2017届九年级（上）期中化学试卷（ 解析）

20162017学年九年级（上）期中化学试卷

（含参考答案与试题解析）

一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分.每小题只有1个选项符合题意.）

1.下列活动中，通过化学反应提供能量的是（）

水车灌溉

发射航天飞机

太阳能供热

风力发电

【考点】物质发生化学变化时的能量变化.

【专题】化学反应的基本类型和能量变化.

【分析】本题是化学中有关能量来源的判断问题，解答时首先从选项中判断出属于化学变化

的选项.

【解答】解：化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化，这种能量变化经常表现

为热能、光能和电能的放出或吸收.

B选项发射航天飞机，是高能燃料燃烧提供能量，发生了化学变化.A、C、D均是单纯的

能量间的转化，没有新物质生成，均属于物理变化中的能量变化.

故选B.

【点评】本题难度不大，解题的关键是看能量转变过程中是否有新物质的生成.

2.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（）

A.液氮可用作制冷剂

B.氧气可用作火箭发射的燃料

C.氧气可用来填充探空气球

D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质

【考点】空气的成分及各成分的体积分数.

【专题】空气与水.

【分析】空气属于混合物，空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，因此氧气能支

持燃烧和供给呼吸；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充

入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂.稀有气体的用途是：做各种电光源、作保

护气等.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，因此可以做气体肥料，二氧化碳含量过

多会引起全球变暧，因此我们应提倡低碳经济.

【解答】解：A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以

做制冷剂，故A不符合题意：

B、空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，没有可燃性，因此不能做燃料，故B

符合题意；

C、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，氨气密度比较小，因此氨气可用来填

充探空气球，故C不符合题意；

D、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，因此可以做气体肥料，故D不符合题意.

故选：B.

【点评】本题考查的是空气中各个成分的作用，如果其中一种成分的含量过多，就会造成相

应的危害.有关二氧化碳造成的温室效应问题，不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考

的热点问题.本题中还有一点要注意要用化学符号表示，不能用名称.

3.生活中的下列物质，不属于混合物的是（）

A.矿泉水B.洁净的空气C.干冰D.加碘食盐

【考点】纯净物和混合物的判别.

【专题】物质的分类.

【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微

观上只有种分子

【解答】解：A、矿泉水中含有水、多种矿物质属于混合物，故A错：

B、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故B错；

C、干冰是固态二氧化碳，由一种物质组成，属于纯净物，故C正确；

D、加碘食盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故D错.

故选C.

【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会

实践中了解生活中常见物质的组成.

4.地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是（）

A.FC3O4B.AI2O3C.Si。？D.CuO

【考点】化学式的书写及意义.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化

合物为氧化铝.

【解答】解：地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成

的化合物为氧化铝；氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为：A12O3.

故选:B.

【点评】本题难度不大，掌握地壳中元素的含量与分类、化合物化学式的书写方法是正确解

答本题的关键.

【考点】实验操作注意事项的探究.

【专题】实验性简答题.

【分析】A、将滴管垂直伸进试管内滴加液体，将会污染药品，污染胶头滴管.

B、固体药品的取用：将试管横放，用纸槽或药匙将药品送到试管底部.

c、取用放在细口瓶的液体时：取下瓶塞倒立放在桌面上；标签对着手心；细口瓶瓶口紧靠

容器口.

D、读取液体体积时，视线要与液体的凹液面保持水平.

【解答】解：A、胶头滴管的使用：垂直悬空试管上方，滴加液体.故A操作错误.

B、取用固体粉末时，将试管横放，用纸槽或药匙将药品送到试管底部.故B操作正确.

C、取下瓶塞倒立放在桌面上；标签对着手心；细口瓶瓶口紧靠容器口.故C操作正确.

D、读取液体体积时，视线要与量筒内的液体的凹液面保持水平.故D操作正确.

故选：A.

