七年级语文上册期末考试卷（一）

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七年级语文(上册）期末试题（一）解析

1．B

A.“涸”应读“hé”；C.“刨跟问底”应为“刨根问底”；D.“流趟”应为“流淌”。

2．B麻木不仁：肢体麻痹没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。使用有误。

3．C

本题考查病句的辨析与修改。

A.语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其一即可；

B.不合逻辑，“防止”与“不要”连用，双重否定表示肯定，否定不当，应去掉“防止”或者“不要”；

D.搭配不当，“发扬”与“产业”不搭配，可将“发扬”改为“发展”。

故选C。

4．A

此题考查的是句子顺序的排列。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连贯语句，语感检验。①“‘给力’一词最初的火热源于”与横线前的“‘给力’一词高调走红”紧密相承，应放在第一位；⑤句的“所谓‘不给力’”解释的是第①句结尾部分的“这就是天竺吗，不给力啊。”应放在第二位，故排除C、D选项。③句的“类似于‘牛’‘很带动’‘酷’”是网络词语，与第④句的“开始成为网络热门词汇”相接，所以第③句应放在第④后。故解析应选A。

5．C

C．“先叙后议”错误，应为“夹叙夹议”。故选C。

7．B

本题考查对诗句内容的理解。

B.“水何澹澹”意思是：海面浩渺，水波荡漾，是动态描写；“山岛竦峙”意思是：山岛高高地挺立在海边，是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。所以该选项中“‘水何澹澹’是静态，‘山岛竦峙’是动态”表述不正确；

故选B。

8．运用了夸张、想象、积极浪漫主义的手法，体现了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。

9．摒除杂念和干扰，宁静专一/轻薄/手下，身边的人/脸色

10．（1）如果不内心恬淡不慕名利就没办法明确志向，如果不宁静专一就没办法达到远大目标。

（2）王罴为人俭朴直率，不讲究衣着容貌的整洁。

11.C

12．[甲]文的君子的操守要注重的是“静以修身，俭以养德”，[乙]文中王罴的做到了“俭以养德”，一是他因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走，二是他嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃。

12．本题考查对文章内容的理解分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

根据[甲]文中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮认为君子的要注重“静以修身，俭以养德”，即从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德；

根据[乙]文中的“尝有台使至罴为设食使乃裂去薄饼缘。罴曰：‘耕种收获，其功已深，舂爨造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。’命左右撤去之”可知，王罴因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走；根据[乙]文“客削瓜皮，侵肉稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之”可知，王罴嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃；

由此可知，这两处都体现了王罴的俭朴，做到了“俭以养德”。

参考译文

[甲]

君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

[乙]

王罴为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，以位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就从地上拣起来吃。客人神色很惭愧。

13.悟空三打白骨精；悟空被以假乱真（或；真假美猴王）

本题考查对名著情节的把握。

唐僧在五行山下救出孙悟空后，结为师徒；紧接着孙悟空打死了几个强盗，让唐僧非常恼怒；第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，孙悟空三打白骨精后，唐僧把悟空赶回了花果山，师徒关系“破裂”；

第五十七回“真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文”，因真假美猴王问题，师徒关系再次“破裂”；直到假悟空现形，师徒关系才真正变得融洽。据此作答即可。

14．①食材新鲜/讲究时令②菜品丰富/种类繁多③注重果蔬搭配④美食配美器/食器精美⑤烹制精心⑥重视保健与滋补

15．示例：同意，在全书中，唐僧师徒四人或者有尊崇的前身，或者有繁华的过往，但取经路上，一旦遇到困难，面对的其实是比下层平民还动荡不定的生活。因此在书中萦绕的是饥饿感，师徒四人在取经路上每日为三餐发愁。孙悟空的取经之路其实始肇于偷吃蟠桃和因为不能侧身神仙的美食聚餐而大闹蟠桃会；猪八戒则源于在醉饱后的色欲心作祟；至于沙悟净，则是因在蟠桃会上失手打碎了名贵餐具琉璃盏，实实在在上演了“杯具”。所以我觉得应改为“舌尖上的取经路”。

