2016审定人教版一年级《道德与法治》上册全册表格式教案

2016审定人教版一年级《道德与法治》上册全册表格式教案（教学设计）

人教版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题1.开开心心上学去第（1）课时

1.让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

教知识与技能

2.理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。

学

过程与方法在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？

目

拥有积极的上学心态并顺利融入新群体，产生对小学新校园生

标情感态度与价

值观活愉悦的情感体验。

让学生怎么样开开心心上学去，体会成为小学生的变化。感受成长带

教学重点

来的喜悦

了解“人不学，不知道”的意思。在老师的指导下让学生学会开开心

教学难点

心上学去。

教学准备、资课件、挂图等

源

二次备课

教学过程

（个性修改）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？

板题：上学了，真高兴

二、''说说上学第一天的开心事”（击鼓传花）

1、师生围坐成圈，播放轻松的鼓点音乐，玩传花游戏。

2、上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心的事与大家一起分享

呢？

3、祝贺你们开开心心地成为小学生啦。一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧：

“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把本领来学

好。”

三、“你的心事我来猜”

1、出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜他

可能在害怕什么。

1

2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么，害怕过什么。

如没有担心或害怕，请说一说幼儿园里的故事，比一比小学与幼儿园有

哪些不同。

3、自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎么样才能帮组他。

四、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认

识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再

创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来

说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你

什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一

师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

五、活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及

多种游戏方式来交往。

板我上学了

书上学啦，真高兴高高兴兴上学校

设学校里面真热闹你的心事我来猜

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

2

人教版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题1.开开心心上学去第（2）课时

1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。

知识与技能

教2熟.读儿歌

学1.在老师的协助下学会整理书包，爱惜文具。

过程与方法

目2.在老师的指导下学生学习儿歌。

标情感态度与价愿意珍惜书本，爱护学习用品，

值观

让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。在老师的指导下让学生学会

教学重点

怎么样整理书包。

引导学生爱学校、爱新书、爱书包等具体活动，引导其积极的上学心

教学难点

态。

教学准备、资课件、挂图等

源

二次备课

教学过程（个性化

修改）

一、引入

1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？（学生作答……）老师

带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的我？

2、上学的第一天你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢

迎你的？

3、你们第一天来上学时心情是怎样的？

二、“新书我会认”“新书我会摆”

1、让学生说一说来到小学的新发现，引至“新书”，请学生拿出开学第

一天领导的新书。

2、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。

3、在四人小组内比一比，谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。4、教

3

师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况，并补充书本的用途与知识的

有趣之处。

三、观察书第4-5页的图

1、上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）

2、我们如何保护书本呢？（要求：保护书本，不乱涂画，课后检查，期末

做考评。）

3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？

四、“书包我会理”“书包我会背”

