与晋王以兄弟之礼相见，钱俶坚决推辞，宋太祖才作罢。（钱俶）逗留两个月。宋太祖让他回去，赏给他一个黄包袱，封缄的很牢固，宋太祖告诫钱俶说：“应在半道上秘密观看。”等到钱俶打开黄包袱，就看到里面都是众大臣请求扣留钱俶的奏章，钱俶感到非常恐惧。宋太宗太平兴国三年三月己酉日，吴越国王钱俶来朝见。恰逢陈洪进献纳土地，因而他感到恐惧，便上表请求撤去受封的吴越国王，解除天下兵马大元帅的职务，收回书诏不名的命令，归还自己军队，要求回国，宋太宗不允许。钱俶手下大臣崔仁冀说：“朝廷的意思可以知道了，大王不赶快献纳土地，灾祸将到了！”钱俶身边大臣劝谏钱俶不能这么做。崔仁冀声音严厉地说：“现在我们的命运已经在他人手掌中握着，并且距离家国千里之遥，只有有羽翼才能飞回去！”钱俶于是决策，上表献出自己境内的十三州、一军、八十六县。钱俶朝退，将领官吏才知道这件事，大家都悲伤地哭着说：“我们大王不回去了！”丁亥这天，宋太宗颁诏封钱俶为淮海国王。不久让两浙调发钱俶五服以上的亲族及辖区内的官吏全部到汴京。太平兴国八年十二月，钱俶改封为汉南国王，撤去天下兵马大元帅职务。端拱元年八月戊寅日，钱俶生日，宋太宗命钱俶一起宴饮。这天晚上（钱俶）得急病突然死亡。

15．①以数字入曲，连用四个相同的数词“一”，夜雨一声声打在窗外的梧桐树叶上、芭蕉上，音调和谐却单调，而羁旅之愁便在这如同打在游子心头一般的无休无止的雨点声中一点点积聚。

②融情于景（借景抒情、情景交融），用“梧桐”、“芭蕉”、“夜雨”这些秋季的典型意象描绘秋夜萧瑟落寞的环境，渲染了伤感的情绪。16．①羁旅客思之愁。秋夜，听一声声雨打“梧桐”、“芭蕉”，午夜梦回，再难入眠，只见得床头几上一盏残灯，一局残棋，残棋未收，灯花已落。而这一切都是在“孤馆”，表述出浓浓的羁旅客思之愁。

②思乡怀亲之意。十年羁旅的孤苦，故乡二老十年的牵挂担忧，一齐涌上心头！不写自己如何思念故乡，思念亲人，而以年迈双亲的忧思烘托出更加浓烈的思乡怀亲之情。（或从“枕上十年事”揣测十年在外奔波，潦倒他乡却万事无成的失意惆怅）

15．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力。

“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”，连用四个相同的数词“一”，两个量词“声”和“点”，音调错落和谐，写夜雨一声声打在窗外的树叶上，就像连续不断地打在游子心头一般，表现游子羁旅之愁。

“梧桐”“芭蕉”“夜雨”在中国古典文学作品中总是和离愁、客思、寂寥悲伤联系在一起，全曲描写在凄凉寂寞的旅店里，形孤影单、卧听夜雨的情景。曲的起首句以雨打梧桐破题，烘托出“梧桐一叶落，天下尽知秋”的萧瑟落寞氛围，融情于景。

16．本题考查学生理解思想感情的能力。

前三句用“梧桐”“芭蕉”“夜雨”这些秋季的典型意象描绘秋夜萧瑟落寞的环境，渲染了伤感的情绪，“三更归梦三更后”点明了诗人夜不能寐，愁肠百结的心情。午夜梦回，再难入眠。可见在三更之夜，天涯孤客，更添愁绪，“三更”和“梧桐”、“芭蕉”、“夜雨”一样是孤寂的象征。用了这么多语言描写了一个清冷孤苦的夜晚，其实只有一个原因，那就是：“叹新丰孤馆人留。”表述出浓浓的羁旅客思之愁。

