初二下期课件七章力平衡

温馨提示

请准备好你的学案，红笔和练习本，还有学习动力和yourpassion!全力投入会使你与众不同你是最棒的，你一定能做的更好！温故而知新回顾牛顿第一定律能用实验证明吗？为什么？问题思考

2.它们没有受到任何力吗？1.现实中有没有静止或者匀速直线运动的物体？既然物体受到力的作用，那为什么还能和不受力一样，保持静止或者匀速直线运动呢？7.3力的平衡学习目标有的放矢、事半功倍

1.理解二力平衡条件，能根据平衡条件由一个力确定另一个力。2.自主学习、合作探究，通过实验归纳二力平衡条件。3.激情参与，高效合作，体验学习的乐趣。目标指引我们方向！时间：8分钟内容：1.了解平衡状态和平衡力？

（探究点一.二）要求：合理分配时间高效利用时间（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。

（2）小组长组织成员对照导学案中的问题展开讨论探究，并严格控制好讨论的纪律；（3）先一对一讨论再交叉讨论，最后组内共同讨论；

（4）提高效率，力争将疑问全部解决。合作探究智慧碰撞展示你的精彩，让我们感染你的激情！展示内容展示小组点评小组具体要求探究点一1组5组6组展示尽量脱稿、小结、方法、注意事项与拓展；探究点二2组针对训练13组重点讨论：精彩展示显我风采展示要求：

我的舞台我做主！①展示同学及时到位，规范快速。②注意双色笔的运用和书写规范。1.1.了解平衡状态和平衡力？

（探究点一.二）7组

一.物体的平衡状态静止匀速直线运动相关概念

GF匀速直线行驶的汽车静止在水平桌面上的杯子1.力的平衡：物体虽然受力，但力的作用效果相互抵消，物体处于平衡状态，相当于不受力，我们就说这几个力平衡。2.二力平衡：物体只在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力平衡，也称为二力平衡。O●←→FfO二.力的平衡及二力平衡

探究学习得出结论!实验验证假设猜想联想旧知提出问题三、探究二力平衡的条件：结论应用探究学习A.提出问题：两个力满足什么条件才能平衡？B.联想旧知：影响力的作用效果的因素是哪些?力的大小、方向、作用点。C.假设猜想：1.两个力的大小应该怎样？2.两个力的方向应该怎样？3.两个力必须作用在同一点吗？4.两个力应该在同一物体上探究学习D.实验验证：探究方法一探究方法二结论二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（这两个力叫一对平衡力）简单记为：同体、等大、反向、同线1、质量是100克的灯泡悬挂在电线上静止，电线对灯的拉力是多大？方向如何？请画出灯泡受力示意图。解：m=100g=0.1kg所以G=mg=0.1Kg×9.8N/Kg=0.98N由于灯泡处于静止状态所以F拉=G=0.98N

G=0.98N

F拉=0.98N

针对训练O·2、水平路面上的一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车会不会做匀速直线运动？为什么？答：不会，因为拉力大于阻力，二力不平衡。针对训练二、二力平衡条件:静止匀速直线运动受力为平衡力

平衡状态第六节二力平衡一、平衡状态和平衡力:同体、等大、反向、同线三、二力平衡条件的应用课堂小结1、当国旗匀速上升时，下列属于一对平衡力的是（）A、旗受到的重力和旗对地球的吸引力；B、旗对绳的拉力和绳对旗的拉力；C、旗受到的重力和绳对旗的拉力； D、旗对绳的拉力和旗受到的重力。2、电灯通过电线挂在天花板上，与电灯受到的重力相互平衡的力是（）A．电灯对电线的拉力；B.电线对电灯的拉力；C．电线对天花板的拉力；D.天花板对电线的拉力当堂检测解：因为木箱在水平方向上做匀速直线运动，所以水平方向摩擦力f和推力平衡，f=F推=50牛；竖直方向静止，所以竖直方向的支持力和重力平衡，F支=G=200牛。3.一个人用50牛的力沿水平方向推一木箱在水平地面上做匀速直线运动，木箱重200N

。则物体受到的支持力和摩擦力分别是多少？

当堂检测整理落实1.