七年级语文上册 综合性学习 部编（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1七年级语文上册综合性学习部编（解析）七年级语文上册综合性学习部编版（含解析解答）

1．书籍是人类进步的阶梯。在2018年4月23日“世界读书日”到来之际，某校正式启动“少年正是读书时”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。

（1）朗读“名人读书名言”。

（2）

（3）听名人读书趣闻逸事。

（4）主编一册“名人读书名言集”。

（5）主办一期“名人读书的趣闻逸事”手抄报。

（6）

读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。

网络语言：世界那么大，我想去看看。

仿写：

请依照下面的示例，也分享一位名人“苦读”的故事，学习其“苦读”的精神。

示例：战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。可深夜读书时，他总爱打盹儿。于是，他就在自己打盹儿的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。

答：

2．班级开展以“走进文学经典”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。

(1)任务一：在活动中，有同学被名著中的人物感动，写了一副对联。请你写出对联中涉及的人物名字。

上联：驾潜水艇周游海底，两万征程探索未知世界

下联：拉黄包车闯荡京城，三回起落堕入无尽深渊

(2)任务二：班级制作了以“走进文学经典”为主题的班刊，计划在班刊封面选用下边这幅题字，以此激励同学们多阅读。

以下是几位同学对该作品的赏析，正确的一项是（）

A．小海：这是一幅草书作品，笔画连绵简省，龙飞凤舞。

B．小滨：这是一幅隶书作品，横画长、直画短，呈宽扁形状。

C．小邹：这是一幅楷书作品，字字端庄，方正典雅，横平竖直。

D．小鲁：这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展流畅。

(3)任务三：在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。

刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。

儒勒凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。

刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，与外界联系的通讯设备即将失效。此时，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，闻到了花香，听到了万物的声音。

儒勒凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧：(要求:简述此故事的起因、经过、结果)

刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。

儒勒凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说科学和幻想两个基本特点。

(4)任务四：有观点认为，文学离不开想象，而文学中的想象又不能脱离现实。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈你对观点的理解。

①《西游记》②《海底两万里》

3．母爱是一个永恒的话题，合肥某校开展了“我眼中的母亲”综合学习活动，请你参与。

（1）“母”之“谓”

A．古代对对方的母亲称谓：_______________、_______________。

B．古代对自己的母亲谦称：_______________、_______________。

（2）“母”之“爱”

赞美“母爱”的成语非常多，请你写出几个（不少于四个），表述你对母爱的赞颂。

（3）“母”之“行”

古代许多母亲为了教育培养子女，可谓用心良苦，流传着许多耳熟能详母亲教子的故事，请你说出一个，并用简洁的语言讲给同学们听。

4．学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。

乐读

读书实在是一种享受。捧着一本书，坐在一隅，有时真把自己融入书中。无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小，而是与他们平等地交流思想。透过书jí的窗口，我看到了一代文豪的内心世界、资产阶级的虚伪及贵族的腐化堕落，还有《变色龙》中契诃夫对人性入木三分的刻画，《说和做》中闻一多视死如归的英雄气概，。

让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，rú养精神……

(1)根据文中拼音写出汉字，给文中加点字注音。

书jí()洗涤()rú养()

(2)“汲”字的第五画是；“坐”的部首是。

(3)解释成语“入木三分”在语境中的含义。

(4)下列说法不正确的一项是（）

A．“读书实在是一种享受。”一句的主干为：读书是享受。

B．“无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小。”一句关联词语使用正确。

C．“渺小”“虚伪”“蒙味”“享受”四个词语的感彩相同。

D．“汲取养料”“腐化堕落”“英雄气概”三个短语的结构类型分别是：动宾短语、并列短语、偏正短语。

5．综合性学习

本学期我们开展了《朝花夕拾》名著阅读为主题的语文综合性实践活动，请你参加并完成相应的学习任务。

(1)请用一句话对《朝花夕拾》的主要内容做简要概括。

(2)结合《朝花夕拾》的相关篇目，梳理鲁迅的求学之路。

篇目求学经历

《①》就读于三味书屋

《琐记》先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿物铁路学校。

《藤野先生》先入东京弘文学院学习日语，后入仙台的医学专门学校学医，后“看电影事件”和“匿名信时间”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀。激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。因而做出人生重大抉择“②”。