1、除了课桌、我们的新书还有零一个移动的“家”呢，那就是书包。请

大家拿出你们的书包你，互相介绍一下自己的书包，说说你的书包的来历

和故事。

2、请一位学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。（老师随机提

把崭新的书本放进移动的“家”，我们要注意什么？）

真高兴大家如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。让我们

一起动一动，来一首拍手儿歌：“小书包，别着急，”请大家边念儿歌，边

让自己的新书住进移动的“家”吧！

小结：太棒了！如今你已是一名小学生了，整理完之后记得自己背书包哦，

谁来背背看？多神气！

五、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

板1.开开心心上学去

书小书包，别着急，用品文具想仔细。

设大大小小排个队，样样不少都爱惜。

计我们都是好样的，天天一起上学去

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改

4

人教版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题2.拉拉手，交朋友第（3）课时

交新的朋友，学会互相理解对方。培养学生乐于和同伴交往，

教知识与技能

获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。

学

过程与方法各种活动中交新朋友，认识新伙伴。

目

情感态度与价学会互相理解，互相帮助。

标

值观

1.认识新的朋友。交朋友感受到喜悦的心情。

教学重点2.引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、友善交往等交往技巧，

进一步适应小学新生活。

教学难点关注学生交往中的弱势群体，引导学生体验交往的乐趣。

教学准备、资课件、挂图等。小鼓、小红花

源

二次备课

教学过程

（个性化修改）

一、激情引入：

1、上课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？（学生自由回答）是

如何认识的呢？（同桌、一起玩耍……

2、你们一起都会做哪儿些事情？（学生自由回答）

3、确定各位同学都有哪儿些好伙伴。提问：同学们都找到自己的小

伙伴了吗？

二、音乐播放《找朋友》

1、（歌词：找朋友-儿童歌曲找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬

个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友

敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友

敬个礼啊握握手你是我的好朋友）

5

2、教师做自我介绍，我叫xx,我是一名老师，我喜欢xxxxx,哪儿

位小朋友也喜欢XXX（寻找相同兴趣爱好的同学）

三、趣味活动，游戏环节：

⑴姓名接龙

游戏介绍：我的名字叫XX,我的朋友就是XX,接下来继续接，学生

必须提高注意力，随时面对小朋友的点名。

⑵姓名接龙的小惩罚（教师示范，我叫XX,认识我的请举手，我叫

XX,底下学生重复台上同学姓名）

黑板上写出自己的姓名，大声告诉大家，我叫XX,认识我的请举手，

我叫xx!

四、活动巩固，提出问题：

1、老师是谁？爱好是什么？

2、我叫？我的爱好是什么？我的朋友叫什么？（集体回答）

五、音乐导入

全班齐唱《找朋友》

我的新朋友

板我的好伙伴

书“网”到一个新朋友

设一网不捞鱼

计二网下小雨

三网网条小鱼...

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题2.拉拉手，交朋友第（4）课时

知识与技能1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己。

教

1.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义。

学过程与方法

2.通过游戏让学生们理解同学之前的技能。

目

情感态度与价L结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好。

标

值观2.学会互相理解，互相帮助。

教学重点理解“同学”社交群体的定义。结实新朋友，学会分享。

通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍，充分的交流和游戏，

教学难点

认识新朋友，学会交友方式。

教学准备、资课件、挂图等。

源

二次备课

教学过程

（个性化修改）

一、回顾活动

1、我叫？我的好朋友？2、我的爱好是什么？

3、教师提出问题：你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们

还有什么原因可以在一起玩耍？

二、情景导入

1、活动一：了解旧朋友，结交新朋友

（目的：让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让

同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的

小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……

2、活动二：通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。

游戏规则：给学生排序号r5,教师喊1时，全班是1的同学站立，

7

并相互介绍或者相互握手拥抱等；

三、课文朗读

《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；

教师提问：同学们，认识新朋友开心吗？幸福吗？这么幸福，我们一

起哼唱，《幸福拍手歌》伴随动作：

如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福

就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手

你就跺跺脚，

你就伸伸腰，

你就挤挤眼儿，

你就拍拍肩，

四、教师总结

同学是我们学习与生活中接触较多的人，良好的友谊关系能让我们更

快乐的学习与生活，同学们要积极和人相处，要乐于、敢于和别人“拉

拉手”，要学会与人分享，不管快乐或痛苦。希望每一个同学都能在

咱们这个大家庭中，交到很多的好朋友。最后，让我们在一首歌曲中

愉快地结束这节课。

板我的新朋友

书了解旧朋友，结交新朋友

设《幸福拍手歌》

计“拉拉手”