【点评】本题主要探究一些实验操作的注意事项，掌握胶头滴管、量筒的使用，了解固体和

液体的取用方法.

6.生活中的“加碘盐"、"含氟牙膏"、"加铁酱油"，其中的"碘"、"氟"、"铁"指的是（）

A.原子B.离子C.元素D.分子

【考点】元素的概念.

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.

【分析】根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答.

【解答】解："加碘盐"、"含氟牙膏"、"加铁酱油"，其中的"碘"、"氟"、"铁"不是以单质、分

子、原子、离子等形式存在，而是指元素，这里所指的"碘"、"氟"、"铁"是强调存在的元素,

与具体形态无关.

故选C.

【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是

正确解答此类试题的关键.

7.物质是由分子、原子等微粒构成的.用分子的相关知识解释下列现象，正确的是（）

A.缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动

B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热变大

C.水降温会结冰，是因为结冰时水分子静止不动

D.将石块研磨成粉状，说明分子变小了

【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题.

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.

【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体枳都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运

动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可.

【解答】解：A、缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为毒品中含有的分子是在不断运动的，

向四周扩散，使缉毒犬闻到毒品气味，故选项解释正确.

B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释

错误.

C、分子总是在不断的运动的，水降温会结冰，是因为分子间的间隔发生了改变，故选项解

释错误.

D、石块是宏观的物质，将石块研磨成粉状，不能说明分子很小，故选项解释错误.

故选：A.

【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法

是解答此类题的关键.

8.5月7II天津宏迪工程检测发展有限公司在进行探伤作业期间，丢失了用于探伤的放射

源钺-192•枚，钺-192除可用于工业中的无损探伤外，还可用于治疗癌症.如图是元素

周期表中关于钺元素的信息，下列关于绿元素的说法错误的是（）

A.钺元素属于金属元素B.相对原子质量为192.2

C.原子核外有77个电子D.原子核内中子数为77

【考点】元素周期表的特点及其应用.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元

素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判

断即可.

【解答】解：A.根据徐元素的汉字名称"钺"的偏旁"金"可知，为金属元素，故A说法正确；

B.根据元素周期表中的信息可知，下方的数字192.2为该元素的相对原子质量，故B说法

正确；

C.在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，由元素周期表中左上角的数字77

可知，其原子序数为77,则原子核外有77个电子，故C说法正确；

D.根据相对原子质量=质子数+中子数，钛元素中子数=192-77=115,故D说法错误.

故选：D.

【点评】本题考查学生对元素周期表中元素信息的理解与在解题中应用的能力.

9.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）

A.二氧化碳能用作灭火器

B.干冰能用于人工降雨

C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

D.二氧化碳用作气体肥料

【考点】二氧化碳的用途.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【分析】首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性，是物质的

物理性质；通过化学变化表现出来的性质，如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳

定性，是物质的化学性质.然后对ABCD四个选项做出正确判断即可

【解答】解：A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，是物质的状态，是利用二氧化碳

的物理性质.但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，故不可选；

B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量，使周围环境的温度降低,

空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；

C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学

变化表现出来的性质，属于化学性质，故不可选；

D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变化，

属于化学性质，故不可选.

故选B.

【点评】本题以二氧化碳的作用为切入点，考查物质的化学性和物理性的区别.

10.下列有关说法正确的是（）

A.常温下，过氧化氢溶液极易分解产生氧气

B.检验氧气是否集满的方法是用带火星的木条伸入集气瓶中

C.水的天然循环主要是通过物理变化完成的

D.原子是不可再分的

【考点】实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；物质的三态及其转化；原子的定

义与构成.

【专题】空气与水.

【分析】A、常温下，过氧化氢溶液能分解出少量的氧气，不是极易分解产生氧气；

B、氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；

C、根据水的天然循环的知识进行分析解答；

D、根据在化学反应中，原子是不可再分的解答.