(3)阅读《朝花夕拾》，认识书中的人物。请你任选一个关键词，结合这部书谈谈你的认识。

温情理性率真批判

选词：认识：

6．结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是()。

风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②，吹开几片薄薄的云彩。

A．①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土

B．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土

C．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土

D．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土

7．班里准备出一期以“走进四季”为主题的板报，请你参与。

（1）请你为这期板报拟一个恰当的标题。

（2）你会唱哪些有关四季的歌曲？请你写出其中一首歌的名字，并简要说明你喜欢的理由。

（3）请分别以“自然的四季”和“人生的四季”为上、下联的话题，写一副对仗工整的对联。

8．七年级（1）班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。

好书良友益心性如茶正言行似镜

上联：下联：

(2)下面是与“友谊”有关的成语，请你根据释义写出对应的成语。

①：春秋时，管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。

②：关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟。

(3)《论语》中“吾日三省吾身”为我们阐述了怎样的交友之道？请用原句作答，并谈谈你对这句话的理解。

9．七年级一班正举行课本剧演出活动。请你根据剧情为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过60字。

第三个节目课本剧《皇帝的新装》演出结束……

串联词：

请欣赏第四个节目《赫耳墨斯和雕像者》，由第二组同学演出。

10．综合性学习。

有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美语言描绘一下。要求：至少使用两种修辞手法，字数100字左右。

11．班级开展语文学习讨论活动，老师布置了题目：如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作出什么样的评价？请你简要回答。

12．选择恰当的词语填上空。

（1）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（A．爬B．伏）在菜花上。

（2）她就是那个来对我（A．启示B．启事）世间的真理、给我深切的爱的人。

（3）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地（A．搁B．躺）在书架上。

13．学完本课后，班委会在班内做了一项课堂调查，得出了如下数据：

全班人数每年父母为孩子过生日的学生数知道父母生日的学生数

544812

（1）上表的数据说明了什么问题？

（2）每年父母为你过生日时，你的心里都在想些什么？

（3）假如今天是爸爸或妈妈的生日，请你编写一条信息发给他(或她)，为他(或她)献上生日的祝福。(50字以内)

转眼，同学们进入初中已经满一个学期了，陌生的同学、陌生的老师经过四个月的交往，彼此相熟，并初步形成了一定的班级文化。你所在的班级级计划通过“文学部落”的综合性学习推动班级文化建设，请你积极参与相关活动并回答问题。

14．班级在文学角设立了一个文学小书架，下面是《班级图书角借阅制度》的一部分，请你根据班级情况再补充两项要求。

班级图书角借阅制度1.学生借阅图书应先查看班级《图书目录》后，向图书管理员提出所要图书的书名，不准随意在图书角乱翻。2.每次借书必须经班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅书名后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并标明归还时间。3.每次每名同学只能借阅一本图书。4.①5.②

你所补充的要求是：①

②

15．班级报创办一份文学刊物，请你根据刊物的核心栏目和办刊宗旨。为这份刊物取一个文雅，富有文学气质的刊名，并说说刊名的具体含义和命名意图。

核心栏目：原创天地、创作手记名家散文、文学故事

刊物宗旨：加强学习，提升能力，汇聚青春力量，谱写绚彩华章，为正值青春的同学们提供表现平台，也引领同学们走向更广阔的文学世界。

刊物名称：

名称的含义与意图：

16．根据下面提供的情境，回答两个问题。

你的好朋友小明，早上到校后，没有完成老师布置的钞写作业，以下是可能存在的做法：

A你火急火燎地跑到办公室，向班主任汇报小明没有完成钞写作业这一情况。

B你把小明拉到一边，小心翼翼地询问小明没有完成作业的原因。

C你当着全班同学，大声地说，小明没有完成作业，是个大逆不道的败类。

D你蹑手蹑脚地走到小明跟前，小声告诉小明：“你中午休息时抓紧时间把作业补上。我不会告诉老师你没有完成作业。”

