家校携手陪伴成长-高一下学期家长会

高一下学期家长会家校携手，陪伴成长目录一、学校常规

二、班级管理

家校携手三、家庭教育

PPT下载http:///xiazai/第一部分学校常规一、学校常规1、仪容仪表(特别是服饰,发型)2、手机(等电子产品）管理3、作息时间（周末时间管理及陪伴）4、相关教辅资料费用等第二部分班级管理

二、班级管理班主任电话：xxxx任何紧急情况，请一定电话联系语文：谭老师

电话：xxxx

数学：徐老师

电话：xxxx

英语：刘老师电话：xxxx

政治：易老师

电话：xxxx

历史：范老师电话：xxxx

地理：许老师

电话：xxxx

生物：周老师电话：xxxx

二、班级管理我的育人观重视学生身心健康，培养其乐观、积极、向上的心理品质，加强挫折教育，提升心理韧性。学生目标：学会做人，学会做事，学会学习。班级奋斗目标：阳光，、乐观，积极向上每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是“静待花开”。我们需要给这朵小花阳光的照射，雨露的滋润，肥沃的土壤，只有这样，才会慢慢生长，绽放出美好的未来！尊重孩子个体差异，因材施教，发现孩子在生活和学习上的“与众不同”，并在生活和学习中积极引导孩子，帮助他们找到一条最适合自己发展的路。不以分数去评价孩子，要看见孩子的努力。重视孩子的学习过程。“被看见”二、班级管理“我是谁”“我可以做什么”“我是否值得被爱”“我存在有什么意义和价值”……“我在这个家庭/班级中是有用的，我是可以做好事情的，我是有能力的……”这种被认可的感觉太能够激发一个人的潜力了，它能赋予一个人特别有力量和韧性的生命底色，在他的内心会有一个信念：我能行！当在遇到生命的困境和挑战时，这种信念就是最好的支持力。二、班级管理1、请假方面：

学生在校因病因事请假，需要写假条，同时给家长打电话，到家（家长接到）后，立即给我报平安，返校时安全到校请家长告知我。

学生在家因病因事请假，家长提前打电话并发一条请假信息。

所有请假的同学均需填眉山中学因病因事缺课学生登记表小程序，同时截图给我看看。超过3天以上请假的同学还需要另外写一个纸质的请假条。二、班级管理2、学生学习之余，加强劳动教育

劳动教育：教育发布《义务教育劳动课程（2022）标准》，明确将劳动从综合实践活动课程中完全独立出来，分为日常生活劳动、生产劳动及服务性劳动，并根据不同学校设置不同的实践内容和要求。根据马斯洛的层次需要理论，如：自信心，成就感的获得应是多元的（学习、人际互动、劳动、体育运动……），如果娃儿的生活只有学习学习，那么一旦在学习中受挫，整个人就会崩塌，所以当前阶段娃儿的主要生活是学习，但不仅仅是学习，必要的劳动，人际互动，体育运动，集体互动的参与……都是很有必要。二、班级管理3、出行交通安全

学生上下学途中注意安全，尤其是遇到大雨、大风等恶劣天气更要注意出行安全。

过马路走斑马线，不闯红灯，不翻越隔离栏。注意要走人行道。

未满16周岁不骑电动自行车。

不在马路上、停放车辆周围玩耍，行走或骑车时不看手机、不听音乐，不在机动车道骑车。

不坐无客运资质的车辆（如农用车、三轮车等），不坐超速、超载、酒驾、毒驾、疲劳驾的车辆。二、班级管理4.家庭生活安全积极学习安全知识，不乱拉电线，不玩火，防范失火、溺水、触电和煤气中毒。保持良好的作息时间，不暴饮暴食，不吃“三无食品”、过期食品，预防流感等疾病；不玩易燃、易爆、有毒物品。用电器、用燃气要遵循安全操作要求和程序。不在飘窗、阳台上嬉闹，不到无护栏的平台玩耍，不拥挤、不攀爬护栏设施，避免坠落。二、班级管理5、重视身心健康只有身体素质过硬，身心健康，才能拥有更强的竞争力

。

适度的体育运动，假期期间家长陪伴孩子一起运动。根据自己的身体状况，选择适合的运动方式。孩子身心有特殊情况的，一定要和班主任说。二、班级管理6.家长注意财产安全凡是涉及到让你交钱的，你有疑问的，一定要打电话及时问清楚，以防被骗。第三部分家庭教育三、家庭教育

