山西农业大附属中学2024届语文八下期末检测模拟试题含解析

山西农业大附属中学2024届语文八下期末检测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。2．（2分）加点字的音形都正确的是（）A．凫水（fú）严然（yǎn）挑拨离间（jiān）B．阻碍（ài）猛马（mǎ）招摇撞骗（zhuàng）C．连翘（qiáo）器皿（mǐn）历历在目（lì）D．襁褓（qiángbǎo）寒禁（jìn）怒不可恶（è）3．（2分）下列语段空白处依次填入的语句，排序正确的一项是我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是威风凛凛的雄狮，；你是冲天腾飞的巨龙，。你有一个神圣的名字——中国！A．唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊舞动大地的雄风B．唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊舞动大地的雄风叱咤时代的风云C．叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默舞动大地的雄风D．叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默舞动大地的雄风挣脱千年的羁绊4．（2分）下列与画线句子表意最相近的一项是（）对国家交响乐团来说，“深入基层，扎根人民”不是一句口号，不仅要把自己扎下，还要让音乐也扎下去，将“送文化”变成“种文化”。但是，来自西洋的乐器，会不会“水土不服”？种下的音乐梦，能不能开花结果？A．种下的音乐梦，怎么不开花结果呢？B．种下的音乐梦，肯定能开花结果。C．种下的音乐梦，不知能否开花结果。D．种下的音乐梦，怎能开花结果呢？5．（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A．留守儿童无时无刻不在期盼着与家人团聚。B．一旦人群密集区发生火灾，后果不堪设想，因此掌握火灾中自救互救相当重要。C．本来是出于好意，但没想到出现了这样的情况，这真是我当初始料未及的。D．惠州市中小学完善和建立了校园安全工作机制。6．（2分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。B．当前生活节奏快，信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来，给我们带来前所未有的挑战。C．他临危不惧，勇斗歹徒的事迹见报后，立即满城风雨，成为热门话题，大家对此都赞不绝口。D．在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风，引起了当局的注意。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面两个语段,完成下面小题。（甲）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐？”惠子曰:“我非子,固不知子矣；固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本,子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”——《庄子·秋水》（乙）惠施多方①,其书五车,其道舛驳②,其言也不中③。桓团、公孙龙辩者之徒,饰④人之心,易⑤人之意,能胜人之口,不能服人之心,辩者之囿⑥也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口谈,自以为最贤。南方有倚人⑨焉曰黄缭,问天地所以不坠不陷,风雨雷霆之故。惠施不辞而应,不虑而对,遍为万物说。说而不休,多而无已．,犹以为寡,益之以怪。以反人为实⑩,而欲以胜人为名,是以与众不适⑪也。——《庄子·天下》（注）①多方:知识渊博。②舛(chuǎn)驳:错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰:这里有蒙蔽之意。⑤易：改变，更换。⑥囿:局限。⑦为怪:制造奇谈怪论。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人为实:把违反人之常情的事说成真实的。⑪不适:不合。1．下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是()A．是鱼之乐也是谓大同B．安知鱼之乐如鸣珮环,心乐之C．请循其本本末倒置D．说而不休,多而无已大势已去2．把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣！3．请用“/”标出文段（乙）中画线句的停顿(不少于两处)。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也。