（1）四个选项中，画线词语使用不恰当的一项是

（2）如果你是语文课代表，真的遇见了这样的事情，你的做法是。

17．莎莉文老师用爱和智慧引领海伦。凯勒的生命从黑暗走向光明与希望，被称为“再塑生命的人”。我们的老师同样担负着教书育人的重任，同样可亲可敬。学完《再塑生命的人》一文后，七年级（1）班准备在2020年9月10日上午10：00于本班教室召开“老师，您好”主题班会活动，请你参加。

（1）为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。（不超过10个字）

（2）本次活动要邀请本班各科任课教师前来参加，假如你是语文科代表，你去邀请语文老师王老师前来参加，你会怎么说？

（3）有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字，对各位老师真情告白，你喜欢下面五个“师”字中的哪一种写法？理由是什么？

（4）班会活动中有一个向老师表述感激之情的环节，你认为采用怎样的方式最佳？

18．下面是张民同学在不同的场合中说的话，他在说话中都引用了古诗文，其中有一句引用得并不得体。试将不得体的一句挑出来，并加以改正。

A、学柳华要到外地读书，张民给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人’。你一个人远走他乡要多多珍重啊！”

B、张海学习上得过且过，张民意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”

引用不得体的是项。改正为

19．综合性学习。

白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。七年级（1）班同学准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报。

（1）请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。

示例：

栏目名称：感人肺腑

栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。

栏目名称：

栏目内容简介：

（2）阅读下面这首由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》，回答问题。

“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲，/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”

这首诗歌表述了怎样的思想情感？请写出来。

“少年正是读书时”。七年级三班在语文老师的带领下，决定以“让心灵与书籍结伴而行”为主题开展一次读书活动，你作为语文科代表，请你协助语文老师完成以下两个任务：

20．围绕“让心灵与书籍结伴而行”的主题，补全下列活动方案中空缺的两个项目。

（1）

（2）

（3）到学校图书室借读一本自己喜欢的书，认真阅读，并做好读书笔记。

（4）交流读书心得。

21．请你为“读书心得交流会”的主持人写一段开场白，30-50字。

22．综合性学习。

70周年，请你阅读下面材料，回答问题。

材料一：

新华社联合国2015年2月26日电第69届联合国大会26日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。

（1）用一句话概括以上新闻的主要内容。

材料二：

国家战争死亡人数死亡人数占总人口数百分比

中国约18，000，000至20，000，000约3.48%-3.86%

朝鲜半岛约378，000至483，000约1.6%-2.06%

菲律宾约557.000至1，057，000约3.48%-6.6%

日本约2，621，000至3，120，000约3.67%-4.37%

（2）根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。

你的结论：

材料三：

2015年9月3日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，展示国威军威，凝聚全民力量。

广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞：

网民“春春lucya”：看着战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨，泱泱大国气势恢宏，作为一个中国人，我无比自豪！

网民“老朱”：这次大阅兵是对美丽中国的“精神礼赞”，更是开拓未来的“集结号”。当今的中华民族已是今非昔比，一个崛起并强大的中国永远都是保卫世界和平的中坚力量。

（3）作为一个关心家事、国事、天下事的中学生，你对如此盛大的活动一定给予了热切的关注，请你也针对93胜利日大阅兵活动发表你的感言。（至少用上1个成语）

你的感言：

(.)

(.)

