七年级语文上册期末综合评价卷一（原卷+）

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期末综合评价卷(一)

(满分:150分时间:150分钟)

一、语言知识运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分)(D)

A.栋梁(dòng)禁锢(hé)坍塌(tān)莽莽榛榛(zhēn)

B.遮拦(zhē)呼啸(xiào)缝隙(féng)刨根问底(páo)

C.贪婪(lán)戳破(chuō)微薄(báo)骇人听闻(hài)

D.酬劳(chóu)哭泣(qì)鲜嫩(nèn)恍然大悟(huǎng)

导析:DA项,“锢”应读作“gù”;B项,“缝”应读作“fèng”;C项,“薄”应读作“bó”。

2.下列词语书写完全正确的一项是(3分)(D)

A.精致淳朴呈报惊慌失错

B.预警爱慕勋章神彩奕奕

C.御聘徇职炫耀漠不关心

D.绵延澄澈蓬勃咄咄逼人

导析:DA项,“错”应写作“措”;B项,“彩”应写作“采”;C项,“徇”应写作“殉”。

3.下列句子中加点词语使用正确的一项是(3分)(D)

A.广大青年响应国家乡村振兴的号召,见异思迁,放弃都市的优越条件,去到农村建功立业。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

C.童年生活怪诞不经,其中一定有许多人和事让你不能忘怀。

D.我们虽然已经做得很好了,但不能满足于现状,要精益求精。

导析:DA项,“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。该词语用在这里与语境不符。B项,“随声附和”指别人说什么,就跟着说什么。形容没有主见,一味盲从。与句意不符。C项,“怪诞不经”指离奇古怪,不合常理。用在这里与句意不符。

4.下列句子中没有语病的一项是(3分)(D)

A.博物馆是传承和保护人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。

B.实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离,从而有效地阻止疾病的传播途径。

C.这场羽毛球交流赛,耗时近四个小时左右,双方的对决势均力敌。

D.经济发展是文明存续的有力支撑,繁荣富强是国家进步的重要基石。

导析:DA项,语序不当,应将“保护”与“传承”互换位置;B项,搭配不当,“阻止”与“途径”搭配不当,可将“阻止”改为“切断”或删去“途径”;C项,重复赘余,应删去“近”或“左右”。

5.联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,学校决定开展以“书香满校园,共享读书乐”为主题的读书活动。(4分)

(1)请你设计两项活动项目,写在下面横线上(只写活动名称即可)。(2分)

活动一:

活动二:

解析:(示例)演讲比赛、读书报告会、作文竞赛、名著知识竞赛、读书辩论会等。

(2)如果你是读书活动的组织者,请你谈谈活动的目的,不少于两条。(2分)

解析:(示例)①通过开展读书活动,提升文学素养,陶冶情操,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。②通过开展读书活动,来拓宽我们的视野,丰富知识。③通过开展读书活动,塑造我们健康、美好的心灵。④通过开展读书活动,提高对读书的意义的认识,让大家喜欢读书,养成勤于读书的好习惯。

6.仿照下面诗中画线的语句,补写两个句子。要求符合诗意,语意连贯。(4分)

从我生出第一颗稚牙,

到我揪下第一根白发,

这中间度过了、经历了,

多少纷乱的苦乐年华……

回忆像春天解冻的冰河,

①,

回忆像秋天的潇潇雨丝,

②。

解析:(示例)①回忆像夏天舒展的枝丫②回忆像冬天的片片雪花

二、古代诗文阅读(30分)

(一)文言文阅读(本题共4小题,17分)

阅读下面的文言文,完成7—10题。

陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁。恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”

①候:拜访,问候。②履行:实施,实行。③绥:安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。

7.下列加点词解释有误的一项是(3分)(C)

A.久而益敬益:更加

B.远近称之称:称赞,赞许

C.孤往者尝为邺令尝:尝试

D.周公不师孔子师:学习,效法

导析:C尝:曾经

8.文中画波浪线的句子断句正确的一项是(3分)(D)