【解答】解：A、常温下，过氧化氮溶液能分解出少量的氧气，不是极易分解产生氧气，故

A错误；

B、氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了，故B

正确；

C、水的天然循环过程中没有新物质生成，主要是通过物理变化完成的，故C正确；

D、在化学反应中，原子是不可再分的，不在化学反应中原子可以分为原子核和电子，故D

错误.

故选：C.

【点评】本题考查了气体的制取和验满，同时也考查了是的天然循环和原子的有关知识等，

要加强记忆有关的知识点，并进行综合应用.

11.下列有关实验现象的描述中正确的是（）

A.硫磺在空气中燃烧，有蓝紫色火焰，产生无色、有刺激性气味的气体

B.给铜绿加热，能看到黑色固体逐渐变为绿色

C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量

D.红磷在空气中燃烧，发出白光，生成大量的白色烟雾

【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.

【专题】实验现象的观察和记录.

【分析】A、根据硫磺在空气中燃烧的现象进行分析判断.

B、根据加热铜绿的现象进行分析判断.

C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.

D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.

【解答】解：A、硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，

故选项说法错误.

B、铜绿加热条件下生成氧化铜、水和二氧化碳，能看到绿色固体逐渐变为黑色，故选项说

法错误.

C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量，故选项说法正确.

D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误.

故选：C.

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答，在描述实

验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.

12.2014年"六•五"世界环境日中国的主题为“向污染宣战”.下列做法符合这•主题的是

()

A.通过焚烧秸杆为农作物提供养分

B.通过加高烟囱排放工业废气

C.提倡步行、骑自行车等"低碳”出行方式

D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量

【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；合理使用化肥、农药对保护环境的重

要意义.

【专题】化学与环境保护.

【分析】A、从焚烧秸秆时，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答；

B、从加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染去分析

解答；

C、从提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石

能源，减少空气污染的目的去分析解答；

D、从提高农作物产量要合理的施用化肥和农药，去分析解答；

【解答】解：A、焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物3项污染指数达

到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高

出3倍会，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分，故A错误；

B、加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染，故B错

误；

C、提倡步行、骑自行车等"低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能

源，减少空气污染的目的，故C正确；

D、提高农作物产量要合理地施用化肥和农药，防止多余的化肥和农药对环境的污染，故D

错误.

故答案为：C.

【点评】减少污染，从我做起，养成保护环境的好习惯.

13.下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（)

用排水法集气

向上排空气法集气

用高钵酸钾制氧气

D.

检验二氧化碳

【考点】常用气体的收集方法；氧气的制取装置；二氧化碳的检验和验满.

【专题】常见仪器及化学实验基本操作.

【分析】A.用排水法集气应导管应伸入集气瓶口；

B.向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部；

C.用高锦酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些：

D.检验二氧化碳导管伸入液体内部.

【解答】解：A.用排水法集气应导管应伸入集气瓶口，便于水的排出，故A错误；

B.向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部，便于把空气排净，故B错误；

C.用高镒酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些，有利于气体排出，故C错误；

D.检验二氧化碳导管伸入液体内部，使反应更充分，故D正确.

答案：D.

【点评】本题难度不大，熟悉部分实验的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项

是解答此类试题的关键.

14.下列元素中，不属于微量元素的是（）

A.IB.CaC.ZnD.Fe

【考点】矿物质与微量元素.

【专题】化学与生活.

【分析】根据人体中常量元素和微量元素所包括的种类，进行分析判断即可.

【解答】解：人体中的常量元素主要有：氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁;

微量元素主要有：铁、钻、铜、锌、铭、锦、钳、氟、碘、硒.

A、I属于人体微量元素，故选项错误.

B、Ca属于人体常量元素，故选项正确.

C、Zn属于人体微量元素，故选项错误.

D、Fe属于人体微量元素，故选项错误.

故选：B.

【点评】本题难度不大，了解人体内常量元素和微量元素的种类是解题此类题的关键.