参考解析：

1．介绍“名人读书经验”。主办一期“名人读书经验谈”的板报。（示例）①书籍那么多，我想去读读。②书籍那么美，我想去品品。示例）东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦，他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读，可是由于家境贫寒，常常没钱买油点灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。于是捉了许多萤火虫放在白布袋里借着萤火虫的光来看书。

这是一道语文综合活动题。第（1）小题考查学生设计活动的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的活动一定与主题相关，栏目名称要简洁明了，还要注意活动名称的格式。第（2）小题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。主语仿句必须与“书籍”有关。第（3）小题

考查学生对名人故事的积累能力。从所积累的故事中找出与“苦读”精神有关的，简练概括即可。

2．(1)尼摩船长；祥子

(2)C

(3)在南极，潜艇被厚厚的大冰盖困住，船上人面临缺氧危机。在尼摩船长的带领下，大家齐心协力凿冰墙，喷射开水延缓海水结冰速度，压碎冰层，撞开冰原最终脱险。

(4)示例一：天马行空的想象让文学作品充满魅力。例如《西游记》中悟空可以腾云驾雾，能七十二变，与妖魔鬼怪斗法，让小说情节引人入胜。但是想象和虚构离不开现实，《西游记》中的想象世界，暗含了对现实世界的批判意味。如比丘国中用小儿的心肝做药引，揭露的就是封建统治者残忍暴虐的本性。

示例二：基于科学的合理想象让文学作品充满魅力。例如完成海底两万里旅程的潜艇“鹦鹉螺号”，完全靠电力驱动，电存储在从海水中提取的钠与汞混合制成的电池中，解决了潜艇的续航问题，为故事的展开提供了可能。但是想象和虚构离不开现实，《海底两万里》中的科学想象，都是根据当时的科学知识、科学原理进行的大胆想象、创造，表现了人类认识和驾驭海洋的信心和能力。

（1）考查名著内容理解。

结合“驾潜水艇周游海底，两万征程探索未知世界”的内容可知，对应名著为《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。此联人物为尼摩船长；

结合“拉黄包车闯荡京城，三回起落堕入无尽深渊”的内容可知，对应名著为《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。此联人物为祥子。

（2）考查书法字体的识别辨析。

楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。

行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。

篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。

草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。

隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。

图片文字字体端正，笔画工整。结构之间没有连接，一笔一划都是独立的，应为楷书；

故选C。

（3）考查名著内容识记。注意是在南极遇险的故事。

相关内容是：当“诺第留斯号”潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。

（4）考查名著阅读。解析不唯一。结合“文学离不开想象，而文学中的想象又不能脱离现实”的观点，请从备选名著中任选一本，结合书中相关内容和情节分析即可。

示例一：《海底两万里》是一部科幻小说，是基于现实的未来想象，体现了人类探索发现的渴望。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼·德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢，也体现了人类想获得自由翱翔的梦想。凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。

示例二：神奇的故事让人爱不释手，增加了作品的魅力。如《西游记》中孙悟空在与金、银二怪比武斗法中，用计谋战胜二怪，收缴了五件宝物，连人带物返还给太上老君，战胜了西行路上的一个困难。启示我们在现实生活中遇事要讲究策略，善于运用自己的智慧。为了实现理想，要披荆斩棘，不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。

3．（1）A.令堂，令慈，B.家慈，家母（萱堂）

（2）示例：寸草春晖、含辛茹苦、舐犊情深、咽苦吐甘。

（3）示例一：画荻教子。

这是北宋时期欧阳修母亲的故事。在欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。尽管如此，欧阳修的母亲却深知必须让儿子受教育、读书，可是没有钱供他上学。她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。欧阳修在母亲的悉心教导下，特别懂事，他奋发图强，于仁宗天圣八年（公元1030年）高中进士，最终成为杰出的文学家和史学家。