14．本题考查信息提炼与概括。

分析“花果山众猴为美猴王送行的宴席”可知，席上列举了：樱桃、梅子、龙眼、荔枝、枇杷、梨、枣、桃、杏、李子、杨梅、西瓜、柿子、石榴、火晶珠、芋果、银杏、椰子、葡萄、榛、柰子、桔、蔗、柑、橙、山药、茯苓、薏苡等28种时令果蔬；或者摆盘，或者熟煨、烂煮、捣碎作羹，烹制精心。由此可以看出明代饮食文化的特点有：食材新鲜（讲究时令）、菜品丰富（种类繁多）、注重果蔬搭配、烹制精心。

分析“唐太宗为唐僧西天取经归来接风的‘天厨’御宴”可知，席上不仅列举了种类繁多的“素品”“稀果”，还摆放了“琥珀杯，玻璃盏，镶金点翠；黄金盘，白玉碗，嵌锦花缠”精美的食器；“添来姜辣笋，数番办上蜜调葵”“蒸酥蜜食兼嘉馔，更有那美酒香茶与异奇”还写出了烹制的精心和对保健与滋补的重视。可得出明代饮食文化的特点有：美食配美器（食器精美）、烹制精心、重视保健与滋补。

15．本题考查名著标题的含义与作用。结合《西游记》的主要内容和表述主题，从标题的作用和表述效果分析回答。

《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒和沙僧西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。小说着重描写师徒四人在取经途中所经历的艰难险阻，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。讽刺批判现实社会的黑暗，歌颂孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神；告诉人们要实现一个美好的理想，要完成一种伟大的事业，定会遭遇到许许多多的困难，而且必须战胜这些困难。

示例：不同意，《西游记》主要记叙唐僧师徒四人，一路降妖伏魔，走过十万八千里，前后十四年，历经九九八十一难，终于取回真经的故事。赞扬以孙悟空为主的师徒四人不畏任何艰难险阻和百折不挠的可贵精神，表现了惩恶扬善的主题。深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴。宣扬的是一种积极向上的精神，揭露社会的黑暗，这才是本书的核心，而“吃”只是生活的一部分，若果改成“舌尖上的取经路”太肤浅，所以不能改。

16．(1)D

17.①动作描写，这些平常的动作隐含了对“我”的崇敬之情。

②比喻，生动形象地写出了“我”心脏的流血声。

18.①这个学生是学生群体中的一个代表，他身上的特点就能代表当下学生的精神风貌。②他来自革命老区，能主动唱红歌，表明红色精神在青年身上延续。

19.一语双关，既指崔老师师生对革命历史的追溯和对先烈的深切缅怀，也指“我”回忆自己的革命活动。

20.①提供全面的视角，便于详细地交待烈士牺牲的经过和革命斗争的艰苦历程。②历史与现实交织，虚实结合，便于揭示革命先烈牺牲的价值和意义，表现革命精神的深远影响和代际传承。③英雄的自我叙述，增强了历史事件的真实性，使小说更具感染力。

（1）本题考查理解文章内容。

D．“主要因为我是革命活动的领导者”理解不正确。结合第⑩段“那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地区指导农民运动，和徐百川同志一起参加了诸佛庵兵变和六霍起义”可知，“我”奉命到六安、霍山地区指导农民运动，并没有说“我”是领导者。

故选D。

（2）本题考查赏析语句。

①句要求从人物描写角度进行赏析。结合“他就这么站着，仰着头，看着我，两个胳膊垂得很直，肩膀端得很平”分析，“站”“仰”“看”“垂”“端”这是对“他”的动作描写细腻，这是“他”站在“我”的雕像前的肃穆的动作，从这些平常的动作可以看出隐含了对“我”的无比崇敬之情；

