小学美术六年级第11册教案

浙美版小学美术第十一册教学计划

、浙美版第十一册实验教材分析

1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。

本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系,和以往一样采用并列式散点

式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生

的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。

2、从学习领域上看，强调综合性。

全册共有16课，其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述

有一课专题欣赏，“综合•探索”领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，

如：《难忘的一件事》中美术于语文相结合，体现了学科内的综合。再如：《路灯

设计》、《电话亭》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。

二、教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制

作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发

展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学进度

单元周次内容课类型

时

始业教育1

1、美丽的家乡2造型表现

时代

新貌2、街市新貌2综合实践

校园3、首日封2设计应用

生活

4、难忘的一件事1造型表现

人与5、木版年画2造型表现

社会

6、有趣的脸谱2设计应用

7、电话亭1设计应用

8、路灯设计1设计应用

9、适合纹样2设计应用

10、泼墨画1造型表现

人与

自然

11、指墨画1造型表现

12、光与影1造型表现

创造

天地13、正负图形1设计应用

14、圆筒造型1造型表现

15、彩点拼画1造型表现

艺术16、外国传世名作1欣赏评述

瑰宝

六年级美术教学质量标准

【造型•表现】学习领域

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适

合于自己的工具、材料•，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思

与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学活动建议

•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

•学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

•学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。

・学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

•初步学习计算机辅助绘画的方法。

评价建议

•是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

・能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。

•能否在自己的作品中体现事物的比例关系。

•能否在造型活动中初步运用构图知识。

•能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。

•能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。

•能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

•能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

【设计•应用】学习领域

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的

创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

教学活动建议

•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等

设计制作标志。

•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

•用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材

进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

•与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。

•与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模

型。

•用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

•学习陶艺的制作方法。

评价建议

•是否在设计活动中表现出创意。

•能否在作业中有意识地运用一些形式原理。

•是否具有有序的工作方法。

■能否利用媒材的特性进行简单的加工。

•能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。

【欣赏・评述】学习领域

▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分

析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己

对美术作品的感受和理解。

教学活动建议

•以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

•介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

•以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。

•通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质

的美。

•鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏

作品的心得。

•通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。

•将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。

•介绍一位画家及其代表作品。

•欣赏我国的石窟艺术。

评价建议

•是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。

•能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅

显认识。

■能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

•是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

【综合•探索】学习领域

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、

技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及

传统文化的关系。

教学活动建议

•结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会

美术与传统文化的关系。

•配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作

与展示。

•编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或

道具，进行表演。

•调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在

的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。

•运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设

计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

■使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作

和展示活动。

评价建议

­是否积极地参与探究性的活动。

•能否用文字、图像形式记录调查结果。

­是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提

出自己的方案。•在制作过程中，是否积极地动脑、动手。

•在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。

•能否与同学进行良好的合作。

四、学生情况分析:

该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等

基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

存在问题：

1、基础知识薄弱，想象力下降。

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

措施：

1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

-0附页及始业教育

教学内容：

学期初制定学习目标，了解本册课本学习的大概情况。

教学目标：

1.以强烈的视觉形式来展示中国的工艺，使学生获得一种视觉上的体验，并初

步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。

2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传

统文化的美好情感。

课程分析：

1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材一个特色栏目之一。当你打开每册教

科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整

个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生

活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学

生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的

任务。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书

法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同

时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视

觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片

的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这

-重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。

2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、

雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜雕塑、皮

影、陶瓷等。本册选取了我国唐、元两朝的金银器，有唐朝的刻花赤金碗、镂空

课题

第一课美丽的家乡（第一课时）

银香囊、鎏金鱼龙纹银盘、刻花銮金鹦鹉纹银罐，元朝的如意纹金盘等。这些金

银器雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。

中国金银工艺的产生和发展经历了漫长的历史阶段，早在商代已有黄金饰品的

制作。金银文物也相当丰富。其中商、周时代金银器的制造工艺比较简单，器形

小巧，纹饰少见，大多为装饰品；春秋战国时期金银器的分布区域明显扩大，在

南、北方都有发现。金银器的形制种类增多，十分引人注目；秦汉时期金银器制

作精细，装饰讲究，已综合使用了铸造、焊接、掐丝、嵌铸、锂磨、抛光等工艺

技术，而且达到很高的水平；唐代，金银器制作有了重大发展，数量众多，类别

丰富，造型别致，纹饰精美，工艺技术也极其复杂、精细；宋、元代金银器的造

型玲珑奇巧，新颖雅致，多姿多彩；明、清两代金银器制作则越来越趋于华丽、

浓艳，宫廷气息浓厚。

中国人历来强调“物以稀为贵”，金银器要经过采矿、冶炼、加工等非常复杂

的程序，所以总体数量上较为稀少，传世的金银器文物也就备受人们的关注。

课时授课计划

课时

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅

描绘家乡的作品。

教学

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

目标

教学

感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧o灵活运用构图

技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

设想

各种风格的风

实验用具搜集家乡富有特色的风景景画图片作

课件或

及教具图片资料或美术作品。品、课件及背

投影片

景音乐。

教学程序

教学内容要点教法设计学生活动

1.感受提问：你认为最美的风景在哪学生回答

风景里？

中的展示各地风光图片(1)让学生讲述自己心目中最

艺术资料，运用比较法美的风景。

美。引导学生感受城市(2)教师课件演示：展示各地学生讲述

与乡村的不同特风光图片资料，运用比较法引

色。导学生感受城市与乡村的不同

特色。

欣赏感受

提问：风景画和风景照片效果

一样吗？为什么？

(1)引导学生欣赏课本中的

从这些风景画作品风景画作品。

的形式、艺术风格(2)教师重点讲解《雨》、《干

等方面展开欣赏与草车》等三幅作品。引导学生

i寸论。观察“画家用不同手法表达

对雨景独特的审美感受”。

重点讲解《雨》、《干

草车》等三幅作品。(3)小结。欣赏课本中的

风景画作品。

提问：你知道怎样才能画好风

景画吗?师生互动：赏析作品，

理解不同的表现形式给人不同

的感受。探究“表现手

法与意境表

了解风景画的构图达”之间的关

2.欣赏描特点。提问：我们的家乡有哪些美丽系。

绘风景的的风景？

绘画作学生分组：交流课前收集

品。①油画的家乡风景图片和美术作品，

并谈谈自己对家乡景色的感受

②水彩画

继续分组讨论：何种构图

③版画形式和表现手法适合表现自己

家乡的风景特点。赏析作品

下节课就让我们来画画我们美

丽的家乡！具。课后画好草图，

下节课完成创作。

激发学生热爱家乡

的情感，

我们的家乡杭州，学生举手回答

是富有历史文化内

涵的美丽城市。

分组交流

谈谈自己对家

乡景色的感

受。

3.分析风

景画的艺继续分组讨论

术特点。

课题第一一课美丽的家乡（第二课时）

4.表达自

己家乡的

美。

5.布置下

节课要准

备的绘画

工具。

教

风景画的构图是学生以前没有接触过的，教师通过让学生欣赏不同画种的

学风景画，以及是对一些范作的讲解喝比较分析，帮凶、住学生掌握风景画

的构图形式喝你、表现技法。

反

思

课时授课计划

课时

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅

教学描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

目标

教学感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。灵活运用构图

设想技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

课件、范画作品、

实验用具适合自己的材料和工具，自课件或绘画工具（如水

及教具己喜爱的家乡风景图片资彩、水粉、素描、

料。投影片油画棒等常用工

其。

教学程序教学内容要点

教法设计学生活动

提问：怎样才能有效地使用学生回答

你们的绘画材料和工具？

（1）师生互动，了解水彩、师生互动

水粉、素描铅笔、油画棒等

常用工具的使用方法和表

（介绍绘画工具的现效果。

使用方法。）（2）教师现场演示一些特

殊技法。

观看教师演示

1.技法提问：怎样开始你的风景画

介绍。创作呢？

（1）选择自己喜爱的风

景。

（2）根据表现内容确定

教师展示自己的范构图形式。

画和优秀的学生作（3）确定画面的主次关学生举手发言

品。通过直观教学系。选择最感兴趣的

法，激发学生的创风景作为画面的中掌握作画步骤

作热情。心。

（4）开始表现。

根据教科书中的学习建议

布置作业。要求学生修改上

2.教师演一节课的草图，开始进行创

示作画步作。教师巡回并作个别指

骤。导。

创作

作业展示与评价。

2.学生

创作。

4.作业展

示与评

价。

课题

寤二课街市新貌（第一课时:

教

本课学生在在教师在示范喝指导下，进行创作表现。在创作过程中，教师

学还可以让学生从不同视角观察同一个建筑，逐步培养学生善于观察生活的

能力以及热爱家乡的情感，这一点，在以后的教学中值得提倡。

反

思

课时授课计划

课时

L调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。

2.学会选用适宜的纸质材料•，从美术设计的角度，与同学合作制作

“特色街”的局部平面图或模型。

教学3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情

感。

目标

教学

选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部

设想

平面图或模型。平面设计基础知识的灵活应用。

纸雕范作、常

实验用具彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双用的手工工具

课件或

及教具面泡沫胶、彩色水彩笔、剪和材料•、教学

投影片

刀、胶水等。课件。

教学程序教学内容要点学生活动

教法设计

(1)走入特色街。播放：河坊街的录像。)

提问：这条街有什么特色最吸观看录像

弓1你？

播放：老照片。

提问：比一比，今昔的河坊街

有什么变化？。

1.创设情提问：说一说，家乡还有哪些

景，欣赏(2)新旧街道的对著名的特色街？比一比

感受。比。(4)揭示课题：《街市新貌》。

(1)特色街上有许多特色店说说

(3)小结：我们家铺。提问：找一找，店

乡的街道日新月异铺的特色具体在哪些方

面体现出来？

(2)师生互动：比较两家特

色商店的店面特点。提

问：你更喜欢哪一家？

2.欣赏图店面设计必须与经

片，分析营内容、环境、色

探索。彩相协调，招牌要出示范作，引导学生分小找一找

体现该店的经营特组讨论。师生讨论：色

点。(1)如何巧妙地利用瓦楞纸的彩、招牌、I,J

条纹？面、陈列的商

(2)如何确定表现主题？品等。

(3)如何绘制设计草图？

师生互动

请运用平面设计的基础知识，学生举手回答

绘制店面设计草图。教师巡回

进行个别指导。

(1)欣赏同学的设计草图，并

3.范例赏展开美术评价。引导学生分小

析，拓展(2)吸取他人的建议，调整自组讨论。

设计思己的设计草图。

JPRo

学生作业练习

欣赏

评价

调整自己的设

计草图。

4.提出作

业要求。

5.作业展

不、教学

评价。

课题第二课街市新貌（第二课时）

教

在设计草稿图中，很多学生设计的都过于简单，没有创意感，因此在

学欣赏店铺时，教师应多让学生找一找特色在哪些方面，便于学生在绘制草

稿图时有自己的特色。

反

思

课时授课计划

课时

1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。

2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作

“特色街”的局部平面图或模型。

3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情

教学感。

目标

教学

选用适宜的纸质材料•，从美术设计的角度制作"!恃色街”的局部

设想

平面图或模型。平面设计基础知识的灵活应用。

（学生）彩色瓦楞纸、彩色

实验用具纸雕范作、课

卡纸、双面泡沫胶、彩色水课件或

及教具件。

彩笔、剪刀、胶水等。投影片

教学程序

教学内容要点教法设计学生活动

说一说街道中的哪（1）组内交流课外调查作业。组内交流

些环境设施让你觉（2）各组推荐一位同学向全班

1.谈话引得很美或者很有特展示，师生就“特色街”展开展示