示例二：孟母三迁。

这是春秋时期孟轲的母亲三次搬家的故事。刚开始孟子和他的母亲住在他父亲的陵墓附近，以便于每天可以去祭拜。只是在这种地方住久了，年幼的孟子竟玩起了出殡的游戏。孟母觉得这样的地方不适合孩子居住，便把家搬到了集市。可是孟子却学着做小买卖和屠杀的事情。孟母觉得集市也不适合居住，所以又把家搬到了学宫旁边。从此以后，孟子就跟着学宫里的士子学会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是适合孩子居住的地方。”就定居了下来。最终孟子成为著名的思想家、教育家，是仅次于孔子的儒学大家，被誉为“亚圣”。

（1）平时的学习中，注重积累一些文化常识，以备不时之需。根据积累可知，古代对对方的母亲称谓有：令堂，令慈等。古代对自己的母亲谦称有：家慈，家母，萱堂等。

（2）平时的学习中，多积累一些成语并理解其意思。根据积累，对母爱的赞颂的成语有：寸草春晖、含辛茹苦、舐犊情深、咽苦吐甘等。

（3）围绕“母亲教子的故事”，从自己的知识积累中任选一则概括作答即可，注意语句通顺。如画荻教子，孟母三迁，岳母刺字等。

4．(1)籍dí濡

(2)横折折撇土

(3)入木三分：指对人性刻画的深刻。

(4)C

（1）

本题考查字音字形。

书籍（shūjí）：书的统称；装订成册的著作；

洗涤（xǐdí）：清洗，洗刷；

濡养（rúyǎng）：养育，培养。

（2）

本题考查字的笔顺与部首。

“汲”字的笔顺依次是点，点，提，撇，横折折撇，捺，第五画是横折折撇；

“坐”的部首是土，偏旁是人，结构是独体字。

（3）

本题考查成语含义。

入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。结合“还有《变色龙》中契诃夫对人性入木三分的刻画”可知，这里是指契诃夫对人性的刻画十分深刻、透彻。

（4）

本题考查语法知识。

C.说法不正确。“虚伪”“蒙味”是贬义词，“渺小”“享受”是中性词。

故选C。

5．(1)童年回忆录（或消除与经典的隔膜，意对即可）

(2)《从百草园到三味书屋》弃医从文

(3)示例一选词：温情认识：《阿长与》这篇文章充满温情，追忆了淳朴善良的保姆阿长为自己买《山海经》的故事，抒发了对她诚挚的思念之请。

示例二选词：批判

认识：在《五猖会》这篇文章中，写自己去看赛会前，因被父亲强迫背书而感到扫兴和痛苦，对错误的教育方式进行了批判。

（1）本题考查概括名著的主要内容。概括时，注意要用一句话。《朝花夕拾》记述了童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。据此可概括为：童年回忆录。

（2）本题考查梳理名著内容。《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，据此可知①处为：《从百草园到三味书屋》；《藤野先生》记录在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，据此可知②处为：弃医从文。

（3）本题考查结合词语谈对名著的认识。任选一个词语，然后结合《朝花夕拾》的内容去谈即可。

示例一选词：理性

认识：在《二十四孝图》这篇文章中，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，理性的批评封建孝道的虚伪和残酷。

示例一选词：率真

认识：在《范爱农》这篇文章中，追叙在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位率真、正直、倔强的爱国者的同情和悼念。

6．A

试题分析：本题为单项选择题，可以用排除法进行选择。“轻轻”“丝丝”“微漾”等词语与“喧哗与躁动”所表述的情景不符，所以把C、D项排除；再看A、B项，“轻轻掠过”与B项中的“掀”明显不一致，故应排除B项。据此，解析为A。