②句要求从修辞手法角度的角度进行赏析。结合“我感觉胸膛上像开了一扇窗，在凉风吹进来的同时，一股热血也在朝外涌，我听到自己的以及如同瀑布一样发出震耳的哗哗流淌声……”分析，句中把子弹钻进“我”的胸膛比作是在“开了一扇窗”，把心脏流血比作瀑布流水声，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了子弹钻进“我”的胸膛时的心理感受，“我”牺牲时心脏的流血声，表现了的“我”的视死如归，镇定乐观的革命大无畏精神。

（3）本题考查分析情节作用。

结合第⑥段“就在昨天，崔老师又带着一个学生来了。看上去十多岁，应该是新转学过来的孩子，每当有新的学生来这边，崔老师就会带着来这里。这孩子的眼睛很大，看上去很清澈”可知，这个学生是学生群体中的一个代表，他眼神清澈，态度恭谨，代表了当下学生的精神风貌；

结合第段“我听出来了，这孩子唱的是赣南地区的客家山歌。当年红军长征前后，这首歌在当地很流行。这个孩子是从赣州的于都县转来的。于都正是红军长征出发的地方，他会唱这个山歌也并不奇怪”可知，这孩子来自革命老区，能主动唱红歌；从他这个举动可以看出孩子们铭记历史，缅怀敬仰英雄的种子已在心中种下，承继红色基因，表明红色精神在青年身上延续。

（4）本题考查标题含义。

“回眸”本义指回转眼睛，回过头看；结合第③段“我想，他一定很想知道我在当时是怎样的一种感觉。他想知道，是因为，他又带着他的学生去了东北角的那片松林，那是我的墓地”，第④段“是的，很多人来祭奠我，为我献花。我知道，他也会带着学生来，让每个人在我的墓上放一朵白色的小花。这一定是孩子们亲手做的。我听到，孩子们叫他崔老师”，第段“这个展厅，崔老师带着他一届又一届的学生来过。每次来，他自己就可以把当年的事一件一件讲给孩子们听”可知，标题中的“回眸”一语双关，既是指崔老师带着学生回顾往事，追溯革命历史；也表述崔老师和学生们对先烈的深切缅怀，缅怀那些和“我”一样根本不考虑个人得失，把自己一切的一切都置之度外，默默地牺牲的革命英烈；

结合第⑨段“但我不是什么英雄，因为在那时，他们和我一样根本不考虑个人得失，甚至舍生忘死，在一次次的战斗中，他们很多人就这样默默地牺牲了，最后连名字也没有留下……”，第⑩段“那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地区指导农民运动……这就是合肥地区史称的‘双河集暴动’”可知，标题中的“回眸”也指“我”回忆自己的革命活动。

（5）本题考查小说叙述人称的作用。

结合第②段“他每次来，都是这样站着。有时，一边仰头注视着我，放到自己的左胸上”，第⑤段“我站得很高。雕塑家为我设计的这个铜像，创意很棒，我很喜欢这个姿态，左手扶着膝盖，右手按着腰间的盒子枪，注视着远方”，第⑥段“就在昨天，崔老师又带着一个学生来了。看上去十多岁，应该是新转学过来的孩子，每当有新的学生来这边，崔老师就会带着来这里”，第⑨段“但我不是什么英雄，因为在那时，他们和我一样根本不考虑个人得失，甚至舍生忘死，在一次次的战斗中，他们很多人就这样默默地牺牲了，最后连名字也没有留下……”，第⑩段“那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地区指导农民运动……这就是合肥地区史称的‘双河集暴动’”，第段“这时，这个新转学来的孩子从展厅里出来了，他走得很慢，似乎在想什么事。来到我跟前，他忽然站住了。先围着我的铜像转了一遭，看上面的文字。看了一阵，他忽然抬起头，我会唱一首歌”可知，小说从雕像的视角叙述故事，因为烈士已经死去，不能够向我们叙述牺牲的经过，便于详细地交待烈士牺牲的经过和革命斗争的艰苦历程，成为历史，革命精神代代相传；从雕像的视角叙述故事，巧妙地将历史与现实相互交织，虚实结合，从而表现革命精神的深远影响和代际传承的主题，全文从雕像的视角，以英雄的口吻自我叙述故事，增强了历史事件的真实性，读来栩栩如生。