A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行

B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行

C.袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行

D.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行

导析:D句子的意思是:袁公问道:“你贤良的父亲在太丘为官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情”

9.下列各组句子中,加点字词用法和意义全都相同的一项是(3分)(B)

A.远近称之/夫君子之行B.孔子亦不师周公/不亦乐乎

C.弱者抚之以仁/静以修身D.异世而出/人不知而不愠

导析:BA项,代词,指陈太丘/助词,的;C项,介词,用/连词,表示后者是前者的目的;D项,连词,表修饰/连词,表转折。

10.用现代汉语翻译文言文中画线的句子(8分)

(1)强者绥之以德,弱者抚之以仁。

译文:对强横的人用德行安抚他们,对贫弱的人用仁义安抚他们。

(2)不知卿家君法孤,孤法卿父

译文:不知道是你的父亲学我,还是我学你的父亲

参考译文:陈元方十一岁时,去拜会袁公。袁公问道:“你贤良的父亲在太丘为官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情”陈元方说:“我父亲在太丘,对强横的人用德行安抚他们,对贫弱的人用仁义安抚他们。让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对我父亲更加敬重。”袁公说:“我曾经也当过邺县县令,正是做这样的事情。不知道是你的父亲学我,还是我学你的父亲”陈元方说:“周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子,孔子也不学周公。”

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,7分)

阅读下面诗歌,完成11—12题。

暮江吟

白居易

一道残阳①铺水中,半江瑟瑟②半江红

可怜③九月初三夜,露似真珠④月似弓。

①残阳:将落山的太阳光。②瑟瑟:碧绿色。③可怜:可爱。④真珠:即珍珠。

11.下列关于这首诗歌的说法有误的一项是(3分)(A)

A.诗人选取了太阳即将落山这一段时间里的两组景物进行描写。

B.首句一个“铺”字用得妙,生动形象地表现了太阳斜射,夕阳柔和,给人以亲切安适的感觉。

C.“半江瑟瑟半江红”一句,活像一幅油画,格调清新。

D.诗人抓住江面上呈现出的两种颜色瞬息变化的景象,把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中。

导析:A诗人选取了太阳即将落山至新月刚刚升起这一段时间里的两组景物进行描写。

12.请赏析诗歌的最后一句。(4分)

解析:运用了比喻的修辞手法,将地上的露珠比作珍珠,将天上的弯月比作一张精巧的“弓”,由地上到天上,空间开阔而高远,生动形象地写出了月夜之美,反映出诗人轻松、愉快的心情。

(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。(郭沫若《天上的街市》)

(2)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》(其一)]

(3)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)

(4)不义而富且贵,于我如浮云。(《十二章》)

(5)《十一月四日风雨大作》(其二)中诗人梦中不忘报国之志的诗句是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

三、现代文阅读(34分)

(一)文学作品阅读(本题共4小题,16分)

阅读下面文字,完成14—17题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见,却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄,她都用温柔的手抚摸过。春风过处,万物葳蕤,生机勃勃。

②北方四季泾渭分明,季节的风吹向大地,让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时,整个大地总会为之一振,苏醒,返青,拔节,生长。

③春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点地着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄,寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房,白天在野外觅食,傍晚在村街上游戏。春风中,家雀在墙头嬉闹,鹁鸪鸟在屋脊上追逐,斑鸠在柳树枝头上下翻飞,上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨,远远望去,一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色铺展在田野里。紫叶李花团锦簇,红玉兰含苞待放,连翘灿烂,碧桃俏丽,紫荆花争艳……村庄的册页里,赤橙黄绿青蓝紫,一股脑儿展示。