4．文段（甲）中,庄子最后是如何辩驳惠子的？请简要分析。5．文段（乙）中,庄子批评惠子“其言也不中”,那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。8、（3分）阅读下面这首词，回答问题。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨光人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（1）词中的“漏断”“幽人”是什么意思？请选择一个回答。（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现了词人怎样的感情？9、（7分）默写填空（1）求之不得，_______________________________。（《诗经·关雎》）（2）_______________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）山光悦鸟性，_______________________________。（常建《题破山寺后禅院》）（4）_______________________________，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）_______________________________，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）（6）怡然不动，假尔远逝，_______________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（7）苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“__________________，_______________”写出了自己心境的孤独和志趣的高洁。（8）陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化作泥土也不忘向人间播撒香气的诗句是：____________，_______________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章，完成后面小题斑马线上的“风景”苏更林①说起斑马线，我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。其实，斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中一道“风景线”。②斑马线，它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识，其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。③尽管设置斑马线的意义非凡，但是斑马线的外观却十分简单朴素，看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米，可根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。④关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么，在什么样的情况下才需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街天桥或地下通道等人行过街设施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口等行人横过道路较为集中的路段；三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰小时横穿道路人流量大的路段。⑤为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥斑马线的作用，一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面，也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比，彩色斑马线视觉效果醒目，不但能保护行人，而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。⑥有些城市试行的3D立体斑马线，则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配，突出了斑马线的立体感，因此可以更好地警示车辆驾驶人注意前方让行。而且，立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。