21．B

22．（1）小翠是一个心思细腻、内心善良、热心帮助别人的人。小翠在福利院主动帮助患先天性心脏病的佳佳。（2）小翠是一个热爱生活、心灵手巧的人。一支画笔画出社会上的好人好事。（3）小翠是一个积极乐观的残疾人。小翠虽然残疾，但积极面对生活，寻找生活中的美好。

23．（1）高楼、群峰、小雪组成的自然美景。（2）矮个子和高个子忍受污臭修理管道的样子，以及在阳光下微笑的样子。（3）小翠身有残疾，但依然在窗前为社会好人作画。（4）佳佳画笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子。

21．本题考查读文章内容的理解能力。

B.“委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满”表述有误。依据②段“妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听，是骂热力公司，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。”、⑤段“矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌”这一细节内容可知，对小翠的细节描写，是为了以这个细小的动作表现天气的寒冷，突出一高一矮两个工作冒寒工作的艰辛，从而表现文章的主旨。

故选B。

22．本题考查分析人物形象的能力。

依据③段“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳”“他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他”，可知，小翠是一个善良、热心，她愿意主动去帮助一个福利院里的孩子；依据⑨⑩两段内容可知，小翠对生活的观察力强，可以用一支画笔画出社会上的好人好事，因而小翠画作获奖了，从中可看出她画艺的高超；依据⑩段“秋天，小翠作为获奖代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。”“小翠突然发现一幅刻在碑上的版画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽。题目：坚强的翅膀。”“小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景。”可知，原来小翠是一个坐在轮椅上的残疾人，再结合前文中她的所做所想可知，可以看出她是一个面对生活积极而乐观的人。

23．本题考查分析概括能力。

依据①段“左边是栉比的高楼，右边是起伏的群峰。刚下了些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！”可知，“风景”是小翠醒来后隔窗所见到的高楼、群峰、小雪组成的自然美景；

依据③段“她继续构思她的画作。忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里”、⑨段“再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容，沐浴在灿烂的阳光中。小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗！她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸上最显眼的位置勾勒出一高一矮两个身影”可知，“风景”是指她所见到的一高一矮两个工人在窨井里工作却很开心的美景；

依据⑩段“小翠突然发现一幅刻在碑上的版画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽。题目：坚强的翅膀。”“小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景”可知，可以看出坐在轮椅中作画的小翠也是一道美丽的风景，而福利院里的佳佳能捕捉到这个风景，他本身也是美丽的风景。据此，总结概括即可。

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七年级语文(上册）期末试题（一）

（时间150分钟满分120分钟）

一、积累运用（22分，1—5题各3分，第6题7分）

1．下列字词的注音和字形，完全正确的一项是（）

A．干涸（ké）缝腺（fèng）殉职（xùn）狭隘（ài）

B．油笔（bǐ）废墟（xū）坍塌（tān）附和（hè）

C．呼啸（xiào）水渠（qú）琢磨（mó）刨跟问底（páo）

D．滚烫（tàng）流趟（tǎng）恍惚（huǎng）沉默寡言（guǎ）

2．下列加点成语使用有误的一项是（）

A.她对工作认真负责，精益求精，十年来她经手的三百起案件，无一起错案。

B.康复的希望渐渐渺茫以后，瘦弱的父亲便开始对着家里的神龛麻木不仁地抱怨。

C.他们守着北冰洋海岸这片不毛之地，在这个北美大陆上最荒凉、最寒冷、最严酷的地方建起了自己的家。

D.她这个人有个特点，遇事就喜欢刨根问底，弄个水落石出。

3．下列语句中没有语病的一项是（）

A．5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。

B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

C．为了规范义务教育阶段的招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。

D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

最近几年，“给力”一词高调走红，_____。用法如：“这场比赛大家给力啊！”“我今天参加短跑决赛，同学们要给力啊!”

