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14白杨礼赞白杨树自读课文1.自由朗读课文，感受字里行间蕴含的“礼赞”之情。2.用“这是一种
的白杨树”的句式说话，从文中找一个恰当的词填空。感受形象作者依次描写了白杨树的
、
、
、
、点出了白杨树
和
的特质。写作背景《白杨礼赞》写于1941年3月。当时是抗日战争的相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共。作者欣喜地看到广大的北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了日寇的疯狂“扫荡”，作者从解放区的军民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。但由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以借助歌颂白杨树这一形象来歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。悟读课文你就觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，也象征了北方的农民？难道你一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？难道只至少竟更学以致用你是否也能借助于某一个你熟悉的事物来赋予它一定的象征意义呢？（如“落叶”、“荷花”、“蜡烛”、“蜜蜂”、“翠竹”“太阳”等。）示例：蜡烛——燃烧自己，照亮别人，象征一种无私奉献、舍己为人的精神。小结托物言志的散文的特点：1.先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征。
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