入，欣赏色？话题。

评述。

提问：假如你是城建设计

师，怎么规划设计“特色街”。

（1）特色街的“特

色”在哪里？提问回答

（1）建议：与同学一起规划，

（2）街道的环境设把自己设计的小店落户到特色

施设计。街上。

（3）学生合作完成作品。

2.精心策注意布局的合理

划，组合性、设施与环境的有条件的可邀请设计院的叔叔

构建。协调性，并规划出阿姨一起来欣赏我们的设计作

绿化植被的面积。品。合作完成作品

3.小组

合作，

同建

特色

街道。

4.特色街

的设计展

示交流

会：

教

就“特色街”展开话题，学生普遍兴趣很高，有部分同学的设计思路很不

错。

学

反

思

课时授课计划

课题第三课首日封

课时

1.探究首日封的形式与内容，理解它的设计主题和文化内涵。

教学2.学会首日封设计的基本方法，形成创意思维和实践能力。

3.感受首日封的形式美，提高审美能力。

目标

选六张不同内容与形式的首日封作为学生欣赏的范例。引导学生欣

教学

赏并感受它们各自的形式美感。这样有利于学生拓展设计思维，为课

内展开设计奠定了认知基础。

设想

与信封相同大小的白色或学生的优秀范

实验用具淡色的卡纸若干张，彩色铅作、课件、不

课件或

及教具笔、水彩笔等绘画工具，事同的首日封样

投影片

先搜集的首日封样张。张。

教学程序教学内容要点

教法设计学生活动

提问：这是为纪念什么而发行

的邮票？指名回答。学生回答

教师出示载人航天教师出示中国载人航天飞船首

飞船首次发射成功次发射成功的首日封。

1.提问的邮票。

导入。

(1)请每组同学拿出事先收集

到的首日封。

(2)分组研究、讨论。

(3)小组讨论交流，组际反馈。

首日封：邮票、邮分组研究、讨

戳、主题、邮编格论。

子、主体图形。(1)欣赏北京奥运会的相关图

片资料。

(2)以小组为单位，进行以北

2.小组学京奥运会为主题的首日封设计

习、欣赏活动。选择怎样的主体图形？

感悟。主体图形安排在画面的什么地

方？

欣赏图片

(1)请学生说说自己感兴趣的

校园生活。

(2)课件展示以校园生活为主

题的首日封，学生欣赏。首日封设计活

动。

2.探究学生回答

学习。(1)展示学生的作业。

(2)引导学生大胆表述和评设计草图。

议，对有创意、有个性的作业

设计一个以校园生进行表扬、鼓励、分析。

活为主题的首日(3)学生相互签名留念，相互

封。赠送首日封。

说一说

学生欣赏

作业展示

签名留念

4.创作实

践。

5.展示评

价。

教

学会首日封设计的基本方法，形成创意思维和实践能力。课件展示以

校园生活为主题的首日封，学生欣赏，引导学生大胆表述和评议，对有创

意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。

学

反

思

课题

第四课难忘的一件事

课时

1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。

教学2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的

事。

3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。

目标

教学

刻画最难忘的场景细节。人物的动态表现。

设想

课前思考什么样的事最难美术工具一

实验用具

忘,为什么难忘？常用的绘课件或套、课件、范

及教具

画工具，假日生活照片。投影片作、班集体活

动的照片。

课时授课计划

教学程序

教学内容要点教法设计学生活动

(1)提问：你最难忘的事

是什么？(简单地描述当时的举手简单描述

场景。)