15.我国南海海底蕴藏着丰富的毓结核--含有铺、铁、铜等金属的矿物.已知锦原子的核

内质子数为25,相对原子质量为55,则镒原子的核外电子数为（）

A.30B.25C.55D.80

【考点】原子的有关数量计算.

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.

【分析】根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答.

【解答】解：根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，

由题意毓原子的核内质子数为25,

故镒原子的核外电子数为25.

故选：B.

【点评】本题难度不大，解题的关键是灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数.

二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分.每小题有一个或两个选项符

合题意.若正确答案只包括一个选项，多选时，该小题为0分；若正确答案包括两个选项,

只选一个且正确的为1分，选两个且都正确的为2分，但只要选错一个该小题就为。分.）

16.下列关于SO?、MnO2,SiC>2三种物质的叙述中，错误的是（）

A.都是氧化物B.都含有氧元素

C.氧元素的化合价都一样D.都含有氧分子

【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；分子、原子、离子、元素与物质之间

的关系；有关元素化合价的计算.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】根据三种物质的化学式及化学式表示的意义及化合物和氧化物的概念来解答.氧化

物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物.

【解答】解：A.三种物质的组成都符合氧化物的概念，都属于氧化物，故此项说法正确；

B.SO2,SiCh、MnC>2三种物质中都含有氧元素，故此说法正确；

C.三种化合物中，氧元素均显-2价，故此说法正确；

D.SO2>SiO2>MnC）2三种物质都是纯净物，其中不含有氧气，故此说法错误.

故选D.

【点评】了解化学式的意义及氧化物的概念，掌握物质的分类是解此题的关键.

17.区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）

需区分物质方法一方法二

A空气和氧气用带火星木条检验闻气味

B硬水和软水观察颜色加明帆搅拌

C铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色

P二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条

A.AB.BC.CD.D

【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；常见金属的特性及

其应用.

【专题】物质的鉴别题.

【分析】鉴别不同物质时，要根据物质的不同性质进行区分，现象要明显，方法要简便；鉴

别时主要通过颜色变化、是否有气泡冒出，是否有沉淀产生等现象来完成，据此结合不同物

质的性质分析判断即可.

【解答】解：A、空气和氧气用带火星的木条进行检验时，能使带火星木条复燃的是氧气，

没有复燃的是空气，由于两者均是无味气体，所以闻气味的方式不能区分空气和氧气；

B、硬水和软水颜色没有区别，一般都为无色液体，所以观察颜色不能区分硬水与软水，加

入明帆只能吸附悬浮在水中不溶性杂质，也不能区分硬水和软水.

C、铜丝和铁丝物理性质很多不同，铁丝能被磁铁吸引而铜丝不能，所以用磁铁吸引可区分

两者，其颜色也不同，铜丝是紫红色的而铁丝是银白色的，所以观察颜色也可区分两者；

D、二氧化碳和氮气均不能支持燃烧也不能燃烧，所以用燃着的木条鉴别时无法完成，而二

氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，所以可用澄清石灰水鉴别两者；

故选C

【点评】本题是物质的鉴别题，在解答这类题时要注意利用物质物理性质或化学特性来选择

合适的物质进行区分，我们所选择的物质必须与所要鉴别的物质反应，产生不同的现象，只

有这样才能够一次性区分开.

18.吸烟有害健康，香烟的烟气中含有几百种对人体有害的物质，尼古丁是其中的一种，其

化学式C10H14N2,下列关于尼古丁的说法正确的是（）

A.尼古丁由三个元素组成

B.尼古丁是由10个碳原子、14个氢原子、2个氮原子构成

C.尼古丁的相对分子质量是162

D.尼古丁中含有氮分子

【考点】化学式的书写及意义；相时分子质量的概念及其计算.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】A、根据化学式的含义进行分析判断.

B、根据物质构成的知识进行分析判断.

C、根据相对分子质量进行分析判断.