“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”，这里巧妙地运用了侧面落笔的手法，不写自己如何思念故乡，思念亲人，而以年迈双亲的忧思烘托出更加浓烈的亲情。遂使此曲更加独特，深扣人心。末句“都在心头”四字戛然而止，欲语还休，却有引人遐思，荡气回肠之功。人总是在年华老去、潦倒他乡、沧桑落寞时，才会回首天涯，“枕上十年事”似乎说尽了的无力与无成，文已尽而意有余。

17．曾记否到中流击水浪遏飞舟青青子衿悠悠我心暧暧远人村周公吐哺天下归心

本题考查名篇名句的默写能力。

注意重点字的写法，如“遏、衿、暧、哺”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

18．A19．D20．B

18．本题考查学生正确运用词语（包括成语熟语）的能力。

推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。除旧布新：清除旧的，建立新的；以新的代替旧的。语境中指展览馆运用了新技术，向新的方向发展，用“推陈出新”。

栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。琳琅满目：形容各种美好的东西很多。语境中指云端展示中饰物、器物鲜活逼真，让观众感叹，用“栩栩如生”与后文“活”相照应。

探索：指研究未知事物的精神或指多方寻求解析的过程。搜索：仔细寻找（隐藏的人或东西）。语境中指借助数据库开拓新领域，用“探索”。

指日可待：事情或希望不久就可以实现。倚马可待：文思敏捷，写文章很快。语境中照应“坚信”，用“指日可待”。

故选A。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划横线句子“间接提升国民的文化素养，最大限度整顿博物馆行业内的资源”语序不当，先说“资源”再说“素养”，排除B；

划线句子动宾搭配不当，“整顿……资源”改为“整合……资源”，排除AC；

另外B项“既是……又是”关联词语使用不当，这是表述并列关系，而原文“整合博物馆行业内的资源，又能间接提升国民的文化素养”是递进关系。

故选D。

20．本题考查学生语言表述之语句复位能力。

首先从陈述对象一致角度考虑，上文主体为“我们”，可排除A；

再次，从语境内容角度，“重重困难”与“攻坚克难”存在语意上的递进关系，应该先战胜“重重困难”，再攻坚克难，可排除C；

最后，B项强调转后的语意，而D项强调条件部分，语境更强调“攻坚克难”，排除D。

故选B。

21．示例：①“数字+”新业态遍地开花/数字技术与各行各业加速融合/数字化触角延伸到各行各业；②一批数字经济催生的新职业；③离不开规范有序的制度环境/需要完善相关法律法规。22．因数字经济新业态面临种种问题，故需进一步完善制度、规范管理，以推动其健康发展。23．①把方兴未艾的数字经济比作“吸纳就业的重要蓄水池”；②形象生动地突出了数字经济在创造就业岗位方面的贡献。

21．本题考查学生情境补写的能力。

第一空，结合语境“应用日益广泛”“无人经济、平台经济、共享经济等新业态，智慧交通、智慧医疗、智慧农业等新模式应运而生、快速发展，驱动我们的生产和生活方式发生全方位的变革”可知，这里是说“数字+”已经延伸到了各行各业。所以可填“‘数字+’新业态遍地开花/数字技术与各行各业加速融合/数字化触角延伸到各行各业”等。

第二空，所填内容应是后半句的主语，再结合语境可知，第二段是说数字经济下出现了许多新职业。所以可填：一批数字经济催生的新职业。

第三空，依据后文“如何保障新就业形态劳动者的合法权益？如何平衡数据开发与隐私保护？……这些都对完善制度、规范管理提出了更高要求”可知，推动数字经济新业态持续便民利民需要相关法律的支持和规范。所以可填“离不开规范有序的制度环境/需要完善相关法律法规”等。

22．本题考查学生分析概括文段内容的能力。

第三段可分为两部分，第一部分到“这些都对完善制度、规范管理提出了更高要求”，是说数字经济需要进一步完善制度、规范管理。第二部分是以实际的事例说明了“完善数字经济规则制度、提升数字治理能力，才能更好为数字经济新业态保驾护航”。