⑥流水潺潺,小河是系在村庄胸前的绸带,更是大地的血脉。这里是鹅、鸭的天堂,它们在河中觅食、嬉戏,还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依,那鹅黄色的芽苞,将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨,然后吹着柳笛“喇叭”来比赛。笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞二月天,正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院,逐渐放开牵线,“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅,越飞越高,越飞越远。天上的风筝飞着,地上的大人和孩子们站在春天里,尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯,背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上,只听他远远地喊着:“头刀子韭菜——无公害的!”上前一闻,泥土的气味弥漫开来,正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上,早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上鸡蛋搅匀,热油烧锅,下锅翻炒,香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋,一会儿春雨便下起来,斜风细雨,不疾不徐。春雨贵如油,老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民,也不急于赶路避雨,直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系。根系滋润,才会枝繁叶茂,蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚,袭来暖暖春意。远处西山落日,霞光万道,近处炊烟袅袅,白云悠悠。小街整洁一新,小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后,乡邻们打开手机的聊天软件,聊会儿天,再看一看天南海北的信息。鸟归巢,鸡上宿,牛羊归圈。真是一派人间好景致。

(有删改)

14.下列对本文的理解和分析,有误的一项是(3分)(B)

A.第①段开篇点题,写了春风过处,万物复苏,生机勃勃,起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人和孩子们在春风里放风筝的画面,意在表现人们对美好理想的追求。

C.第段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写,突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄,思路清晰,表现出春风给万物带来的变化。

导析:B第⑧段主要表现大人和孩子们在春天出来活动,自由玩耍,表述了内心的愉悦之情。

15.结合全文,简析第③段中加点词语的作用。(3分)

春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点地着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。

解析:内容上,“一寸一寸”“一点一点”,数量词叠用,写出了春风吹过的动态,春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的心情,抒发了对轻柔春风的喜爱之情。结构上,引出下文,后文描写春风过处,万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。

16.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”(5分)

解析:春风柔和,春雨湿润,不舍离开;沐浴在春雨里,村民像享受甘霖一样享受着雨的滋润,不忍离开;春雨贵如油,表现出村民对春雨的喜爱而不愿离开。村民们由春雨想象到了丰收的景象,寄托了村民对生活的希望。

17.本文从视觉、嗅觉、听觉方面描写春风,请选取其中一个角度,结合具体语句分析其效果。(5分)

解析:(示例)视觉:如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色铺展在田野里”,这句话运用拟人的修辞手法,生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程,展现出春天到来后麦田的生机勃勃,抒发了对春风的喜爱之情。

(二)文学作品阅读(本题共4小题,18分)

阅读下面文字,完成18—21题。

土地的身影

阎连科

①到今年,父亲已经离开我们25年了。

②25个春春秋秋,是那么漫长的一段岁月。在这一段岁月的漂流中,过去许多老旧的事情,总是让我不能忘却,特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。

③这是多少年前的事情了——

④我家的自留地土质不好,全是褐黄的料礓土,每一锨、每一镐插进土里,都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地,打破犁铧是常有的事。

⑤为了改造这土地,父亲连续几年冬闲都领着家人,顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻,用镢头挖上一尺深浅,把那些料礓石从土里翻拣出来,回家时担回家里,堆到房下,积少成多,以备有一日翻盖房子时,垒地基或砌山墙使用。

⑥那时的父亲有一米七多的个头儿,这在乡村是少有的高个儿。我看着他把镢头举过头顶,镢刺儿对着天空。晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了半空中的游云。

⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作,四处静得出奇,我听见父亲的镢头钩断云丝那“咯咯叭叭”的声响。追着那种声音,我看见镢头在半空中凝寂了片刻,一瞬间,又往下落去,深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一镢一镢地刨着,一个时辰一个时辰在他的镢头下流去和消失。每天清晨,往山坡上去时,父亲瘦高的身影显得挺拔而有力,像一棵挺直的树。待吃过带去的午饭,那树也就像是卸了吊着的物件,又重新努力着撑直起来。然而到了日将落山,那棵树也彻底弯下,如挂了两三袋更为沉重的物件,仿佛再也不会直了一般。尽管这样,父亲还是一下一下有力地把镢头举在半空,用力地让镢头落在那块料礓地里,直到日头最终沉下去。

⑧我说:“爹,日头落了。”

⑨父亲把头举起来,看着西边,问道:“落了吗”

⑩我说:“你看——落了呢。”

