初中八年级语文课件-记承天寺夜游【市一等奖】

记承天寺夜游

苏轼

十四中学张焱辉积累文言词语，疏通文意；感受文中描写月色语句的精妙。品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。体悟苏轼乐观旷达的处世态度，树立积极的人生观。学习目标一预习展示1.整体阅读，把握全篇请大家齐读课文，注意读准字音，读出节奏。2.联系以前学过的知识，解释加点词语的含义。⑴欣然（

）起行。《春》：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。《咏雪》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”⑵遂（

）至承天寺寻张怀民《孙权劝学》：肃遂拜蒙母，结友而别。⑶盖（

）竹柏影也《童趣》：盖一癞蛤蟆。⑷但（

）少闲人如吾两人者耳（

）《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳。《口技》：但闻屏障中抚尺一下。⑸水中藻荇交横（

）。（提示：用加字的办法解释。）二整体感知哪位同学能用一句话概括文章的主要内容。苏轼在一个月色很美的晚上到承天寺去寻找张怀民，一起在庭院中赏月散步。三精读品析合作探究庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭中月色元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，起行。无与乐者，及承天寺，访张怀民。怀民未寝，相与游于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。对读课文月下抒怀何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。触景生情联系所学过的文章，说说《记承天寺夜游》中“闲人”一词包含着作者怎样的情感？助读资料一月夜行船前往看戏

我的很重的心忽而轻松了，……飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里……真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——鲁迅《社戏》助读资料二月迹原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？——贾平凹《月迹

》神品1.神在内容的精致。2.神在内容的丰富。3.神在结构的灵动。4.神在月色描写。5.神在情感的波澜。6.神在“闲人”的意味。四迁移训练当堂检测

1．下列画线的词解释有误的一项是

A．月色入户(窗户)B．念无与为乐者(想到)C．怀民亦未寝(睡觉)D．相与步于中庭(一起)2．下列句子翻译有误的一项是

A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。

C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。AD3.解释下列句中加横线的词。（3分）

⑴遂至承天寺寻张怀民

⑵怀民亦未寝

⑶但少闲人如吾两人者耳

4.把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

★5.“积水空明”、“藻荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）

★6.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）5.写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）6.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（3分，意思符合即可给分）五布置作业

1、完成《资源与评价》训练案。2、收集一个身处逆境却乐观不屈的人物事例。3、推荐阅读：苏轼《东坡志林》；林语堂《苏东坡传》；余秋雨《苏东坡突围》。六教师寄语尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是