著名教育学家苏霍姆林斯基曾把青少年比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1.家庭2.学校3.青少年所在的集体4.青少年本人5.书籍6.偶然出现的因素三、家庭教育一个调查调查对象：北京680名初中、小学生的家庭调查内容：在校表现与家庭教育水平调查结果如下：家庭教育水平优等生中等生后进生很好95%几乎没有一般70%15%不当几乎没有85%家庭教育水平的高低，直接影响学生的成绩！三、家庭教育家庭教育对孩子成长的重要性跟的干家庭教育根：家长教育干：家庭教育枝：学校教育果：孩子的人生

根深干粗枝繁叶茂硕果累累家庭教育决定孩子一生跟的干家庭教育根：家长教育干：家庭教育枝：学校教育叶：社会教育果：孩子的人生

根深干粗枝繁叶茂硕果累累家庭教育决定孩子一生三、家庭教育哪一位家长更智慧？1.为了辅导孩子功课，父亲放弃工作，学习孩子的课本，孩子学习退步就严厉惩罚……2.找最好的老师教孩子学书法、学钢琴，送孩子出国，为孩子办演唱会，送孩子宝马车……3.孩子因“相貌丑”被同学打哭，母亲对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”三、家庭教育哪一位家长更智慧？

第一位家长是药家鑫的父亲。药家鑫，西安音乐学院学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。三、家庭教育哪一位家长更智慧？

第二位家长是李双江。其子李天一2011年9月6日，因与人斗殴被拘留教养1年。2013年2月2日，因涉嫌轮奸案被刑拘，2013年9月26日北京市海淀区法院一审判决，以强奸罪判处李某某有期徒刑10年。三、家庭教育第三位家长是中国首个诺贝尔文学奖获奖者莫言的母亲。哪一位家长更智慧？莫言母亲的教育智慧1.保护培养孩子的学习兴趣，尽管她不识字。

莫言从小喜欢听人说书。他说“每逢赶集的日子我母亲便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答父母的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。”教育智慧：善于倾听孩子的点滴，从细微处观察孩子、鼓励和肯定孩子。如果你的孩子可以把自己白天听到的、看到的、想到的，可以有条理的说给你听，这本身就蕴含着一种智慧。说的有条理，说明孩子思维清晰，敏捷；可以把事情讲完，说明孩子的记忆力十分棒；愿意讲出来讲给你听，说明孩子相信你。莫言母亲的教育智慧2.注重孩子的品德教育莫言跟母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。莫言放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂他，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”教育智慧：孩子的品质决定了孩子未来的人品，而人品一旦定型，就会伴随孩子的一生。善于引导、启迪孩子做出正确的事，这种家长是最聪明的。莫言母亲的教育智慧3.及时维护孩子的自尊心和自信心：莫言曾因“相貌丑陋”被很多人当面嘲笑，甚至为此挨同学打，他回家痛哭，母亲对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”4.宽容孩子的错误：莫言小时候曾经失手将家里唯一的一把热水瓶打碎，吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。他说：“我从草垛钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。”5.做到以身作则：饥饿年代的中秋节，莫言家吃了一顿饺子。一个乞讨的老人，不愿意接受莫言给的红薯干，也要吃饺子。莫言很生气，说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了他，然后端起她自己那半碗饺子，倒进了老人碗里。三、家庭教育