每次我这样说完,父亲都似乎不相信日头已真的落山,他要把目光盯着西边看上许久,待认定日头确实落了,黄昏确实来了,把镢头狠命地往地上刨一下,翻起一大块硬土之后,才最终把镢头丢下,将双手卡在腰上向后用力一仰,让弯久的累腰响出几下特别舒服的“嘎巴嘎巴”的声音,再半旋身子,找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去,让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸,一边用手抓着那湿漉漉的碎土,将它们在手里捏成团儿,再揉成碎末儿,这样反复几下,再起身看看他翻过的土地,迈着匀称的脚步,东西走走,南北行行,丈量一番。父亲那满是红土的脸上,有了粲然的笑容。

我问:“有多少地”

父亲说:“种豆子够咱们一家吃半年豆面,种红薯得再挖一个窑洞。”

然后,父亲就挑起一担我拣出来的料礓石,下山回家去。那料礓石虽然不及鹅卵石那么沉重,可毕竟也是石头,挑起时父亲是拄着镢柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆荚窝似的小坑。

到了家里,父亲把那一担料礓石放在山墙下边,似乎是彻底用完了自己的气力。随着那两筐落地的料礓石,他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深,如果天气不是太冷,他就坐在那儿不再起来,让我姐姐们把饭碗端出去,直到吃完了晚饭,才会起身回屋。这个时候,我就怀疑回屋倒在床上的父亲,明天是否还能起得来床。然而,来日一早,他又如前一日一样,领着家人,天不亮就上山翻地去了。

这样过了三年,我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料礓石,足够砌三间房的两面山墙。我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石,我也终于知道那块比原来大了许多的自留地,其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的。

总之,那块田地对几岁的我来说,犹如一片广场,平整、松软,散发着香甜的土腥味,就是我在田地里翻筋斗、打滚儿,也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此,我似乎懂得了一些劳作的意义,懂得了父亲在这个世上生存的意义。

(有删改)

18.下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是(3分)(B)

A.文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事,字里行间饱含对父亲的心疼,对父亲的敬佩和怀念。

B.文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象,并借此表述了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美。

C.文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单日常,读来却令人眼含热泪。

D.文章开篇倒叙,引出对父亲的回忆;中间叙述有详有略;结尾收束全文,使文意更加深刻。

导析:B表述有误。文章主要回忆了父亲改造自留地,辛苦劳作的事情,突出表现了父亲的辛苦、坚强和吃苦耐劳的精神,表述了对父亲的心疼、崇敬和深深的爱。

19.文章第②段在全文中有什么作用请简要概括。(3分)

解析:①点题,照应题目《土地的身影》;②表明不能忘记父亲,自然引出下文;③奠定全文怀念父亲的感情基调。

20.联系上下文,赏析下列语句。(6分)

(1)晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了半空中的游云。(本句运用了什么修辞手法有怎样的表述效果)(3分)

解析:本句运用了夸张的修辞手法,形象地勾画出了父亲高大的形象,表现了父亲劳作时的专注投入。

(2)路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆荚窝似的小坑。(“砸”字有怎样的表述效果)(3分)

解析:“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重,写出了父亲肩上的担子沉重,生动形象地表现了父亲的劳累。

21.品读文中画线的语句。结合全文,探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义。(6分)

解析:劳作的意义:辛勤的“劳作”能改造贫瘠的土地,能改善“我们”一家人的生活。

父亲在这个世上生存的意义:①父亲用自己的勤劳让“我们”一家过上更好的日子,这就是他最大的欣慰和幸福。②父亲身上的勤劳、坚韧、奉献的品质深深感染了“我”,熏陶了“我”。

四、名著阅读(6分)

22.某校开展“师生共读《朝花夕拾》”的活动,激发了师生的阅读兴趣,请你参与并完成相关问题。(6分)

(1)活动中,第三小组的同学们设计了“猜猜看”的游戏。请根据下面的描述,猜猜他们是书中的哪些人物。(3分)