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

8

人教版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题3.我认识您了第（5）课时

知识与技能交新的朋友，学会互相理解对方。认识新同学和新老师。

教

各种活动中交新朋友，认识新伙伴。学习和同学、老师交往的

学过程与方法

初步技能和方法。

目

情感态度与价

标学会互相理解，互相帮助。

值观

教学重点认识新的朋友。交朋友感受到喜悦的心情。

教学难点认识学校的新朋友，新伙伴。认识朋友感受到喜悦的心情

教学准备、资课件、图片等。

源

二次备课

教学过程（个性化修

改）

一、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的

路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。

师生之间互相介绍。

老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓

名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）

二、谁的新朋友多

1.你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互

记一记、比一比。

学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

2.同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进

入“快乐王国

3.没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。

4.小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

三、生日快乐

9

1、制作班级生日表。

（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋

友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。（）学生争先恐后，

教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。）

2、向好朋友祝贺生日。

你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？学生说可以送鲜花、吃蛋

糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。

好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主

持生日活动？

小主持人：请9月生日的小朋友上来。

小主持人:你们想对过生日的朋友说什么？生:祝朋友们生日快乐，

天天快乐。

四、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜

子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很

好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、

品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

五、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有

好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。

板3、我认识您了

书

谁的新朋友多

设

计生日快乐

我的老师

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题3.我认识您了第（6）课时

认识老师。能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适

教知识与技能

应新环境。

学

过程与方法上课时认识老师

目

情感态度与价认识老师很高兴。培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验

标

值观作为集体生活中一员的快乐。

教学重点认识学校的老师。认识老师感受到喜悦的心情。

教学难点交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。

教学准备、资名片要用的纸，彩色水笔，课件、图片等。

源

二次备课

教学过程（个性化修

改）

一、做名片交朋友

1、学做名片。

还有哪些认识新朋友的方法？

让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。

学生们动手制作自己的名片。

教师巡视，指导学生

2、互相交流。

请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍

喜欢什么、不喜欢什么。

交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。

去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、

11

鼓励。

教师对不知道该怎样交流的学生，给予耐心的指导、示范。用不同

方法对不同个性的学生，进行表扬，教学效果良好。

二、互相帮助快乐多

1.你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些

问题和困难，能对朋友们说说吗？

2碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？

学生说出自己得到的老师、同学的帮助。

3你应该对帮助你的人怎么说？

4.你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？

5.朋友多好不好？为什么？

学生异口同声地说：好！

6.朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这

条路，我们都能进入“快乐王国

朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋

友吧！

播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。

板3、我认识您了

书名片要写上姓名、生日等。

设我的老师

计找朋友

教

学

反

思

注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《上学路上》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题4.上学路上第（7）课时

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，

知识与技能

教自觉遵守交通规则。

学知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自

过程与方法

目我保护意识和安全意识。

标情感态度与价培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培

值观养主动帮助他人的品质。

教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备、资观察交通标志和设施，了解有关交通规则。课件等。

源

二次备课

教学过程

（个性修改）

一、活动一:真情求助，激发兴趣

今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

（出示课件：小明的妈妈）

你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担

心什么。

二、活动二：观察发现，感知危险

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

观察到了吗？小明妈妈担心什么？

妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事

故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？

看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安三、活动

三：互帮互助，学会避开危险

想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论

步行组汇报：

生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

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谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注

意呢？

生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞

的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：

生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，

你们有什么好建议要说给家长听的？

生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

四、课堂总结：

是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这

样才能保证安全！谢谢你们的好建议。

4.上学路上

板交通标志

书遵守交通规则

设互帮互助，学会避开危险

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《上学路上》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元我是小学生啦总（8）课时

课题4.上学路上第（8）课时

1.知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一

教知识与技能些手段。

学2.认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

目过程与方法学习有关的交通标志和交通规则。

标情感态度与价了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻

值观烦。

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的

教学重点

方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人

教学难点

带来麻烦。

教学准备、资教学课件及交通标志图片等。

源

二次备课

教学过程（个性化修

改）

一、引入新课

1.教师播放：放学铃声。

2.谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3.学生讨论问题。（不要求回答）

4.揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现

在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2.教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西

带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3.播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

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5、小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人

的东西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1.江、河、湖边的安全

2.公路上的安全

认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（四）用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边

演边说交通规则。

1.注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通

安全又应该

2.该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

能做到自我保护，把交通安全记在心中！

三、巩固

1.判断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走

人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走'‘横道”。不翻护栏不猛跑，

扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

板

4.上学路上

书

过马路要遵守交通规则

设

要防止上当受骗，要注意交通安全

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第二单元校园生活真快乐总（8）课时

课题5.我们的校园第（1）课时

帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱

知识与技能

教的地方。

学1.学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

过程与方法

目2.通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

标情感态度与激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感

价值观

教学重点学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学难点激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感

教学准备、课件、图片、水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

资源

二次备课

教学过程

（个性化修改）

一、激情导入

1.你是在什么学校哪个班学习吗？喜欢我们的学校吗？为什么？

2.你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

3.今天这节课我们一起去看看我们的校园好吗？

二、活动准备

1、出示校园实景图

你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参

观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、说说“我们的校园”

上学好几天了，你是否到学校各处走了走？说说你已去过学校哪些地方了。

2、你是怎么认识它们的？（随机向学生介绍班牌、标志）

3、想不想更全面地了解学校？

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4、教师出示学校各种设施的照片，边出示边介绍。

5、听了老师的介绍，你想说些什么呢？

四、校园探秘

自由分组，选出组长，确定组名。（建议可与高年级联系，每组邀请一致两名高

年级同学当辅导员）

2、小组讨论，确定探秘路线。

设计探讨的问题，如：这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以

进入？这里的负责老师是谁？

遇到问题要有礼貌地求助；活动中保持安静；尝试用多种方法观察；听到铃

声回教室。

5、各小组分头“探秘”.