青春期是儿童期至成年期的过渡时期，是人体生长发育的第二个高峰。在这个时期,他们的生理和心理都发生了巨大的变化。

世界卫生组织(WHO)规定青春期为10-20岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，约可相差2-5岁。三、家庭教育2021年3月到2022年7月四川大学心理研究所调研了四川省内10000名小学六年级至高三学生的心理健康状况其中“你对父母的态度”一项：32.28%的孩子反感父母；31.22%的孩子对父母的态度冷淡；18.13%的孩子不愿跟父母交流；7.62%的孩子惧怕父母；10.75%的孩子喜欢自己的父母反思自己对孩子的教育作为家长，你的家庭教育处于什么水平？一层次：家长舍得给孩子花钱（低水平）;二层次：家长舍得为孩子花时间（较低水平）;三层次：家长开始思考孩子的教育目标问题（中等水平）;四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己（较高水平）;五层次：家长真正了解孩子，成为孩子的人生导师、知心朋友和“加油站”,引导、鼓励、支持孩子做最好的自己（高水平）。调查（陈智，2023）三、家庭教育【小时候,孩子回家后会主动和我交流学校发生的事情，但中学开始慢慢就没那么喜欢交流，目前更不会主动和我说心里话了？】【儿子越大越不着家，说几句，就把房门关上，嫌我们唠叨！】【不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西】……给3到18岁的孩子正个名：基于孩子大脑发育的变化，常表现为任性、敏感、叛逆、冲动、自制力差，但绝大多数孩子都不是故意想要这样的。我们以孩子最突出的两大表现冲动与敏感为例：孩子们故意这样的吗家长的困惑三、家庭教育这是一张脑部发育图，分别代表了5岁、青春期前期(9-12岁）、青春期（13-19岁）、20岁人脑的发育情况。红色/黄色的区域代表尚未完全发育而蓝色/紫色区域则代表完全发育成熟冲动：孩子的大脑，分分钟在打仗不难看出，从孩子出生一直到20多岁，大脑一直处于不断发育的过程，而且各个部位发育的时间是有先有后的。正是这种发育上的不均衡,造成了孩子尤其是青春期孩子常见的“情感”与“理智”间的矛盾。这意味着，孩子虽然和成年人一样能够感知情绪、情感，却没有成年人那种控制情绪和行为的能力，很难像成年人一样作出理性的决策。三、家庭教育美国斯坦福大学脑神经教授大卫.伊格曼（DavidEagleman)和助手做过一个“橱窗实验”敏感：任何与孩子高度相关的评论或行为都会引发孩子高度的关注心理学家分别让成年人和青少年志愿者坐在商店橱窗里，拉开窗帘，接受路人的目光审视，通过测量皮肤电反应来判断被试的焦虑状态。(在焦虑的情况下，汗腺分泌增加，皮肤表面汗液增多，导致皮肤的电传导增强。情绪平静时，皮肤电传导会降低）当一个成年人坐在橱窗里被众人审视甚至指指点点时，可以一直保持微笑状态，皮肤电传导也显示处于稳定和较低的状态，说明这样的尴尬并没有引起成年人太多的焦虑。青少年的表现就完全不同了，就这个女孩从拉开窗帘的那一刻，一直在紧张地抿嘴唇，眨眼睛或者住其他地方看，其皮肤电传导数据一直处于较高水平，有的青少年，甚至会紧张到发抖。这说明，在被别人关注的时候，青少年的情绪反应强烈，焦虑程度也上升很多发现：在这个有些尬尴的情景下，成年人和青少年有完全不同的表现。发现：在这个有些尬尴的情景下，成年人和青少年有完全不同的表现。橱窗实验三、家庭教育1.正确看待，走出误区青少年确实爱冲动，但他们也真是身不由己！因为他们有着成人的情绪和情感，但管理情绪、抑制冲动的那部分脑区（前额叶皮质）还远未成熟，这是大脑的发育阶段所限，不是我们劝他们“别冲动”就能扭转的。

青少年会比成年人更焦虑，因为他们的自我意识极度强烈。而成年人，早就习惯了这种“自我感”，面对其他人的审视也会淡然很多。陪伴是家长送给孩子最好的礼物逆反心理是在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量，其中的这种不接受教育或“反教育”的心理便称为逆反心理。是任何一个正常的社会人都可能产生的。然而其间的各种心理现象反映了孩子在迅速成长，他们从心理上依附于大人，到出现独立意向，是重大的变化，这样的变化是可喜的，家长要珍视学生的这一时期。温馨提示：经常给予娃儿为人处事的指导，引导他们怎样和他人更好的相处。三、家庭教育2.善于观察孩子的个性差异，因材施教故事：在两次家长会中，让我深受启发的一位母亲，一位父亲！家庭教育就要因材、因性施教！三、家庭教育3.与孩子进行有效沟通孩子交往摆事实谈想法和观念交流感受敞开成人交往孩子交往摆事实谈想法和观念交流感受敞开三、家庭教育3.与孩子进行有效沟通①听比说重要放弃居高临下的互动模式，多听孩子是怎么想的，一定要让孩子明白，不管多大，爸爸妈妈永远是最值得信赖的朋友。②尊重孩子，减少控制,平等交流在他们小的时候，可以用父母的权威去教育他们。但进入青春期，越高压，反而反弹的越厉害。三、家庭教育3.与孩子进行有效沟通③习惯鼓励而非表扬斯坦福大学发展心理学家卡罗尔·德韦克的经典实验第一轮，研究者每次让一个孩子完成非常简单的智力拼图作为智商测试，几乎所有孩子都能出色地完成。每个孩子完成后，研究者会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。一组孩子得到一句关于智商的夸奖，即表扬，如“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”二组的孩子得到一句关于努力的夸奖，即鼓励，如“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”第二轮，拼图测试有两种难度可由孩子自由选择。一种较难，但会学到新知识；另一种和上一轮一样简单。结果发现，在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务,而被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。实验中“聪明”的孩子为了保持看起来聪明，会躲避出丑的风险。