7．（1）示例：多彩四季，魅力无限

（2）示例：《春天的常事》。它是一个有关春天的神话，它是一个国家继往开来、走向繁荣昌盛的标志，它是一部记载新中国发展历程的史诗。

（3）示例：历经春夏秋冬时尽览风花雪月事

（1）本题考查学生的语言运用能力。解答时，需要把握标题的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。此题主题为“走进四季”，中心明确，易于拟写。如：精彩四季，无限魅力。（2）写出关于四季的歌曲即可。结合歌曲内容阐述理由。如《大约在冬季》，理由：是一首让人动容的歌曲。这首歌唱惜别深情，叹相会无期，把恋人离别在即的那份依依难舍的复杂心情表述的淋漓尽致。歌中说不完的别离凄迷，唱不尽的真情之意，让人为之感动。（3）本题考查学生拟写对联的能力。上联的主题是“自然的四季”，下联的主题是“人生的四季”。结合对联的特点拟写，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。如：春夏秋冬周而复始，喜怒哀乐充满人生；春夏秋冬岂惧他日有憾，少青壮老唯求今生无悔。

8．(1)好书如茶益心性良友似镜正言行

(2)管鲍之交情同手足

(3)与朋友交而不信乎？我们与朋友交往要诚实守信。

（1）考查对联。

喝茶可以修养身心，陶冶性情。好书同样有这种作用。镜子可以帮人正衣冠，正言行。好朋友会指出我们的缺点，督促我们改正。再根据上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声。可拟写对联为：好书如茶益心性，良友似镜正言行。

（2）考查成语积累。

①根据“管仲和鲍叔牙相知最深”可知，成语是管鲍之交。

②根据“关系如手如脚”可知，成语是情同手足。

（3）考查名篇识记与理解。

“吾日三省吾身”的内容是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？与交友有关的是“与朋友交而不信乎”。意思是：和朋友交往却不诚信吗？这句话告诉我们和朋友交往一定要讲求诚信。诚信是友谊之基。

9．示例：在谎言被天真的孩童揭穿后，一场闹剧也该闭幕了。现在让我们欣赏古希腊的寓言故事，体会爱慕虚荣、妄自尊大者的尴尬。

写串词。本题要求把《皇帝的新装》与《赫耳墨斯和雕像者》两个课本剧串联起来。此串词更多的要考虑上下节目之间的联系，也就是找到这两个课本剧在内容上（形式上）的共同之处或对比之处，用恰当的语言连缀起来。或者承上，或者启下。语言要注意叙述抒情并重，要求语言优美，追求朗朗上口、铿锵有力、抑扬顿挫的风格。

10．示例：秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。它一下就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。天是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意，地面是黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。

开放性写作小短文。按照要求任选一个季节的雨，运用比喻、拟人、或排比等，其中两种修辞手法，写出这个季节雨的特点，语言通顺流畅，无语病，字数100字左右即可。

11．示例：这个故事表现了杞人对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。

试题分析：考查个性化表述。《杞人忧天》通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。但是从积极的角度来看，“杞人”的善于思考问题，有忧患意识的也是值得称道的。据此理解理解作答。

12．（1）B（2）A（3）B

试题分析：考查词义的辨析与选用。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。（1）“爬”体现着一种动作；而“伏”则表述趴在菜花上的一种状态；据此语境，使用更准确形象的是“伏”。（2）“启事”指公开声明某事的文字，而“启示”则指看完某种事物后，又有了启发，使之有所领悟。根据语境，应该选用“启示”。（3）结合语境中的“四平八稳”这一表述方法辨析“躺”表述更恰当。据此分析作答。

13．(1)示例：说明孩子对父母关心得太少。(言之有理即可)(2)示例：感觉自己是世上最幸福的人等。（言之有理即可）（3）示例：爸爸(或妈妈)：在今天这个特别的日子里，让我为辛勤的您送上最诚挚的祝福：生日快乐！

（1）考查从表格中得出结论。全班共五十四个人，只有十二名同学知道父母的生日，由此可发现问题：孩子对父母关心得太少。

（2）考查语言表述，开放类试题，言之成理即可。如：我感觉到自己心里充满了幸福，并且决心一定要好好孝敬父母。

（3）考查语言表述，开放类试题，言之成理即可。如：爸爸(或妈妈)，祝您生日快乐！希望您工作顺序，身体健康。我一定会好好学习，努力成长，用优异的成绩回报您的关爱！

14．到期必须归还，如逾期需要接受罚款。不可以在图书上随意写、画，保持图书整洁。15．《芳草集》小草蓬勃有生机，正像我们的青春一样有活力，让我们一起用手中的笔，书写自己生命的传奇吧！