⑦随着手机的普及，“低头族”过马路已经成为了一个安全隐患，所以有的城市推出闪灯斑马线。原来，交通管理部门在斑马线上安装了多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下可以与路口的信号灯同步变换颜色。这种可变红、变绿的斑马线，无疑为“低头族”提供了有效的警示。⑧设置斑马线的意义在于保护行人，然而，许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。1．为什么说斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中一道“风景线”。2．下面对文章内容理解不正确的一项是（）A．斑马线是一种设置在公路上，规范人与车通行关系的交通标识，因其酷似斑马身上的条纹而得名。B．斑马线的宽容是由人流量的多少决定的。因此，未设置人行过街天桥的路口，斑马线就很宽。C．彩色斑马线与传统斑马线相比，视觉效果更醒目，能更好地发挥斑马线保护行人的作用。D．斑马线成为交通事故多发地，主要原因是机动车常与行人争抢斑马线，未按规定让行。3．第③段画线句用了哪种说明方法，有什么作用？按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。4．请结合说明文语言特点，简析加点词的作用。（1）在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让……（2）此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。5．结合本文和链接材料，探究斑马线在创新设置时需注意些什么。（链接材料一）广州番禺的立体斑马线由白色、明黄和蓝色三种颜色组成。此线神奇之处在于无论从远处或是近处看，平面斑马线变成突出地面的三色线段，像一根根立体的柱子，摆在路面上，很是醒目。因为三种颜色的组合效果，给远处驶来的司机一种错觉：此线突出地面是一条减速带，需要减速慢行，等司机把车开到近处一看，才知道是过街斑马线，但此时让司机慢行效果已经达到。同时，多数行人也被新斑马线吸引而纷纷走斑马线过马路，行人、车辆都更愿守规矩了。（链接材料二）江苏宿迁主城区内多个路段开始绘制“3D斑马线”，小黄人、熊大、熊二、光头强等立体卡通人物被“搬”到了斑马线上，目的在于“更加醒目地提示各类车辆礼让行人”。不过，这项创新之举没有收获太多掌声。当地一些民众称，这种新潮的斑马线，固然“萌萌哒”，但由于是立体效果，看起来容易眼花缭乱，分散了行人和私家车主的注意力，而且雨天还易打滑。因此，仅仅修建10天后，部分3D斑马线便被“推倒重来”。11、（15分）阅读《邂逅白洋淀》，完成下面小题。邂逅白洋淀须一瓜①很多南方人，从小对北方就有积极的想象。但后来我们发现，除了北京，我们心目中的北方，实际是一张模糊的远景，辽远迷蒙。雪啊，面食啊，大平原啊，其实都模模糊糊，想也想不真切。而这积极的想象，源自对陌生的向往。上个月，千里北飞，落地河北，我们直接走进了葱茏的白洋淀，触摸了华北最大的淡水湖泊的水温。北方，鲜活了。②猛一看，白洋淀是南方景色的亲戚。水波潋滟，荷花绽红，碧绿连天长。但是，纵深游走下去，你就知道这不是南国西子，这是真正的北方水域，壮阔浩瀚。白洋淀的“淀”是什么意思？进入白洋淀，当看到浩瀚连天的芦苇荡，我们就大致明白了。淀，就是浅湖泊。这是一个三四百平方公里的浅湖泊。这是什么概念？北京整个海淀区有四百三十多平方公里。白洋淀之大，可想而知了。③这就是传说中荆轲壮士一去不复还的告别地，“风萧萧兮易水寒”的那个易水啊。《战国策•燕策》中记载，太子和宾客们都穿着白衣戴着白帽，流着泪，给荆轲送行。到了易水上，高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”然后荆轲就慨然上车离开，始终不曾回头看一眼。④（甲）船慢慢开进白洋淀深处，两边都是绿色的芦苇，只看到绿墙风动。远方水色天光，看不清轮廓边际。恍惚之间，不知道是走在水的岸边，还是走在陆地的沟边。仔细聆听，能听到清脆密集的鸟鸣，但你别妄想能看到它们的身影。只能在碧波绿苇的摇曳中，猜想它的轻灵与娇俏。白洋淀人说，这是一种叫“呱呱鸡”的鸟，爱叫，小小的，很灵活，学名他们也不知道。它们是这里数量庞大的居民。白洋淀内大量的水生生物，河、湖、港、汊及荷塘苇丛，为鸟类提供了美好的栖息场所。我们是夏天进淀，看到的是“呱呱鸡”。在春天，这里百鸟翔集，鸣翠颂雅，有大雁、鸪顶、灰褐、灰燕、鸳鸯，据说还有美丽的天鹅与戴胜鸟。有一种可爱的小野鸭子，在芦苇的边缘出没。（乙）一不留神，一个小毛球一样的身影就滚游出来，像一个小台球滚出偌大的台球桌，小身子稍纵即逝，光留下“叽叽叽叽”的稚嫩叫声。再盯着，又一个稚拙的小鸭子从芦苇丛中蹿了出来，好像从课堂里溜出来的小孩子。⑤白洋淀是鸟的天堂，也是鱼的世界，充满了生机与活力。记载说水里的鱼类有三十多种，鲤鱼特别多。说到鱼，又想起了鸬鹚。那艘载满鱼鹰的小船和我们邂逅过。鸬鹚也叫“鱼鹰”。叫“鱼鹰”更贴合鸬鹚的英气。