A.唆使“我”偷首饰的女人

B.八字须、戴眼镜的黑瘦先生

C.睡觉时习惯摆成“大”字

A.衍太太B.藤野先生C.阿长

(2)一位老师在设计整本书阅读推进课时,将课堂主题定位为“温馨的回忆与理性的批判”。请你结合对《五猖会》的理解,谈谈这篇文章是如何表现这一主题的。(3分)

解析:(示例)《五猖会》通篇回忆童年时要去看戏,却被父亲拦下背书的经过,通过对往事的回忆,理性地批判了封建教育对人个性的摧残,但也透露着人情事理的温馨回忆,如对母亲、对其他家人的描绘,字里行间透露着他们对的关爱。

五、写作(60分)

23.小作文。(10分)

秋江的晚上

刘大白

归巢的鸟儿,

尽管是倦了,

还驮着斜阳回去。

双翅一翻,

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇,

也妆成一瞬的红颜了。

要求:请展开自己的联想与想象,以“夕阳西下,晚归的鸟儿低飞在江面之上……”为开头,描绘秋天江边夜晚的美景。不少于200字。

解析:(示例)夕阳西下,晚归的鸟儿低飞在江面之上。远远望去,就好像太阳落在鸟背上一样。鸟儿可能是嬉戏了一天,有些倦了,飞得很慢很慢,不时还发出低低的鸣叫声,似乎在给同伴加油。鸟儿继续飞着,倒映在江水中的鸟儿的影子,和着夕阳的余光,远远望去,就仿佛是太阳从鸟的背上滑落一样。

夕阳的余晖洒在江面上,点染了芦苇。晚霞中的芦苇,似乎返老还童一般,满面红颜,连头顶的那层白纱,也红得耀眼。活泼的溪水,也好像披上了一层红色的纱衣,遮住了清澈的容颜。好一幅秋江晚景图,令人心醉!

24.阅读下面文字,按要求作文。(50分)

一转眼,初中第一个学期的学习生活就要结束了。回望过去的日子,成长的路上,充满酸甜苦辣:攻克难题的喜悦、被人误解的酸楚、经历失败或挫折后的痛苦和失落……成长的路上,笑中有泪,苦中有乐。

请以《成长路上》为题写一篇作文。

要求:①选取自己初中生活的真实片段,写一篇不少于600字的记叙文;②文章叙述清楚,写出真情实感;③文中不得出现真实的人名、校名。

解析:略。

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期末综合评价卷(一)

(满分:150分时间:150分钟)

一、语言知识运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分)()

A.栋梁(dòng)禁锢(hé)坍塌(tān)莽莽榛榛(zhēn)

B.遮拦(zhē)呼啸(xiào)缝隙(féng)刨根问底(páo)

C.贪婪(lán)戳破(chuō)微薄(báo)骇人听闻(hài)

D.酬劳(chóu)哭泣(qì)鲜嫩(nèn)恍然大悟(huǎng)

2.下列词语书写完全正确的一项是(3分)()

A.精致淳朴呈报惊慌失错

B.预警爱慕勋章神彩奕奕

C.御聘徇职炫耀漠不关心

D.绵延澄澈蓬勃咄咄逼人

3.下列句子中加点词语使用正确的一项是(3分)()

A.广大青年响应国家乡村振兴的号召,见异思迁,放弃都市的优越条件,去到农村建功立业。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

C.童年生活怪诞不经,其中一定有许多人和事让你不能忘怀。

D.我们虽然已经做得很好了,但不能满足于现状,要精益求精。

4.下列句子中没有语病的一项是(3分)()

A.博物馆是传承和保护人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。

B.实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离,从而有效地阻止疾病的传播途径。

C.这场羽毛球交流赛,耗时近四个小时左右,双方的对决势均力敌。

D.经济发展是文明存续的有力支撑,繁荣富强是国家进步的重要基石。

5.联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,学校决定开展以“书香满校园,共享读书乐”为主题的读书活动。(4分)

(1)请你设计两项活动项目,写在下面横线上(只写活动名称即可)。(2分)

活动一:

活动二:

如果你是读书活动的组织者,请你谈谈活动的目的,不少于两条。(2分)

