安徽专版2024春七年级语文下册专项训练二阅读考点8文言文阅读作业课件新人教版

文言文阅读考点8

人教安徽版七年级下答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接一二三一、[2023·安徽宣城期中]阅读下面的文言文，完成练习。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【乙】(沈约)孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”(有删改)1.解释下列句中加点的词。(1)及鲁肃过寻阳

及：________________(2)即更刮目相待

更：________________(3)母恐其以劳生疾

恐：________________(4)济阳蔡兴宗闻其才而善之

善：________________••••到，等到另，另外担心赏识2.用现代汉语翻译下列句子。(1)但当涉猎，见往事耳。【点拨】句中重点词语是：但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；往事：历史。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)而昼之所读，夜辄诵之。【点拨】句中重点词语是：昼：白天；辄：就。而沈约白天读过的文章，晚上就能背诵。3.请写出出自【甲】文的两个四字词语：______________、_______________。【点拨】结合“士别三日，即更刮目相待”可得四字词语“刮目相待”。结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可得四字词语“吴下阿蒙”。刮目相待吴下阿蒙4.【甲】【乙】两文中吕蒙和沈约成才的自身原因分别是什么？吕蒙：能够接受他人的劝告，勤奋学习；沈约：笃志好学。【点拨】本题考查内容理解和概括。【甲】文中吕蒙接受了孙权的“劝学”，并努力读书学习，最终得到了鲁肃的认可，由此可知，吕蒙能成才的自身原因是他能够接受他人的劝告，勤奋学习；根据【乙】文中的“(沈约)孤贫，笃志好学，昼夜不释卷”可知，沈约能成才的自身原因是他笃志好学。二、阅读下面的古诗文，完成练习。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。对莲周敦颐古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客①，对莲余做世外仙。【注释】①荣华枕中客：贪图荣华的人。1.解释下列句中加点的词。(1)可爱者甚蕃

蕃：________________(2)予独爱莲之出淤泥而不染

染：________________(3)陶后鲜有闻

鲜：________________(4)宜乎众矣

宜：________________(5)堪笑荣华枕中客

堪笑：______________••••••多沾染(污秽)

少应当可笑2.用现代汉语翻译下列句子。(1)

晋陶渊明独爱菊。【点拨】句中重点词有：独：只。东晋的陶渊明只喜爱菊花。(2)

香远益清，亭亭净植。【点拨】句中重点词有：亭亭：耸立的样子；植：竖立。香气远闻更加清芬，洁净地挺立。3.用原句填空。《爱莲说》从生长环境的角度描写莲花的高洁品质的句子是“____________________，

_____________________”；《对莲》中写出了莲叶生机勃勃的句子是“__________________”。出淤泥而不染濯清涟而不妖新荷漫沼叶田田4.你从《爱莲说》和《对莲》中读出了作者怎样的情怀？【点拨】《爱莲说》一文通过对莲的形象的描绘，表达了作者淡泊名利、洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利、趋炎附势的鄙弃。《对莲》中作者通过尾联直抒胸臆，表达了他淡泊名利、洁身自好的情怀。淡泊名利、洁身自好。三、[2023·四川绵阳模拟]阅读下面的文言文，完成练习。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。(节选自《活板》)【乙】治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西南；又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之发其窍深三尺余，乃得一圆石，犹热。其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏。(节选自《梦溪笔谈》)1.下列加点词语释义及释义方法分析有误的一项是()选项原文例句释义释义方法A瞬息可就完成。【语境辨析】与下文“瞬息可成”的“成”的词义相近。B则字平如砥磨刀石。【字形推测】“砥”形旁是“石”，形旁与词义有关。••D选项原文例句释义释义方法C有奇字素无备者一向，平素。【词语迁移】与“素有好感”中的“素”意思相近。D殊不沾污特殊。【语法分析】“殊”和“不沾污”构成偏正短语。••【点拨】D.殊：根本。故选D。2.下列加点的“为”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：许氏藩篱皆为所焚A.每字为一印 B.其印为余群从所得C.又为活板 D.未为简易•••••【点拨】例句中的“为”：介词，被。A项，动词，刻；B项，介词，被；C项，动词，发明；D项，动词，算是。故选B。B3.下列说法有误的一项是()A.两篇选文都出自《梦溪笔谈》，作者沈括为北宋科学家、政治家。【甲】文中的“庆历”和【乙】文中的“治平”都是帝王的年号。B.【甲】文紧扣“活”这一特征，“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。CC.两篇文章语言生动形象，【甲】文按工艺流程说明了活板的制作、印刷及拆板过程，【乙】文按时间顺序再现了陨星坠落过程中的奇异景象。D.【乙】文详写了陨星坠落时的声响、光亮和陨星落地后的形状、颜色、温度、大小、重量等。【点拨】C.“两篇文章语言生动形象”错误，【甲】文语言平实质朴。故选C。4.用现代汉语翻译下面的句子。