D、根据物质构成的知识进行分析判断.

【解答】解：A、尼古丁由C、H、N三种元素组成，元素只讲种类，不讲个数，故选项说

法错误；

B、一个尼古丁分子是由10个碳原子、14个氢原子、2个氮原子构成的，故选项说法错误;

C、尼古丁的相对分子质量=(12x10)+(1x14)+(14x2)=162,故选项说法正确；

D、尼古丁是由尼古丁分子构成的，不含氮分子，故选项说法错误.

故选：C.

【点评】能根据结构式确定分子的构成，掌握化学式的书写及意义、物质的元素组成；掌握

相对分子质量的概念及其计算.

19.下列说法正确的是()

A.工业上用分离液态空气的方法收集氧气，该过程属于分解反应

B.高镒酸钾制取氧气的实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热

C.为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶

D.潮湿的和有腐蚀性的药品可以直接放在天平的托盘上称重

【考点】氧气的工业制法；称量器-托盘天平；制取氧气的操作步骤和注意点.

【专题】空气与水.

【分析】A、根据工业上用分离液态空气来制取氧气，是物理反应解答；

B、根据为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯解

答；

C、根据实验室做实验剩余的药品，也要"三不J不拿出实验室，不拿随意丢弃，不能放回

原瓶解答；

D、根据有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重，应放在玻璃器皿中称量解答.

【解答】解：A、工业上用分离液态空气的方法制取氧气是利用了液态氮的沸点比液态氧的

沸点低，只是一个混合物的分离，没有新的物质生成，属于物理变化，故A错误.

B、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故B

正确；

C、为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶，操作错误，故C错误；

D、潮湿的和有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重，操作正确，故D错误.

答案：B

【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气时的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的

注意事项是解答此类试题的关键.

20.如图是某化学反应的微观模型，"O"、"•”分别表示不同元素的原子，下列各项中对

图示模型理解正确的是（）

11+■81T9电

A.该反应属于分解反应

B.反应物和生成物中只有一种单质

C.反应中共有两种元素参与

D.参加反应的两种物质分子个数之比为2：3

【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】A、根据反应的特点分析反应的类型；

B、根据物质的微观构成，分析物质的类别；

C、根据原子的种类分析元素的种类；

D、根据化学反应的微观模型和质量守恒定律分析参加反应的两种物质分子个数之比.

【解答】解：A、由图示可知，该反应的反应物是两种、生成物是一种，该反应是化合反应,

故A错误；

B、单质的分子由一种原子构成，化合物的分子由多种原子构成，由图示可知看出反应物是

两种单质，而生成物是一种化合物，故B错误：

C、由反应中原子的种类可知，该反应中共有两种元素，故C正确；

D、由反应的图示结合质量守恒定律可知，参加反应的两种物质分子个数之比为1：3,故D

错误.

故选：C.

【点评】该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成，注意解题是要考虑到模型图中每种

分子有几个参加反应，利用反应时的微粒个数关系及结构可很轻松的判断.

三、(本大题共5小题，每空1分，共29分)

21.用适当的化学符号填空：

(1)2个氢原子2H；

(2)氯化钠中的阴离子C「；

(3)保持二氧化碳化学性质的最小微粒

(4)正五价的磷元素

(5)人体中含量最多的元素0；

(6)相对分子质量最小的氧化物H?O.

【考点】化学符号及其周围数字的意义.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、

原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意

义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

【解答】解：(1)2个氢原子就是在氢元素符号前面加上数字2,故填：2H；

(2)氯化钠中的阴离子是氯离子，故填：cr；

(3)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子，故填：C02；

(4)正五价的磷元素就是在磷元素符号的正上方加上+5,故填：个；

(5)人体中含量最多的元素是氧元素，故填：O；

(6)相对分子质量最小的氧化物是水，故填：H2O.

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义

的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易.