它像鸭子，但比鸭子威猛，站在那里肩羽刚硬，更有鹰的悍然霸气。船上的十来只鱼鹰，都是黑色的，下巴一抹白。一个渔人在划双桨。鸬鹚沉默着，随时扎猛子扑进水里。据说，三只鱼鹰可养活一家人，可见鱼鹰的武功强大。⑥我们在白洋淀一座荷叶环绕的水上人家吃饭，上了很多条鱼。其中一条鱼和大白菜一样粗，比大白菜还长一半，跟小乳猪似的。我想鱼鹰肯定抓不住它，但有人说，碰到大鱼，鱼鹰会合作抓捕并抬鱼出水。那只小乳猪一样的大鱼，上桌时非常壮观，可惜非常咸。整桌的白洋淀人都吃得津津有味，腾不出嘴说话。他们喜欢用玉米饼子之类，蘸着鱼汤浓汁吃。他们还坚持说，鱼就要咸，白洋淀人讲究个咸鱼淡肉。有一道菜，是用最嫩的荷叶切丝凉拌。嫩叶碧绿，卷曲，脆爽；麻油很香。卷巴巴的小荷叶，入口极为美妙。但吃到第三口，就觉得咸得无法坚持了。嫩荷叶确实诱人，请求人家再来盘淡点的。人家送了一盆，结果，矫枉过正，完全没了滋味。看来啊，淀上的人怎么煮，你就怎么吃吧。千万别调整他们的调味剂量，要不，可能你吃不到那里的真滋味。⑦水路沟壕四通八达，荷叶荡漾。浓厚的绿意上，有零星的粉白色荷花开放。导游说那是野荷花，花瓣大都是单瓣的。我们也分辨不出野生和家养，总之放眼绿多红少，接天绿色。不过，即使满淀数百公里荷花铺天盖地，我想我可能还是为白洋淀的芦苇愣神。夏天的芦苇绿得纯粹，浩浩荡荡，合着天风绿水的节拍，合着鸟鸣声声的律动，起伏跌宕。导游说，如果是秋天，满淀的芦苇一湖金色，芦花飘荡，那才是热烈；到冬天，湖面芦苇地都坦荡无垠，直到来年生发，小芦芽细芦苇一排嫩绿紫光。⑧据说全国其他地区的芦苇都在退化，只有白洋淀12万亩的芦苇依然保持远古的强健风骨。毕竟慷慨悲歌豪侠之士的故乡，谁能给英魂这样莽荡浩瀚、与天地同呼吸的历史大背景？我觉得白洋淀的独特魅力，首先归功于芦苇。白洋淀养育了芦苇，芦苇扶持白洋淀鲜活的生命。莽莽芦苇，不仅用四季轮回的大色块，在天地之间，大手笔地书写着生命，还为整个白洋淀的植物动物，提供了恢弘的生命互动的舞台，为这些生命彼此的交相辉映，提供了最辽阔的空间。⑨在陆地上，可能再也没有其他淡水湖，像白洋淀这么具有生命力地喧腾，四季不息；这么张扬，深厚，富有动感，无论天空、地面和水下。⑩我愿意，再次邂逅白洋淀。（有删改）1．白洋淀之行让作者印象深刻。阅读文章第②-⑦段的内容，填写表格。在白洋淀的见闻给作者留下的印象白洋淀是一个三四百平方公里的浅湖泊①白洋淀是鸟的天堂，也是鱼的世界②③白洋淀人坚持生活习俗④白洋淀的芦苇让人入迷2．第③段中作者讲述了荆轲的故事，请你说说有什么作用。3．本文的语言生动形象，请从第④段（甲）（乙）两处中任选一处，作简要赏析。选择：赏析：4．结合全文内容，说说作者为什么在文末提到“我愿意，再次邂逅白洋淀”。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）《傅雷家书》名著阅读。（1）根据原著意思，从下列词语中选择最恰当的填写在括号内。溢于言表谆谆告诫跃然纸上莫逆之交现身说法良师益友《傅雷家书》首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历（________），像（________）一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，（________）。（2）阅读下面一段书信并思考：这段文字主要强调日常生活中哪方面的教子之道？你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣福间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意，对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。一选自《傅雷家书》体现了作者_____________________________________________________13、（5分）学校开展“分门别类辑古诗”活动。请从下面两个主题中任选其一,在横线处填写诗句或文学常识,并任选一个词语、一个句子、一联诗句或一个章节,撰写简要的赏析、评点文字。（主题一）最美不过诗经关关雎鸠,在河之洲。_______,君子好逑。——《关雎》赏析/评点：_________挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!——《子衿》_______，______。_______，______。——《》（主题二）最风流醉唐诗海内存知己,________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)_____,波撼岳阳城(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)_____,落日故人情。(李白《送友人》满面尘灰烟火色,______。(白居易《卖炭翁》)______,大庇天下寒士俱欢颜!（_____）《茅屋为秋风所破歌》)赏析/评点_____________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）作文以《那段的日子》为题，写一篇不少于700字的文章。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解题分析】