①“给力”一词最初的火热源于日本搞笑动漫《西游记：旅程的终点》中文配音版中悟空的一句抱怨：“这就是天竺吗，不给力啊。”

②其用法如：“这课上得好枯燥，不给力啊!”“这BOSS真给力啊！”“这装备真给力啊!”“这个动画太给力了！”

③该词作为形容词，类似于“牛”“很带动”“酷”。

④在2010年世界杯期间，由于“给力网”的网友对该词的广泛运用，“给力”开始成为网络热门词汇。

⑤所谓“不给力”就是形容和预想目标相差甚远，而“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。

⑥其作为动词使用，相当于形容词作动词活用，随后被网民用得越来越频繁，也就是它的本意“给予力量”“加油”的意思。

A．①⑤④③②⑥B．①⑤④⑥②③

C．④①⑤⑥②③D．③②⑥④①⑤

5．下列对课文理解有误的一项是（）

A．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，走一步，，再走一步，定能战胜一切困难。

B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以从荒原到绿洲的变化为线索，描写了一个孤独的牧羊人植树的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。

C．《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。

D．《诫子书》是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表述得非常深切。

6．古诗文默写填上空。

（1）___________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）峨眉山月半轮秋，_________。（李白《峨眉山月歌》）

(5)乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“___________？___________。”(《次北固山下》)

（6）马致远《天净沙秋思》中最能表现天涯游子的孤寂愁苦之情的句子是：_____________，___________。

（7）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：_______________，_______________。

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读下面古代诗词，按要求回答问题。（4分，每题2分）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7.下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，以下由“观”字展开，写登山所见。

B．“水何澹澹”是静态，“山岛竦峙”是动态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

C．“树木丛生”至“洪波涌起”由静态又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

D．此诗借景抒情，诗人把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在了一起。

8．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句诗运用了什么表现手法？有什么作用？

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（二）阅读下面文言文选段，按要求回答问题。（12分，9题2分，11题4分，其他每题3分）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）

罴①性俭率，不事边幅。尝有台使②至罴为设食使乃裂去薄饼缘。罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又客与罴食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之。客甚愧色。（选自《周书·王罴传》）

注：①罴（pí）：王罴，北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨（cuàn）：舂，用杵捣去谷物的皮壳或捣碎；爨，生火做饭。

9．解释下列加点的词语。（2分）

（1）静以修身()（2）险躁则不能治性()

（3）命左右撤去之()（4）客甚愧色()

10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。_________________________________________________________________

（2）罴性俭率，不事边幅。_________________________________________________________________

11.对两段文字内容理解不正确的一项是（）（3分）

A.主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

B.“俭率”二字高度概括了王罴的性格。

C.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“俭”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

D.文台使与客的表现间接衬托了王罴君子操守。

12．[甲]文的君子的操守要注重什么？[乙]文中王罴的做到了哪一点？结合[乙]文分析。（3分）

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三、名著阅读（9分，每题3分）

[甲]

花果山众猴为美猴王送行的宴席：

金丸珠弹，红绽黄肥。金丸珠弹腊樱桃，色真甘美；红纹黄肥熟梅子，味果奋酸。鲜龙眼，肉甜皮薄：火荔枝，核小囊红。林擒碧实连枝献，枇杷缃苞带叶擎。兔头梨子鸡心枣，消渴除烦更解醒。香桃烂杏，美甘甘似玉液琼浆；脆李杨梅，酸荫荫如脂酥膏酪。红囊黑子熟西瓜，四瓣黄皮大柿子。石榴裂破，丹砂粒现火晶珠；芋果剖开，坚硬肉团金玛瑙。胡桃银杏可传茶，椰子葡萄能做酒。榛松榧柰满盘盛，桔蔗柑橙盈案摆。熟煨山药，烂煮黄精。捣碎茯苓并薏苡，石锅微火漫炊羹。人间纵有珍馐味，怎比山猴乐更宁？