22.用下列物质的字母序号填空：

A.镁B.氮气C.氧气D.明州E.碳酸氢铁

(1)可用于急救病人的是C；

(2)可制作照明弹的是A；

(3)空气中含量最多的气体」；

(4)净水时可使水中微小颗粒物沉降的是D；

(5)可用作化肥的是E.

【考点】氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；常用盐的用途；常见化肥的种类和

作用.

【专题】物质的性质与用途.

【分析】物质的性质决定用途，物质的用途反映了物质的性质，可根据物质的性质分析.

【解答】解：（1）氧气能供呼吸，故答案为：C；

（2）镁燃烧发出耀眼的白光，可制作照明弹，故答案为：A；

（3）空气中含量最多的气体是氮气，故答案为：B；

（4）明矶溶于水后生成一些胶状物，可吸附一些杂质，所以可作为净水剂，故答案为：D；

（5）碳酸氢钱含有氮元素，属于氮肥，故答案为：E.

【点评】本题主要考查了一些重要物质的用途及相关知识，难度不大.

23.水是生命之源，"珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.

（1）下列"水"属于纯净物的是A.（填序号）

A.蒸储水B.河水C.自来水

（2）用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是氢气（填化学式）.该实

验说明水是由氢元素和氧元素组成的.

（3）中国也是全球100多个缺水国之一.有些地区的居民用地下水作为生活用水，常用肥

皇水_检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.

（4）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附，该过程属于

物理变化（填"物理"或"化学"）.

（5）实验室中常通过过滤的操作来除去水中不溶性的杂质,该操作需要用到的玻璃仪

器有烧杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流.

（6）高铁酸钾（KzFeOQ是一种新型、高效的多功能水处理剂，高铁酸钾中铁元素的化合

价为+6.

【考点】电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合

物的判别；有关元素化合价的计算.

【专题】空气与水.

【分析】（1）根据各种"水"的组成分析判断：

（2）用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较

多的气体是氢气，该实验说明水是山氢元素和氧元素组成的.

（3）根据区分硬水和软水的方法和硬水的软化方法分析回答；

（4）根据活性炭的吸附行及变化的特征分析判断；

（5）根据过滤的操作分析回答；

（6）根据化合价原则求出元素的化合价.

【解答】解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成，河水、自来水都属于混合物；

纯净物是由一种物质组成，蒸储水中只有水分子，属于纯净物中的氧化物；

（2）用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较

多的气体是氢气，氢气能够燃烧，具有可燃性；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；

（3）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬

水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸储；

（4）活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、异味等，该过程中发生的是物理变化：

（5）实验室中常通过过滤的操作来除去水中不溶性的杂质，该操作需要用到的玻璃仪器有

烧杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流.

（6）在高铁酸钾（KzFeOQ中，钾元素显+1价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价是x,

根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+Dx2+x+（-2）x4=0,则x=+6价.

故答案为：（DA；（2）氢气；氢元素和氧元素；（3）肥皂水；煮沸；（4）吸附，物理;

（5）过滤，漏斗，引流；（6）+6.

【点评】本考点考查了物质的分类、水的电解、硬水的软化、保护水资源等，要加强记忆有

关的知识点，并能够区分应用.本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中.

24."见著知微，见微知著"是一种化学思维方法.

（1）从宏观知微观：

①50mL水与50mL酒精混合后，溶液体积小于100mL,微观解释为分子之间有间隔；

②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子N是和H（填符号）.

（2）从微观知宏观：

①微粒A最外层电子数是」在化学反应中容易（填"得"或"失"）电子;

②微粒A、B、C、D、E中，属于稳定结构的是BC（填编号，下同），属于同一种元

③以电解水为例，在化学变化中，分子被破坏成原子（填"分子"、"原子"或"离子"，下

同），原子重新组合成分子；原子是化学变化中的最小微粒.

【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；微粒观点及模型图的应用；原子结构示意

图与离子结构示意图；化学反应的实质.