D.错误，这首诗最后一段没有运用叙述的表达方式。2、C【解题分析】

A.严然（yǎn）改为“俨然”；挑拨离间（jiān）改为“jiàn”；B.猛马（mǎ）改为“猛犸”；D.怒不可恶（è）改为“怒不可遏”，襁褓（qiángbǎo）改为“qiǎngbǎo”；故选C。3、B【解题分析】

语意的衔接要结合上下句分析。语意上，“昂首高吭的雄鸡”应对“唤醒黎明的沉默”，“奋蹄疾驰的骏马”应对“挣脱千年的羁绊”，“威风凛凛的雄狮”应对“舞动大地的雄风”，“冲天腾飞的巨龙”应对“叱咤时代的风云”。故选B。4、C【解题分析】

“能不能开花结果？”中“能不能”是两面，对应C项中的“能否”，故选C。5、A【解题分析】试题分析：B项，谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。C“当初”与“始料未及的”重复。D“完善”与“建立”顺序颠倒。点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。6、B【解题分析】

A.叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。使用语境明显错误；C.“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。使用语境错误。D.“蔚然成风”是褒义词，指形成一种良好的风气。形容“青少年吸毒”明显错误。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．A2．你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了。3．惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也4．庄子抓住“安”的多义做文章（偷换概念/转换话题），惠子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐，庄子却故意将其理解为“在哪里”知道鱼之乐，从而巧妙地化解了惠子的发难。5．①学问错综驳杂，自己都不一定能说清楚；②喜欢制造奇谈怪论；③不顾事实（把违反人之常情的事说成是真实的），热衷于在口舌上胜过别人（热衷于博取辩胜别人的名声）。【解题分析】1．A都是“这是”。B助词，的/代词，指代看到的听到的景物。C本源/树根。D止/丧失。2．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：子：你。固：本来。全：完全，肯定(是这样)。3．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据句意：惠旆每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。即可推断出正确答案：惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也。4．本文讲述两位辩论高手，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐，且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲了惠子的愿意。“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”的问题，在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问。5．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。①惠施毫不推辞地接受提问，不加思索地应对，广泛解说天地万物，滔滔不绝，没完没了，还嫌说得太少，又增加了一些怪异的说法。回答别人的问题时不假思索，东拉西扯。②惠施认为这些是大道理，炫耀于天下而引导辩士，天下的辩士也乐于和他辩论。自高自大，自以为最有口才。【题目点拨】译文甲文，庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩。庄子说:"鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。"惠子说:"你不是鱼，怎么知道鱼的快乐?"庄子说:"你不是我，(你)怎么知道我不知道鱼的快乐?"惠子说:"我不是你，固然不知道你(是否知道鱼的快乐);你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。"