五、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示

观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老

师不上课，在办公室备课。

七、布置作业：说一说我们的校园。

5、我们的校园

板校园探秘

书教学楼班级教室

设音乐室厨房

计办公室

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第二单元校园生活真快乐总（8）课时

课题5.我们的校园第（2）课时

L了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

知识与技能2.喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

教3.了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

学1.对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

目过程与方法2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利

标用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

情感态度与价了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

值观

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学重点

2.在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。培养学生的合作意

教学难点

识及观察、动脑、动手和生活实践能力。

教学准备、资课件、录像等。

源

二次备课

教学过程

（个性修改）

一、创设情景

1、导人谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？

请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，

老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心

里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈

介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？

（二）分类

19

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，

真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，

我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳

池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观

察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的

作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组

下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

五、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图

书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多

我喜欢的地方。

五、总结：我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地

变化，希望大家在以后能继续认真地观察周围的事物。

六、布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？

板5.我们的校园

书上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

设下课场所：操场、厕所、医务室

计老师场所：办公室、会议室

教

学

反

思

注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

20

的字体、格式不许改动。

人教版一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第二单元校园生活真快乐总(8)课时

课题6、校园里的号令第(3)课时

知识与技能初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教

1.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

学过程与方法

.通过观察，发现校园里“指挥家

目2

标情感态度与价帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

值观

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备、资课件、视频、图片、图画纸、彩笔等。

源

二次备课

教学过程

(个性修改)

一、活动一我会听

1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一

起来了解了解。(板书：校园里的号令)

2、提问：校园的铃声表示什么意思？

播放视频：

3、学生讨论，教师随机追问：

(1)你听到了什么？看到了什么？

(2)铃声告诉我们什么？(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

(4)说说为什么要这样做？

板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。

二、活动二我会做

1、老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我

们该怎么做？

(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

21

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注

意听老师讲或同学发言。

2、老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。

脑子认真想，发言声响亮。

(2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

播放视频：

(3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并

提醒声音较小的同学大声回答。

3、同学发言时，应该怎么做。

(1)刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可

真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

出示图片：上课

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

三、课堂总结：

1、我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

2、老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插

嘴，不分心，多么会听讲啊！

四、布置作业：说一说校园的铃声

6、校园里的号令

板我们都要听校园里的号令

书上课了

设上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。

计神秘的指挥

教

学

反

思

注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

22

的字体、格式不许改动。

人教版一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第二单元校园生活真快乐总（8）课时

课题6、校园里的号令第（4）课时

让学生欣赏学校的铃声，并准确掌握各种铃声的含义，了解学

知识与技能

校作息规律，学习根据铃声的指示进行学校生活。

教1.引导学生特别注意升旗仪式中的规则，让学生养成良好的行

学过程与方法为习惯。

目2.能分辨铃声的不同含义。

标L引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，并能对校园号

情感态度与价

令做出正确的回应，规范自己的行为。

值观

2.帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

较为系统地感知校园里的各种铃声，并能对校园号令做出正确的回应，

教学重点

规范自己的行为。

教学难点通过铃声了解校园生活的一般规则，主动地适应校园生活。

教学准备、资课件、图片、音乐等

源

二次备课

教学过程（个性化修

改）

一、激情导入：

1.在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我

们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）

二、音乐的命令

1、请小朋友们想一想我们要不要听它的话

（1）升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？

请大家看一段视频

视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？

升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就

要立刻原地站好，不能动了。

（2）升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态

要庄严、肃立、致敬。

23

(3)少先队员行队礼

(4)其他人员要行注目礼

(5)一律应当脱帽。

(6)身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，

眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。

(7)待升国旗完毕后，方可自由活动。

2.播放眼保健操音乐

指挥动作：闭眼,，，，③眼保健操：)说说做眼保健操的时候都要注

意什么？

3.播放运动员进行曲

听到这个声音我们要怎么做，首先要做的就是快速的到操场上集

合，

上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上

慢下。

三、小游戏：听音辨位(国歌，眼保健操、广播体操、运动员进

行曲、口哨、手势

1.活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。

2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。

五、全课总结：

我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。

六、布置作业：

说一说升国旗应该注意什么？

6、校园里的号令

板

我们都要听校园里的号令

书

听音辨位

设

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

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人教版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第二单元校园生活真快乐总（8）课时

课题7.课间十分钟第（5）课时