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.

【分析】（1）①根据分子之间有间隔的特性分析解答，②根据质量守恒定律分析回答；

（2）根据原子结构示意图的意义、元素的性质与原子结构的关系及元素的定义分析回答.

【解答】解：（1）①由于分子之间有间隔，50mL水与50mL乙醇混合后，分子相互占据了

间隔，所以混合后溶液体积小于100mL：

②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，由质量守恒定律可知反应前后原子的种类不变，X

分子中一定含有的原子是N和H.

（2）①由原子结构示意图可知，微粒A最外层电子数是7,大于4,在化学反应中容易得

电子；

②微粒A、B、C、D、E中，BC的原子的最外层电子数是8,达到了稳定结构，C、E的质

子数相同，属于同一种元素.

③电解水中，水分子被破坏成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子结合成氧

分子；原子是化学变化中的最小微粒.

故答案为：（1）①分子之间有间隔；②N,H；（2）①7,得；②BC,C,E；③原子；分

子；原子.

【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、

原子结构示意图的意义等知识是解答此类题的关键.

25.人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中，以羟基磷酸钙Cau,（PO4）6（OH）2形式

存在，其相对分子质量为量为.牛奶含钙丰富又易吸收，且牛奶中钙和磷比例合适，是

健骨的理想食品.如图是某乳业公司纯牛奶包装标签上的部分文字.请仔细阅读后回答下列

问题：

（1）包装标签上脂肪23.3g是指100mL牛奶中，含脂肪的质量为3.3g,那么•盒牛奶中含

钙的质量至少0.28g（保留到0.01g）.

（2）求羟基磷酸钙中钙元素的质量分数

（3）若人体每天至少需要0.6g的钙，且这些钙有90%来自牛奶，则一个每天至少要喝多少

盒牛奶？

纯牛奶

配料：鲜牛奶

保质期：8个月

净含量：250mL

营养成分：（每100mL）

钙5:0.11g

脂肪三3.3g

蛋白质"2.9g

【考点】标签上标示的物质成分及其含量；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数

计算.

【专题】标签图示型.

【分析】根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答；

（1）已知每100mL牛奶含钙20.11g,则每1mL牛奶含钙量就是O.llg+lOOmL,一盒牛奶含

钙量就是250mL的含钙量，即0.1lg+100inLx250mL；

（2）根据羟基磷酸钙的化学式和元素的质量分数公式计算即可；

（3）人体每天至少需要来自牛奶的钙与一盒牛奶含钙量的比值就是需要的盒数.

【解答】解：羟基磷酸钙Ca"（PO4）6（OH）2形式存在，其相对分子质量为：

40x10+31x6+16x26+1x2=1004

（1）0.11g+100mLx250mL=0.28g；故答案为：0.28

（2）羟基磷酸钙中钙元素的质量分数为：：蓝。X100%=39.8%;

（3）人体每天至少需要来自牛奶的钙为：0.6gx90%=0.54g,

0.54g+0.28g=2

故需要2盒.

答案：

1004

（1）0.28

（2）羟基磷酸钙中钙元素的质量分数39.8%

（3）一个每天至少要喝2盒牛奶

【点评】本题主要考查学生的基木运算能力和运用元素的质量分数公式进行计算的能力.

四、（本题共1小题，每空1分，共9分）

26.请结合如图回答问题:

（1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯；②长颈漏斗

（2）选择发生装置B和收集装置D可以用于实验室制取。2,发生反应的化学式表达式为

2KMnOa=^

I^MnCXi+MnOz+O）个；

①实验中某同学发现D装置水槽中的水变红，若想排除这一现象，应该在试管口放一团

棉花.②用E装置也可以收集氧气，若E装置装满水，气体应从b端（填"a"或"b"）

进入收集.