6.仿照下面诗中画线的语句,补写两个句子。要求符合诗意,语意连贯。(4分)

从我生出第一颗稚牙,

到我揪下第一根白发,

这中间度过了、经历了,

多少纷乱的苦乐年华……

回忆像春天解冻的冰河,

①,

回忆像秋天的潇潇雨丝,

②。

二、古代诗文阅读(30分)

(一)文言文阅读(本题共4小题,17分)

阅读下面的文言文,完成7—10题。

陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁。恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”

①候:拜访,问候。②履行:实施,实行。③绥:安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。

7.下列加点词解释有误的一项是(3分)()

A.久而益敬益:更加

B.远近称之称:称赞,赞许

C.孤往者尝为邺令尝:尝试

D.周公不师孔子师:学习,效法

8.文中画波浪线的句子断句正确的一项是(3分)()

A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行

B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行

C.袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行

D.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行

9.下列各组句子中,加点字词用法和意义全都相同的一项(3分)()

A.远近称之/夫君子之行B.孔子亦不师周公/不亦乐乎

C.弱者抚之以仁/静以修身D.异世而出/人不知而不愠

10.用现代汉语翻译文言文中画线的句子(8分)

(1)强者绥之以德,弱者抚之以仁。

译文:

(2)不知卿家君法孤,孤法卿父

译文:

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,7分)

阅读下面诗歌,完成11—12题。

暮江吟

白居易

一道残阳①铺水中,半江瑟瑟②半江红

可怜③九月初三夜,露似真珠④月似弓。

①残阳:将落山的太阳光。②瑟瑟:碧绿色。③可怜:可爱。④真珠:即珍珠。

11.下列关于这首诗歌的说法有误的一项是(3分)()

A.诗人选取了太阳即将落山这一段时间里的两组景物进行描写。

B.首句一个“铺”字用得妙,生动形象地表现了太阳斜射,夕阳柔和,给人以亲切安适的感觉。

C.“半江瑟瑟半江红”一句,活像一幅油画,格调清新。

D.诗人抓住江面上呈现出的两种颜色瞬息变化的景象,把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中。

12.请赏析诗歌的最后一句。(4分)

(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1),好像闪着无数的明星。(郭沫若《天上的街市》)

(2)晴空一鹤排云上,。[刘禹锡《秋词》(其一)]

(3),小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)

(4),于我如浮云。(《十二章》)

(5)《十一月四日风雨大作》(其二)中诗人梦中不忘报国之志的诗句是:,。

三、现代文阅读(34分)

(一)文学作品阅读(本题共4小题,16分)

阅读下面文字,完成14—17题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见,却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄,她都用温柔的手抚摸过。春风过处,万物葳蕤,生机勃勃。

②北方四季泾渭分明,季节的风吹向大地,让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时,整个大地总会为之一振,苏醒,返青,拔节,生长。

③春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点地着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄,寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房,白天在野外觅食,傍晚在村街上游戏。春风中,家雀在墙头嬉闹,鹁鸪鸟在屋脊上追逐,斑鸠在柳树枝头上下翻飞,上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨,远远望去,一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色铺展在田野里。紫叶李花团锦簇,红玉兰含苞待放,连翘灿烂,碧桃俏丽,紫荆花争艳……村庄的册页里,赤橙黄绿青蓝紫,一股脑儿展示。

⑥流水潺潺,小河是系在村庄胸前的绸带,更是大地的血脉。这里是鹅、鸭的天堂,它们在河中觅食、嬉戏,还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依,那鹅黄色的芽苞,将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨,然后吹着柳笛“喇叭”来比赛。笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞二月天,正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院,逐渐放开牵线,“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅,越飞越高,越飞越远。天上的风筝飞着,地上的大人和孩子们站在春天里,尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯,背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上,只听他远远地喊着:“头刀子韭菜——无公害的!”上前一闻,泥土的气味弥漫开来,正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上,早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上鸡蛋搅匀,热油烧锅,下锅翻炒,香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋,一会儿春雨便下起来,斜风细雨,不疾不徐。春雨贵如油,老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民,也不急于赶路避雨,直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系。根系滋润,才会枝繁叶茂,蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚,袭来暖暖春意。远处西山落日,霞光万道,近处炊烟袅袅,白云悠悠。小街整洁一新,小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后,乡邻们打开手机的聊天软件,聊会儿天,再看一看天南海北的信息。鸟归巢,鸡上宿,牛羊归圈。真是一派人间好景致。