庄子说:"请追溯话题本源。你说'你哪里知道鱼快乐'的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水上的桥上知道的。”乙文，惠施的学问广博，他的书多达五车，道术杂乱无章，言辞多有不当。桓团、公孙龙这些好辩之徒，迷惑人心，改变人意，能够用口舌战胜人，却不能服人之心，这是辩者的局限。惠施每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。然而惠施口若悬河，自认为最能干，说天地果真就伟大吗！惠施有雄心而没有道术。南方有个名叫黄缭的怪异之人，问天地为什么不坠不陷，风雨雷霆是怎么回事。惠施毫不推辞地接受提问，不加思索地应对，又增加了一些怪异的说法。广泛解说天地万物，滔滔不绝，没完没了，还嫌说得太少。把违反人之常情的事说成是真实的，想通过辩赢别人而获取名声，所以与众不合。8、（1）“漏断”:深夜；“幽人”：幽居之人。（2）孤鸿挑遍了寒枝却不肯栖息，甘愿独宿荒冷沙洲，忍受寂寞寒冷，表现了词人被贬到黄州时孤独寂寞（孤高……）和坚守理想（不随波逐流……）高洁志趣（傲岸……）的感情。【解题分析】

（1）考查对诗歌词语的理解。理解词语要结合整句诗的意思，“漏断人初静。谁见幽人独往来”意思是漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来。漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。幽人：幽居的人，形容孤雁。（2）考查对作者思想情感的理解。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。9、寤寐思服气蒸云梦泽潭影空人心床头屋漏无干处半匹红纱一丈绫往来翕忽拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘只有香如故【解题分析】

本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。注意“寤寐”“蒸”“漏”“绡”“翕”“栖”“洲”“碾”等字的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．指示车辆和行人安全通行，保护行人安全；斑马线在设计上有创新。2．B3．列数字，例举两组约数，准确具体的说明了构成斑马线的白色粗实线不是随意画出来的（或答“准确具体的说明了斑马线宽度和间距具有规范性”也可）4．（1）“只能”强调这是唯一能做的，准确说明机动车在斑马线面前，除了减速避让行人外，别无选择，体现说明语言的准确性。（2）形象说明机动车不按规定行使时，保护行人安全的斑马线会让行人陷入不安全的境地体现说明语言的生动性。5．醒目，能提示车辆更好地礼让行人，指引行人更好的通过，安全，不能分散行人和司机的注意力。【解题分析】1．本题考查关键句子含义的理解。结合第2段对斑马线的意义介绍可知，“生命线”指斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。“风景线”人们设计斑马线时，在色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆创新。2．本题考查课文内容的理解。B。斑马线的宽度是由人流量的多少决定的。未设置人行过街天桥的路口，斑马线不一定很宽，要看人流量的多少。故选B。3．本题考查说明方法的掌握。第三段例举“40～45厘米”“60～80厘米”等数字，说明了构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的，运用了列数据的说明方法，准确具体的说明了斑马线标志标线的设置规范。4．本题考查说明文语言赏析。（1）细读句子可知，因为路人优先，是法律规定的，“只能”体现了法律的强制性，即司机在斑马线面前，必须避让行人，别无选择。“只能”体现了说明语言的准确性。（2）依据前文“由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地”可知，因为机动车不遵守交通法规，在斑马线前不礼让行人，而行人则认为斑马线时安全的，是斑马线成为了是故频发的“生死线”。据此作答。5．本题考查文本理解和材料分析能力。结合文章可知，设计斑马线要勇于创新，但创新必须符合客观实际，材料二告诉我们，如果只是为了创新二创新，不去考虑实际情况，科学合理的创新，反而会适得其反。据此理解作答。11、1．示例：①白洋淀壮阔浩瀚（很大）②白洋淀充满生机与活力（富有生命力）③白洋淀人讲究个咸鱼淡肉（吃得很咸/坚持说鱼就要咸）④白洋淀的芦苇绿得纯粹、浩浩荡荡（起伏跌宕）2．答案示例：①点明白洋淀是豪侠之士的故乡；②突出白洋淀的历史文化底蕴；（突出白洋淀的历史悠久）③渲染慷慨悲凉的气氛；④与后文说白洋淀是“慷慨豪侠之士的故乡”遥相呼应。3．