占燃

③铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式为3Fe+2O,q^FeQ4.小明将排水法收集的

\一

。2用于铁丝燃烧的实验，却并未看到"火星四射"的现象，经检查装置的气密性良好，老师

分析他可能在收集氧气时没有等到气泡连续均匀就开始收集.

（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙快气体，该反应比双氧水制氧

气还要剧烈得多.你认为上图中最适合制备乙快的发生装置是2,其优点是可以捽制

反应的速度.若没有注射器，可将其换成分液漏斗（填实验仪器）也能达到同样的效

果.

（4）某同学用C装置制备C02,发生反应的化学式表达式为_

CaCOybZHCKCaCb+HqO+CO2个；

①用装置收集证明已收满的方法是将•根燃着的木条平放在集气瓶口，木

FC02）CO2

条熄灭，证明满了；

②将收集到的气体沿G装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，可观察到的现象是下面的蜡烛先熄

灭，上面的蜡烛后熄灭.

【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧

气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、

文字表达式、电离方程式.

【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

【分析】酒精灯是常用的加热仪器，长颈漏斗方便加液体药品；制取装置包括加热和不需加

热两种，如果用双氧水和二氧化镒制氧气就不需要加热，如果用高镒酸钾或氯酸钾制氧气就

需要加热.氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收

集.实验室制取CO2,是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相

交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热.二氧化碳能溶于水，密度比空气的

密度大，因此只能用向上排空气法收集.证明CO?已收满的方法是：将一根燃着的木条平

放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；将收集到的气体沿G装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，

可观察到的现象是：下面的蜡烛先熄火，上面的蜡烛后熄火，因为二氧化碳既不能燃烧也不

能支持燃烧，并且二氧化碳的密度比空气的密度大.

【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：酒精

灯；长颈漏斗；

（2）高铳酸钾受热分解生成锯酸钾和二氧化钵和氧气，配平即可；加热高毓酸钾时.，试管

口要放一团棉花，是为了防止高镐酸钾粉末进入导管；用E装置也可以收集氧气，若E装

置装满水，气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小；铁和氧气在点燃的条件下生成四氧

化三铁，配平即可；用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出

时；故答案为：2KMnO4|K2MnO4+MnO2+O2t；①在试管口放一团棉花；②b；

占燃I

③3Fe+2O2八卜3。4；气泡连续均匀；

（3）上图中最适合制备乙烘的发生装置是A,因为注射器和分液漏斗都可以控制反应的速

度，故答案为：A；可以控制反应的速度；分液漏斗；

（4）实验室制取CO?，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互

相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；用F装置收集CO2，二氧化碳

的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶U,木条熄灭，证明满了；将收集到的气体

沿G装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，可观察到的现象是：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后

熄灭，因为二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，并且二氧化碳的密度比空气的密度大；故

答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO21'；①将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄

灭，证明满了；②下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；

【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了

化学方程式的书写、二氧化碳的验满和性质等，综合性比较强.气体的制取装置的选择与反

应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点

是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中.

五、（本题共1小题，每空1分，共10分）

27.竹西中学的校训是“做竹子一样的人"，校园里处处可见葱郁的竹子.深受我校竹文化的

熏陶，化学兴趣小组的同学对竹的“虚心，有节”产生了浓厚的兴趣，并对竹子中气体的成分

展开了探究.

准备活动：收集竹子中的气体.

先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水法收集到了几瓶（瓶子

容积均为200mL）气体.

探究活动r小明同学按下图装置探究瓶中氧气的体积分数.

【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40C.（着火点：物质燃烧需要达到

的最低温度）

【设计实验】同学们设计了如图甲所示的方案•和方案二来测定氧气含

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.

占燃

①写出红磷燃烧的化学式表达式4P+5O2小小"1I2P2O5；

②实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入集气瓶的水为20mL,说明竹子里气体

中氧气的体积分数比空气中氧气的体积分数小（填"大"或"小"）.

【反思与评价】

①实验中磷的量应为足量，原