第三轮，所有孩子参加同一种超出其能力范围的测试，所有孩子都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。第四轮，测试题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。鼓励，即夸奖孩子努力用功，孩子会认为，成功与否掌握在自己手中。表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中，

当他们面对失败时，往往束手无策。三、家庭教育3.与孩子进行有效沟通④关注情绪而非事件有一天你的孩子放学回家后对你说：“小A是个坏蛋，他朝我脸上洒水，还把我的书也弄湿了，我真想狠狠地揍他一顿”。当你听到孩子这么说，你会怎样回应孩子？

1、命令：你也朝他脸上洒水，把他的书也弄湿了。2、威胁：你要是跟别人打架，别怪我不客气。3、教训：你们是同学，你应该原谅他，不应该跟他计较。4、建议：你跟老师说，让老师批评他。5、说服：水洒在脸上让头脑更清醒，书弄湿了，还可以晒干，没必要去揍人家。6、贴标签：你是个没有脑子的人，就知道打架，从来不想想怎么去解决问题。7、表扬：妈妈相信你是最棒的，你一定能很好的解决这件事。8、辱骂：打架是野蛮的表现，没有教养的人才会靠拳头解决问题。9、分析：他把水洒你身上，可能是跟你开玩笑，他跟你开玩笑，说明你们的关系很好，把书弄湿可能是玩笑开得有点过火，也许他内心很愧疚。10、安慰：同学之间洒点水没有什么大不了的，不用计较，书不就是湿一点点吗？也不影响，算了，搞好同学关系很重要。11、询问：他用什么水洒的？卫生不卫生？书弄湿了多少？还能不能用？他有没有向你道歉？12、转移：过去的事就算了，别再想它了，还是想想怎么完成你的作业吧！

有效回应:小明朝你脸上洒水，还把你的书也弄湿了，这让你很气愤，是吗？运用该技巧要注意把握两个关键点：认真倾听，深度共情反馈孩子的语言：把孩子的话整理后重复给他听，孩子知道父母明白他的话了，有被尊重的感觉。说出孩子的感受：把孩子说话时的心理状态，特别是情绪反应说出来，孩子感到你是理解他的，有被理解的感觉。三、家庭教育3.与孩子进行有效沟通⑤少用“你信息”，多用“我信息”周末的某天晚上，一个非常好的朋友到你家说点事，你们坐在客厅里交谈，孩子正在客厅看自己非常喜欢的电视节目，把声音开得很大，让你和你的朋友无法谈话。这时候你对孩子怎么说？1.命令：某某，你把声音关小点！或把电视关了，回你自己房间去看！2.威胁：某某，再不调小点，马上让你看不成！3.说教：客人在我们家说话，你不能把电视声音开得那么大。4.建议：我和客人说话的时候，你应该把电视的声音开得尽量小一些。5.批评：你这孩子真不懂事！没看到我们在说话吗？6.辱骂：你怎么这么惹人厌烦！没脑子啊！7.分析：你是故意开这么大的声音来影响我们说话吗。8.教训：在大人说话时，你开这么大的声音是不礼貌的。“你信息”的特点：语言形式上，以“你”字为开头；内容上，矛头指向孩子，要求孩子改变自己的行为。当一个人被强迫改变自己的行为时，会产生本能性的抗拒，容易导致冲突。“我信息”的特点（行为＋感受＋影响）：说出孩子问题行为（只需要陈述事实本身），表达你心中对这一行为的感受，告诉孩子，他的这些行为将会或者已经给你带来的影响。

有效回应:“孩子，电视的声音很大，妈妈（爸爸）心里很烦，我和阿姨（或叔叔）在这谈话都听不清楚了。”三、家庭教育4.身教胜于言教

要想管好孩子，得先管好自己

家庭是快乐的源泉，父母最需要给孩子的是一个和睦的夫妻关系、和谐的家庭氛围

即使处在逆境中，父母也