(有删改)

14.下列对本文的理解和分析,有误的一项是(3分)()

A.第①段开篇点题,写了春风过处,万物复苏,生机勃勃,起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人和孩子们在春风里放风筝的画面,意在表现人们对美好理想的追求。

C.第段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写,突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄,思路清晰,表现出春风给万物带来的变化。

15.结合全文,简析第③段中加点词语的作用。(3分)

春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点地着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。

16.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”(5分)

17.本文从视觉、嗅觉、听觉方面描写春风,请选取其中一个角度,结合具体语句分析其效果。(5分)

(二)文学作品阅读(本题共4小题,18分)

阅读下面文字,完成18—21题。

土地的身影

阎连科

①到今年,父亲已经离开我们25年了。

②25个春春秋秋,是那么漫长的一段岁月。在这一段岁月的漂流中,过去许多老旧的事情,总是让我不能忘却,特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。

③这是多少年前的事情了——

④我家的自留地土质不好,全是褐黄的料礓土,每一锨、每一镐插进土里,都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地,打破犁铧是常有的事。

⑤为了改造这土地,父亲连续几年冬闲都领着家人,顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻,用镢头挖上一尺深浅,把那些料礓石从土里翻拣出来,回家时担回家里,堆到房下,积少成多,以备有一日翻盖房子时,垒地基或砌山墙使用。

⑥那时的父亲有一米七多的个头儿,这在乡村是少有的高个儿。我看着他把镢头举过头顶,镢刺儿对着天空。晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了半空中的游云。

⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作,四处静得出奇,我听见父亲的镢头钩断云丝那“咯咯叭叭”的声响。追着那种声音,我看见镢头在半空中凝寂了片刻,一瞬间,又往下落去,深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一镢一镢地刨着,一个时辰一个时辰在他的镢头下流去和消失。每天清晨,往山坡上去时,父亲瘦高的身影显得挺拔而有力,像一棵挺直的树。待吃过带去的午饭,那树也就像是卸了吊着的物件,又重新努力着撑直起来。然而到了日将落山,那棵树也彻底弯下,如挂了两三袋更为沉重的物件,仿佛再也不会直了一般。尽管这样,父亲还是一下一下有力地把镢头举在半空,用力地让镢头落在那块料礓地里,直到日头最终沉下去。

⑧我说:“爹,日头落了。”

⑨父亲把头举起来,看着西边,问道:“落了吗”

⑩我说:“你看——落了呢。”

每次我这样说完,父亲都似乎不相信日头已真的落山,他要把目光盯着西边看上许久,待认定日头确实落了,黄昏确实来了,把镢头狠命地往地上刨一下,翻起一大块硬土之后,才最终把镢头丢下,将双手卡在腰上向后用力一仰,让弯久的累腰响出几下特别舒服的“嘎巴嘎巴”的声音,再半旋身子,找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去,让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸,一边用手抓着那湿漉漉的碎土,将它们在手里捏成团儿,再揉成碎末儿,这样反复几下,再起身看看他翻过的土地,迈着匀称的脚步,东西走走,南北行行,丈量一番。父亲那满是红土的脸上,有了粲然的笑容。

我问:“有多少地”

父亲说:“种豆子够咱们一家吃半年豆面,种红薯得再挖一个窑洞。”

然后,父亲就挑起一担我拣出来的料礓石,下山回家去。那料礓石虽然不及鹅卵石那么沉重,可毕竟也是石头,挑起时父亲是拄着镢柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆荚窝似的小坑。

到了家里,父亲把那一担料礓石放