14．本题考查拟写借阅制度。

拟写借阅制度时，要符合借阅图书的实际情况，培养学生良好的借阅习惯。

示例：①借阅者应爱护图书，严禁涂画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价2倍赔偿。

②上课时不允许看书，如有违反者一个月之内不准借书。

15．本题考查拟名的能力。

为班刊取名字，要力求简短，注意具体要求上要有文学气质，体现“青春力量”。可以结合学过的诗句，选择其中的一个词语作为班刊的题目。例如从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中选取“小荷”一词做题目，比喻刚开始展示才华。

示例：刊物名称：《野草》

名称的含义与意图：“野火烧不尽，春风吹又生”，比喻不畏艰险，创作的激情永存。

16．CB或D

试题分析：（1）大逆不道，逆：叛逆；道：指封建道德；不道：违反封建道德。旧时统治阶级对破坏封建秩序的人所加的重大罪名。（2）A项“你火急火燎地跑到办公室，向班主任汇报小明没有完成钞写作业这一情况”。做法有误，只能使事件扩大话，无助于解决问题。B项“小心翼翼地询问小明没有完成作业的原因”此句比较得体。询问原因有助于解决问题，态度上也恰到好处。D项“你蹑手蹑脚地走到小明跟前，小声告诉小明……”，也是一个比较得体的做法。态度和蔼，方法得当，有助于小明完成学习任务。

17．（示例）春风化雨，润物无声。（示例）王老师，您好！我们七年级（1）班将在2020年9月10日上午10：00于本班教室召开“老师，您好”主题班会活动，我代表全班同学诚邀您参加，您能来参加吗？（示例1）①这个“师”字笔法灵动，又不过分随意，能体现出学生们的活泼。（示例2）⑤这个“师”字采用旧字形，端庄稳重、大气，符合老师“传道，授业，解惑”的职业形象，以及“师道尊严”“以身示范”的职业特点。（示例）全体起立，向老师鞠躬，道一声：“老师，您辛苦了！谢谢您，老师！”

（1）本题考查活动标语设计。示例：人生路漫长师恩永不忘

（2）本题考查语言表述能力。邀请王老师前来参加活动，言辞要恳切，要把时间和地点等要素交待清楚。

（3）本题考查字体鉴赏能力。示例一：①这个“师”字笔法灵动，又不过分随意，能体现出老师的活泼深受学生的喜爱。

示例二：②这个师字方正质朴，能表现出老师们的为人正直，在学生做人的道路指引中，引领学生走向正途。

示例三：③师字端庄大气，象征着老师们的治学品格，教育学生不偏不倚。

示例四：④这个师字翩若矫龙，恣意飞扬，能体现出老师教学风格的不拘一格。

示例五：⑤这个“师”字采用旧字形，端庄稳重、大气，符合老师“传道，授业，解惑”的职业形象，以及“师道尊严”“以身示范”的职业特点。

（4）本题考查环节设计能力。派学生代表向老师献花，和老师拥抱，大家在下面大声喊话：“老师，我们爱您！”

18．A改正诗句为：海内存知己，天涯若比邻。

A选项诗句“与君离别意，同是宦游人”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，主要是在外为官的人之间用的这里只是送别朋友去外地求学，使用不当。改正诗句为：海内存知己，天涯若比邻。

19．示例：永远的丰碑介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。诗歌表述了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

（1）此题考查设计栏目名称。解答时可根据示例和活动的主题来思考。结合“纪念白求恩”的活动主题来设计活动项目为：永远的丰碑。（2）此栏目可以介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。（3）此题考查对文段内容的理解和思想感情的把握。文段前半部分“我们用无边的哀悼，/来纪念您”