（《西游记》第一回）

[乙]

唐太宗为唐僧西天取经归来接风的“天厨”御宴：

门悬彩绣，地衬红毡。异香馥郁，奇品新鲜。琥珀杯，玻璃盏，镶金点翠；黄金盘，白玉碗，嵌锦花缠。烂煮蔓菁，糖浇香芋。蘑菇甜美，海菜清奇。几次添来姜辣笋，数番办上蜜调葵。面筋椿树叶，木耳豆腐皮。石花仙菜，蕨粉干薇。花椒煮菜菔，芥末拌瓜丝。几盘素品还犹可，数种奇稀果夺魁。核桃柿饼，龙眼荔枝。宣州茧栗山东枣，江南银杏兔头梨。榛松莲肉葡萄大，榧子瓜仁菱米齐。橄榄林檎，苹婆沙果。慈菇嫩藕，脆李杨梅。无般不备，无件不齐。还有些蒸酥蜜食兼嘉馔，更有那美酒香茶与异奇。说不尽百味珍馐真上品，果然是中华大国异西夷。

（《西游记》第一百回）

13、请根据《西游记》中悟空和唐僧之间的关系变化，补全空格。（3分）

悟空五行山获救，师徒结缘→悟空杀盗贼，师徒生嫌隙→悟空被戴上紧箍咒，师徒关系始稳定→①，师徒关系“破裂”→悟空降黄袍怪救师父，师徒彼此信任→②，师徒关系再“破裂”→观音指出假悟空，师徒关系融合。

14．“民以食为天”，“吃”不仅给西天取经生活涂上了一抹亮色，实际上还是吴承恩所生活的时代社会现实和民俗民情的反映。从以上两则材料中，你能探究出明代饮食文化有哪些特点？（3分）

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15．有人说：《西游记》之所以能设置出遭遇八十一难，很大程度上源于众妖和唐僧之间吃与被吃的矛盾，所以这本书题目应改为“舌尖上的取经路”，你同意这种观点吗？说说你的理由。（3分）

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四、现代文阅读（23分）

（一）阅读下面文章，按要求回答问题。

回眸

王松

①他就这么站着，仰着头，看着我，两个胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的风吹来，撩起他的头发，把眼镜也带了一下。他戴的是黑色方框眼镜，胳膊又垂下去。

②他每次来，都是这样站着。有时，一边仰头注视着我，放到自己的左胸上。我想，他也许是在想象我当年那一刻的感觉。当时，然后径直朝我飞过来，我甚至能看到它拖出的一溜耀眼的火光。就在听到那沉闷的砰的一声时，这颗子弹已经钻进了我的胸膛。在它钻进来的一瞬，我的心脏也轰的一下，又一凉，我知道，将我体内的一些血肉也一起带走了。我感觉胸膛上像开了一扇窗，在凉风吹进来的同时，一股热血也在朝外涌，我听到自己的以及如同瀑布一样发出震耳的哗哗流淌声……

③我想，他一定很想知道我在当时是怎样的一种感觉。他想知道，是因为，他又带着他的学生去了东北角的那片松林，那是我的墓地。

④是的，很多人来祭奠我，为我献花。我知道，他也会带着学生来，让每个人在我的墓上放一朵白色的小花。这一定是孩子们亲手做的。我听到，孩子们叫他崔老师。

⑤我站得很高。雕塑家为我设计的这个铜像，创意很棒，我很喜欢这个姿态，左手扶着膝盖，右手按着腰间的盒子枪，注视着远方。

⑥就在昨天，崔老师又带着一个学生来了。看上去十多岁，应该是新转学过来的孩子，每当有新的学生来这边，崔老师就会带着来这里。这孩子的眼睛很大，看上去很清澈。

⑦他慢慢走到我面前，仰起头看了一阵，似乎在想什么，回头问崔老师，他，是英雄吗？

⑧崔老师说，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱斋。

⑨也许，崔老师这样为孩子介绍我是对的。但我不是什么英雄，因为在那时，他们和我一样根本不考虑个人得失，甚至舍生忘死，在一次次的战斗中，他们很多人就这样默默地牺牲了，最后连名字也没有留下……