答案示例：示例1：【甲】处运用比喻的手法，将绿色的芦苇比作“绿墙”，写出了白洋淀深处芦苇的茂密、广阔，表达作者对白洋淀芦苇的赞赏。示例2：【甲】运用动静结合的写法，一方面突出芦苇随风摇摆的动态，一方面描绘水天融合无边无际的静态，写出了白洋淀的广阔，表达作者徜徉白洋淀深处的惬意。示例3：【乙】处运用比喻手法，将小野鸭子从芦苇丛中滚游出来的状态比作小台球滚出台球桌，表现了小野鸭子在芦苇中活动的有趣情态，突出作者见到此景时的惊喜。示例4：【乙】处运用“滚游”这个动词，表现小野鸭子稚拙顽皮的动态，运用“稍纵即逝”表现小野鸭子身子小，灵动的状态，突出白洋淀充满生机与活力。4．答案示例：白洋淀壮阔浩瀚，芦苇丛生，鸟飞鱼跃，一年四季都有美好的景色；白洋淀是豪侠之士的故乡，具有深厚的历史文化底蕴；白洋淀物资丰饶，美味诱人；白洋淀人热情率真，民风朴厚。作者对白洋淀充满了深挚的热爱，愿意再来到白洋淀体会其独特魅力。【解题分析】1．本题考查对文章内容的概括。根据“但是，纵深游走下去，你就知道这不是南国西子，这是真正的北方水域，壮阔浩瀚”这一句可概括出第一空的答案；根据“白洋淀是鸟的天堂，也是鱼的世界，充满了生机与活力。”这一句可概括出第二空的答案；根据“他们还坚持说，鱼就要咸，白洋淀人讲究个咸鱼淡肉。”可概括出第三空的答案；根据“夏天的芦苇绿得纯粹，浩浩荡荡，合着天风绿水的节拍，合着鸟鸣声声的律动，起伏跌宕。”等句子可以概括出第四空的内容。2．本题考查段落作用，需要从内容和结构两方面去作答。从内容上，作者通过荆轲的例子渲染了悲凉的气氛，从“太子和宾客们都穿着白衣戴着白帽，流着泪，给荆轲送行”、“高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”等句字中能看出来，也写出了白洋淀的历史悠久，荆轲是战国时期的人物，白洋淀在那个时候就已经存在了，然后再结合第八段中“毕竟慷慨悲歌豪侠之士的故乡，谁能给英魂这样莽荡浩瀚、与天地同呼吸的历史大背景？”这句话，可知本段通过荆轲这一人物点出白洋淀是豪侠之士的故乡；从结构上看，则是与第八段中“毕竟慷慨悲歌豪侠之士的故乡，谁能给英魂这样莽荡浩瀚、与天地同呼吸的历史大背景？”这句话相照应。3．本题考查赏析句子，可以从修辞手法、表现手法、描写方法、用词角度等方面去作答。在赏析“船慢慢开进白洋淀深处，两边都是绿色的芦苇，只看到绿墙风动。远方水色天光，看不清轮廓边际。”这句话时，可以从修辞手法或者表现手法去进行作答。从“只看到绿墙风动”这句可知，本句运用了比喻的修辞手法，将绿色的芦苇比作绿墙，写出了对芦苇的喜爱；从“两边都是绿色的芦苇，只看到绿墙风动。远方水色天光，看不清轮廓边际。”这句话可知，本句运用了动静结合的手法，写出了白洋淀的广阔。在赏析“一不留神，一个小毛球一样的身影就滚游出来，像一个小台球滚出偌大的台球桌，小身子稍纵即逝，光留下“叽叽叽叽”的稚嫩叫声。”这句时，可以从修辞手法或者用词角度去作答，从“像一个小台球滚出偌大的台球桌”可知，本句运用了比喻的修辞手法，写出了小鸭子的有趣情态；通过“滚游”、“稍纵即逝”等词语，将小鸭子的灵活可爱描写得淋漓尽致。4．本题考查对文中关键信息的提炼。题目问的是作者为什么在文末提到“我愿意，再次邂逅白洋淀”，换言之，就是白洋淀有哪些地方值得作者去再次邂逅，其实也就是让考生答出白洋淀的好处。本题难度不大，根据前几题可归纳出：白洋淀壮阔浩瀚（很大）；白洋淀充满生机与活力；白洋淀人坚持生活习俗；白洋淀的芦苇让人入迷；白洋淀是豪侠之士的故乡；白洋淀的历史文化底蕴深厚。可根据以上内容作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）现身说法良师益友溢于言表（2）文明礼仪；对子女严格要求，对子女无比关爱和期待。【解题分析】

（1）选词填空。“傅雷用自己的经历”，自然属于“现身说法”，傅雷跟儿子的交谈，就像朋友之间唠家常一样，所以选用“良师益友”。文章所表现的情感通过言谈流露出来，指虽未明说但可以体会到。所以最后一空选“溢于言表”。根据以上分析填充即可。（2）教子之道分析，提取相关语句分析概括即可。“一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌”等句讲的是文明礼仪；“切忌切忌……一举一动务须特别留意，对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直”讲的是对子女严格要求，对子女无比关爱和期待。13、【主题一】答案示例:①窈窕淑女②蒹葭苍苍③白露为霜④所谓伊人⑤在水一方⑥蒹葭赏析/评点:“蒹葭”“苍苍”双声叠韵连用,富于声韵美。【主题二】①天涯若比邻②气蒸云梦泽③浮云游子意④两鬓苍苍十指黑⑤安得广厦千万间⑥杜甫赏析/评点:鬓发斑白十指黑黑,写出了卖炭翁的苍老与艰辛。【解题分析】

综合性阅读题。此题分为两部分，一个是考名句名篇（包括文学常识），一个是考赏析或评点。（1）诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“窈窕”“蒹葭”“鬓”“厦”等字