教师用简笔画的形(2)情景表演：请一位或一组

1.活跃式描绘表演的情学生上台大胆地表演一场难忘

气氛，景，让台下同学充的情景。

趣味分感知肢体与表情(3)师生共同点评讨论，解决大胆地表演

导课。的特征。课程难点。

点评讨论

出示课件“最难忘的一件

事”。展示班集体活动记录或

播放班级活动视频

(1)学生出示自己的假日生活

照片，通过照片回忆场景。四

人小组讨论：从什么角度选择

师生讨论确定最适表现内容？

合表现“难忘”的

场景。选择适合自己的工具和材料，观看班级活动

学会用记忆画的形式描绘一件视频

难忘的事。

教师引导学生欣赏(1)评一评同学或自己的作

2.探究著名的叙事画，拓品。照片回忆场景

需要宽学生的创作思(2)教师评价：主题是否明确、

表现维。构图是否饱满、色彩表现是否小组讨论

的主合理等。

题。(3)小结。

3.深入

讨论。

评-一评

4.大胆创

作。

5.欣赏交

流。

教

在日常的生活河学习中，学生总有一次难忘的经历，因此再创作的题

材上说，应该是没有问题的。主要是在回忆中，人事物的造型有些难度。

因此让学生出示自己的假日生活照片，通过照片回忆场景。或根据照片描

学绘。

反

思

课题第五课木版年画

课时授课计划

课时

1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺

术特色。

教学

2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。

3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和

热爱之情。

目标

教学

掌握制版技术。学会拓印方法。

设想

课件、年画图片

厚卡纸或纸板、宣纸、中国

实验用具和文字资料、刻

画颜料、油墨、线绳、布料、课件或

及教具刀、拓印用纸、

调色盒、水粉笔、水杯、夹投影片

本蘑菇、常用绘

子、木蘑菇、刻刀等。

画工具。

教学程序

教学内容要点教法设计学生活动

(1)教师提问：以前学过哪学生答

1.导入课年画，古称“门神儿种绘画表现手法？

题。画”。早在明朝的(2)玩游戏：把一张薄一点

时候，中国民间就的白纸盖在一枚硬币上，用铅

开始使用木版印刷笔在上面涂抹，就可以印出硬

技术来印刷年画。币上的文字和图案。为什么会

木版画即凹版制作这样呢？玩游戏

的版画。(3))揭示课题：《木版年画》。

学生回答。

(1)教师提问：民间木版年

画给你们什么感受？

(2)教师介绍木版年画的发

展史。

①教师提问：年画一般表现什

色彩鲜艳、造型复么题材？

杂、内容喜庆、栩②教师小结：

栩如生。(3)课件展示：年画的制作学生回答

过程。

教师小结。

2.欣赏木年画在200多年前了解木版年画的

版年画。的清朝康熙、乾隆发展史。

年间十分流行。①分析它们的用色特点。

它植根于民间，集②分析它们的造型特征。举手回答

中了劳动人民的艺

术才能、淳朴的思教师小结。

想感情和对美好生

活的强烈向往。掌握年画制作过程

①教师出示已经刻好的漏版。

②教师边示范边讲解制作要

点。

民间木版年画的用

色比较单纯，色彩使用漏版技术印制一幅年画。

鲜艳……

教师小结：木版年学生分析回答

画的色彩鲜艳，对评选最佳年画作品，并在教室

比强烈。内或校园内展出。

学生根据教材上

的图解回答。

学生作业练习。

3.重点研

究更幅年

画。

4.学习

漏版

技术。

5.作业要

求。

5.展示

作业，

评析

奖励。

教

通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之

情。但是版画再制作过程中，还是比较麻烦的。教师用卡纸感觉不如用吹

塑纸效果好。下次教学可以让学生用吹塑纸。

学

反

思

课时授课计划

课题第六课有趣的脸谱(第一课时)

课时

1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱

的造型规律及艺术特色。

教学

2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美

化一件生活物品，培养艺术创造能力。

3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化

目标

的传承。

教学了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。能用脸谱作

设想

为一种设计元素，装饰、美化生活物品。

实验用具多媒体课件、

搜集各种脸谱，绘画工具、课件或

及教具圆形纸片。

材料等。投影片

教学程序

教学内容要点教法设计学生活动

1.京剧(1)欣赏京剧(音乐)。提问：听京剧

欣赏，关于戏剧的知识？我们听的是什么音乐？

初步(2)相互交流相互交流

感受。(3)京剧片断欣赏。

(4)出示脸谱。片断欣赏

(1)课件出示各种脸谱(戏剧

音乐和脸谱一起出现)。有什么

戏剧脸谱是中国民感受？发现了什么？

族戏剧独有的•种

化妆造型，这种面

部化妆具有图案的

抽象性，在用色、(2)欣赏脸谱，初步了解脸谱

描纹和构图上都有的颜色和造型特点。欣赏各种脸谱

2.脸谱一定的要求与谱(1)出示脸谱，了解脸谱的造

欣赏，式，所以叫脸谱。)型特点。说感受

学生前步讨论后，教师归纳小。

激发

兴趣。

出示各种脸谱，边(2)课件演示脸谱的绘制方

欣赏边介绍各种脸法。

谱的颜色特点。

脸谱以对称为主，初步了解脸谱

在绘制上采用线面的颜色和造型

结合的方法，使用(1)作业要求：在圆形卡纸片特点。

色彩鲜艳，对比鲜上设计一个自己喜欢的戏剧脸了解脸谱的造

明。谱。型特点。