⑩那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地区指导农民运动，和徐百川同志一起参加了诸佛庵兵变和六霍起义①。后来，仅独山境内，被追认的有名有姓的烈士就有530多人，又何止我一个人呢。1932年4月7日，200多名赤卫队员，手持步枪、红缨枪、大刀和长矛，冲向双河集的联保办事处和团防局。这就是合肥地区史称的“双河集暴动”②。

我身后就是“双河集农民暴动纪念馆”的展厅。里面不仅陈列着我们当年暴动时使用过的火枪和长矛一些遗物，还有一些当时的珍贵文件。这个展厅，崔老师带着他一届又一届的学生来过。每次来，他自己就可以把当年的事一件一件讲给孩子们听。他的口才很好。其实口才好的人未必去刻意追求声音的表现力，平静的语气，这样，也就不知不觉地将听的人带到那悠远的过去。

这时，这个新转学来的孩子从展厅里出来了，他走得很慢，似乎在想什么事。来到我跟前，他忽然站住了。先围着我的铜像转了一遭，看上面的文字。看了一阵，他忽然抬起头，我会唱一首歌。崔老师看看他，什么歌，我听听。这孩子就唱起来：“红军哥哥你慢些走，小心路上有石头……”他的声音很稚嫩，随着春天的微风飘出很远。

我听出来了，这孩子唱的是赣南地区的客家山歌。当年红军长征前后，这首歌在当地很流行。这个孩子是从赣州的于都县转来的。于都正是红军长征出发的地方，他会唱这个山歌也并不奇怪。这时，我发现，眼里已经闪出泪光。

（选自《文艺报》2021年6月11日，有删改）

①诸佛庵兵变和六霍起义：拉开了皖西境内红军武装反抗国民党反动派的序幕。②双河集暴动：是红军在安徽长丰县双河集一带组织的，以反国民党围剿为目的的一次农民暴动。

16.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．小说详写“我”牺牲时的感受，是为了突出“我”的视死如归，无所畏惧。

B．崔老师是“我”的后辈，又是学生的前辈，这一角色体现了革命精神的代代相传。

C．小说选取1929年“我”的革命活动，目的是引出像“我”这样的英雄很多。

D．崔老师能将学生们带到悠远的历史中，主要因为“我”是革命活动的领导者。

17.按照要求，赏析画线句。（3分）

①他就这么站着，仰着头，看着我，两个胳膊垂得很直，肩膀端得很平。（从人物描写角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________

②我感觉胸膛上像开了一扇窗，在凉风吹进来的同时，一股热血也在朝外涌，我听到自己的以及如同瀑布一样发出震耳的哗哗流淌声……（从修辞手法角度）

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18.小说重点写新转来的学生有何用意？请简要分析。（3分）_________________________________________________________________

19.结合全文内容，说说标题“回眸”的含义。（3分）_________________________________________________________________

20.小说以第一人称从雕像的视角叙述故事，这样写有哪些好处？请结合作品分析。（3分）________________________________________________________________

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（二）

阅读下面的文章，回答下面题目。

风景

①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是栉比的高楼，右边是起伏的群峰。刚下了些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。

②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听，是骂热力公司，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她。市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛。画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。

③她继续构思她的画作。忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时她认识的一个患先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画。从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没有去了，正好送一幅雪景图给他。

④两人走到窗外，钩开地上的井盖，猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么。矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和